人教版七年級英語上冊Unit1教案

第第頁/共13頁人教版（新目標）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodOneTeachingaims（教學(xué)目標）1．學(xué)會問候他人2．學(xué)會如何做自我介紹,認識新朋友，并正確稱呼他們的英文名字3．從對話中學(xué)會獲取更多他人的基本信息5．初步學(xué)會使用部分形容詞性物主代詞Languagepoints（語言點）1．要求掌握以下句式：（1）—What'syourname?一Mynameis...（2）—Hi.Myname'sGina.——I'mJenny.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.（3）what's=whatisI'm=Iamname's=nameis要求掌握以下詞匯：（1）生詞：name,am,nice,meet,what,hello（2）人稱代詞和形容詞性物主代詞：I,you,my,your,his,her（上述數(shù)詞和部分形容詞性物主代詞本應(yīng)在第二和第三課時中出現(xiàn)，但可以在第一課時中非正式出現(xiàn)，給學(xué)生初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）Difficulties（難點）：本課難點是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學(xué)生在描述時容易混淆男名和女名，在運用代詞時容易錯用人稱代詞和物主代詞。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.（2）Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/.S:Thankyou.Presentation（呈現(xiàn)新知識）（1）T:Hello!MynameisLily.What'syourname?S:（引導(dǎo)學(xué)生回答）MynameisTom.T:It'sagood/nicename.Ilikeyourname.教學(xué)設(shè)計說明1．在課前放一段學(xué)生熟悉的英文歌曲，渲染學(xué)習(xí)氣氛。在輕快的音樂中學(xué)習(xí),使學(xué)生更樂學(xué)。2．跟學(xué)生熱情地打招呼，贊美學(xué)生，盡快縮短師生之間的距離。如學(xué)生未能理解，可用漢語補充解釋。3．T重復(fù)兩遍這兩句話，然后板書my/your/what's在黑板上，并在與學(xué)生交流的時候加重my/your的語音，突出這兩個單詞。4．T要及時表達對學(xué)生名字的欣賞。（2）T:Hi!I'mLily./Myname'sLily.S:（引導(dǎo)學(xué)生回答）Hi!Lily.I'mAlan.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:what's=whatisI'm=Iamname's=nameisPlayagame.（showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames）T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I'llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.S:Yeah.SI:（獲得英文名后）Myname's.../I'm...S（全班）：Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou!Workon1aT:Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepictureSeehowmanywordsyouknow.T:Lookhere.What'sthis?Whoknows?（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasmap.）5．Workon1bT:Nowlet'slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）□A:What'syourname?□A:Goodmorning!□A:Hi.Myname'sGina.B:Alan.I'mCindy.B:I'mJenny.Nicetomeetyou!A:Hello,Alan.I'mMsBrown.B:Hello,Cindy.I'mDale.A:Nicetomeetyou,too.A:Nicetomeetyou!6．Workon1c（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.5．引出另一種表達方式I'm/name's，T板書這兩個詞。同時讓學(xué)生學(xué)會初次見面說Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告訴他們這是一個禮節(jié)，在美國很普遍。新句型的出現(xiàn)需多遍重復(fù)，加深學(xué)生的印象。6．有部分同學(xué)沒有英文名字，為了便于后面的交流，通過有趣的游戲，讓他們在活動中獲得獎賞。也可以讓他們回答一些簡單的問題來得到選名字的機會。同時鞏固前面的句型。7．把圖上的東西在實物投影儀上放大，或者課前畫一些簡筆畫。使圖像更清晰、直觀。8．播放磁帶,訓(xùn)練學(xué)生準確獲取信息的能力，同時檢測一下學(xué)生對新句型的掌握情況。如有需要，T可播放磁帶兩遍，播放之前，向?qū)W生講清練習(xí)聽力的步驟。聽完檢驗答案后，有必要以大組為單位重復(fù)操練一下這三組句型。9．在學(xué)生兩人小組進行對話時，教師可在教室不同的位置走動，聆聽同學(xué)們的對話，及時肯定他們的進步，并在他們需要的時候提供幫助，糾正不正確的語音語調(diào)。（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.7.Followup（進一步擴展）（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons，suchasathletes，filmstars，singersandsoon）T:Well,I'dliketoshowyousomepicturesyouareinterestedin.Canyoutellmewhather/hisnameis?What'shis/hername?Her/Hisnameis...T:Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）（2）T:I'msureyou'llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.（GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside，thenhangthembeforetheirchests.）8．HomeworkOralwork:Listento1b,readandreciteit.(聽讀背誦1b中的對話)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(繼續(xù)和小組成員編對話。并完善對話。)Writtenwork:(1)Copythephrasesin1atwice.(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板書設(shè)計：Unit1Myname'sGina一What'syourname?一Mynameis...—Hi.Myname'sGina.——I'mJenny.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.what's=whatisI'm=Iamname's=nameis課后反思：人教版(新目標)初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodTwoTeachingaims(教學(xué)目標)1．繼續(xù)學(xué)習(xí)如何做自我介紹及問候他人。2．學(xué)會從對話中獲取對方的基本信息(詢問他人姓名)。.Languagepoints(語言點)要求掌握以下句式：What'syour/his/hername?My/His/Hernameis..2．要求掌握下列詞匯：his,and,her,question,answer,look語法：了解縮略形式Whatis=What's,Iam=I'm等；初步了解代詞my,your,his，her的用法(此知識可在今后學(xué)習(xí)中進一步鞏固)。Difficulties^難點):代詞my,your,his,her的用法。Teachingsteps(教學(xué)步驟)1.Warming-upandrevision(課堂熱身和復(fù)習(xí))(1)SingABCsong1(2)Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)ReviewintroductionT:Goodmorning.I'mDiana.2What'syourname?S:I'mXuDong./Mynameis.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.Presentation(呈現(xiàn)新知識)T:Boysandgirls,let'splayaguessinggame,“What'shis/hername?”Showthestudentsthefamouspersons,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusing:Hisname/Hernameis……Ithinkhis/hernameis...Ishe/she?教學(xué)設(shè)計說明1．為活躍英語課堂氛圍而進行的活動。2．為了復(fù)習(xí)第一課時的句式，教師可帶上面具以新面孔出現(xiàn)，與學(xué)生進行仿真交流。教師與多個學(xué)生進行交流，進一步熟悉同學(xué)，并且給學(xué)生多種激勵性的評價。從guessinggame中引出What'shis/hername?His/Hernameis..。讓學(xué)生利用名人的圖片來進行猜測，熟練新的句式。板書What'shis/hername?His/Hernameis..對有能力的同學(xué)，鼓勵使用更多的句式來表達。Ishe/she.?Ithinkhe/sheis...Ithinkhis/hernameis..Summary(shortforms)Myname's.Yourname's.Hisname's.Hername's.Workon2aT:Now,look.atthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.)Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Checktheanswers.Workon2bListenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.ListenandrepeatT:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.Workon2cT:SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.T:這兩天學(xué)習(xí)了自我介紹、認識新朋友、問候的句型。Mynameis..I'm..What'shis/hername?Nicetomeetyou.回答What'syour/his/hername?的答語用：My/His/Hernameis注意幾種縮略的表達法：What's=WhatisI'm=Iamname's=nameisHomework(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板書設(shè)計：Unit1Myname'sGinaWhat'shis/hername?His/Hernameis課后反思：人教版（新目標）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodThreeTeachingaims（教學(xué)目標）1．掌握物主代詞的用法。2．幫助學(xué)生比較中英文姓名的不同之處，通過了解中英文名字的區(qū)別，培養(yǎng)和提高學(xué)生對中外文化差異的敏感性和鑒別能力，加深對本國文化的理解和認識，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀意識，以及初步的跨文化交際能力。3.Languagepoints（語言點）1．要求掌握以下句式：What'syour/his/herfirst/name?Jack.What'syour/his/herlast/familyname?Smith.2.要求掌握以下詞匯：firstname,lastname,boy,girl,boy'sname,girl'sname等以及Green,Jack等名字。Grammar（語法）:比較中英文姓名的不同之處。Difficulties:（難點）:1.中英文姓名的區(qū)別,主要是排列順序。男女姓名的區(qū)別。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）T:Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.What'syourname,please?S:MynameisTom.T:Hello,Tom.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat'syourname?S:Mynameis…（2）Revision（復(fù)習(xí)）T:Excuseme,what'shername,please?S:HernameisJenny.T:What'shisname?S:HisnameisTony.T:（老師根據(jù)學(xué)生回答給出多種評價。）Myname's___.Yournameis.教學(xué)設(shè)計說明1．這個問題是為了操練日常用語及對姓名的提問法；同時為這堂新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。建議讓多個Ss作答。鼓勵他們大膽開口。然后再由同學(xué)間交流，并請同學(xué)表演。可以采用“連珠炮似的提問”（老師提問，學(xué)生迅速反應(yīng)）和“連鎖操練”（學(xué)生任意提問或排頭開始一一提問至排尾）方法。T在操練期間板書這些詞。2．此問重點操練his,hermyyour這幾個物主代詞的用法及英文名字的使用。建議T用夸張語調(diào)重讀這些詞并用彩色粉筆板書。3．該問題在操練時可以允許學(xué)生用自己的漢語名字也可以用自己在前Hisnameis.Hernameis.2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）（1）T:（從復(fù)習(xí)中引出）So,wearefriendsnow.YouareWangping,ZhangXiaodan.T:Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?（展示幾張名人的圖片。）（BillGates,YaoMing...）（2）GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.T:What'shisname?S:Hisnameis___.T:What'shername?S:Hernameis___.（3）Playagame.Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersons,andsay:Hello,mynameisJackyZhang.（firstname+lastname）.ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamousperson,letthemknoweachother.3.Workon3aPutthewordsinordertomakeconversations.Thenpracticethem.幾堂課中取的英語名字。T有意識地寫下一些名字在黑板上。4．Workon3bCompletetheconversationsandpracticeitwithyourpartner.5．Workon3c同桌和四人分組介紹自己和他人。6.HomeworkOralwork:（1）Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板書設(shè)計：Unit1Myname'sGina形容詞性物主代詞我的my你的your，我們的是our。男他的是his,女她的是her。Its它的牢記著，他們的their指復(fù)數(shù)。課后反思：人教版（新目標）初中七上Unit1Myname'sGina教案

PeriodFourTeachingaims（教學(xué)目標）1．復(fù)習(xí)并熟練掌握數(shù)字0-9的英文表述。2．掌握一些常用數(shù)字（如110,121,119,114,120等）的實際意義。3．填寫通訊錄。Languagepoints（語言點）1．要求掌握以下句式：What'syourphonenumber?It's…2．要求掌握以下詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nineDifficulties（難點）：數(shù)字的中英文對應(yīng)關(guān)系。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What'syourname,please?S1:MynameisLily.T:Hello,Lily.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat'syourname?S2:Mynameis...(2)Revision(復(fù)習(xí))Partone:T:S1,what'shisname?S1:Hisnameis.T:S2,what'shername?S2:Hernameis.Parttwo:S1:Goodmorning.What'syourname,please?S2:MynameisJack.What'syourname,please?S1:MynameisSusan.Andwhat'syourname,please?S3:MynameisTony.S1:S4,what'hisname?(pointtoS2)S4:Hisnameis.教學(xué)設(shè)計說明1．操練這個問題是為了熟悉日常用語及對姓名的提問法；同時也是為了使同學(xué)們盡快熟悉各自的英文名字。應(yīng)盡可能讓多個Ss作答。鼓勵他們大膽開口，大膽回答。2.重點復(fù)習(xí)、操練、鞏固his,her,my,your這幾個物主代詞的用法及英文名字的使用。3．以小組為單位，同學(xué)間進行交流，既加大了句型的復(fù)習(xí)密度，同時促進了相互之間的英文名字的了解與熟悉。Presentation(呈現(xiàn))T:PleasetellmehowtosayitinEnglish?(showtheSsthenumbercards,onebyone)Ss:It'sone.Ss:It'stwo.3．PracticeTshowstheSssomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.Eg:T:(showacarnumber)晉AE4563Ss:Jin-A-E-four-five-six-three.T:(Showaroomnumber)201Ss:Roomtwo-o-one4．教師事先準備好0-9，共10張數(shù)字卡片。課堂上隨機使用?？磳W(xué)生的反應(yīng)速度、熟練度和準確性。5．為了提高趣味性，在游戲中讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)與鞏固。過程中教師要注意觀察每一組學(xué)生的反應(yīng)速度、正確性，以及這一組學(xué)生中，他們的反應(yīng)是否一致。6．教師隨機展示數(shù)字卡，起立的卻是后一個數(shù)字的學(xué)生組，同時他們也必須大聲讀出他們自己的數(shù)字。也就是教師展示的數(shù)字的下一個。通過游戲，訓(xùn)練他們的反應(yīng)速度和正確性。7．為了增加游戲的難度；提高競爭的激烈度以及學(xué)生的參與度，數(shù)字的逆向思維可作為訓(xùn)練的一種途徑。8．教師課前必須準備一些車牌號、房間號、電話號碼等(最好用圖片的形式，有條件可制作成PPT),作為課堂訓(xùn)練的拓展和延伸，并且與生活實際相聯(lián)系。增強語言的實際生活功能。Workon1b(TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit)T:Nowlet'slistentothetape.T:(asktheSstowritethephonenumbersintheblank.)T:(checktheanswers:2-7-8-6-9-2-6)10．Workon1cT:Nowpleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.Eg:S1:What'syourtelephonenumber,S2?S2:It's356-9865.S1:356-9865.Thanks.11．Workon1dT:Listentothetapeandthenmatchthenameswiththetelephonenumbers.Playthetapethenchecktheanswers.(1.c2.d3.b4.a)(278-7928,555-8042,398-6149,929-3160)12.workonie.13．Workon1f14．HomeworkOralwork:(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板書設(shè)計：Unit1Myname'sGinaWhat'syourphonenumber?It's...課后反思：人教版（新目標）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodFiveTeachingaims（教學(xué)目標）1．了解中英文名字的區(qū)別。2．會制作身份卡片，以綜合運用所學(xué)的姓名和數(shù)字Languagepoints（語言點）1．要求掌握以下句式：-What'syour/his/herfirstname?-My/His/Herfirstnameis..-What'syour/his/herlastname?-My/His/Herlastnameis..③-What'syourtelephonenumber?-It's..要求掌握以下詞匯：first,first,name,last,lastname,telephonenumber,phonenumber,it,it's=itis,card,IDcard,Difficulties（難點）：理解firstname,lastname的中外差別。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What'syourname,please?S1:Mynameis..T:Hello,..Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat'syourname?S2:Mynameis.（2）Revision（復(fù)習(xí)）T:S1,what'shisname?S1:Hisnameis.T:S2,what'shername?S2:Hernameis...game（游戲）Ingroups,