《風娃娃》教學反思范文

《風娃娃》教學反思范文《風娃娃》是人教版第三冊第四單元的一篇課文，本單元教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。

針對學生寵愛動畫故事的特點，我利用多媒體課件，激發(fā)他們主動讀故事的欲望，引導他們正確評價課文中的人和事，從而理解課文中所包含的道理；在正確朗讀的根底上通過表演，動作，想像等方式讓學生有感情的朗讀課文，通過朗讀讓學生感悟到幫忙別人是件歡樂的事；挖掘文本的空白之處，在課文學習中創(chuàng)設情境，訓練學生的想像力量和說話力量；把課文中的故事與實際生活聯系起來，感悟故事，感悟生活。

這堂課中，我自己認為還是挺勝利的，勝利之處就在于課堂上滲透了新課程的理念。

一、在整個教學過程中，我始終堅持以學生為主體，教師起引導的作用。

1、在教學第一個環(huán)節(jié)，我通過猜謎語導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后介紹新朋友風娃娃，讓學生一起喊出風娃娃的名字，這一環(huán)節(jié)的設計主要是想學生與文本進展對話，讓學生喜愛上風娃娃，從而主動地想學課文。

2、在學習風娃娃做好事局部時，我先提出問題：風娃娃去了哪里，做了哪些好事？然后讓學生帶著問題自由朗讀1—3自然段。這樣做讓學生明確了要學習的內容，很多閱讀力量比擬差的同學也能答出來，到達了很好的效果。

二、課堂上注意閱讀的情感態(tài)度和價值觀。

1、重視培育學生良好的閱讀習慣。

新課程指出：閱讀應到達一般話正確，流利，有感情的朗讀課文。朗讀要在“正確”的根底上逐步到達“流利”“有感情”。在教學時，我設計了復習生字詞這個環(huán)節(jié)，讓學生通過指名讀，開火車讀，自由讀的方式穩(wěn)固字詞，在讀準字音的根底上再讀課文。課堂上學生讀音有誤的時候，我不是急于完成課堂任務，而是急躁的訂正學生發(fā)音。為后面學生的朗讀打下了根底。

2、閱讀形式多種多樣。

閱讀不僅僅限于朗讀，還應當有體驗，想像。教學時，我設計了多種形式的朗讀，如指名讀、引讀、分組讀等，在此根底上我還通過讓學生表演（風娃娃吹風車的樣子和纖夫們拉船的樣子）、想象說話（秧苗們喝足了水會怎么樣？纖夫們會對風娃娃說什么？）使學生在朗讀根底上，理解課文內容，并且體會到幫忙別人令人歡樂的事。

三、在教學中注意朗讀的同時注意創(chuàng)設情境。

1、采納多種方式朗讀。

在重點句子和段落的理解上，我設計了很多朗讀指導。例如：“風娃娃深深地吸了一口氣，用勁向風車吹去?！薄八麄儚澲髦?，喊著號子，船卻走得很慢。”在指導這兩個句子朗讀時，我設計了多種形式的讀。如個人讀，男女讀，分組讀，齊讀等等。通過各種形式的讀，學生都能讀出感情，并且非常投入。

2、巧設引讀，突破難點。

在教學《風娃娃》時，我細心設計了幾處引讀，學習關鍵段落“風娃娃想：幫忙人們做好事，真簡單，只要有力氣就行。”這個句子其實就是理解課文重點，也就是風娃娃為什么會好心做壞事的緣由。我從正反兩個方面進展引讀，讓學生在讀中明白，正是由于風娃娃又了這樣的想法，才會做壞事。為后面學生答復，風娃娃錯在哪里做了很好的鋪墊。這個局部引導好了，學生很快就明白了故事包含的道理。

四、注意架設生活情景與教材相互聯系的橋梁

對于重點句子和段落的理解，除了多種形式的朗讀之外，我注意創(chuàng)設情境，使文本貼近學生的生活，引導調動學生的情感體驗，關注學生的”內心感受。我問學生：假如你是纖夫，你想對風娃娃說什么？孩子們都能很好的感受纖夫們的喜悅，朗讀起來也特殊生動，特殊美。

在學習做壞事局部，我問學生：你想對風娃娃說什么？孩子們都把風娃娃當成了自己的朋友，所以都說得特殊好。

固然，這節(jié)課上還有一些缺乏之處，例如沒有給學生多一些課外閱讀，開闊他們的視野。但是人們都說，課堂是一門圓滿的藝術，所以只有通過不斷的反思，才會在下一次取得更大的進步。我會連續(xù)努力的。

《風娃娃》教學反思范文2

《風娃娃》是部編版二年級上冊第八單元第24課。課文以小學生寵愛的故事形式消失，生動好玩，層次清晰。通過風娃娃既乖得得意，又“傻”得得意，生動形象地向學生介紹了風為人們帶來的好處和害處，課文結尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思索明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。

教學過程中，我主要通過讓學生自學、小組溝通互學、匯報展現，引導學生走進文本，學會在文本中查找相關信息，初步把握一些學習的方法。先讓學生讀課文，找到風娃娃所到的地方及所做的事，辨別這些事哪些是好事，哪些是壞事。接著讓學生思索：風娃娃本意是想幫忙人們，可為什么卻做成了壞事？從而引導學生理解風媽媽說的話：“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！弊罱K拓展：生活中風還能做些什么？讓學生進一步了解風的作用，同時也讓學生明白：風的作用許多許多，人們可以利用風幫忙人類做許多事情，但是風假如來得太猛烈，就會給人類、給