一年級上冊數(shù)學期末教學工作總結

一年級上冊數(shù)學期末教學工作總結一年級上冊數(shù)學期末教學工作總結

201*年秋季數(shù)學期末教學工作總結

一個學期的教學工作馬上完畢。本學年擔當一（3）班、一（4）班的數(shù)學教學工作，在過去的幾個月的確在摸黑之中度過，但經過努力學習，自己數(shù)學教學水平得到了提高，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了肯定的成績。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的?，F(xiàn)對本學期的工作作如下總結：1.仔細備課。

本著為提高教學質量，讓學生獲得必需的數(shù)學。我堅仔細閱讀教材、教參，從整體上了解學問點的聯(lián)系，弄清每單元、每節(jié)課的重點、難點。其次，依據(jù)一年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學教學活動，充分利用學生的生活閱歷，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情景中理解和熟悉數(shù)學學問。最終是努力增加教學技能，爭取做到每節(jié)課思路清楚、層次清楚。2.虛心向有閱歷的教師請教學習。

備課并仔細思索后，對于各個章節(jié)的重點、難點的教學，都主動地征求其他教師教學全部實行的方式、方法，努力查找學生最易承受的方法進展課堂教學。同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。仔細上教研課，虛心聽其他教師的意見及建議，修改方案，改良工作。3.寫教后反思。

課后準時對該課作出總結，寫好教學后記、教學反思、教學小結，并仔細搜集每課書的學問要點，制定有效的練習穩(wěn)固規(guī)劃。4.仔細批改作業(yè)。

每天仔細、準時地批改學生的作業(yè)，分析學生的作業(yè)狀況，并從作業(yè)中看出自己教學的學問點中有哪些遺漏、或者是講得不夠清晰的地方，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，針對有關狀況準時轉變教學方法。

5.關注全體，做好課后輔導工作。教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，為學優(yōu)生供應思索空間，鼓舞并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對待優(yōu)生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的歡樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

6.重視了與家庭教育相協(xié)作。

常與家長親密聯(lián)系、溝通，獲得家長幫忙對孩子的監(jiān)視和輔導。對個別學生的教育著重放在學生非智力因素（例如：學習習慣）的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。7.學生對學問把握得不夠深不夠透。練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將培育學生動手、動口、解決問題的習慣。在課堂設計一些層次更清楚的練習，使每個層面上的學生都能感興趣，同時采納新的鼓勵機制，鼓舞學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

8.學生寫作業(yè)時不夠細心。大局部的學生對于中等偏難的題目都不會錯，但卻在一些簡潔、根底的題目（例如:口算）上出錯。經過我的總結，覺得一方面是由于學生不重視簡潔、根底的題目，另一方面是由于學生們馬虎。為此，要對學生做一些思想工作，端正他們對根底題的態(tài)度，并且指定出賞罰制度，對于細心的學生要表揚、嘉獎，對于馬虎大意的學生要進展批判教育。

在今后的教學中，我將一切以學生的進展為主，爭取制定出更利于學生承受的教學方式。

擴展閱讀：小學一年級上冊數(shù)學期中教學工作總結3

小學一年級上冊數(shù)學教學工作總結

半學期過去了，我擔當一年級（1）班數(shù)學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我仔細學習，通過各種途徑了解學生，為了更好地總結過去，迎接以后的教學工作，現(xiàn)對半學期的教學工作作如下總結：

一、做好課前預備備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內容及學生的實際，仔細鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案,教案備了35節(jié)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作吸引學生的課件，寫好教學后記29篇。二、增加上課技能上好課

在上課中，我做到講解把簡單化簡潔、易懂的學問，注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。三、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。四、仔細批改作業(yè)，做好試卷分析。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，對每次考試消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，本次期中考試很抱負，學生失分嚴峻的是左右不分和看圖列式兩題。五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成仔細的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要標準，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。3、我發(fā)覺學生不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。這些缺乏有待以后改良。

總之，半學期的工作已完畢，工作中缺乏之處，我將準時找出差距，積極彌補缺乏。一份耕耘，一份收獲。