一年級上冊數學期末教學工作總結

一年級上冊數學期末教學工作總結一年級上冊數學期末教學工作總結

201*年秋季數學期末教學工作總結

一個學期的教學工作馬上完畢。本學年擔當一（3）班、一（4）班的數學教學工作，在過去的幾個月的確在摸黑之中度過，但經過努力學習，自己數學教學水平得到了提高，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了肯定的成績。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。現對本學期的工作作如下總結：1.仔細備課。

本著為提高教學質量，讓學生獲得必需的數學。我堅仔細閱讀教材、教參，從整體上了解學問點的聯系，弄清每單元、每節(jié)課的重點、難點。其次，依據一年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動好玩、直觀形象的數學教學活動，充分利用學生的生活閱歷，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情景中理解和熟悉數學學問。最終是努力增加教學技能，爭取做到每節(jié)課思路清楚、層次清楚。2.虛心向有閱歷的教師請教學習。

備課并仔細思索后，對于各個章節(jié)的重點、難點的教學，都主動地征求其他教師教學全部實行的方式、方法，努力查找學生最易承受的方法進展課堂教學。同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。仔細上教研課，虛心聽其他教師的意見及建議，修改方案，改良工作。3.寫教后反思。

課后準時對該課作出總結，寫好教學后記、教學反思、教學小結，并仔細搜集每課書的學問要點，制定有效的練習穩(wěn)固規(guī)劃。4.仔細批改作業(yè)。

每天仔細、準時地批改學生的作業(yè)，分析學生的作業(yè)狀況，并從作業(yè)中看出自己教學的學問點中有哪些遺漏、或者是講得不夠清晰的地方，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，針對有關狀況準時轉變教學方法。

5.關注全體，做好課后輔導工作。教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，為學優(yōu)生供應思索空間，鼓舞并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對待優(yōu)生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自己數學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

6.重視了與家庭教育相協(xié)作。

常與家長親密聯系、溝通，獲得家長幫忙對孩子的監(jiān)視和輔導。對個別學生的教育著重放在學生非智力因素（例如：學習習慣）的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。7.學生對學問把握得不夠深不夠透。練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將培育學生動手、動口、解決問題的習慣。在課堂設計一些層次更清楚的練習，使每個層面上的學生都能感興趣，同時采納新的鼓勵機制，鼓舞學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

8.學生寫作業(yè)時不夠細心。大局部的學生對于中等偏難的題目都不會錯，但卻在一些簡潔、根底的題目（例如:口算）上出錯。經過我的總結，覺得一方面是由于學生不重視簡潔、根底的題目，另一方面是由于學生們馬虎。為此，要對學生做一些思想工作，端正他們對根底題的態(tài)度，并且指定出賞罰制度，對于細心的學生要表揚、嘉獎，對于馬虎大意的學生要進展批判教育。

在今后的教學中，我將一切以學生的進展為主，爭取制定出更利于學生承受的教學方式。

擴展閱讀：小學一年級上冊數學期中教學工作總結3

小學一年級上冊數學教學工作總結

半學期過去了，我擔當一年級（1）班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我仔細學習，通過各種途徑了解學生，為了更好地總結過去，迎接以后的教學工作，現對半學期的教學工作作如下總結：

一、做好課前預備備好課

在備課的過程中，我依據教材內容及學生的實際，仔細鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案,教案備了35節(jié)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作吸引學生的課件，寫好教學后記29篇。二、增加上課技能上好課

在上課中，我做到講解把簡單化簡潔、易懂的學問，注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。三、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。四、仔細批改作業(yè)，做好試卷分析。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，對每次考試消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，本次期中考試很抱負，學生失分嚴峻的是左右不分和看圖列式兩題。五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成仔細的吸光有積極的意義。”在做數學作業(yè)時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數字和符號的書寫也要標準，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。3、我發(fā)覺學生不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。這些缺乏有待以后改良。

總之，半學期的工作已完畢，工作中缺乏之處，我將準時找出差距，積極彌補缺乏。一份耕耘，一份收獲。