《紅燭》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高一必修上

《紅燭》同步練習(xí)統(tǒng)編版高一必修上2.2紅燭

1.文學(xué)常識(shí)填空。

1.“_____________，蠟炬成灰淚始干。”作者是_____________，“蠟炬成灰淚始干”多用來(lái)比喻_____________。

2.聞一多，_______、_______、_______。代表作有詩(shī)集《_______》《_______》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》。

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是()

A.煩躁 藩籬 詭密 慰籍

B.紅燭 嬉鬧 渣滓 殘風(fēng)

C.光茫 蠟炬 耕耘 脂肓

D.搗破 監(jiān)獄 寒喧 沸水

3.下列句子中破折號(hào)的作用，與例句中破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是()

例句：原是要“燒”出你的光來(lái)——這正是自然的方法。

A.“小林——我來(lái)了!”他大喊著。

B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!

C.帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。

D.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競(jìng)賽的辯證法。

4.下列各句中句意表達(dá)明確且沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.著名學(xué)者吳組緗教授生前說(shuō)過(guò)，《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)成就被人們認(rèn)識(shí)到的只是冰山一角。

B.聞一多先生，是英勇的革命烈士，是激情的詩(shī)人，是優(yōu)秀的學(xué)者。

C.魯迅先生那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。

D.李磊和韓海二人久別重逢，異常親切，他馬上給了他一個(gè)熱情的擁抱。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)摹M是()

韓寒是憤青，而魯迅、聞一多、柏楊同樣是憤青。一位位憤青，都是以罵而聞名于世的。憤青的重點(diǎn)不在“青”而在“憤”，因?yàn)閼嵟麄冇垒崮贻p人的活力。憤青_____，_____，_____，_____，_____，_____。

①或?yàn)轶@醒，或?yàn)榀熅?，不平則鳴

②看清了社會(huì)的種種無(wú)良

③卻能發(fā)黃鐘大呂之音，振聾發(fā)聵

④手無(wú)實(shí)權(quán)而心有正義公理

⑤很難居于高位，卻能居于思想和靈魂的髙地

⑥雖不能與主流之音共鳴

A.⑤②⑥③①④ B.⑤②④①⑥③

C.①④⑤②⑥③ D.④①⑥③⑤②

6.下列各句中加粗成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()

①歷史劇往往注重劇情和史實(shí)的吻合。郭沫若卻獨(dú)辟蹊徑，超越了史實(shí)的限制，借此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己借古諷今的目的，如歷史劇《屈原》。

②龍是中國(guó)的標(biāo)志，然而，這一形象往往讓對(duì)中國(guó)歷史文化了解不多的外國(guó)人產(chǎn)生一些不可理喻的聯(lián)想。

③最近幾年來(lái)，許多中國(guó)人對(duì)食用野生動(dòng)物極度狂熱，尤其對(duì)珍貴的飛禽情有獨(dú)鐘，這導(dǎo)致國(guó)內(nèi)哀鴻遍野。

④王立群教授用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析漢初歷史，可謂高屋建瓴、深入淺出，得到了學(xué)術(shù)界同仁的一致好評(píng)。

⑤實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”已是唾手可得，能聽懂人類語(yǔ)言的“智能”型計(jì)算機(jī)即將進(jìn)入中國(guó)千家萬(wàn)戶。

⑥聞立鵬教授是聞一多先生的小兒子，他最近在一次訪談中指出，父親一生危言危行，對(duì)自己人格的養(yǎng)成起到重要作用。

A.②③⑤ B.①③⑥ C.①②④ D.④⑤⑥

7.下列句子中，表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()

A.春節(jié)，小李給老師拜年：“您的高足叩問老師金安!”

B.多年不見的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我推辭不了，只好笑納了。

C.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉。

D.涂鴉之作，不值先生一哂，如蒙賜正，不勝感激!

8.下列關(guān)于《紅燭》一詩(shī)的表述不正確的一項(xiàng)是()

A.“紅燭啊”這一句在詩(shī)中共出現(xiàn)了九次，每一次出現(xiàn)都使詩(shī)歌的主旨進(jìn)一步深人，感情進(jìn)一步升華，而且使全詩(shī)層次分明，節(jié)奏感強(qiáng)。

B.詩(shī)歌開頭就寫到“詩(shī)人啊!/吐出你的心來(lái)比比，/可是一般顏色”，鮮明地表達(dá)了詩(shī)人以紅燭自比，借紅燭燃燒自己，奉獻(xiàn)光明的形象來(lái)表達(dá)自己深沉的愛國(guó)之情。

C.本詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情充沛，用第二人稱“你”來(lái)稱呼紅燭，形成直接而強(qiáng)烈的情感交流，更顯出感情的熾熱和赤誠(chéng)。

D.本詩(shī)開頭引用唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”，增添了這首新詩(shī)的古典氣息，這也是本詩(shī)的主旨句。

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

許多人勤奮地買書、讀書、藏書，但你問他們這么多年下來(lái)最喜歡什么書、哪位作者對(duì)自己影響最大，①__________。倘若把讀書比作交友，這樣的讀書人近似交際場(chǎng)中那些四處點(diǎn)頭握手、廣遞名片的人物，②__________。讀書的無(wú)效和無(wú)聊，不過(guò)如此。要精讀書，有選擇地讀。對(duì)不愛書的人，我勸他多讀書；而對(duì)愛書的人，③__________，郭沫若和胡適都說(shuō)過(guò)類似的話，即“書桌上不要出現(xiàn)第二本書”。

10.《紅燭》與《立在地球邊上放號(hào)》都是五四時(shí)期激情澎湃的青年的熱血表白，這兩首詩(shī)的情感表達(dá)有哪些共同點(diǎn)?請(qǐng)從修辭手法等角度談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11.閱讀下面的文字，完成1—3題。

初夏的黃昏，聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā)，穿著黑色的長(zhǎng)衫，架著銀邊的眼鏡，抱著他那大疊大疊的數(shù)年來(lái)鉆研所得的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。當(dāng)學(xué)生們_____地起立致敬又復(fù)坐下之后，他也坐下了；但并不即刻開講，卻_____地掏出他自己的紙煙匣，打開來(lái)，對(duì)著學(xué)生們露出他那潔白的牙齒作藹然的一笑，問道：“哪位吸?”學(xué)生們笑了，自然并沒有誰(shuí)接受這gentleman風(fēng)味的禮讓。于是，聞先生自己擦火柴吸了一支，使一陣煙霧在電燈下更澆重了他道士般_____的面容。于是，像念“坐場(chǎng)詩(shī)”一樣，他搭著極其迂緩的腔調(diào)，念道：“痛——飲——酒——熟——讀——離——騷——方得為真——名——士!”這樣地，他便開講起來(lái)，講他心儀的《楚辭》，講神話與詩(shī)歌的關(guān)系，得意地把兩個(gè)古人的詩(shī)句集成一副對(duì)聯(lián)在課堂上吟誦：“勸君更盡一杯酒，()?！憋@然，他像中國(guó)的許多舊名士一樣，在夜間比在上午講得精彩，這也就是他為什么不憚煩向注冊(cè)課交涉把上午的課移到黃昏以后的理由。有時(shí)，講到_____的時(shí)候，他會(huì)把時(shí)間延長(zhǎng)下去，直到“月出皎兮”的時(shí)候，這才在“涼露霏霏沾衣”中回到他的新南院住宅。

1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā)，穿著黑色的長(zhǎng)衫，架著銀邊的眼鏡，抱著他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。

B.聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā)，架著銀邊的眼鏡，穿著黑色的長(zhǎng)衫，抱著他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。

C.聞一多先生架著銀邊的眼鏡，高梳著他那濃厚的黑發(fā)，穿著黑色的長(zhǎng)衫，抱著他那大疊大疊的數(shù)年來(lái)鉆研所得的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。

D.聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā)，架著銀邊的眼鏡，穿著黑色的長(zhǎng)衫，抱著他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本，昂然地像一位道士樣走進(jìn)教室里來(lái)。

2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.亂七八糟、有條不紊、諱莫如深、意興闌珊

B.手忙腳亂、慢條斯理、諱莫如深、意興盎然

C.手忙腳亂、有條不紊、神秘莫測(cè)、意興闌珊

D.亂七八糟、慢條斯理、神秘莫測(cè)、意興盎然

3.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.與爾同銷萬(wàn)古愁 B.煙波江上使人愁

C.舉杯消愁愁更愁 D.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

12.閱讀李商隱的《無(wú)題》和聞一多的《紅燭》，完成練習(xí)。

無(wú)題

李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

紅燭

聞一多

蠟炬成灰淚始干——李商隱

紅燭啊!

這樣紅的燭!

詩(shī)人啊!

吐出你的心來(lái)比比，

可是一般顏色?

紅燭啊!

是誰(shuí)制的培——給你軀體?是誰(shuí)點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂?為何更須燒培成灰，

然后才放光出?

一誤再誤；

矛盾!沖突!

紅燭啊!

不誤，不誤!

原是要“燒”出你的光來(lái)——這正是自然的方法。

紅燭啊!

既制了，便燒著!

燒吧!燒吧!

燒破世人的夢(mèng)，

燒沸世人的血——

也救出他們的靈魂，

也搗破他們的監(jiān)獄!

紅燭啊!

你心火發(fā)光之期，

正是淚流開始之日。

紅燭啊!

匠人造了你，

原是為燒的。

既已燒著，

又何苦傷心流淚?

哦!我知道了!

是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒，

你燒得不穩(wěn)時(shí)，

才著急得流淚!

紅燭啊!

流吧!你怎能不流呢?

請(qǐng)將你的脂膏，

不息地流向人間，

培出慰藉的花兒，

結(jié)成快樂的果子!

紅燭啊!

你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，

創(chuàng)造光明你的因。

紅燭啊!

“莫問收獲，但問耕耘。”

1.李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的“蠟炬成灰淚始干”運(yùn)用了_______的修辭手法，形象地表達(dá)出_______________的情感；聞一多在《紅燭》詩(shī)歌開頭，引用李商隱詩(shī)句的用意是_____________________________________________。

2.《紅燭》一詩(shī)每節(jié)以“紅燭啊!”領(lǐng)起，發(fā)出種種的慨嘆，提出種種的困惑，請(qǐng)分析作者的情感變化以及這樣寫的作用。

答案以及解析

1.答案：1.春蠶到死絲方盡；李商隱；老師鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻(xiàn)精神。

2.詩(shī)人；學(xué)者；民主戰(zhàn)士；紅燭；死水

2.答案：B

解析：A項(xiàng)，密一秘；籍一藉。C項(xiàng)，茫一芒；盲一膏。D項(xiàng)，喧一暄。

3.答案：D

解析：A.標(biāo)示聲音的延長(zhǎng)。B.標(biāo)示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。C.標(biāo)示解釋說(shuō)明。D.和例句相同，標(biāo)示總結(jié)上文。

4.答案：A

解析：B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，正確的語(yǔ)序是：聞一多先生，是優(yōu)秀的學(xué)者，是激情的詩(shī)人，是英勇的革命烈士；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”不能浮現(xiàn)。D項(xiàng)，表意不明，“他”指代不明。

5.答案：B

解析：排序要注意其中的邏輯順序。先“居于高地”，才能“看清無(wú)良”，故為⑤②的順序。看清了后，表明內(nèi)心有正義公理，而內(nèi)心的正義公理促使著吶喊、療救，故為④①的順序。根據(jù)“雖……卻……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，應(yīng)先⑥后③。因此選B。

6.答案：A

解析：①獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。②不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。不合語(yǔ)境。③哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。望文生義。④高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢(shì)。⑤唾手可得：形容非常容易得到。不指“容易實(shí)現(xiàn)”。⑥危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。

7.答案：D

解析：A.高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生。小李稱自己，使用不當(dāng)。B.笑納：客套話，用于請(qǐng)人收下禮物。不能用于“我”。C.敝：謙辭，用于稱跟自己有關(guān)的事物。可把“敝?！备臑椤澳感！?。“躬臨”多用于貴賓，用于自己則顯得不謙遜。

8.答案：D

9.答案：他們卻往往答不上來(lái)；他們沒有知己、沒有深交；我勸他要少而精

解析：補(bǔ)寫句子要結(jié)合語(yǔ)境。①橫線前“‘勤奮’地買書、讀書、藏書”和“但”字形成的轉(zhuǎn)折，說(shuō)明對(duì)于這個(gè)問題，“許多人”是不清楚的，橫線上應(yīng)填寫類似意思的語(yǔ)句。②此處總結(jié)前文的內(nèi)容，要突出“近似交際場(chǎng)中那些四處點(diǎn)頭握手、廣遞名片的人物”的特點(diǎn)，即“沒有知己，沒有深交”。③根據(jù)“不愛書的人”和“愛書的人”的對(duì)比，以及“要精讀書，有選擇地讀”的內(nèi)容，可得出橫線處的內(nèi)容。

10.答案：從修辭手法看，這兩首詩(shī)都使用了反復(fù)、呼告等修辭手法以表達(dá)強(qiáng)烈的感情?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》一詩(shī)中，“啊啊!力喲!力喲!/力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!”使用反復(fù)，排比和呼告的手法，使詩(shī)的情感表達(dá)澎湃洶涌，一瀉千里，不可阻擋?！都t燭》中使用反復(fù)加呼告的手法，“紅燭啊”反復(fù)頌揚(yáng)強(qiáng)調(diào)紅燭的犧牲奉獻(xiàn)精神，蕩氣回腸，深情難以止息。

11.答案：1.B 2.D 3.A

解析：1.畫線句子存在的問題是不合邏輯和語(yǔ)序不當(dāng)。描寫人物應(yīng)按照一定的順序，此處應(yīng)按照從上到下的順序進(jìn)行描寫，即先“黑發(fā)”，后“眼鏡”，再“長(zhǎng)衫”?！八谴蟑B大疊的數(shù)年來(lái)鉆研所得的手抄稿本”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄搞本”。故選B。

2.①亂七八糟：形容混亂；亂糟糟的。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。此處突出“亂”而不是“慌”，應(yīng)選“亂七八糟