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文檔簡(jiǎn)介
《紅燭》同步練習(xí)統(tǒng)編版高一必修上2.2紅燭
1.文學(xué)常識(shí)填空。
1.“_____________,蠟炬成灰淚始干。”作者是_____________,“蠟炬成灰淚始干”多用來(lái)比喻_____________。
2.聞一多,_______、_______、_______。代表作有詩(shī)集《_______》《_______》,學(xué)術(shù)著作《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》。
2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是()
A.煩躁 藩籬 詭密 慰籍
B.紅燭 嬉鬧 渣滓 殘風(fēng)
C.光茫 蠟炬 耕耘 脂肓
D.搗破 監(jiān)獄 寒喧 沸水
3.下列句子中破折號(hào)的作用,與例句中破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是()
例句:原是要“燒”出你的光來(lái)——這正是自然的方法。
A.“小林——我來(lái)了!”他大喊著。
B.我本來(lái)不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!
C.帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”,懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。
D.想贏的不能贏,不怕輸?shù)姆炊敗@是競(jìng)賽的辯證法。
4.下列各句中句意表達(dá)明確且沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.著名學(xué)者吳組緗教授生前說(shuō)過(guò),《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)成就被人們認(rèn)識(shí)到的只是冰山一角。
B.聞一多先生,是英勇的革命烈士,是激情的詩(shī)人,是優(yōu)秀的學(xué)者。
C.魯迅先生那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象,時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。
D.李磊和韓海二人久別重逢,異常親切,他馬上給了他一個(gè)熱情的擁抱。
5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)摹M是()
韓寒是憤青,而魯迅、聞一多、柏楊同樣是憤青。一位位憤青,都是以罵而聞名于世的。憤青的重點(diǎn)不在“青”而在“憤”,因?yàn)閼嵟麄冇垒崮贻p人的活力。憤青_____,_____,_____,_____,_____,_____。
①或?yàn)轶@醒,或?yàn)榀熅?,不平則鳴
②看清了社會(huì)的種種無(wú)良
③卻能發(fā)黃鐘大呂之音,振聾發(fā)聵
④手無(wú)實(shí)權(quán)而心有正義公理
⑤很難居于高位,卻能居于思想和靈魂的髙地
⑥雖不能與主流之音共鳴
A.⑤②⑥③①④ B.⑤②④①⑥③
C.①④⑤②⑥③ D.④①⑥③⑤②
6.下列各句中加粗成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()
①歷史劇往往注重劇情和史實(shí)的吻合。郭沫若卻獨(dú)辟蹊徑,超越了史實(shí)的限制,借此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己借古諷今的目的,如歷史劇《屈原》。
②龍是中國(guó)的標(biāo)志,然而,這一形象往往讓對(duì)中國(guó)歷史文化了解不多的外國(guó)人產(chǎn)生一些不可理喻的聯(lián)想。
③最近幾年來(lái),許多中國(guó)人對(duì)食用野生動(dòng)物極度狂熱,尤其對(duì)珍貴的飛禽情有獨(dú)鐘,這導(dǎo)致國(guó)內(nèi)哀鴻遍野。
④王立群教授用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析漢初歷史,可謂高屋建瓴、深入淺出,得到了學(xué)術(shù)界同仁的一致好評(píng)。
⑤實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”已是唾手可得,能聽懂人類語(yǔ)言的“智能”型計(jì)算機(jī)即將進(jìn)入中國(guó)千家萬(wàn)戶。
⑥聞立鵬教授是聞一多先生的小兒子,他最近在一次訪談中指出,父親一生危言危行,對(duì)自己人格的養(yǎng)成起到重要作用。
A.②③⑤ B.①③⑥ C.①②④ D.④⑤⑥
7.下列句子中,表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()
A.春節(jié),小李給老師拜年:“您的高足叩問老師金安!”
B.多年不見的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),我推辭不了,只好笑納了。
C.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉。
D.涂鴉之作,不值先生一哂,如蒙賜正,不勝感激!
8.下列關(guān)于《紅燭》一詩(shī)的表述不正確的一項(xiàng)是()
A.“紅燭啊”這一句在詩(shī)中共出現(xiàn)了九次,每一次出現(xiàn)都使詩(shī)歌的主旨進(jìn)一步深人,感情進(jìn)一步升華,而且使全詩(shī)層次分明,節(jié)奏感強(qiáng)。
B.詩(shī)歌開頭就寫到“詩(shī)人啊!/吐出你的心來(lái)比比,/可是一般顏色”,鮮明地表達(dá)了詩(shī)人以紅燭自比,借紅燭燃燒自己,奉獻(xiàn)光明的形象來(lái)表達(dá)自己深沉的愛國(guó)之情。
C.本詩(shī)語(yǔ)言凝練,感情充沛,用第二人稱“你”來(lái)稱呼紅燭,形成直接而強(qiáng)烈的情感交流,更顯出感情的熾熱和赤誠(chéng)。
D.本詩(shī)開頭引用唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”,增添了這首新詩(shī)的古典氣息,這也是本詩(shī)的主旨句。
9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
許多人勤奮地買書、讀書、藏書,但你問他們這么多年下來(lái)最喜歡什么書、哪位作者對(duì)自己影響最大,①__________。倘若把讀書比作交友,這樣的讀書人近似交際場(chǎng)中那些四處點(diǎn)頭握手、廣遞名片的人物,②__________。讀書的無(wú)效和無(wú)聊,不過(guò)如此。要精讀書,有選擇地讀。對(duì)不愛書的人,我勸他多讀書;而對(duì)愛書的人,③__________,郭沫若和胡適都說(shuō)過(guò)類似的話,即“書桌上不要出現(xiàn)第二本書”。
10.《紅燭》與《立在地球邊上放號(hào)》都是五四時(shí)期激情澎湃的青年的熱血表白,這兩首詩(shī)的情感表達(dá)有哪些共同點(diǎn)?請(qǐng)從修辭手法等角度談?wù)勀愕目捶ā?/p>
11.閱讀下面的文字,完成1—3題。
初夏的黃昏,聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā),穿著黑色的長(zhǎng)衫,架著銀邊的眼鏡,抱著他那大疊大疊的數(shù)年來(lái)鉆研所得的手抄稿本,像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。當(dāng)學(xué)生們_____地起立致敬又復(fù)坐下之后,他也坐下了;但并不即刻開講,卻_____地掏出他自己的紙煙匣,打開來(lái),對(duì)著學(xué)生們露出他那潔白的牙齒作藹然的一笑,問道:“哪位吸?”學(xué)生們笑了,自然并沒有誰(shuí)接受這gentleman風(fēng)味的禮讓。于是,聞先生自己擦火柴吸了一支,使一陣煙霧在電燈下更澆重了他道士般_____的面容。于是,像念“坐場(chǎng)詩(shī)”一樣,他搭著極其迂緩的腔調(diào),念道:“痛——飲——酒——熟——讀——離——騷——方得為真——名——士!”這樣地,他便開講起來(lái),講他心儀的《楚辭》,講神話與詩(shī)歌的關(guān)系,得意地把兩個(gè)古人的詩(shī)句集成一副對(duì)聯(lián)在課堂上吟誦:“勸君更盡一杯酒,()?!憋@然,他像中國(guó)的許多舊名士一樣,在夜間比在上午講得精彩,這也就是他為什么不憚煩向注冊(cè)課交涉把上午的課移到黃昏以后的理由。有時(shí),講到_____的時(shí)候,他會(huì)把時(shí)間延長(zhǎng)下去,直到“月出皎兮”的時(shí)候,這才在“涼露霏霏沾衣”中回到他的新南院住宅。
1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā),穿著黑色的長(zhǎng)衫,架著銀邊的眼鏡,抱著他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本,像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。
B.聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā),架著銀邊的眼鏡,穿著黑色的長(zhǎng)衫,抱著他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本,像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。
C.聞一多先生架著銀邊的眼鏡,高梳著他那濃厚的黑發(fā),穿著黑色的長(zhǎng)衫,抱著他那大疊大疊的數(shù)年來(lái)鉆研所得的手抄稿本,像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來(lái)。
D.聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā),架著銀邊的眼鏡,穿著黑色的長(zhǎng)衫,抱著他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本,昂然地像一位道士樣走進(jìn)教室里來(lái)。
2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.亂七八糟、有條不紊、諱莫如深、意興闌珊
B.手忙腳亂、慢條斯理、諱莫如深、意興盎然
C.手忙腳亂、有條不紊、神秘莫測(cè)、意興闌珊
D.亂七八糟、慢條斯理、神秘莫測(cè)、意興盎然
3.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.與爾同銷萬(wàn)古愁 B.煙波江上使人愁
C.舉杯消愁愁更愁 D.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
12.閱讀李商隱的《無(wú)題》和聞一多的《紅燭》,完成練習(xí)。
無(wú)題
李商隱
相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無(wú)多路,青鳥殷勤為探看。
紅燭
聞一多
蠟炬成灰淚始干——李商隱
紅燭啊!
這樣紅的燭!
詩(shī)人啊!
吐出你的心來(lái)比比,
可是一般顏色?
紅燭啊!
是誰(shuí)制的培——給你軀體?是誰(shuí)點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂?為何更須燒培成灰,
然后才放光出?
一誤再誤;
矛盾!沖突!
紅燭啊!
不誤,不誤!
原是要“燒”出你的光來(lái)——這正是自然的方法。
紅燭啊!
既制了,便燒著!
燒吧!燒吧!
燒破世人的夢(mèng),
燒沸世人的血——
也救出他們的靈魂,
也搗破他們的監(jiān)獄!
紅燭啊!
你心火發(fā)光之期,
正是淚流開始之日。
紅燭啊!
匠人造了你,
原是為燒的。
既已燒著,
又何苦傷心流淚?
哦!我知道了!
是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒,
你燒得不穩(wěn)時(shí),
才著急得流淚!
紅燭啊!
流吧!你怎能不流呢?
請(qǐng)將你的脂膏,
不息地流向人間,
培出慰藉的花兒,
結(jié)成快樂的果子!
紅燭啊!
你流一滴淚,灰一分心?;倚牧鳒I你的果,
創(chuàng)造光明你的因。
紅燭啊!
“莫問收獲,但問耕耘。”
1.李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的“蠟炬成灰淚始干”運(yùn)用了_______的修辭手法,形象地表達(dá)出_______________的情感;聞一多在《紅燭》詩(shī)歌開頭,引用李商隱詩(shī)句的用意是_____________________________________________。
2.《紅燭》一詩(shī)每節(jié)以“紅燭啊!”領(lǐng)起,發(fā)出種種的慨嘆,提出種種的困惑,請(qǐng)分析作者的情感變化以及這樣寫的作用。
答案以及解析
1.答案:1.春蠶到死絲方盡;李商隱;老師鞠躬盡瘁,死而后已的奉獻(xiàn)精神。
2.詩(shī)人;學(xué)者;民主戰(zhàn)士;紅燭;死水
2.答案:B
解析:A項(xiàng),密一秘;籍一藉。C項(xiàng),茫一芒;盲一膏。D項(xiàng),喧一暄。
3.答案:D
解析:A.標(biāo)示聲音的延長(zhǎng)。B.標(biāo)示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。C.標(biāo)示解釋說(shuō)明。D.和例句相同,標(biāo)示總結(jié)上文。
4.答案:A
解析:B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),正確的語(yǔ)序是:聞一多先生,是優(yōu)秀的學(xué)者,是激情的詩(shī)人,是英勇的革命烈士;C項(xiàng),搭配不當(dāng),“品質(zhì)”不能浮現(xiàn)。D項(xiàng),表意不明,“他”指代不明。
5.答案:B
解析:排序要注意其中的邏輯順序。先“居于高地”,才能“看清無(wú)良”,故為⑤②的順序。看清了后,表明內(nèi)心有正義公理,而內(nèi)心的正義公理促使著吶喊、療救,故為④①的順序。根據(jù)“雖……卻……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知,應(yīng)先⑥后③。因此選B。
6.答案:A
解析:①獨(dú)辟蹊徑:自己開辟一條路,比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。②不可理喻:不能夠用道理使他明白,形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。不合語(yǔ)境。③哀鴻遍野:形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。望文生義。④高屋建瓴:在房頂上用瓶子往下倒水,形容居高臨下的形勢(shì)。⑤唾手可得:形容非常容易得到。不指“容易實(shí)現(xiàn)”。⑥危言危行:說(shuō)正直的話,做正直的事。
7.答案:D
解析:A.高足:敬辭,稱呼別人的學(xué)生。小李稱自己,使用不當(dāng)。B.笑納:客套話,用于請(qǐng)人收下禮物。不能用于“我”。C.敝:謙辭,用于稱跟自己有關(guān)的事物。可把“敝?!备臑椤澳感!?。“躬臨”多用于貴賓,用于自己則顯得不謙遜。
8.答案:D
9.答案:他們卻往往答不上來(lái);他們沒有知己、沒有深交;我勸他要少而精
解析:補(bǔ)寫句子要結(jié)合語(yǔ)境。①橫線前“‘勤奮’地買書、讀書、藏書”和“但”字形成的轉(zhuǎn)折,說(shuō)明對(duì)于這個(gè)問題,“許多人”是不清楚的,橫線上應(yīng)填寫類似意思的語(yǔ)句。②此處總結(jié)前文的內(nèi)容,要突出“近似交際場(chǎng)中那些四處點(diǎn)頭握手、廣遞名片的人物”的特點(diǎn),即“沒有知己,沒有深交”。③根據(jù)“不愛書的人”和“愛書的人”的對(duì)比,以及“要精讀書,有選擇地讀”的內(nèi)容,可得出橫線處的內(nèi)容。
10.答案:從修辭手法看,這兩首詩(shī)都使用了反復(fù)、呼告等修辭手法以表達(dá)強(qiáng)烈的感情?!读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》一詩(shī)中,“啊啊!力喲!力喲!/力的繪畫,力的舞蹈,力的音樂,力的詩(shī)歌,力的律呂喲!”使用反復(fù),排比和呼告的手法,使詩(shī)的情感表達(dá)澎湃洶涌,一瀉千里,不可阻擋?!都t燭》中使用反復(fù)加呼告的手法,“紅燭啊”反復(fù)頌揚(yáng)強(qiáng)調(diào)紅燭的犧牲奉獻(xiàn)精神,蕩氣回腸,深情難以止息。
11.答案:1.B 2.D 3.A
解析:1.畫線句子存在的問題是不合邏輯和語(yǔ)序不當(dāng)。描寫人物應(yīng)按照一定的順序,此處應(yīng)按照從上到下的順序進(jìn)行描寫,即先“黑發(fā)”,后“眼鏡”,再“長(zhǎng)衫”?!八谴蟑B大疊的數(shù)年來(lái)鉆研所得的手抄稿本”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“他那數(shù)年來(lái)鉆研所得的大疊大疊的手抄搞本”。故選B。
2.①亂七八糟:形容混亂;亂糟糟的。手忙腳亂:形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。此處突出“亂”而不是“慌”,應(yīng)選“亂七八糟
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