七年級(jí)上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil七年級(jí)上冊(cè)u(píng)n

七年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)（英語(yǔ)）題目Unit3SectionB2a-2c時(shí)間Oct,30節(jié)次Period4設(shè)計(jì)者王曉琴來(lái)源7BUnit3Readingpage17課型Reading授課對(duì)象Class4目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求：1.《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀的描述：能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)短書(shū)面指令。能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意。2.《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。二、課標(biāo)分析：1.課標(biāo)中能“理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)短書(shū)面指令”，是指在Reading部分老師會(huì)根據(jù)閱讀材料創(chuàng)建的活動(dòng)指令。本文reading通過(guò)各個(gè)通知來(lái)讓學(xué)生清晰地理解文章內(nèi)容，讀懂失物招領(lǐng)和尋物啟事。2.學(xué)習(xí)策略包括許多分類，在本節(jié)課中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用自上而下的閱讀測(cè)曰：先整體理解，再搜索關(guān)鍵詞；細(xì)讀來(lái)定位細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，教授學(xué)生閱讀方法，例如在文中適當(dāng)進(jìn)行勾畫(huà)，有利于考試中閱讀理解題目的解讀。教材分析本節(jié)課選自《英語(yǔ)人教2023課標(biāo)版》七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3SectionB2的內(nèi)容，是一節(jié)閱讀寫(xiě)作課。閱讀文本是幾則通知，以閱讀訓(xùn)練為主，輔以運(yùn)用___當(dāng)堂寫(xiě)作。2a是一個(gè)讀前活動(dòng)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己常丟的物品，從而鞏固前面所學(xué)基本詞匯，同時(shí)為接下來(lái)的閱讀做好準(zhǔn)備。2b-2c通過(guò)公告欄上的失物招領(lǐng)和尋物啟事進(jìn)一步輸入本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)失物招領(lǐng)和尋物啟事在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用情況，并能學(xué)到一些常見(jiàn)表達(dá)法，如：e-mail...at...,call...at...,ask...for...,asetofkeys等。本文語(yǔ)篇情境自然真實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察如何寫(xiě)失物招領(lǐng)和尋物啟事，最后給學(xué)生們提供一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，鍛煉英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)情分析通過(guò)本單元話題相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出很多教室里的常見(jiàn)物品的英語(yǔ)名稱，大多數(shù)能夠就物主關(guān)系進(jìn)行問(wèn)答和正確使用名詞性物主代詞，在老師的指導(dǎo)下可以通過(guò)抓關(guān)鍵詞完成聽(tīng)力和閱讀任務(wù)，并了解失物招領(lǐng)和尋物啟事小常識(shí)。文本的詞匯對(duì)學(xué)生并不難，學(xué)生能夠快速獲取信息，但如何將零碎的信息板塊化，最終使學(xué)生能夠通過(guò)閱讀獲得提升，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用寫(xiě)作，是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)快速閱讀這幾張公告，迅速找出丟失的物品，并用紅色筆圈出,95%的學(xué)生能夠回答出來(lái)。2..仔細(xì)閱讀文章，判斷這幾則公告是Lost還是Found并找出判斷依據(jù)；3.通過(guò)細(xì)讀提取文章跟多細(xì)節(jié)信息，如聯(lián)系人、聯(lián)系方式等,90%的學(xué)生能夠做到。4.通過(guò)歸納總結(jié)尋物啟事和招領(lǐng)啟事的寫(xiě)法，然后當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí),80%的學(xué)生能做到。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《英語(yǔ)人教2023課標(biāo)版》七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3SectionB2a-2cReading部分的內(nèi)容，通過(guò)公告欄上的失物招領(lǐng)和尋物啟事進(jìn)一步輸入本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)失物招領(lǐng)和尋物啟事在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用情況，并能學(xué)到一些常見(jiàn)表達(dá)法。本節(jié)課的思路是：1.通過(guò)短視頻引入詞匯和話題主題；2.通過(guò)快速閱讀找到失物；3.通過(guò)細(xì)讀獲取細(xì)節(jié)信息，判斷依據(jù)并鍛煉學(xué)生細(xì)節(jié)閱讀的能力4.進(jìn)行討論，歸納總結(jié)出尋物啟事和失物招領(lǐng)的寫(xiě)法，并當(dāng)堂練習(xí)，鍛煉實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)目標(biāo)指向評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)一Assessment1快速閱讀這幾張公告，迅速找出丟失的物品，并用紅色筆圈出。Sscanfindthelostthingsquickly.☆☆☆目標(biāo)二Assessment22.仔細(xì)閱讀文章，判斷這幾則公告是Lost還是Found并找出判斷依據(jù)；3.通過(guò)細(xì)讀提取文章跟多細(xì)節(jié)信息，如聯(lián)系人、聯(lián)系方式等。SscanjudgewhichisLostorFound.Sscanfindoutthethepersonwholostorfoundwiththeteacher’shelp.☆☆☆☆目標(biāo)三Assessment34.通過(guò)歸納總結(jié)尋物啟事和招領(lǐng)啟事的寫(xiě)法，然后當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)。Sscanwritealostnotice.☆☆☆☆☆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)（評(píng)價(jià)任務(wù)）設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingupandleadingin【2min】GreettheclassPlayavideo_物歸原主T:Whatthingsdidtheylose?Ss:Helenlostatoybear.Lucylostasetofkeys.Marylostapurse.Whatthingsdoyouoftenlose?通過(guò)短片來(lái)引入本文的主題——失物與拾到物。Step2Pre-reading【4min】2a.Discusswithyourclassmatesandwritethethingsyouloseeasily:Whatthingsdoyouloseeasily?S1:Ilosemybooksandpenseasily.S2:IloseS3:IT:Whatcanwedowhenweloseourthings?S1:WecanfindthemintheLostandFound.S2：Wecancallthepolice/call110.S3:Asktheteacherforhelp.S4:讀前通過(guò)討論論大家常常容易丟失的物品，再次鞏固所學(xué)詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維用多種辦法解決問(wèn)題。Step3Fast-reading【4min】manynotices（通知/公告）canyouseeontheboard?2.Readthenoticeontheboardandcirclethelostthings.(Assessment1)快速閱讀這幾張公告，迅速找出丟失的物品，并用紅色筆圈出。Step3Careful-reading【15min】Readcarefullyandanswerthequestions.Whatkindofnoticesarethey?whatisFoundorLost?Howdoyouknow?downthelostthingsandthenameswholostorfond.Trueorfalse.(1).MikemaybeLinHai'sclassmateorfriend.(2).Tom'stelephonenumberis495-3539.(3).Johnlosthiswatch.(4).IfyoulostyourkeysinClassroom7E,youcanemailthepersonatmaryg2@.(Assessment2)仔細(xì)閱讀文章，判斷這幾則公告是Lost還是Found并找出判斷依據(jù)；通過(guò)細(xì)讀提取文章跟多細(xì)節(jié)信息，如聯(lián)系人、聯(lián)系方式等，為后面的寫(xiě)作做好框架和語(yǔ)言基礎(chǔ)。Step4Languagepoints【5min】+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞,常用于肯定句。一些書(shū)在書(shū)包里面。Somebooksareintheschoolbag.somemilkisinthecup.sb.at…按照(某郵箱）給某人發(fā)電子郵件請(qǐng)給我Pleasee-mailmeatlindagreen@.3.Asktheteacherforit.ask...for...向某人索取某物；向某人要某物.Youcan___him___thedictionary.你可以找他要那本詞典。Don’t___me___it.Goand___yourfather(___it).不要問(wèn)我要(它),去問(wèn)你爸爸要吧。4.Callmeat685-6034.call在此句中意為“打電話”，常用于以下結(jié)構(gòu)：①callsb.給某人打電話.________thisafternoon.②“call+電話號(hào)碼”撥打……(號(hào)碼).Please_______.請(qǐng)撥打110。③“callsb.at+電話號(hào)碼”撥打……(號(hào)碼)找某人.___________236-0388.請(qǐng)撥打236-0388找瑪麗。今天下午給他打電話。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的講解，讓學(xué)生熟悉短語(yǔ)和句型，也為后面寫(xiě)作做了鋪墊。Step5Writing【10min】HowtowriteaLostnotice?1.title--Lost2.what(lostthing)3.wholostthething4.howtocontact(聯(lián)系)(call..at../email..at..)(關(guān)注)6.thanksHowtowriteaFoundnotice?title-FoundWhat(thethingsfound)YournameHowtocontactyouwhatcanwedotomakeournoticeattractive(引人注目)?photos/pictures/nameWritealostnoticeaccordingtotheinformationbelow,andthenshowsomeone’scompositioninclass.Lost:Ilostmynotebookinthelibrarythisafternoon.Itisblueandwhite.Imustfindit.MynameisLihua.Pleasecallmeat744-5623.Thankyouverymuch.(Assessment3)讓學(xué)生觀察課文，歸納出失物招領(lǐng)和尋物啟事的寫(xiě)法，如何有效找到失物如何引人注目，引發(fā)學(xué)生思考，提出創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力；讓學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作，并當(dāng)堂批改，檢