三年級(jí)上冊(cè)Module10寶興縣大溪鄉(xiāng)中心校張群三年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Th

小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Thisishishead教案教材分析：本課是外語教學(xué)與研究出版社小學(xué)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1Thisishishead。它是整個(gè)模塊的第一節(jié)課，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為新授課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)his這個(gè)物主代詞及head、arm、hand、leg、foot這五個(gè)有關(guān)身體部位的單詞，能熟練運(yùn)用“Thisishis…”句型來描述他人的身體部位。本節(jié)課的新單詞共7個(gè)，其中on只作了解，不是本課的目標(biāo)單詞；另外6個(gè)都跟自己的身體息息相關(guān)，單詞難度較低，所以對(duì)于學(xué)生們來說，單詞學(xué)習(xí)并不難。而且在Module6和Module9已經(jīng)學(xué)過Thisismy/your…的語言結(jié)構(gòu)和my、your等物主代詞。本單元只是增加了一個(gè)新的物主代詞his，如何講解運(yùn)用his是本單元的一個(gè)難點(diǎn)。本課通過唱、說、做、拼、演等活動(dòng)，用英語表達(dá)自己身體的各個(gè)部分，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)、喜好表現(xiàn)和得到肯定。在學(xué)習(xí)中對(duì)各種活動(dòng)，比如：游戲、做動(dòng)作、唱歌、角色扮演、拼圖等，非常感興趣。經(jīng)過了幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)積累了一定的語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語的熱情非常高。同時(shí)，本課話題貼近生活，所以在教學(xué)中也能很好的創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使用多種教學(xué)手段達(dá)到對(duì)目標(biāo)詞匯和句型反復(fù)操練而又不呆板、機(jī)械的效果，并讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：his、head、arm、hand、leg、foot，并能正確指出身體部位如：head、arm、hand、leg、foot等。2、能聽懂并能熟練地運(yùn)用句型：Thisishis…句型，描述他人或自己的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。3、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步形成“保護(hù)動(dòng)物意識(shí)”。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、掌握單詞：his、head、arm、hand、leg、foot。2、掌握并能正確運(yùn)用句型：Thisishis…。難點(diǎn)：1、形容詞性物主代詞his的運(yùn)用。2、詞匯hand和head的發(fā)音區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、熊貓身體分解圖、熊貓玩偶一個(gè)、百寶箱一個(gè)、光頭強(qiáng)拼圖、熊貓家族圖片、竹筍圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Doyouloveanimals?Ss:Yes!T:Doyoulovepandas?Ss:Yes!T：Ok,today,Let’sbepandas.T:Group1,youaregrandpapandas;Group2,youaregrandmapandas;Group3,youaremotherpandas;Group4,youarefatherpandas;Group5,youarebrotherpandas;Group6,youaresisterpandas;Let’sseewhichgroupcangetthebiggestbamboofirst,OK?（教師用中文解釋一遍）T:OK,Ihaveafavoritesongnamed“Pleasestandup”.最近呀，張老師有一首最喜歡的歌曲叫做“Pleasestandup”，lookattheblackboard，wow,Doyouwanttodotheactions?你們想活動(dòng)一下身體嗎？Let’ssayachant.(播放Module3Unit2的活動(dòng)四視頻“Pleasestandup”)（通過齊唱chant的方式，把剛才的活躍氣氛稍微收住，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也復(fù)習(xí)了此chant中的Pointto…句型，本課也需要使用，也起到到溫故知新的作用。）T：Look,thisismyson,he’sapupil.Thisisyourschool,andthisishisschooltoo.Hisfavoritesongis”headshoulderskneesandtoes”.Letmeshowyou(邊清唱邊做動(dòng)作)，Doyoulikeit?Let’sdoittogether.Comeon.（用肢體動(dòng)作示意學(xué)生站起來）(播放headshoulderskneesandtoes的視頻，教師帶領(lǐng)全班一起做)通過看兒歌視頻做動(dòng)作的活動(dòng)，消除孩子們緊張的情緒，同時(shí)本兒歌內(nèi)容涉及到很多身體部位，為我們的正式學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。Step2PresentationthetopicT:孩子們，剛才我們?cè)诔猦eadshoulderskneesandtoes的時(shí)候，都出現(xiàn)了哪些身體部位呀？（抽學(xué)生回答，他們可能是用中文回答的，但老師可以用英文翻譯出來,如：S:頭。T:Yes,頭，head.）T:今天我們就來學(xué)習(xí)我們的身體部位。Body！（邊說邊貼課題：Module10Unit1Thisishishead）OK,Pleasereadafterme“Thisishishead”.（教師教讀兩遍）。thenewwords:（1）學(xué)習(xí)新單詞his和onT：girl,boy,pleasestandup,（指著男孩的頭說：Thisishishead，指著女孩的頭說：Thisisherhead,指著自己的頭說：Thisismyhead,指向?qū)W生們的方向，看著一個(gè)孩子說：Thisisyourhead）然后指著那個(gè)男孩的學(xué)習(xí)用品說：hispenhisbook…等）（拿出his的單詞卡，站在男孩處解釋）hismeansaboy’s,（指向女孩）notagirl’s,clear?(請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生回去T：backtoyourseats)T:Readafterme，his,his(用升調(diào)和降調(diào)的方式來教讀，出示的單詞卡片,PPT出示his男孩圖片以及中文意思“他的”。)T:Doyouremember“in”(拿出in的單詞卡片)，Whocantellme,what’sthemeaningof“in”?誰能告訴我in是什么意思呢？（指名回答）（PPT出示小貓咪在帽子里的圖片和英語單詞“in”。）今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)in的兄弟，on。Let’slookavideo,andguesswhat’sthemeaningof“on”?看動(dòng)畫，猜on是什么意思呢？(出示on的單詞卡片)（播放活動(dòng)一第一遍）T:Let’slistenonemoretime，andthistimepleaseanswerme，what’sthemeaningof“on”?（看完視頻請(qǐng)一名學(xué)生回答on是什么意思，并出示單詞卡片及PPT出示中文意思，教讀。）（2）學(xué)習(xí)新單詞：headarmhandlegfoot。T:Boysandgirls,doyoustillrememberme?(教師戴上熊貓盼盼的頭飾，模仿熊貓Panpan跟大家打招呼：I’mapanda,mynameisPanpan.Hello!)T::Boysandgirls,let’ssayhellotoPanpan.（PPT出示盼盼的圖片）Ss:Hello,Panpan.（點(diǎn)擊PPT,盼盼的身體部位消失了，學(xué)生很驚訝。）T:WhathappenedtoPanpan?盼盼怎么了？WhereisPanpan?Ss:盼盼的身體部位消失了。T:Panpanmustbeverysad.Let’shelpPanpan.教師拿出提前準(zhǔn)備好的箱子，里面放有自制的盼盼的頭、手臂、手、腿和腳的圖片。T:Ihaveamagicboxhere,maybeitcanhelpus.（教師點(diǎn)一個(gè)學(xué)生走到老師身邊，讓他伸手進(jìn)箱子:boy,comehere,pickone隨便拿一幅圖出來，老師接過圖片：What’sthis?）Ss:頭。T:Yes,head,頭。（邊說邊指自己的頭讀單詞），OK，readafterme,headhead（出示單詞卡片用升降調(diào)進(jìn)行教讀）,whosehead?誰的頭？（學(xué)生答：盼盼的頭）是的，hishead（教讀兩遍，邊讀邊把盼盼的身體部位圖貼到黑板上并附上單詞卡片，并把his單詞卡也貼正上方，然后教讀Thisishishead，并貼上thisis...句型的卡片）采用同樣的方法學(xué)習(xí)其余單詞，同時(shí)及時(shí)用豐富有針對(duì)性的語言對(duì)學(xué)生的輸出進(jìn)行評(píng)價(jià)。(PPT出示全部新單詞，復(fù)習(xí)的過程中,注意區(qū)分hand和head的讀音)T:Youdidaverygoodjob.ThankyouforhelpingPanpan.Let’sreadthenewwordstogether.(PPT出示全部新單詞，教師指導(dǎo)讀，注意區(qū)分hand和head的讀音。)amatch.T:Wow,welldone.Ithinkyourknowthemwell,Let’sdoamatch.(PPT出示連一連，并用中文釋義要求。)agame.T:Doyoulovegames?你們喜歡玩游戲嗎？接下來我們就來玩一個(gè)游戲。(PPT出示游戲要求：sayanddo，聽指令做動(dòng)作,先請(qǐng)全部同學(xué)做，然后每組抽一個(gè)同學(xué)上臺(tái)PK)T:Boysandgirls,pleasestandup.Isayyoudo,我說你做。(老師發(fā)指令，pointtoyour…，剛開始的時(shí)候語速較慢，逐漸加快，提升挑戰(zhàn)難度。先小組內(nèi)玩，然后每組推選一個(gè)同學(xué)代表本組與其他小組進(jìn)行比拼。)thetext.T:Wow,youaresuper.CanPanpandoittoo？你們真厲害，盼盼也能指出自己的各個(gè)身體部位嗎？Let’sseeavedio.(播放活動(dòng)二視頻第一遍)(播放完了以后)T:Panpancandoittoo,right?盼盼也辦得到，對(duì)嗎？T:Now,pleaseopenyourbooks,andturntopage56,thistimepleasefindout“head、arm、hand、leg、foot”(用手指黑板上貼出來的單詞),OK?（播放活動(dòng)二視頻第二遍）T:OK，thistimepleasetrytoreadafterit,OK?（播放活動(dòng)二視頻第三遍）（play.T:Now,findapartner,andreaditinroles.找一個(gè)小伙伴，和他一起分角色讀一讀課文。本環(huán)節(jié)作為靈活環(huán)節(jié)，時(shí)間充裕即可采用）puzle事先準(zhǔn)備好的光頭強(qiáng)拼圖，每個(gè)小組一份，拼好拼圖后全組一起站起來展，并用Thisishis…句型來介紹自己組的拼圖。T:DoyouloveGuangtouqiang?你們喜歡光頭強(qiáng)嗎？Now,takeoutyourbag,let’sstickonewithyourgroupmembers.拿出袋子，我們親手來粘一個(gè)光頭強(qiáng)吧。Aftersticking,trytodescribehis?T:Now,showyourpicturesanddescribeitwith“Thisishis…”inyourgroup,gogogo!T:WhichgroupwantstoshowyourGuangtouqianganddescribeit.哪個(gè)小組想向大家展示一下自己粘好的光頭強(qiáng)，并且用“Thisishis…”來介紹他呢？achant.T:Allofyouaresuper.Nowlet’ssayachant.（PPT出示chant內(nèi)容）Step3ConsolidationandextentionT:Boysandgirls,youlovePandas，right?你們喜歡熊貓，對(duì)嗎？Ss:喜歡。T:Animalsareourfriends,so，lovepandas,loveanimals,OK?（PPT出示以上句子和中文意思）Step4Summary用思維導(dǎo)圖的方式來總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。T:Let’sseewhatwe’velearnedtoday.我們來看看今天我們都學(xué)了哪些新知識(shí)吧？Step5HomeworkT:Thatallfortoday.let’sseethehomework.1.Readthetext。（熟讀P56—P57課文內(nèi)容）2.Buildasnowmanwithyourmotherandfatherwhenitsnows,anddescri