中考語文一輪專題復習課件：記敘文閱讀-線索

記敘文復習之線索記敘文復習專題六

線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。

線索

記敘文的線索是比較復雜的，其形式也是多樣的。線索的選定取決于主題表達的需要及其全局構思的配合。線索

貫串全文,推進文章情節(jié)的發(fā)展,通過線索可以把相關的人物、事件、場面、環(huán)境等有機地組織起來,使之成為一個整體。線索作用1.本文是以什么為線索來組織材料的？

2.文中多次寫“XX”，它在文中起什么作用（有何用意）?

3.本文的線索是什么？為什么？

4.全文十多次寫表示時間的句子，有什么作用？5.請簡要概述“我”在文中起的作用常見題型線索分類01

以時間的推移為線索。

如《老山界》以時間變化展開敘述。

(第一天，下午動身——傍晚——天黑了，到山腳——之后走了半天——半夜里醒來——第二天黎明——下午兩點多——之后，一口氣兒跑下山去)。如《偉大的悲劇》是以時間為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。

第1類：以時間為線索

如《從百草園到三味書屋》。課文先回憶童年時代在百草園樂園的生活,后寫在三味書屋讀書生活.“從百草園到三味書屋”，地點范圍的轉換，一目了然。

第2類：以地點轉換為線索

以某一件具體(或某種具有象征意義)的實物為線索。

如《紫藤蘿瀑布》一文是圍繞“紫藤蘿花”來展開的。如《臺階》一文是以“臺階”為線索，講述了父親要造一座有高臺階的新屋的故事。如《背影》一文按照“引出背影——刻畫背影——再現(xiàn)背影”來行文的,因此,父親的背影就是本文的線索。

第3類：以物為線索

以人物或人物的特征為線索。包括人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、所見所聞等。

如《我的叔叔于勒》以“我”作為人物線索，全文是以“我”的見聞和感受展開敘述的。

第4類：以人為線索

以時間的推移為線索。

如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。

如《社戲》一文按照“盼看社戲”——“去看社戲”——“懷念社戲”這一中心事件來構思全文，再現(xiàn)兒時美好生活。

第5類：以事件為線索

如《阿長與山海經》一文，“我”對阿長的感情是：實在不大佩服——不耐煩——空前的敬意——敬意消失——新的敬意

第6類：以作者的思想感情變化為線索答題思路021.看標題——敘事抒情類文章，如果以某個物件做標題，那么這個物件往往就是文章的線索。

2.注意反復出現(xiàn)的詞語或句子——文中反復出現(xiàn)某個詞語或某個抒情議論句，往往這些語句中就蘊含著線索。

3.用抒情議論句來表明的往往是感情線索。感情線索往往隱伏于記敘的內容中，這就需要分析材料之間的內在聯(lián)系，理清感情變化的軌跡。

1、并不是所有的文章都只有一條線，有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開的。

2、有幾條線索組成的文章，往往有條是主線。

3、有的文章雖然也有兩條線索，但一條線索是明的，另一條是暗的，如《藤野先生》這篇文章，明線是我與藤野先生的交往，暗線寫出了“我”對藤野先生的感激、懷念。小試牛刀03小試牛刀

相約石榴紅秦湄毳①石榴花開了，一冊書講授完了。賞析過附錄的十首古詩，望著學生們石榴花一樣熱切的眼睛，我有些意猶未盡，拈起白白的粉筆，在黑板上寫道：“附錄的十首詩，你最喜歡其中的哪一首，哪一句，哪個詞，哪個字？請以此為題目或話題寫一篇600字的文章?！雹诤⒆觽冮_始喳喳，又新奇又驚訝的樣子，有張小臉仰著：“老師，不會定題目怎么辦？”我于是舉例：“比如‘云從窗里出’‘云’‘窗’‘落花時節(jié)’‘落花’，‘花’……這分別是吳均的《山中雜詩》和杜甫的《江南逢李龜年》中的字句?！比缓?，我又說：“也可以學學趙師秀，以他的‘約客’為題目，寫一篇現(xiàn)代少年版的‘約客’……”③“也跟他一樣，約客不來，閑敲棋子嗎？”④“可惜沒有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”⑤孩子們議論著，（

）笑。前排的小胖一激靈：“有了，老師，我寫‘約’，寫你跟我們的約定！”⑥我一下子想起來，中考他們考了個倒數(shù)第一。⑦“咱們一起臥薪嘗膽，若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家‘歇菜’！”⑧他們立時急了：“啊——不！”⑨“‘不’也不行。”我瞪著眼，一臉嗔怒。⑩“快別說了，趕緊學吧！”課代表喝令道。小試牛刀

“石榴”在文中有著極為重要的作用，請簡要分析。?作文寫好了，本子交上來，我看到他們寫得異彩紛呈，只有一個題目有重復，就是有幾個都是寫“約”:“老師，你說的不會是真的吧，你是為了刺激我們努力學習，是吧？”“老師，我很努力啊，你不能‘倒洗腳水連孩子也倒掉’，這是魯迅先生的話，你也不考慮他的意見嗎？”“老師，我、瑩、燦、晗、達、璠，我們是你的作文天使，也不要我們了嗎？”……?其實，這個班的孩子們很聰明，理解力強，思維也很活躍，就是紀律性差，又懶于記憶，考查背默識記的題丟分嚴重，中考跌入“滑鐵盧”。我不看重分數(shù)和排名，但他們疏于較真兒，也不屑認真的學習態(tài)度令我擔憂，所以我便出此“狂言”，壓他們一壓。?一壓果然奏效，附錄的十首詩，沒費一點兒口舌，就齊刷刷地全都會背，會默寫了。?我在他們的作文評語中斬釘截鐵地寫：“跟你們的約定是認真的?！?有一天，課代表也忐忑不安地問我：“老師，這是真的嗎？”“當然是真的！”我爽然答道，“沒見人家美國總統(tǒng)還引咎辭職嘛！”“可總得有倒數(shù)第一??！萬一……”課代表無奈地欲言又止。我卻笑著不睬。小試牛刀

?石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時候，期末成績出來了，他們居然以0.01分之差，仍然輸在原地。我傻兮兮地連看十遍都不信這是真的。我不能爽約！可我怎么守約？！?石榴樹在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力。?突然我的右肩被輕輕拍一下，扭臉，是教務主任，旁邊站著我的課代表。一沓紅紅綠綠的紙匯在我的臉前，是孩子們的“退學申請”：“由于學習不力，逼得語文教師辭教，現(xiàn)懇請退學。”清一色的語句，我驚疑地看著課代表?！澳悴皇钦f要是還倒數(shù)第一就不教我們嗎？”“我還沒開始不教呢！”“那你說是真的！”“我有這么小氣嗎？就差0.01分！”“那你還教我們！”課代表（

）笑著跳起來，沖出去，然后回來沖教務主任鞠躬，又沖我彎彎腰。?教務主任呵呵笑起來，跟我說《大教學論》里的一句話：“請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長?！?我也（

）笑起來，因為有了臺階可以不用守約。同時想起校園里的老園丁也告訴過我，小石榴樹苗得成長三年，才能結下大石榴。?石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅。小試牛刀

“我”與學生約定期末考試再考倒數(shù)第一“我”就不教他們他們居然以0.01分之差，仍然輸在原地“石榴”在文中有著極為重要的作用，請簡要分析。石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時候，期末成績出來了“我”在學生們的檢討和教務主任的鼓勵下爽約，重新獲取了信心，期待孩子們更好的表現(xiàn)。石榴花開了，一冊書講授完了。小石榴樹苗得成長三年，才能結下大石榴。石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅

示例：文章標題“相約石榴紅”，概括文章的內容；同時“石榴”貫穿全文，是線索；石榴紅也象征著“我”從充滿期待到難過，而后重拾期待的心情。小試牛刀

燃燒的火土①清晨，晃橋河像是流淌著一河牛奶，彌漫著濃濃的白氣。這時，燒火土的時候到了。人們用枯樹引燃手臂粗的松柴栗柴，把臉盆大的煤團一個個架在上面，火漸成氣候時，趕緊將垡子一塊塊圍火壘起，一頓飯功夫，一個個土堆噴吐著濃濃黑煙，散發(fā)著嗆鼻氣味，在田里齊刷刷地站著；每個火土堆大得要五個大男人手拉手才能圍攏。②教我們語文的王老師是位民辦教師，每天下午放學后他也要到田里干這活。記得一次我問他為什么要燒土。王老師一邊吃力地用雙手抱起一個大土塊往土堆上碼，一邊回答說：“你瞧，這些土死硬死硬的，就像睡過頭的人，四肢發(fā)僵，打不起精神。燒土，就是給土塊松松筋骨。要不，那些針尖大的籽種如何能夠從僵土里露頭。還有，燒土時，土里的蟲蛹也給燒死了，小苗就能長得精精神神?！弊詈?，王老師對燒火土的作用作了總結：“燒火土是對土壤肥力的一種提升，也是對土壤成分的一種凈化?！蔽衣牪欢脑?，但我一直記到現(xiàn)在。③初冬的太陽，余威尚猛，不幾日，垡子都干脆了。霜，一場場下過了，田里的垡子，便冷硬如鐵。冬，一天天深了。天上，太陽慘白如紙，河岸，樹木赤身裸體佇立在滾滾寒流中，大地空疏而枯槁，像貧病交加的孤苦老人。白天看上去，每一個火土堆都像漚著一堆只會冒煙的濕草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我們從位于鄰村的學校上晚自習回村，遠遠地就會看到晃橋河兩岸，數(shù)不清的火土堆鮮亮如夏花，大朵大朵開在寒冬的最深處，令人忘卻徹骨的寒冷。大人們見土里的火燃燒得正常，就頭也不回地走了，而我們這些孩子，每天下午一放學，背著書包直接跑到燒火土的田里玩耍。麻雀也愛呆在這里，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它們瞇著眼睛，羽毛蓬松，頭縮進厚厚的脖頸里，像極了冬天村里靠著老墻曬太陽的老人。它們嘰嘰喳喳，老人們也都愛說長道短。小試牛刀

燃燒的火土④有時，我們還會從家里帶幾個紅薯，埋進火土堆里?；鹜炼燕枥锱纠驳厝紵?，熱浪撲面而來，土香和著紅薯香撲鼻而來。我們常常陪伴著火土堆玩到半夜三更，聽到雞叫聲遠遠地從村中傳來，才趕緊扯起腳往家里奔，身后跟著我們的狗。而那里，還有村里的小伙子姑娘在談情說愛。清晨，我們去上學，才發(fā)現(xiàn)昨夜又下霜了，大地斑斑點點，就像村中心張保才家那只愛到處游走的花斑公狗在垂首尋食。⑤三五日后，土里的火慢慢熄滅了，土也給火燒透了。這時看上去，火土堆就像一個個碩大的圓形的紅薯，外表黑不溜秋，但一撇開皮，卻一片鮮紅。抓一把火土在手，你會覺得像是抓著一把紅色的蕎面，輕飄飄的，湊近鼻子，還能嗅到炒面的甜香。有的人家輕輕扒開火土堆一角，把火土灌進一個長長的布袋里做枕頭，說可治失眠，更多的人家用竹箕挑一些回去做花或果樹的養(yǎng)料。不小心掉在鄉(xiāng)路上的一點火土，人們也會輕輕捧起，就像對待谷粒，珍貴得不行。本文有明暗兩條線索始終貫穿全文。請分別寫出這兩條線索并說明理由。小試牛刀

燃燒的火土⑥當農歷打春的響雷，像演出前招人的樂鼓，喚醒鄉(xiāng)村的長夜，燒火土的人，這天會起一個大早，去把屬于自家的火土堆攤開，人們用鋤頭一扒土堆，火土一觸即碎，這時，遠遠看去，晃橋河兩岸，就像攤曬著一地辣椒、一地高粱或一地蕎麥，更像落了一地燦亮的紅霞。緊接著，趁著第一場春雨，燒火土的人在上面播種下青菜、白菜、苤藍、萵筍、辣子、茄子等一些蔬菜的種子，然后在上面鋪上薄薄一層干松毛。燒過的土提前復蘇、復活。小苗從火土上發(fā)力，三天五天后，紅土上就一片碧綠了，且小苗的葉葉片片上一個蟲眼也沒有。燒火土的人袖手站在一旁，像風中的小苗一樣，連連點頭。那時我覺得，春天是從晃橋河岸的火土上形成燎原之勢的?！绑@蟄過，暖和和?！毕癖换鹜廖鏌嵋粯樱搅梭@蟄，滿世界便都是春天的領地了。⑦這些年，作為縣級媒體的一名小記者，我大多時間行走在鄉(xiāng)間的大地上，感到分外踏實，總覺得時刻承接著多少人求之不得的地氣。有時，我會不自覺地把手指伸進黑黑的泥土的體膚里，我感到它的潮濕，深邃和隱忍，恰如生命的源頭，但我同時發(fā)現(xiàn)，時下有不少農民，大多靠化肥和農藥種“衛(wèi)生田”，也就是不往田地里施用一點農肥，致使土壤板結，像再也發(fā)不開的面，莊稼也蟲災頻發(fā)，防不勝防，在一些人家的苗圃里，我?？吹奖恍涡紊南x給咬得大洞小眼、不成樣子的小苗。聽到主人抱怨說打什么藥水也治不了蟲害時，我總會忍不住建議他們：“不把土燒一下再育苗？”年輕人聽了我的話一臉迷茫，倒是中老年人聽了，他們的眼里會一下子亮起來，像從土里閃射出的火光。小試牛刀

本文有明暗兩條線索始終貫穿全文。請分別寫出這兩條線索并說明理由。示例：

①燒火土是明線，文章敘述和描寫了故鄉(xiāng)燒火土的場面、過程以及在火土上播種的情景；

②對兒時故鄉(xiāng)生活的熱愛和對童年生活的懷念是暗線，因為燒火土給“我”的童年帶來了快樂，作者回憶燒火土的情景，也是在回憶兒時的故鄉(xiāng)和童年生活。燒火土的過程以及燒火土給他們帶來了快樂，描述燒火土就是在懷念。小試牛刀

紅花衣和日記本①我們家里小孩多，布票①遠遠不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的?？墒菦]有別的衣服穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來到學校。有一個同學還特地到我跟前來問：“你怎么穿這種衣服?。俊蔽掖鸩怀?，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進地里去。②那一天，大家都不愿和我玩游戲，嫌我土里土氣。不過畢竟是孩子，到了第二天、第三天，他們就忘了這事，又喝我玩起來了。想想看，一個奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的、硬邦邦紅彤彤的大花衣和同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會是什么樣子，當然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起別人的注意。一來我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起；二來我的所有衣服是便宜布，母親粗針大線縫制的上不得臺面。③盡管樣子難看，盡管從來出不了風頭，盡管老師也因為我的“出身”看我時帶著異常的眼神，我卻并不消沉?，F(xiàn)在回想起這事來有點怪，或許是我體內超出常人的活力給了我某種自信？我總是蠢蠢欲動，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。蕩秋千我能蕩得高，作文我能寫得最好，算術總是第一。當然我做這些事遠比別人認真，比別人付出要多。小試牛刀

④老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每個人買一個正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時的塑料是很貴的、時髦的東西。⑤休息日，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動得一顆心在胸膛里怦怦直跳?？墒撬麄兘袪I業(yè)員拿出來翻了翻，又退回去了，說：“太貴了?！蔽掖笫?。后來我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說“太貴”。這時我已經很不高興了，但還抱著希望。第三家是大百貨