2023學年完整版九年級Unit14Iremembermeetingallofyou

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA（1a-1c）大竹縣第四中學劉德艷教材分析：本單元圍繞“schooldays”這一話題，通過談論初中畢業(yè)生的在校時光、分享過去的回憶和經(jīng)歷，在知識層面上主要是讓學生復習回顧并加深對于幾種時態(tài)、句式及固定搭配的理解和運用，在情感上讓學生珍惜初中學段的美好時光。1a通過主題圖中兩個畢業(yè)生在畢業(yè)派對上的對話，激活學生初中生活的背景知識，同時導入本單元的話題：對初中生涯的美好回憶，1b活動通過與主題圖相匹配的聽力輸入，再次讓學生重溫美好的在校時光，同時激發(fā)學生對過去學校生活和經(jīng)歷的表達愿望。1c活動讓學生在復習現(xiàn)在完成時的基礎上，談論記憶深刻的經(jīng)歷。學生分析九年級學生思想逐漸趨于成熟、能夠在小組活動中積極主動與他人溝通信息、產(chǎn)生并表達自己的觀點；能夠聽懂本課話題的談論，并從中提取關鍵信息和觀點。教學目標（1）知識目標學生能夠熟悉并嘗試運用動詞短語：doaschoolsurvey,scorethegoalsinarow,meetthestandard,winaprize,playthekeyboard等等談論過去經(jīng)歷。學生能夠運用rememberdoingsomething句式、結(jié)合過去時和現(xiàn)在完成時談論令人難忘的回憶。（2）能力目標通過聽說技能的訓練，能夠運用一般過去、現(xiàn)在完成時談論過去的經(jīng)歷和感受。（3）情感目標通過本節(jié)課的學習和對初中生活的回顧，學生能夠懂得更加珍惜初中生活的點滴，加深對高中以及未來生活的憧憬，樹立遠大的人生目標。四、教學重難點教學重點：學生能運用rememberdoingsomething句式、以及有關動詞短語并結(jié)合過去時和現(xiàn)在完成時態(tài)，來談論、分享過去學校生活回憶和經(jīng)歷。教學難點：談論難忘的學校經(jīng)歷、加深學生間濃厚的友誼、師生情誼、培養(yǎng)學生感恩學校、感恩教師的情感。教學過程Step1：情境導入、激活思維、引發(fā)回憶創(chuàng)設情境、導入話題教師以談論美麗的校園以及結(jié)合學生們即將畢業(yè)的殘酷現(xiàn)實展開對話，導入文本話題Memory。然后暢談學生對于在校生活的整體感知、回憶多姿多彩的校園活動，順勢導入rememberdoing本課重點句式、讓學生初步感知。T:Howtimeflies!Ithasalreadybeenthreeyears.Andyouwillleaveyourbeautifulschoolinseveralmonths.Asforthepastjuniorhighschoollife.Youmusthavealotofmemories.Whatdoyouthinkofyourjuniorhighschoollife?Isitinterestingorwonderful?S:Itisinteresting.T:Whatinterestingschoolevents/activitiesdoyouremember?S:Iremember…頭腦風暴、激活回憶教師通過多彩的校園生活作為打開學生記憶大門的金鑰匙，組織學生開展頭腦風暴活動，激活他們已有動詞詞組等相關儲備、拓展思維張力、激活對往事的美好回憶。T:Whatotherschooleventsdoyouhaveinyourschool?S:Wehavesoccerballgame、basketballgame、sportsmeetingandsoon.T:Haveyouhadaschoolsurvey?S:Yes,Ihave.Itwasinteresting.Step2：聽前圖片預測、聽中材料輸入、聽后控制輸出主題圖切入、導入生詞Hi,Candy!Hi,Candy!教師組織學生觀察主題圖，引導學生思考主角Tony和Candy正在參加什么派對？在談論什么？從而激活學生思維，引發(fā)學生不同猜測，然后再通過閱讀文本對話印證學生猜測，加深對課本話題認識。最后又通過圖片自然引入部分生詞學習以及再次感知rememberdoingsomething句式。Q1:Whoisattheparty?Andwhatkindofpartyisit?Q2:WhatareTonyandCandytalkingaboutattheparty?Q3:Whatdotheyrememberabouttheirjuniorhighschool?T/Ss:Theyaretalkingaboutspecialmemoriesofjuniorhighschoolatthegraduatingparty!S:Theyrememberastrictteacherwithahighstandard.Theyrememberscoringthegoalsinarowinthesoccerballgame.聽力輸入、控制輸出在本環(huán)節(jié)，教師引導學生由主題圖Tony和Candy在校生活的回憶過渡到1b部分Mary、Frank等人的回憶。在明確了該部分聽力任務的前提下，進行該部分的聽力輸入，訓練學生捕捉關鍵信息的能力、整合信息材料等聽力策略。聽后在組織學生對材料進行控制性輸出，再次明確本課重點句式和時態(tài)。Step3:結(jié)合感受人物、強化聽后輸出、激發(fā)情感1.結(jié)合感受、采訪跟進本環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設以下情境：學校英文報社正在初三學生當中尋找“最難忘的學?；貞洝?。引導學生根據(jù)自身不同的感受：傷心的、快樂的、尷尬的、令人感動的等等感受，在小組組長（飾演校報記者）的詢問下，暢談和分享以往經(jīng)歷和回憶。2.結(jié)合人物、表達感恩本環(huán)節(jié)，教師結(jié)合當時感恩節(jié)即將來臨，以及該節(jié)日表達感恩的習俗，鼓勵學生在小組內(nèi)，對初中生涯中所遇的良師、益友表達感激之情，升華本節(jié)課的教學情感。最后通過抽取luckyenvelope(內(nèi)含說、唱、演等不同的表現(xiàn)方式）把學生這份濃厚的謝意傳達出來。3.課堂總結(jié)與評價本節(jié)課最后引導學生在小組內(nèi)，采用目標語Iremember…對本課重點詞、句、和教學話題等進行總結(jié)和分享，然后由學生自行匯報。評價方式也采用了時刻檢