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文檔簡介
2022-2023學(xué)年八上物理期末模擬試卷注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、單選題1.如圖,夜晚在桌面放一張白紙,手電筒距離桌面40cm,手電筒射出的平行光垂直射到白紙上,把焦距為10cm凸透鏡放在白紙上,通過凸透鏡的光束在白紙上形成圓形光斑。當(dāng)凸透鏡逐漸向上靠近手電筒的過程中,可以觀察到()A.光斑先變小后變大 B.光斑的亮度越來越暗C.光斑的亮度先變暗后變亮 D.光斑逐漸縮小為一個點2.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是()A.詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的高低B.兩名宇航員在太空中不能直接對話,是因為聲音不能在真空中傳播C.發(fā)出較強聲音的喇叭,能使它面前的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量D.在公路和住宅間植樹造林,是通過在傳播過程中減弱噪聲的3.坐在高速行駛火車上的乘客,我們說他靜止是以下列哪個物體為參照物的()A.火車車廂 B.鐵軌C.迎面開來的火車 D.車廂里走動的乘務(wù)員4.分別用兩個完全相同的“熱得快”,同時給質(zhì)量和溫度相同的A、B兩種液體加熱,它們的溫度隨時變化的圖像如圖所示,則兩種液體的比熱大小應(yīng)是()A.cA=cBB.cA>cBC.cA<cBD.無法確定5.下列措施中,能使蒸發(fā)加快的是A.?dāng)Q緊香水瓶的蓋子 B.用電吹風(fēng)機吹潮濕的頭發(fā)C.用地膜覆蓋農(nóng)田 D.把新鮮的蔬菜裝入塑料袋6.在探究凸透鏡成像規(guī)律實驗中,當(dāng)燭焰位于距離凸透鏡一倍焦距內(nèi)時,人眼觀察到燭焰成像的情形是圖中的()A. B.C. D.7.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是()A.“響鼓還要重錘敲”說明聲源的振幅越大,發(fā)出聲音的響度越大B.“不敢高聲語”中的“高”指的是聲音的音調(diào)高C.“隔墻有耳”說明固體可以傳聲D.“未見其人先聞其聲”描述的是樂音的音色8.一束光線由空氣斜射入水中,如圖能正確反映折射光線偏折方向的是()A. B.C. D.二、多選題9.下列說法正確的是()A.龜兔賽跑最后烏龜勝利采用的是讓時間相同比較路程的方法B.該圖速度計的讀數(shù)是60m/sC.圖中該物質(zhì)是晶體且凝固點是80℃D.用如圖所示的體溫計消毒后直接給一正常人測體溫結(jié)果仍是38℃10.圖所示的四個實例中,目的是為了減小摩擦的是()A.軸承中裝有滾珠B.汽車輪上裝有防滑鏈C.用起瓶器夾緊瓶蓋D.給機器加潤滑油三、填空題11.小華去森林探險,看見陽光透過樹葉的縫隙在地上留下圓形光斑,光斑的成像原理是_____(填光學(xué)原理)。小華想利用平面鏡將太陽光束反射進一個水平山洞(如圖所示),則他應(yīng)將平面鏡與水平地面成_____夾角放置。12.某金屬塊的質(zhì)量為17.8kg,體積為2dm1,該金屬的密度為__________kg/m1,若將它切去二分之一,余下部分金屬的密度為______g/cm1.13.一列車正以54km/h的速度由東向西在雨中行駛,坐在窗口的乘客看到雨正好豎直下落至地面。這一現(xiàn)象說明今天刮風(fēng)的風(fēng)向為___________風(fēng),風(fēng)速是___________m/s。14.圖中,溫度計的示數(shù)是________°C;15.“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,能區(qū)分開“蟬”和“鳥”的叫聲,是依據(jù)聲音的_____不同;茂盛的森林有吸聲的作用,這是在_____減弱噪聲.16.如圖,兩個相同的炊壺內(nèi)裝有同樣多的水,此時都已沸騰.已知爐火的強度和房間內(nèi)空氣的濕度都相同,房間內(nèi)的“白氣”是___________(填寫物態(tài)變化的名稱)形成的,此時房間甲的氣溫_______(填“高于”、“低于”或“等于”)房間乙的氣溫.四、作圖、實驗探究題17.在圖中,畫出光線經(jīng)凸透鏡折射后的光路圖。(____)18.如圖,S是平面鏡前一點光源,做出經(jīng)過平面鏡反射后的過B點的一條反射光線并完成光路圖。19.(10分)小杜同學(xué)做“測量食用奶密度”的實驗(1)如圖甲所示,小杜在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時的操作錯誤是:____________。(2)小杜進行了如下實驗:A.把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡;B.用天平測出燒杯的質(zhì)量m1;C.將適量的食用奶倒入燒杯,測出燒杯和食用奶的總質(zhì)量m2;D.將燒杯中的食用奶全部倒入量筒,測出體積V。按此順序操作,得到食用奶的密度的測量值偏_________(填“大”或“小”)。為此,同組的小浩提出只要調(diào)整實驗順序就可以解決這個問題,這個實驗順序是__________(填序號)。(3)按照調(diào)整后的方案進行實驗,在測量燒杯質(zhì)量時,砝碼及游碼情況如圖乙所示。實驗數(shù)據(jù)如下表,其中①和②的數(shù)值分別為_________、__________。燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和食用奶的總質(zhì)量m2/g食用奶的體積V/cm3食用奶的密度ρ/g/cm3①78.240②五、計算題20.(6分)小梅今年3歲,她耳朵有點痛,需要服用撲熱息痛糖漿,但她家里只有撲熱息痛滴劑,而且沒有標(biāo)注3歲孩子的用量.滴劑與糖漿的作用相同,但要安全有效服用,滴劑中含撲熱息痛的質(zhì)量必須相同,撲熱息痛糖漿和滴劑的說明如圖所示.則:(1)每毫升糖漿和滴劑各含撲熱息痛多少毫克?(2)在安全的前提下,要達到治療效果,小梅每次需要服用多少mL的滴劑?21.(6分)道路限速監(jiān)控管理的一種方式是采用“區(qū)間測速”,就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度,如果超過了該路段的最高限速即判為超速.(1)若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示,監(jiān)測點A、B相距25km,全程限速120km/h,采用“區(qū)間測速”時,這輛汽車在該路段會不會被判超速.(請通過計算進行說明)(2)若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程,則它需要多長時間?
參考答案一、單選題1、A【詳解】手電筒射出的平行光垂直射到白紙上,把焦距為10cm凸透鏡放在白紙上,通過凸透鏡的光束在白紙上形成圓形光斑。當(dāng)凸透鏡逐漸向上靠近手電筒的過程中,透鏡距白紙的距離小于等于10cm時,光斑越來越小,最后會聚到焦點處;當(dāng)透鏡距白紙的距離大于10cm時,光斑越來越大,故選A。2、A【詳解】A.詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指響度的大小,故A錯誤,A符合題意;B.真空不能傳聲,所以兩名宇航員在太空中不能直接對話,故B正確,B不符合題意;C.聲音能夠傳遞信息和傳遞能量,發(fā)出較強聲音的喇叭,能使它面前的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量,C正確,C不符合題意;D.減弱噪聲的途徑有,在聲源處、在傳播過程中、在人耳處減弱等.在公路和住宅間植樹造林,屬于是在傳播過程中減弱噪聲的,故D正確,D不符合題意。故選A。3、A【詳解】機械運動是指一物體相對于另一物體位置的改變,如果一物體相對于另一物體位置發(fā)了改變,則這個物體是運動的,如果相對于另一個物體位置沒有發(fā)生改變,則這個物體是靜止的.坐在行駛的火車上的乘客若以火車車廂為參照物,則我們說乘客是靜止的,故本題選A.4、C【詳解】由題意知,所用的兩個“熱得快”完全相同,那么在相同時間內(nèi)它們放出的熱量相同,則質(zhì)量和初溫相同的A、B兩種液體吸收的熱量相同,由圖示知,在相同時間內(nèi)即吸收相同熱量時,A升溫快,那么A的比熱容小球于B的比熱容,故ABD不符合題意,C符合題意。故選C。5、B【詳解】A.?dāng)Q緊香水瓶的蓋子,既減小了蒸發(fā)面積,又控制了空氣流動,會使蒸發(fā)減慢,故A不合題意;B.電吹風(fēng)機吹潮濕的頭發(fā),同時加快了空氣流動、提高了溫度、還增大了蒸發(fā)面積,可有效加快蒸發(fā),故B符合題意;C.地膜覆蓋農(nóng)田,既減小了蒸發(fā)面積,又控制了空氣流動,會使蒸發(fā)減慢,故C不合題意;D.把新鮮的蔬菜裝入塑料袋,既減小了蒸發(fā)面積,又控制了空氣流動,會使蒸發(fā)減慢,故D不合題意.故選B。6、C【詳解】當(dāng)燭焰位于距離凸透鏡一倍焦距內(nèi)時,在燭焰的同一側(cè)成正立、放大的虛像,像距大于物距,人眼透過透鏡可觀察到此像,故C符合題意,ABD不符合題意。故選C。7、B【詳解】A.“響鼓也要重錘敲”,說明聲音是由振動產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大,故A項正確;A項不符合題意;B.“不敢高聲語”中的“高”是指聲音的響度大,而不是音調(diào)高,故B項錯誤;B項符合題意;C.墻壁是固體,固體可以傳聲;故C項正確;C項不符合題意;D.不同的人發(fā)聲的音色不同,故平常人們常說:“未見其人先聞其聲”,就是根據(jù)各人的音色不同分辨出是誰的聲音的;故D項正確;D項不符合題意。8、B【詳解】光從空氣斜射入水中,折射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè),折射光線向法線偏折,折射角小于入射角,故選B。二、多選題9、CD【詳解】A.龜兔賽跑,他們的路程一樣,同時出發(fā),先到終點獲勝。所以,是用路程相同比時間的方法,故A錯誤;B.速度計上單位為km/h,所以其讀數(shù)為60km/h,故B錯誤;C.該物質(zhì)在AB段溫度為80℃不變,BC段溫度繼續(xù)升高,說明該物質(zhì)在BC段為液態(tài),AB段為該物質(zhì)的熔化過程,其熔點為80℃,所以該物質(zhì)為晶體,其凝固點與熔點相同,故C正確;D.由題體溫計示數(shù)為38℃,人正常的體溫為37℃,當(dāng)再用此體溫計去直接測量正常人的體溫,體溫計示數(shù)仍然會保持38℃,故D正確。故選CD。10、AD【詳解】A.用滾動代替滑動從而減小摩擦,故A符合題意;B.汽車輪上裝有防滑鏈?zhǔn)菇佑|面更粗糙從而增大摩擦,故B不符合題意;C.用起瓶器夾緊瓶蓋是靠增大壓力方法來增大摩擦的,故C不符合題意;D.給機器加潤滑油使機器摩擦隔開,從而減小摩擦,故D符合題意。三、填空題11、光沿直線傳播30°【詳解】[1]陽光透過樹葉的縫隙在地上留下圓形光斑,這是小孔成像現(xiàn)象,是光的直線傳播形成的。[2]作出反射光線和入射光線夾角的角平分線,即為法線,然后過反射點垂直于法線作出平面鏡,如下圖所示,此時入射角為60°,則平面鏡與水平面的夾角為30°,所以應(yīng)將平面鏡與水平地面成30°夾角放置。
12、8.9×1018.9【分析】已知實心塊金屬的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式求出該金屬的密度;密度是物質(zhì)本身的一種特性,只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),與質(zhì)量和體積無關(guān).【詳解】(1)已知金屬塊的質(zhì)量為17.8kg,體積為2,該金屬的密度為:;(2)∵密度是物質(zhì)本身的一種特性,與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān),∴將它切去二分之一,余下部分金屬的密度仍為8.9g/不變.故答案為(1)8.9;(2)8.9.13、東風(fēng)15m/s【詳解】[1][2]列車由東向西在雨中行駛,乘客看到雨正好豎直下落至地面,說明雨在水平方向上也是由東向西運動,那么吹的是東風(fēng),風(fēng)的速度大小和車速一樣14、-13【詳解】由圖可知溫度計刻度往下,刻度值在增大,則應(yīng)該讀零下,該溫度計的分度值是1°C,如圖液柱所指位置示數(shù)記為-13°C。15、音色傳播過程中【詳解】音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色;能區(qū)分出“蟬”和“鳥”的叫聲是聲音的音色不同;在茂密的森林有吸聲和消聲的作用,這是在傳播過程中減弱噪聲.16、液化低于【詳解】(1)水沸騰時產(chǎn)生大量的水蒸氣,從壺嘴噴出的水蒸氣遇到壺外溫度較低的空氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的小水珠,小水珠懸浮在空氣中形成白氣,這是液化現(xiàn)象;(2)由圖中可知:甲房間中壺嘴冒出的“白氣”更多;“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的,溫度越低,液化現(xiàn)象越明顯;甲房間壺嘴冒出的白氣多就說明了甲的氣溫低.【點睛】(1)物質(zhì)由氣態(tài)放出熱量變?yōu)橐簯B(tài)的過程是液化;(2)水蒸氣遇冷就會液化,形成“白氣”,房間的溫度越低,水蒸氣的液化現(xiàn)象越明顯;根據(jù)圖示水蒸氣液化的程度分析房間甲和房間乙氣溫的高低.四、作圖、實驗探究題17、【詳解】通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點,如圖所示:18、【詳解】過鏡面作出點S的對稱點S′,即為點光源S在平面鏡中的像,連接S′B與鏡面交于O點,即為入射點(反射點),連接SO就得到入射光線,如下圖所示:19、游碼未歸零大ACDB37.41.02【詳解】(1)[1]如圖甲所示,小杜在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時的操作錯誤是:游碼未歸零。(2)[2][3]將燒杯中的食用奶全部倒入量筒中時,不可避免地會在杯壁上殘留一部分奶,則測量出的奶體積偏小,由密度公式可知得到食用奶的密度的測量值偏大,故調(diào)整實驗順序為ACDB就可以解決這個問題。(3)[4][5]游碼刻度盤上的分度值為0.2g,燒杯的質(zhì)量為食用奶的質(zhì)量為食用奶的密度為五、計算題20、(1)50mg/mL;(2)3mL【解析】(1)若每毫升含量用ρ表示,則(2)因為,,所以.答:(1)每毫升糖漿含撲熱息痛25毫克;每毫升滴劑含撲熱息痛50毫克;(2)小梅每次需要服用多少3mL的滴劑.【點睛】此題主要考查學(xué)生對
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