【數(shù)學(xué)】北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊總復(fù)習(xí)教案

北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊總復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1、能很好理解小數(shù)的意義，很熟練地進行小數(shù)的認、讀、寫，能正確進行小數(shù)的加減計算，靈活解決一些實際問題；2、正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認識區(qū)別軸對稱圖形，能在方格紙上畫出圖形沒水平方向、豎直方向平移的圖形。3、幫助學(xué)生回憶本學(xué)期已學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識分類整理，形成知識體系，進而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)；使學(xué)生能夠根據(jù)具體的生活情境，獨立提出問題并解決問題，進一步感受數(shù)學(xué)的作用和價值。教學(xué)重點1、將知識分類整理，形成知識體系。2、進行小數(shù)的加減計算，區(qū)別運動現(xiàn)象，并能畫出平移后的圖形。教學(xué)難點1、能正確地畫出平移后圖形。2、提高解決問題的能力。計劃課時：7課時。數(shù)的認識第一課時教學(xué)目標(biāo)1、在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個第一學(xué)段的相關(guān)知識。2、結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)的讀寫法，比較大小等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點將整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的有關(guān)知識進行梳理。教學(xué)難點利用整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的有關(guān)知識解決問題。教學(xué)過程、我的成長足跡。1、師：同學(xué)們，三年的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)過去了，我相信你們肯定有很多話要對同伴和老師說一說吧，誰愿意說一說三年來你在數(shù)學(xué)上有了哪些收獲？2、學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。3、作品欣賞。將上學(xué)期在數(shù)學(xué)活動周中獲獎的優(yōu)秀學(xué)生作品《數(shù)學(xué)小報》進行展示。學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)本進行展示。4、學(xué)生自評、互評。自我評價：說一說自己三年來在課堂上、作業(yè)方面、數(shù)學(xué)興趣等等方面的優(yōu)點與不足，以及說一說自己在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。同桌互評：同桌之間或者比較了解的同學(xué)之間進行互相評價。.、基本練習(xí)。、課本第79頁第1題：讀數(shù)寫數(shù)。說一說，你對哪幅圖中的哪個數(shù)比較感興趣，你能讀出來或?qū)懗鰜韱?？要求學(xué)生獨立地寫數(shù)和讀數(shù)，并說說你是怎么讀或?qū)懙模繉W(xué)生以小組為單位進行交流課前所收集的萬以內(nèi)的數(shù)據(jù)。重點是體會中間有0和末尾是0的讀寫。、第2題：在你認為正確的答案下畫鉤。（1）兩個數(shù)相乘，積比 1000大一些，比 2000少得多，可能是（）；32 X70 48 X19 21X5138與23的積可能是：863 874 594這兩題可以讓學(xué)生說一說自己是怎么判斷的？然后老師進行概括。如第二題，可以先判斷積是個位是幾，因為兩個乘數(shù)的個數(shù)是 8和3，所以積的個位肯定是 4，因此排除 863，再進行估算選出合適的答案。、找規(guī)律填數(shù)。208520902095 （） （）120011001000 （） （）先找到一組數(shù)之間的關(guān)系，然后根據(jù)規(guī)律填寫下一個數(shù)。4、在括號內(nèi)填上“＞、＜或=認識符號〉、＜、=的意義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；對于常見的量的單位，能進行簡單的換算。5、復(fù)習(xí)克、千克質(zhì)量單位。讓學(xué)生回顧所學(xué)的有關(guān)質(zhì)量單位之間的關(guān)系。讓學(xué)生回想一下：哪些物體大約重1克、1千克。在具體生活情境中，感受并認識克、千克。數(shù)的運算第二課時教學(xué)目標(biāo)1、會比較數(shù)的大小，根據(jù)一定的情境，能夠進行判斷。2、進一步認識分數(shù)和分數(shù)的意義，并會比較分數(shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力。教學(xué)重點會比較數(shù)的大小；理解分數(shù)的意義。教學(xué)難點理解分數(shù)的意義。教學(xué)過程一、鞏固練習(xí)。、書本第78頁第6題。四位同學(xué)的體重分別是 38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，標(biāo)出每位同學(xué)的體重。小兵：我比小芳重，比小軍輕小麗：我比小芳輕。師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的話進行判斷。從第一句話，我們可以判斷：小軍 ＞小兵 ＞小芳 .從第二句話，我們可以判斷：小軍 ＞小兵 ＞小芳 ＞小麗、用分數(shù)表示涂色部分。看到圖后，先說一說圖的意思。根據(jù)圖的分法再寫出分數(shù)。3）能正確地寫出分數(shù)，并讀出分數(shù)，同時理解分數(shù)的意義。3、用分數(shù)表示陰影部分，并比較大小。先根據(jù)圖上陰影部分寫出分數(shù)。然后根據(jù)陰影部分的大小比較分數(shù)的大小。復(fù)習(xí)有關(guān)簡單分數(shù)大小的比較方法：同分母分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就??；同分子分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。二、說一說與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。先自己找一找與日常密切相關(guān)的數(shù)，再在小組內(nèi)交流，最后全班交流。常見的量第三課時教學(xué)目標(biāo)運用所學(xué)的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學(xué)會檢查，并提高準(zhǔn)確率。教學(xué)重點培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學(xué)難點培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學(xué)過程一、解決問題。1、哪種要便宜。出示書本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標(biāo)準(zhǔn)，那么小瓶的要達到大瓶的數(shù)量，需要乘 4，所以價錢也乘 4。如果把小瓶的作標(biāo)準(zhǔn)，那么大瓶裝的買500克，只需要除以 4，價錢也除以 4。第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考，再討論。二、計算。讓學(xué)生把這些題做在 2號本上，教師批改后，再針對學(xué)生的情況，有針對性地出一些題讓學(xué)生練習(xí)。三、解決問題。出示題目和圖片：有 96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。四、遞等式計算。也要求學(xué)生做在2號本上，獨立完成。五、解決問題。出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間：用洗衣機洗衣服 30分，掃地5分擦家具20分，晾衣服5分怎么樣做得快？至少要花多少分？教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服 5分，最后晾衣服 5分，所以至少要花 35分。圖形的認識第4課時教學(xué)目標(biāo)1、整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認知體系。2、能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。3、進一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。教學(xué)重點能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。進一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。教學(xué)難點對所學(xué)的知識進行整理，形成系統(tǒng)的認知體系。教學(xué)過程一、回顧與練習(xí)。、書本上第 84頁第1題。讓學(xué)生看懂圖意，然后根據(jù)照相機的位置判斷所拍到的熊貓照片。、出示書本上第 84頁第2題。先讓學(xué)生說說什么樣的角叫銳角、直角、鈍角，教師板書。在下面星座中，用紅筆描出5個角，并說說這些角中的哪些是銳角、直角、鈍角。、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膯挝?。長江大約長6300（）；小華家住房面積是 98（）；豹子每時大約可以跑 120（）；數(shù)學(xué)書封面的面積大約是 5（）；課桌大約高 80（）。體會并認識長度和面積單位，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位或面積單位。、出示書本上第 85頁的第4題。題目：有一塊長15米、寬12米的草地，草地占地面積是多少平方米？在草地四周圍上護欄，護欄長多少米？（1）讓學(xué)生回憶長方形的面積和周長的計算方法。長方形面積=長乂寬長方形周長=（長+寬）x2（2）讓學(xué)生理解“占地面積”就是求長方形的面積，求護欄的長就是求長方形周長。、李紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，選擇哪種方磚便宜？需要這種方磚多少塊？讓學(xué)生思考先求出什么，再求出什么。第一步先求出客廳的面積：6X4=24（平方米）=2400（平方分米）第二步再求出方磚的面積：2X2=4（平方分米）1X1=1（平方分米）第三步求出方磚的塊數(shù)：2400+4=600（塊）2400+1=2400（塊）第四步求出價錢：600X5=3000（元）2400X3=7200（元）比較：邊長為2分米的方磚要便宜，需要 600塊。二、解決問題。1、書本上第85頁第6題在一個長方形花壇四周，鋪上寬1米的小路。(1)花壇的面積是多少平方米？(2)小路的面積是多少平方米？問題1:要求學(xué)生獨立完成，對學(xué)生來講，難度不大。算式：20X15=300(平方米)問題2:讓學(xué)生思考一下小路的面積如何去求？引導(dǎo)學(xué)生思考：小路的面積=整個長方形的面積-花壇的面積并讓學(xué)生思考：整個面積的長和寬是多少米？( 20+1+1)X(15+1+1)=374(平方米)小路的面積=374-300=74(平方米)、搭一搭、看一看。出示由4個正方體所搭成的物體形狀，然后辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。、數(shù)一數(shù)一共有多少塊小方塊。(1)出示書本上的小木塊。(2)組織學(xué)生開展數(shù)一數(shù)的活動中，有困難的學(xué)生可以搭一搭。(3)組織交流你是怎么數(shù)的。、下面是5路公共汽車行駛的路線圖。(1)出示5路車的路線圖。(2)讓學(xué)生回顧平面圖上的方向：上北下南左西右東。(3)然后根據(jù)路線圖填寫書上的內(nèi)容。、下面圖案中哪些是軸對稱圖形。讓學(xué)生思考怎么的圖形是軸對稱圖形，然后判斷，如果是軸對稱圖形，讓學(xué)生畫出軸對稱線。圖形與測量第五課時教學(xué)目標(biāo)1、通過列表、畫圖等，對圖形測量的有關(guān)知識進行系統(tǒng)整理，進一步理解周長、面積、體積等以及相應(yīng)的單位。2、溝通幾種基本圖形面積公式及其推導(dǎo)過程的內(nèi)在聯(lián)系、體積計算公式之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的推理能力。3、能正確計算常見平面圖形的周長和面積、常見立體圖形的表面積和體積，并解決一些簡單的實際問題。4、鞏固所學(xué)知識，能綜合運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋生活中的現(xiàn)象，解決簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的能力和反思意識，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點能正確計算常見平面圖形周長和面積、常見立體圖形的表面積和體積。教學(xué)難點提高學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展其空間觀念。教學(xué)過程一、情景引入1、出示情景圖（課件出示）提問：在這座公園里，工人叔叔們需要知道那些有關(guān)圖形測量的數(shù)據(jù)？引導(dǎo)學(xué)生說出：測量這些建筑需要知道它們的長度、面積和體積等方面的數(shù)據(jù)。2、揭示課題這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)“圖形與測量”方面的知識。（創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣）二、展開復(fù)習(xí)1、長度、面積和體積的認識提問：你能結(jié)合實例，說說你對長度、面積、體積的認識嗎？長度：兩點間的距離。如我的課桌與講臺之間的距離。面積：平面的大小。如桌面與黑板面的大小。體積：物體所占空間的大小。如課桌與講桌的大小。2、測量單位及其進率(1)測量出的數(shù)據(jù)要用到“單位”，想一想我們都學(xué)過哪些(單位)？并說說它們之間的進率。以小組為單位，在組內(nèi)把學(xué)過的計量單位進行歸納和整理。學(xué)生活動，并用不同的方式展示整理的內(nèi)容。(課件展示)(2)引導(dǎo)學(xué)生借助身邊的物體說一說1米、1分米、1厘米分別有多長？1平方米、1平方分米、平方厘米1、1立方米、1升、1毫升分別有多大？(通過這一活動可以較好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。)3、平面圖形的周長與面積(1)周長提問：什么是周長，我們學(xué)過哪些平面圖形的周長？學(xué)生舉例說明。如何計算長方形、正方形、圓的周長？引導(dǎo)學(xué)生回憶周長公式的推導(dǎo)過程。(2)面積說說學(xué)過的多邊形的面積計算公式長方形面積S=ab正方形面積S=aa平行四邊形面積S=ah三角形面積S=ah+2、梯形面積S=(a+b)h+2思考：各個面積公式間有什么聯(lián)系？(結(jié)合公式推導(dǎo)方法)想一想圓的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？(在此滲透極限思想)4、立體圖形的表面積和體積我們學(xué)過哪些立體圖形？什么是立體圖形的表面積？它們的計算方法是什么？掌握了立體圖形的表面積，再看看它們的體積，回憶它們的公式及之間的聯(lián)系。學(xué)生總結(jié)規(guī)律求長方體、正方體、圓柱的體積都可以看成是V=sh,圓錐V=sh+3(既要教會學(xué)生解決問題的方法，還要有一定的解題思維)三、加深鞏固1、單位換算102平方米="()公頃102平方厘米="()平方分米1.02升=()立方厘米1.02公頃="()平方米2、填單位名稱一個西瓜的體積大約是5()。我們學(xué)校的操場面積大約是1.5()。一枝鉛筆長1.76()。3、應(yīng)用題(1)易拉罐直徑6厘米，高12厘米，要包裝100個這樣的易拉罐的側(cè)面，至少共需要多少平方分米的紙？(2)一圓錐形小麥堆的底面周長15.7米，高1.5米，如果每立方米小麥重720千克，這堆小麥重多少千克？(3)用一根長48分米的鐵絲做一個長方形框架，高8分米，長、寬比是1:1.再把它的五個面糊上紙，做成一個長方體燈籠，至少需要多少平方分米的紙？四、全課總結(jié)通過復(fù)習(xí)掌握了那些知識？還有什么問題？板書設(shè)計圖形與測量1、長度、面積和體積的認識2、測量單位及進率3、平面圖形的周長與面積4、立體圖形的表面積和體積圖形的運動圖形與位置第六課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)有關(guān)簡單的路線圖，進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出軸對稱圖形和沿水平或豎直方向平移后的圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解題能力。教學(xué)重點掌握有關(guān)簡單的路線圖，會辨認運動方式，并能根據(jù)要求畫出相關(guān)圖形。教學(xué)難點畫出軸對稱圖形和平移后的圖形。教學(xué)過程一、方位圖。、復(fù)習(xí)。簡單地讓學(xué)生回顧一下有關(guān)方位的知識。（上北下南左西右東）然后讓學(xué)生說一說在教室里同學(xué)間的相互之間的位置情況。、書本上第 87頁的練習(xí)。1）教材示范：郵局在（華光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。讓學(xué)生理解是填路名和方位。2）問題 1：育英小學(xué)在電影院的（）方向。引導(dǎo)學(xué)生找到育英小學(xué)和電影院，然后根據(jù)它們的位置來判斷。學(xué)生獨立完成后集體交流。3）問題 2：公園在（ ）和（）的交叉路口的（）角。同樣引導(dǎo)學(xué)生先找到公園，再找到與公園相鄰的兩條路，再判斷其方位。4）問題3：張麗去上學(xué)，她可能沿著 （）向（）走，到華光路再向（）走，在馬路的（）側(cè)就是育英小學(xué)。讓學(xué)生找到張麗家和小學(xué)，然后根據(jù)張麗所走的路線來完成此題。5）問題 4：張麗上學(xué)還可以走哪條路線？同學(xué)之間說一說后集體交流。二、運動。、回顧。讓學(xué)生回憶一下，像哪些物體的運動我們認為是平移，哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)，它們各自有什么特點？、書本上第 87頁的練習(xí)。逐一出示四幅圖，讓學(xué)生說一說分別是哪種運動方式？思考后舉手發(fā)表。三、在方格紙上畫圖。、出示幾幅圖，讓學(xué)生判斷是不是軸對稱圖形，如果是請你們畫出對稱軸。、在方格紙上出示幾幅比較簡單的圖形，讓學(xué)生根據(jù)對稱軸畫出另一半圖形，并說一說是什么圖形。、出示書本上第 88頁第13題的第1小題。讓學(xué)生獨立畫出軸對稱圖形。這幅圖形相對來說難度比較大，如果有困難的學(xué)生可以同桌互相交流一下，也可以借用鏡子來完成。、平移圖形。出示三幅圖形，讓學(xué)生根據(jù)要求進行平移，在平移前讓學(xué)生說一說在平移的過程要注意的問題。獨立完成后，集體交流。、完成書本上第 2小題。將小船向下平移5格。統(tǒng)計第七課時教學(xué)目標(biāo)1、認識1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，會制作簡單的統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。2、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計的操作能力和解決問題的能力。教學(xué)重點會進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，會制作統(tǒng)計圖，能解決簡單的實際問題。教學(xué)難點數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。教學(xué)過程一、近視眼發(fā)病率。、出示明光小學(xué)2002年一年級至六年級近視眼發(fā)病情況統(tǒng)計表。讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計表，說一說你看了以后想要發(fā)表什么意見或建議？、制作統(tǒng)計圖。先讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖的橫行表示什么？豎列表示什么？觀察豎列，看一看一格表示幾？要求。讓學(xué)生說說在制作統(tǒng)計圖的過程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？學(xué)生獨立制作統(tǒng)計圖。 完成后先與同桌進行交流，然后再集體交流。、回答問題。問題：幾年級的發(fā)病人數(shù)最多，達到（ ）人。問題：全校的近視眼人數(shù)共多少人？要求學(xué)生列式計算。問題：六年級發(fā)病人數(shù)是一年級的幾倍？要求學(xué)生列式計算。二、1分鐘跳繩。、出示三（1）班男同學(xué) 1分鐘跳繩的成績情況。讓學(xué)生說一說看到這些數(shù)據(jù)后你有什么感想？、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。1）讓學(xué)生思考通過怎樣的方式對這些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計？有的學(xué)生可能說通過同桌合作完成，也有學(xué)生可能一個一個進行統(tǒng)計……2）建議大家同桌合作完成：一個學(xué)生報成績，另一個學(xué)生用“正”字的方法進行統(tǒng)計。3）交流統(tǒng)計的結(jié)果。讓學(xué)生思考：如何檢驗統(tǒng)計的結(jié)果是否正確：把統(tǒng)計結(jié)果的人數(shù)加起來看是否等于原先的人數(shù)。、制作統(tǒng)計圖。觀察統(tǒng)計圖的橫行和豎列分別表示什么？ 1格代表幾？獨立完成其制作。完成后同桌交流，再集體交流。、回答問題。問題：三（1）班男同學(xué)跳繩成績最好的是幾號同學(xué)，跳了幾個？問題：學(xué)校規(guī)定，1分鐘達標(biāo)成績是 110個，三（1）男同學(xué)達標(biāo)人數(shù)是幾個，占男同學(xué)的幾分之幾？三、練習(xí)（一）回收報紙的統(tǒng)計表。1、出示三（1）班同學(xué)回收廢報紙的情況統(tǒng)計表。2、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。1）問題：全班共回收報紙多少千克？要求學(xué)生列式完成。25+28+30+18+24+25=15（千克）02）問題：平均每個小組回收廢報紙多少千克？要求學(xué)生列式完成：150+6=25（千克）3）問題：如果每千克廢報紙值 6角，這次回收的共值多少元？在解決過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的換算。150X6=900（角）=90（元）4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（二）擲小正方體。、出示小正方體的情況：6個面上分別寫著數(shù)字 1、2、3、4、5、6。隨意拋一下，小正方體落在地上后哪面朝上？可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？要求學(xué)生能夠羅列出現(xiàn)的結(jié)果。、實驗。每個同學(xué)拋 20次，并記錄每次出現(xiàn)的數(shù)字，記在書上。學(xué)生操作，教師巡視。、個人匯總。將自己拋了20次的結(jié)果進行匯總，出現(xiàn)每個數(shù)字的次數(shù)分別是多少次。、小組匯總。每個小組的成員將自己的結(jié)果匯報給小組長，小組長進行統(tǒng)計。、全班匯總。教師對每個小組的情況進行全班匯總，將結(jié)果出示在黑板上。、觀察這些數(shù)據(jù)后，你想說說什么？（三）摸一摸、猜一猜。1、口袋里有一個紅球和一個黃球，從中任意拿出一個球，可能是什么球？2、口袋里有8個紅球和2個黃球，從中任意拿出一個球，拿出什么球的可能大。一、培優(yōu)題易錯題1．按照下圖擺原片，第 20個是什么顏色？

ooooeoooeooo【答案】解：20+4=5答：第20個是黃色?！窘馕觥俊痉治觥?紅3黃共4個圓片為一組，用20除以4求出一共有多少組，因為沒有余數(shù)，說明第20個就與每組中的最后一個顏色相同。.4名小朋友丁丁、淘氣、冬冬、笑笑站成兩排、兩列，丁丁和淘氣在左面一列，淘氣不在第一排。冬冬在淘氣的旁邊，這 4名小朋友是怎樣站的？【解析】【分析】“丁丁和淘氣在左面一列，淘氣不在第一排 ”，那么淘氣一定在左面一列第二排，丁丁就是第一排； 冬冬在淘氣的旁邊”，那么冬冬一定右面一列第二排，右面一列第一排就是笑笑。.下圖中圖形的面積各有幾個小格?【答案】解：圖A有21個格；圖B有9個格【解析】【分析】滿格的按1格算，不滿格的按0.5格計算，估算出圖形的大小。o重多少克。比一個o重多少克。比一個【答案】解：一個菠蘿：100X12+2=600克）；一個蘋果：100X8+4=200克）；那么一個菠蘿相當(dāng)于3個蘋果；一個菠蘿和一個蘋果是 800克，相當(dāng)于8個長方體的質(zhì)量;△600-200=400（克）△600-200=400（克）答：一個菠蘿比一個蘋果重400克。【解析】【分析】根據(jù)第一個天平計算出一個菠蘿的質(zhì)量，根據(jù)第二個天平計算出一個蘋果的質(zhì)量，然后確定一個菠蘿相當(dāng)于幾個蘋果的質(zhì)量； 再確定一個菠蘿和一個蘋果的質(zhì)量和相當(dāng)于幾個長方體的質(zhì)量；用減法計算一個菠蘿比一個蘋果重的質(zhì)量。5.小明和媽媽的年齡加在一起是 40歲，媽媽今年的年齡是小明4倍，媽媽今年多少歲？小明今年幾歲？【答案】解：4+1=540+5=8歲）8X4=32（歲）答：小明今年8歲，媽媽今年32歲?！窘馕觥俊痉治觥看祟}主要考查了和倍應(yīng)用題， 和倍應(yīng)用題的公式是：兩數(shù)和一兩數(shù)的倍數(shù)和=小數(shù)，小數(shù)XH數(shù)=大數(shù)，如果把媽媽的年齡和小明的年齡看成一個整體，則媽媽占其中的4份，小明占1份，則兩人的年齡和剛好平均分成 5份，用年齡和+（4+1）=小明的年齡，然后用小明的年齡X4媽媽的年齡，據(jù)此列式解答。6.把2張長度都是10厘米的彩帶紙重疊粘貼在一起， 重疊部分長多少厘米？如果3張紙同樣重疊，重疊后的彩紙一共有多長？18厘米【答案】解：10+10-18=2（厘米）18+10-2=26（厘米）答：重疊后的彩帶一共有26厘米?！窘馕觥俊痉治觥績蓷l彩帶重疊部分的長度=兩張彩紙的總長度-兩張彩帶粘貼在一起的長度；三張彩帶重疊后彩紙的總長度