幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案（精選15篇）

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案（精選15篇）幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案（精選15篇）

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇1

活動目標：

1.了解房屋的進展變遷。

2.體會我們的城市在不斷變化。

活動預(yù)備：師生共同收集房屋進展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖，紙、筆。

活動過程：

一、觀看爭論(以前的房屋)

1、原始人住在山洞里、樹上，有什么危急?

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點?

3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更光明?

4、為什么做飯時滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進?

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不便利?可以怎樣改進?

小結(jié)：以前的房屋有很多不便利，漸漸地有了改進。

二、溝通共享(現(xiàn)代的房屋)

1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?

2、你最喜愛哪種房屋?說說喜愛的理由。

3、你最不喜愛哪種房屋?說說你的理由。

4、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

5、除了這些房屋外，你還在我們的四周看到過怎樣的房屋。

小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好;我們的上海在不斷變化，越變越漂亮。

三、設(shè)計房屋

房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子(效果圖)，這些房子有什么特殊的地方?

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇2

活動意圖：

作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本事?別人有哪些特長?對于即將升人學校的現(xiàn)狀又要做哪些預(yù)備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深化地熟悉自我、評價自我樹立新的成長目標。

活動目標：

1、發(fā)覺自己的成長與變化，熟悉自我、了解自我。

2、區(qū)分自己和別人的不同。

活動預(yù)備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、活動前請家長關(guān)心幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒敘述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

發(fā)覺自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。

活動過程：

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

老師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)覺老師的變化，激發(fā)幼兒活動愛好。

2、照片配對嬉戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

請小伴侶找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作嬉戲。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。

(3)幼兒敘述自己的變化。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展現(xiàn)自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊。

依據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

活動二：“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚異，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同爭論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

4、學習兒歌《一年過去了》。

活動反思：

本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、進展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清楚、全面與深化。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)覺別人的特長和學習別人的特長，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們?；顒又羞m時地賜予幼兒引導(dǎo)和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新奇，具有創(chuàng)新特點。

不足之處：

預(yù)備一些幼兒小時的VcD或許更直觀，能更好的提高他們參加活動的樂觀性。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)喜愛祖國的情感。

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)來歷。

3、鼓舞幼兒用多種方式表達對祖國祝愿。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、了解節(jié)日中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

活動預(yù)備：

1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

2、《開國大典》的視頻片段，以及歡慶國慶的圖片。

3、預(yù)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。

活動過程：

(一)開頭部分：

以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動。

(二)基本部分;

1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。

2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們爭論及老師的敘述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。

3、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀看它的顏色和外形，及其結(jié)構(gòu)特征。

4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，并鼓舞幼兒大膽的來進行添畫。

(三)結(jié)束部分：

把幼兒們的畫來進行講評。并掛在繪畫角上。

活動效果;

在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了喜愛祖國的情感。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇4

活動目標：

1、熟悉中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，進展幼兒的想象力。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預(yù)備：

中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。

活動過程：

一、談話活動進入課程主題。

1、我們這里大部分都是江西的小伴侶，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己閱歷進行回答。

二、熟悉江西省在中國地圖上的位置。

1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強調(diào)固定答案。)

2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最終老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

三、熟悉江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

2、江西省其實還可以劃分為很多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。

4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后，老師告知幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

6、請你找一個你喜愛的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒依據(jù)自己的想像回答。

7、小結(jié)：剛才小伴侶把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我信任，你們還會想象出更多的東西。

四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的嬉戲。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點，并回答出它叫什么地名。

五、結(jié)束活動。

今日我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有很多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇5

(一)內(nèi)容簡介

長頸鹿當上了清潔工，奶牛當上了農(nóng)夫，袋鼠當上了郵遞員，獵豹當上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真艷羨，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了許多

嘗試，可是都沒有勝利，正在它絕望的時候，機會來啦……

(二)主題分析

長大了我要當科學家。長大了想當一名醫(yī)生。我長大了要做董事長。這些是每個人童年時都曾有過的幻想。故事《小象消防員》中的仆人公--小象波波也有同樣的幻想，它想靠自己的

勞動給大家?guī)g樂，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于什么樣的工作更適合自己的思索，關(guān)心我們更客觀地熟悉自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以關(guān)心他們了解各種不同的職業(yè)。

(三)情節(jié)分析

故事從課堂開頭，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時也喚起了讀者對于這些職業(yè)的熟悉閱歷，陪伴小象共同踏上了查找工作的歷程?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L順的，剛開頭小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思索：為什么伴侶們適合的工作，小象不合適呢?畢竟小象適合做什么樣的工作?

在經(jīng)受了坎坷之后，小象最終找到了適合自己的工作，完善的結(jié)局給讀者帶來了開心的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思索：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。

(四)角色分析

小象波波天真、可愛又和善，渴望在工作中給大家?guī)須g樂，它滿懷著努力實現(xiàn)自己的抱負?？梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些絕望，但它卻沒有放棄，仍舊堅持著、努力著。當聽到著火啦

時，它立即拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者。

同時，每一個人都有自己擅長做的事，畢竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思索的問題。

(五)圖畫分析

故事畫面清楚，便于幼兒觀看、理解和敘述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導(dǎo)幼兒觀看故事中的各個角色，思索它為什么可以做這份工作，從而發(fā)覺自身特點與職業(yè)之間的關(guān)系。

(六)語言分析

故事中的語言并不簡單，但幼兒在閱讀敘述的過程中要理解表達的遠不止這些，由于除了故事情節(jié)外，小象適合這份工作嗎?為什么?失敗的小象會怎么想?小象為什么堅持肯定要找一份工作

?小象畢竟該找一份什么樣的工作?……這些問題的思索和回答同樣為提高幼兒語言表達的力量供應(yīng)了機會。

由于故事的語言簡潔、易于敘述，可重點關(guān)注幼兒敘述時語言表述的完整性、連續(xù)性。

(一)活動設(shè)計1

1.設(shè)計思路

隨著幼兒社會性的進展，他們對四周人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象查找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有閱歷，并經(jīng)受了和小象一起查找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿意，也能為四周的人帶去歡樂。

活動的第一個環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有熟悉閱歷，引起他們對活動的愛好。其次個環(huán)節(jié)重點關(guān)心幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)受，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進行敘述;再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的進展;最終回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析爭論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思索自己適合做什么樣的值日生工作以便為四周的同伴服務(wù)。

2.活動目標

(1)閱讀圖畫書，認真觀看畫面并能清晰地敘述小象查找工作的經(jīng)受。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為四周人服務(wù)的意識。

3.活動預(yù)備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

4.活動過程

(1)敘述故事開頭部分，引發(fā)幼兒的愛好

出示第1、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動物伴侶?它們在干什么?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動物學校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：我們四周有許多伴侶，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。小象波波聽了真羨

慕，它想我要是有一份工作就好了。

(2)分段閱讀，大膽敘述故事

①觀看畫面，理解敘述

一看看森林里的動物伴侶們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?勝利了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動物進行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)

②爭論：

一你猜小象還會不會連續(xù)找工作?為什么小象那么盼望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，敘述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜，報紙上會有一條什么新聞?

一最終，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望關(guān)心別人、給別人帶去歡樂的小象最終找到了一份適合自己的工作，它滿意極了。

(3)延長活動：找工作

①出示教室里也有很多工作需要幼兒來擔當，嘗試并發(fā)覺自己適合做哪些工作。

②鼓舞幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

這是一個特別好玩的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展現(xiàn)著自己與眾不同的地方。其實孩子們了解的動物遠不止這些，而那些動物同樣有著自己獨特的形狀特點，依據(jù)它們的特點為其查找合適的工作對于孩子來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。假如鼓舞他們用繪畫的方式來表達表現(xiàn)，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟識的動物，同時也能更好地呈現(xiàn)自己的想象力和制造力。

因此，其次次活動時讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進一步觀看、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達表現(xiàn)。老師為孩子們供應(yīng)了動物造型圖片，不僅便于他們觀看動物的特點，更為其作畫供應(yīng)了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)孩子們觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè);其次個環(huán)節(jié)在為動物找工作的過程中，不僅需要孩子們清晰地表達，還要引導(dǎo)他們思索動物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

2、活動目標

(1)依據(jù)動物的明顯特征，為它們查找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動預(yù)備

圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片;每個桌上再供應(yīng)一些小圖片，每種動物可供應(yīng)多種造型)

紙、筆

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事

④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個動物的工作?(依據(jù)幼兒敘述的進程，翻至當頁，觀看畫面。)

②爭論：

一你從哪兒看出來_是做這個工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁可請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容。

(2)為動物伴侶找工作

一森林里的動物遠不止這些，還有許多動物伴侶都想找工作。看看來了哪些動物，它有什么特殊的地方，你準備幫誰找工作?

一你覺得_有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作?

一_還可以做什么工作?

一這個工作還有誰也會適合?

一_工作的地方是什么樣的，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，假如把動物伴侶工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個動物伴侶找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會有哪些工具呢?_工作的地方會有些什么?

(4)活動延長

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。(三)活動拓展

1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且愿意為同伴們服務(wù)。

2.在敘述故事的過程中，進展幼兒的觀看力和想象力量。

3.在為動物伴侶找工作的過程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的閱歷。

(四)閱讀區(qū)的活動

1.在區(qū)域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔當值日生工作后進行記錄，并溝通：自己做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

2.在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可依據(jù)故事進展的先后順當，為圖片排序并自由閱讀、敘述。

3.閱讀自制的圖畫書，并敘述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇6

活動由來及設(shè)計思路：

幼兒園將開展文明小仆人的活動，幼兒對此活動有著深厚的愛好，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小仆人。順應(yīng)幼兒的愛好，從幼兒的實際動身，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒樂觀參加宣揚文明行為的活動中，進展其社會交往力量。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒辨別正確行為，然后制作文明行為學問的宣揚卡，做小小文明宣揚員到社區(qū)開展宣揚活動，嘗試樂觀主動與他人交往。

活動目標：

1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣揚員要宣揚的內(nèi)容。

2、制作文明宣揚卡，大膽地向四周人宣揚文明的行為。

3、通過小小文明宣揚員活動熬煉樂觀主動的交往力量，并體驗做宣揚員的歡樂。

活動預(yù)備：

公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

重點、難點：

能夠清楚推斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的熟悉。

活動過程：

1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。

老師：你聽見了什么?你看到了什么?

老師：歌曲里說了一件什么事?

幼兒：我觀察小伴侶很懂禮貌，關(guān)心有困難的人。

幼兒：做個樂于助人的好孩子。

老師：我們是大班的小伴侶了，我們應(yīng)當怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像，辨別正確行為。

老師：請小伴侶們看一段錄像，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了公路。

幼兒：還有個叔叔關(guān)心阿姨把門給打開了。

幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

老師：你最喜愛誰?為什么?

幼兒：最喜愛叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：……

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步辨別幼兒行為的對與錯。

老師：錄像中的小伴侶都在做什么?假如是你怎么做?你想學誰?

幼兒：我喜愛排隊的小伴侶，不推擠。

幼兒：我喜愛澆花的小伴侶。

幼兒：我喜愛有禮貌地和別人說話的小伴侶。

小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上學校了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。

4、共同爭論。

老師：我們應(yīng)當怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。

幼兒：我們還可以向大家宣揚好的行為。

5、制作“文明宣揚卡”。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣揚卡。

6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣揚文明行為，爭做文明小天使。

幼兒送出宣揚卡，并做簡潔講解。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

活動過程中幼兒參加非常樂觀，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參加的熱忱;由于幼兒在課前積累了相關(guān)學問、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活閱歷，把整個活動推向了;活動的結(jié)尾使活動更加豐富，在成人的協(xié)作下，幼兒走向街頭的宣揚，使幼兒體驗到作為文明小天使的歡樂與勝利。

2、活動中的不足：

在社區(qū)宣揚活動之前的預(yù)備與思索不夠深化，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣揚時的語言及情感體驗不夠充分。

主要內(nèi)容：

1、活動設(shè)計思路清楚，將培育目標與當今的社會形勢結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實生活，能有效調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。

2、教學活動采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參加活動的愛好，引導(dǎo)幼兒觀看行為的對與錯，提高幼兒辨別對錯的力量。

3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，并影響他人。

綜合評析：

1、活動來源于生活，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷和感愛好的主題，因此幼兒能夠始終樂觀參加其中。而且老師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環(huán)境，為幼兒供應(yīng)了與他人交往的寬闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往力量的一個挑戰(zhàn)，老師應(yīng)賜予幼兒更充分的預(yù)備與支持。

2、活動的操作性、參加性強?；顒硬杉{的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發(fā)了孩子們參加的熱忱，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣揚卡賜予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣揚文明的過程中則進一步進展了幼兒交往力量，使其樹立自信念，獲得成就感。

3、小組合作反思是老師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動后要賜予老師充分思索與爭論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導(dǎo)老師一步步深化分析其背后的緣由與規(guī)律，例如，就老師提出的“宣揚時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深化來思索：

老師盼望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使老師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。

幼兒園大班社會領(lǐng)域教學方案3

設(shè)計意圖：

在一次角色嬉戲中，我觀看到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，因而，促使我從另一個角度去思索。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特殊是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟識，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培育幼兒對中華文化的親近感，喜愛民族文化，特意設(shè)計了這一教學活動。

活動目標：

1、知道泡茶的基本步驟與留意事項。

2、觀看比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。

3、培育對中華文化的親近感與喜愛民族文化的情感。

活動預(yù)備：

1、事先邀請幼兒家長中的熟識茶藝及愛茶人士來園。

2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動過程：

一、集中活動：

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒愛好。

2、老師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起爭論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應(yīng)留意什么?”。

3、提出分組泡茶活動的留意事項，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))并提出觀看記錄的要求。

二、小組活動：

1、將一撮干茶葉放在潔凈的盤子上給幼兒看，請幼兒留意觀看

茶葉的形狀、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀看的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當中請幼兒認真觀看茶水的顏色如何轉(zhuǎn)變?。

4、請幼兒溝通喝茶的感覺。

5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么轉(zhuǎn)變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6、請幼兒在記錄表中記錄觀看的結(jié)果。

三、集中小結(jié)：

1、讓幼兒講講活動中快樂的事及喝茶的感覺。

2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇7

活動目標：

1、知道10月1日是我們國家的國慶節(jié)。

2、初步了解我國建國以來取得的重要成就。

3、激發(fā)幼兒做中國人的驕傲感。

活動預(yù)備：

1、開國大典、祖國新貌、大閱兵的記錄片片段。

2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。

師：這幾天我們的四周有什么變化?為什么有那么多的鮮花、彩旗?為什么許多地方都掛上了五星紅旗?

師：國慶節(jié)是幾月幾日?這是個什么節(jié)日?人們在這個節(jié)日里會進行一些什活動?我們?yōu)槭裁匆^國慶節(jié)?

2、組織幼兒觀看影片，關(guān)心幼兒進一步理解國慶節(jié)的意義。

⑴觀看開國大典片段，老師邊看邊講。

⑵觀看祖國新貌和大閱兵片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的進展，激發(fā)幼兒做中國人的驕傲感。

⑶提問：影片里有些什么人?他們在干什么?他們?yōu)槭裁催@么興奮?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎樣?

⑷老師進行小結(jié)：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為國慶節(jié)。每年國慶節(jié)祖國各地都要組織各種各樣的慶?；顒?，來展現(xiàn)新中國各方面所取得的成就。

3、組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇8

活動目標：

1、使幼兒理解人多力氣大，大家團結(jié)起來力氣大，培育幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中，親身體驗到團結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。

3、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》

2、預(yù)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

活動過程：

一：嬉戲?qū)?/p>

1、今日，我們先來做個小嬉戲————選舉大力士。

規(guī)章：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝

2、拿出老師給大家預(yù)備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)

3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。

現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝敗了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。

好，其他同學，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽?zāi)懿荒茈y倒他們。

大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”

(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)

4、老師小結(jié)：是啊，小伴侶們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

二、通過體驗，進行感知

1、小伴侶們，下面我們一起來玩一個好玩的嬉戲，這個嬉戲叫拔蘿卜。

2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小伴侶們聽著音樂一起來拔蘿卜。

3、提問：通過這個嬉戲你們發(fā)覺什么問題?(告知幼兒人多力氣大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜)

三、觀看視頻，綻開爭論

1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結(jié)的重要。

小伴侶們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要嘉獎大家一起來看動畫。

2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?

小羊沒有被狼吃掉，為什么?

這個故事告知我們假如不團結(jié)會怎樣?

四、活動遷移、共同合作

小伴侶們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來關(guān)心他把蘿卜搬回家好不好?

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇9

活動名稱：

京劇四大行當

活動目標：

鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能依據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的愛好。

活動預(yù)備：

圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動環(huán)節(jié)：

一、嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

1、嬉戲：猜猜他是誰你們想玩嬉戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(老師小結(jié))

2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行?

二、嘗試分類鞏固熟悉

1、你們熟悉他們嗎?是誰，屬于什么行當?為什么?

2、后面桌子上有許多我們一起收集的照片，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。(幼兒操作)

(1)糾錯：看看都送得對嗎?

(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固學問(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)

3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

三、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的行當有那么多學問，在這里老師為你們預(yù)備了許多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰?

2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇10

設(shè)計意圖：

在一次角色嬉戲中，我觀看到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，因而，促使我從另一個角度去思索。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特殊是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟識，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培育幼兒對中華文化的親近感，喜愛民族文化，特意設(shè)計了這一教學活動。

活動目標：

1、知道泡茶的基本步驟與留意事項。

2、觀看比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。

3、培育對中華文化的親近感與喜愛民族文化的情感。

活動預(yù)備：

1、事先邀請幼兒家長中的熟識茶藝及愛茶人士來園。

2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動過程：

一、集中活動：

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒愛好。

2、老師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起爭論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應(yīng)留意什么?”。

3、提出分組泡茶活動的留意事項，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))并提出觀看記錄的要求。

二、小組活動：

1、將一撮干茶葉放在潔凈的盤子上給幼兒看，請幼兒留意觀看

茶葉的形狀、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀看的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當中請幼兒認真觀看茶水的顏色如何轉(zhuǎn)變?。

4、請幼兒溝通喝茶的感覺。

5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么轉(zhuǎn)變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6、請幼兒在記錄表中記錄觀看的結(jié)果。

三、集中小結(jié)：

1、讓幼兒講講活動中快樂的事及喝茶的感覺。

2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇11

活動目標：

1、初步了解學校的環(huán)境設(shè)施與學校生的學習生活。

2、在溝通與比較中感受學校與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當一名學校生的愿望。

活動預(yù)備：

幼兒前期參觀過學校、反應(yīng)與學校生活的照片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，說說學校是什么樣子的。

1、幼兒溝通爭論，說說學校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W校參觀了，誰來說一說，學校和幼兒園有什么不一樣?”

2、說一說，學校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學校的廁所在教室里嗎?”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

3、引導(dǎo)幼兒說說，學校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、爭論溝通，學校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

“學校每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢?”

2、觀看學校一班級的課表，了解學校課程。

“學校的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

依據(jù)幼兒的疑問左適當回答。

3、學一學學校上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上學校后，我們的座位怎么辦?”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”

“還有什么不了解的地方呢?”

2、幼兒的愿望。

“就快要上學校了，你的愿望是什么?”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個學校生”、“學校什么樣”、“學校生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的學問和本事了;知道學校與幼兒園的不同，學校生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，專心學習等等，為幼兒順當適應(yīng)學校生活打好基礎(chǔ)。

活動反思：

本次活動從幼兒感愛好的熱點問題和自身進展需要動身，以幼兒參觀學校掀開活動的帷幕，到對學校的奇怪???、想要上學校，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感進展。我組織孩子參觀了學校，觀摩了學校的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消退了幼兒對學校的生疏感。通過對學校生活、學習、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學校”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是教學活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求。教學活動是孩子積累閱歷，學習學問的過程，老師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進展供應(yīng)一切可能性。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇12

活動目標：

1、熟悉殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心殘疾人的情感。

3、引導(dǎo)幼兒學習殘疾人自強不息，喜愛生活的精神。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、糖若干，眼罩若干。

2、課件、《幼兒畫冊》

活動過程：

一、觀看課件，了解什么是殘疾人。

提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、通過實踐體驗殘疾人的不便。

1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不便利，并讓幼兒談感受。

2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不便利，并讓幼兒談感受。

3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不便利，并讓幼兒談感受。

三、幼兒看畫冊學習怎樣關(guān)心殘疾人

1、我們來看畫冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小伴侶是怎么做的?假如是你你怎么做?

2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)當怎么辦?

四、看畫冊圖片學習殘疾人頑強，英勇身殘志堅的精神。

1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?

2、老師敘述殘疾人自強不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學習。

老師小結(jié)：他們在生活上都有許多的不便利，我們應(yīng)當關(guān)懷關(guān)心他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和熬煉，取得了許多驚人的成果，小伴侶要學習他們頑強的意志，也要樂觀地面對生活。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇13

【活動目標】

1、理解歌詞內(nèi)容初步學唱歌曲。

2、用歡快的心情唱歌體驗歌曲所表達的情感。

3、懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。

4、用簡潔的肢體動作表現(xiàn)小動物們喜愛勞動的情感。

5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

【活動預(yù)備】錄音磁帶

【活動重點難點】

重點：學唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

難點：唱準附點音和切分音

【活動過程】

一、引入課題、激發(fā)愛好。

1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高興奮興進入活動室。

2、師今日老師給小伴侶們帶來了一首特別好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。

3、觀賞農(nóng)夫伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。

小結(jié)：

老師依據(jù)動畫內(nèi)容作簡潔總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動制造出來的知道勞動是光榮的。

二、學習歌曲

(一)、觀賞歌曲播放提問

1、歌曲中有哪些小動物

2、它們有哪些本事

3、你最喜愛哪個小動物為什么

(二)、學唱歌曲

1、發(fā)聲練習

2、播放幻燈片

3、教唱歌曲。強調(diào)幼兒唱準附點音和切分音

4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的心情唱歌

5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容用簡潔的肢體動作邊唱邊表演

(三)、律動《種樹澆水》

【活動小結(jié)】

老師信任小伴侶們都是愛勞動的孩子肯定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設(shè)計意圖大班幼兒即將進入學校生活培育他們的勞動意識特別重要結(jié)合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式消失幼兒感愛好、簡單理解和把握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意必備方案篇14

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造的欲望和探究精神，進展