高三閱讀與訓練主題：莫為功利苦讀書

高三語文閱讀與訓練----主題“莫為功利苦讀書”作文訓練指導(dǎo)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這是一張古代人讀書的照片，有人將其發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上，并配上了一句話：“若非生活所迫，誰愿把自己弄得一身才華？”一時間，這張圖在微信群、QQ群、微博、抖音等自媒體上被人們大量傳播。對于網(wǎng)友的配文，你有怎樣的看法和認識？請結(jié)合材料，把自己的理解和感悟?qū)懗梢黄恼?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。作文審題這是一道圖畫類材料作文題。

所給材料為“圖片+文字”的形式，首先可對兩者進行解讀。圖片中，一位瘦骨嶙峋的老人蹲在破舊的房屋旁邊讀書，他衣衫破舊，光著腳，神情專注?？梢?，他雖然生活條件不好，但依然在讀書充實自己。題目中的文字說，有人為這張圖片配了一句話“若非生活所迫，誰愿把自己弄得一身才華？”說明配這句話的人認為圖片中的人是為了生活不得不讀書。文字中又說，這張圖片和所配文字在自媒體上“被人們大量傳播”，說明有很大一部分人是認可所配文字的觀點的。材料的重心在于為圖片所配的文字，審題立意時必須以此為重點進行挖掘。這句話討論了讀書和生活的關(guān)系，認為讀書是有目的性的，是被迫的，而不是人們的一種主動行為。這句話體現(xiàn)的是一種消極的觀點，而人們的大量傳播，透露出一種現(xiàn)象：人們讀書時普遍帶有功利性。

對材料中對待讀書的功利性觀點，我們可以適當肯定其合理性，因為每個人一來到這個社會上，首先要考慮的是生存問題，在這個社會發(fā)展如此迅速的年代，多擁有一種能力，就多一份生存的本領(lǐng)。但總體來說，還是應(yīng)持批判態(tài)度，思索這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并借此表達對讀書的意義的思考：真正的讀書，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，是對于生活真正的品味與思考，唯有如此，讀書才能深入心靈，滋養(yǎng)靈魂。

參考立意1.莫為功利苦讀書。

2.讀書是對生活的珍視與品味。

3.讀書是時代永不褪色的顏色。

4.肅時代之弊風，揚讀書之文明。

優(yōu)秀例文莫為生活所迫始讀書，腹有詩書氣自華

近日，一張古代人讀書的照片在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，引起廣泛關(guān)注。乍看心里酸酸的：古代的讀書人生活這么艱苦，還是要堅持讀書。但看到互聯(lián)網(wǎng)上的配文又不禁心生疑惑：難道讀書就是生活所迫嗎？我們讀書是為了什么？對此，我想說：莫為生活所迫始讀書，腹有詩書氣自華。

其實，“把自己弄得一身才華”并非是無奈之舉，不應(yīng)稱之為“生活所迫”。追求才華是大美之事，是崇尚文明進步之舉，是形成正確人生觀和價值觀之基。所以，“把自己弄得一身才華”是人生中的必要之舉，但如果一心覺得讀書只是“生活所迫”，那也未必能“弄得一身才華”。因為有這種心態(tài)的人往往對生活充滿抱怨，甚至想要“躺平”。若能改變觀念，調(diào)整心態(tài)，打破“生活所迫”的藩籬，高舉“時代擔當”的大旗，那將會春風滿園，花開遍地，馨香彌漫。

我們應(yīng)該正確看待“生活所迫”與“一身才華”之間的關(guān)系，反過來想，若有一身才華，何懼生活所迫？宋代蘇軾有言：“腹有詩書氣自華。”若飽讀詩書、學有所成，何愁打不開生活新局面呢？知識改變命運，讀書可啟智、明理、怡情、鑄魂……衣衫襤褸的古人都書不離手，何況處于文明時代的新人呢？北京大學的保安甘相偉不甘于平庸，重拾書本，考入北京大學中文系。書滋潤了他干涸的心田，使他受到洗禮升華，生活也變得溢彩流光。

讀書不僅可以讓我們擁有一身才華，改變?nèi)松?，還能讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。新時代青年是為了自己的理想而讀書，因讀書而充實自我，用自己的才華搭建起理想之城；新時代青年是為了自己的責任而讀書，積才華、筑能力、建本領(lǐng)，等待時代的檢閱；新時代青年手不釋卷，筆耕不輟，是“時不我待，只爭朝夕”的內(nèi)驅(qū)力使然。兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者王希季不貪戀名利毅然回國，刻苦學習新知識，研制探空火箭，為中國的航天事業(yè)貢獻著不竭的智慧。他讀書不是生活所迫，而是為了祖國的強大。

讀書是一種主動選擇，而非被迫的，看古人破衣爛衫筋骨瘦，心安神泰自苦讀，更讓我們明白了“莫為生活所迫始讀書，腹有詩書氣自華”的道理。

拓展閱讀---人民日報時評讀書的“功利”是讀厚人生

關(guān)于讀書，人們常說的一句話是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我從農(nóng)村走來，從小父母激勵我學習的邏輯便是：好好讀書，長大后才能扔掉鋤頭，去當“大官”。這大概是中國幾千年來“學而優(yōu)則仕”的延續(xù)吧。有人說，這是一種讀書的“功利”思想，但這種“功利”思想激勵著無數(shù)的學子懸梁刺股，也成就了國家無數(shù)的人才。

與之相對，近年來又泛濫起來另一種“功利”的說法，那就是讀書無用論。在一些人看來，今天的書中早已不再有“黃金屋”和“顏如玉”。有的農(nóng)村父母這樣教育自己的孩子：認得幾個字就算了，讀大學有什么用？掙的錢還不如打工的。甚至有黨員干部也抱怨：想當初自己是班級中的佼佼者，好不容易考上公務(wù)員，如今的收入比班里其他同學差遠了。

一切的喧囂和苦惱，都圍繞著讀書的“功利”。作為基層公務(wù)員，我們不免也會偶爾想起這個“功利”的話題：讀書有用嗎？然而，在價值多元化的時代，這個命題的答案也是多元的，不妨從多重維度去理解。

讀書當然可以是不功利的，我們在很多時候都很容易達成這種共識。特別是對于黨員干部來說，讀書本應(yīng)該只是作為擴大自身知識面、提升自身能力和素養(yǎng)、陶冶情操、堅定理想信念的一種途徑，甚至是一種生活方式。如果我們將讀書打上功利的烙印，將讀書作為“進身之階”，那么讀書就會成為一件無趣而且低俗的事情，我們的閱讀范圍很有可能就只會囿于官場小說、厚黑學之類的低級層次，沒了點黨員干部應(yīng)有的修養(yǎng)，枉費了讀書。

然而，讀書也可以是“功利”的——這里所說的“功利”，指的是要會讀書，要有方向地去讀書、讀好書。學會讀書是建設(shè)學習型政黨的基本要求。我們所從事的工作，無論是黨建工作，還是業(yè)務(wù)工作，都是與時俱進的工作，需要不斷地學習提高。解決工作中遇到的問題和瓶頸，應(yīng)該成為我們讀書的指向和動力。通過讀書，熟練掌握業(yè)務(wù)知識，開闊工作思路，創(chuàng)新工作方法，如果說這也是一種“功利”的話，值得提倡。

還有一種讀書的“功利”叫做提升修養(yǎng)。俄國作家岡察洛夫說：看書和學習是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。通過學習，可以遠離低級趣味，提升道德境界，獲得高尚情操。讀書的“功利”就在于要多去讀那些提升自身品位、給人啟發(fā)的書。而不是像少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部那樣，沉迷于風水方術(shù)、炒股秘笈，或者是官場要訣這類庸俗的書籍。

當然，我們所說的讀書，也不僅僅是書籍。人生何處沒有“書”？人生本身就是一本大部頭的“書”。作為黨員干部，只要保持積極向上的精神，總有學不完的東西，總能發(fā)現(xiàn)可以學習的“書”，活到老，學到老。如果非要賦予讀書以某種“功利”的話，我們讀書最大的“功利”，或許可以歸結(jié)為：讀書可以讓你成為更好的、有意義的存在。

試題鏈接語用試題訓練一、閱讀下面的文字，完成下面小題。“寒門學子”被自身擁有優(yōu)勢資源的“高位者”嘲笑稱為“小鎮(zhèn)做題家”，那些①________的聲音，并沒有領(lǐng)會“知識改變命運”這句話的深刻意義。對于出身普通和家境貧寒的學子而言，通過讀書來改變自身命運②________。縱觀古今仁人志士，無數(shù)勤懇上進的讀書人靠自身的努力為實現(xiàn)理想不懈努力。戰(zhàn)國時期頭懸梁錐刺股的縱橫家蘇秦，西漢鑿壁偷光的經(jīng)學家匡衡，牛角掛書的李密，囊螢映雪的車胤和孫康……他們雖出身貧苦，但都通過自身努力追逐理想，在歷史的長河中留下了③________的一筆。不僅如此，脫貧攻堅計劃也把“教育脫貧”放在極其重要的位置，教育斬斷“窮根”，通過“教育脫貧”阻斷貧困代際傳遞。習近平總書記指出，教育興則國家興，教育強則國家強。教育是國之大計、黨之大計。教育讓人增長才干，掌握知識，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也實現(xiàn)了貧困家庭的命運。時代的進步、社會的發(fā)展，我們每一個人都應(yīng)爭做奮斗者、進取者、實干者，拒絕成為旁觀者、懈怠者、等靠者?！靶℃?zhèn)做題家”是千千萬萬為了自身理想而不懈奮斗的普通人的縮影，奮斗者值得被尊崇，不應(yīng)被嘲諷！1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。2．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。3．文中畫橫線的句子有很強的鼓舞激勵作用，請簡要賞析。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。古代書籍因為難得，所以皓首窮經(jīng)，雖受條件所限，難以遍覽群書，但讀一部就是一部，透入身心，咀嚼爛熟?？梢哉f，苦功夫是讀書學習的門檻，如何跨越這道門檻？不妨通過“精選、精品、精思、精用”的方式，將讀書看作品茗。精品之，才愈發(fā)得其醇香。_________的書籍中，蘊藏著文明的記憶，集聚著智慧的結(jié)晶。選擇一本好書，如同結(jié)識一位摯友，“交談”之中體會人間五味、“聆聽”之際感悟個中真諦。懷有潛心鉆研的工匠精神，對妙語珠字精摳細品，方能讀有所獲。只有用思考、質(zhì)疑和批判的態(tài)度讀書，才能甄別精華和糟粕，理清有用和無用，把書讀深、讀透、讀精。只會死讀書而不能有效運用的人，學問再多也是_________。在用的過程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”的毅力與決心，遠沽名釣譽之心，戒_________之意，去冒進浮躁之氣。“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑?！弊x書“精”到極致才能有“質(zhì)”的飛躍。1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。2．文中畫橫線的句子有四處表達不當，請進行修改，不得改變原意。3．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。【答案】一、1、①居高臨下（自以為是）

②無可非議

③濃墨重彩

2、示例：教育讓人掌握知識，增長才干，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也改變了貧困家庭的命運。