班主任崗前培訓學習手冊課件

濮陽油田實驗學校

2015年秋季班主任崗前培訓

學習材料濮陽油田實驗學校

2015年秋季班主任崗前培訓

學習材料一、班主任工作職責

班級是學校進行教育教學工作的基層單位。班主任是班集體的組織者、指導者，是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。

班主任的主要任務是：從本班級實際出發(fā)，根據(jù)學校辦學目標和德育工作要求對學生進行思想品德教育、教育學生完成學習任務、教育指導學生參加學校規(guī)定的勞動、體育活動、關(guān)心學生課外生活、進行班級日常管理、組織協(xié)調(diào)班級任課教師開展班級教育教學活動、負責對學生進行思想品德評定和獎懲、聯(lián)系家庭和社會力量做好學生教育工作,根據(jù)學生的個體差異進行有針對性的個別化教育。一、班主任工作職責＜一＞班主任的職責

1、從本班級實際出發(fā)，根據(jù)學校辦學目標和德育工作要求,制定班級發(fā)展規(guī)劃。班主任應在開學初根據(jù)新學期校德育計劃的要求制定班級工作計劃，該計劃應當包括:學生思想政治教育和道德教育、“兩綱”教育、班級管理框架(日常管理機制)、行為規(guī)范教育、主題教育活動、學生心理輔導和學困生及行為偏差生的輔導。

2、向?qū)W生進行社會主義、集體主義和愛國主義教育，逐步樹立為人民服務的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。＜一＞班主任的職責3、向?qū)W生進行民族精神和生命健康教育，重視青少年思想道德建設，經(jīng)常性進行行為規(guī)范教育。

4、教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣。每天督促學生完成值日生工作，按時完成大掃除工作(教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，學生在校的周五下午第二節(jié)課后)。

5、落實班級的各項日常管理，督促學生做好課間跑；確保每日晨會及晚自習前按時收聽午間新聞，周六組織看電影，認真上好班會課。

6、教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。3、向?qū)W生進行民族精神和生命健康教育，重視青少年思想道德7、班主任同時兼任本中隊的少先隊輔導員工作，要進行班級的日常管理，指導本班的少先中隊或團支部工作建設；培養(yǎng)學生干部，提高學生的自我管理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。

8、關(guān)心學生課外生活。指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長。

9、經(jīng)常性聯(lián)系本班學生家長，通過電話、短信、約談等進行家訪。爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學生教育工作。

10、具有一定的活動組織能力，能根據(jù)本班級實際，并結(jié)合學校布置的德育任務開展行之有效的主題教育活動。7、班主任同時兼任本中隊的少先隊輔導員工作，要進行班級的11、重視班級文化在班級建設中的作用，指導班級宣傳員經(jīng)常性更新板報，展示班級風采；嚴格班級電腦管理員管理，確保電腦有益教育教學。

12、加強班主任工作的理論方法研究，不斷更新理念，提高班級工作的科學性與藝術(shù)性以及自我修養(yǎng)。

13、承擔對班級學生的思想品德測評，能多元、客觀地對不同類型學生進行評價，并指導學生開展自評、互評，完成《學生操行評定》相關(guān)內(nèi)容的填寫。

14、注重師生關(guān)系的建設，做到關(guān)系和諧，班級風氣積極向上，營造“溫馨教室”。具體負責班級學科教學的組織和協(xié)調(diào)，發(fā)揮好核心作用。11、重視班級文化在班級建設中的作用，指導班級宣傳員經(jīng)常15、堅持對學生進行個別化教育，尤其關(guān)注學困生及行為偏差生的思想動態(tài)。掌握基本的心理輔導方法，能對班級學生進行簡單的心理干預。遇到較為嚴重的情況及時向年級或?qū)W校德育處匯報。

16、加強對班級學生的安全教育，妥善處理班級內(nèi)發(fā)生的傷害事故。要求學生愛護公物，做好班級財產(chǎn)管理，配合總務處落實公物管理責任制。15、堅持對學生進行個別化教育，尤其關(guān)注學困生及行為偏差＜二＞班主任的常規(guī)要求。

1、加強教育理論學習，不斷端正教育思想，努力熟悉和掌握教學規(guī)律，尤其是班主任工作規(guī)律，探索做好學生思想教育工作的新方法，不斷提高班主任工作水平。確保班級文明和諧發(fā)展，學科教學成績領(lǐng)先。

2、深入了解，全面掌握班級學生學習、思想、身體各方面的情況，熟悉他們的性格、興趣、愛好和要求，及學生心理特點，及時分析學生各方面的情況和表現(xiàn)，使教育且有針對性、科學性。學生滿意率不低于85%。

3、認真執(zhí)行班主任工作職責，自覺、積極、有計劃地完成工作任務，創(chuàng)建先進班集體。班級學期內(nèi)參與各項活動率100%。＜二＞班主任的常規(guī)要求。4、重視自身儀容、儀表及待人接物，言談舉止，穿著大方、得體，做好學生楷模。學生滿意率不低于85%。

5、大課間操或課間跑步、校會、班會、全校性活動出勤率不低于95%，學生就寢、內(nèi)務規(guī)范周，做好教育和指導工作，每周深入宿舍不少于兩次。

6、貫徹執(zhí)行學校常規(guī)要求，對班級學生嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理，并將執(zhí)行情況據(jù)實向?qū)W校匯報。班級學生月嚴重違紀率不超過1例。

7、組織學生認真填寫教室日志、班級安全日志，按時參加學校召開的班主任會議和活動。杜絕班級安全事故和公物破壞。4、重視自身儀容、儀表及待人接物，言談舉止，穿著大方、得二、怎樣建設班集體＜一＞建設班集體的意義

建設班集體是班主任工作中的一項核心內(nèi)容。建設班集體的必要性主要有以下三個方面：

1、班集體是培養(yǎng)學生集體主義觀念、集體主義精神的客觀需要。

2、班集體是學生思想品德形成與發(fā)展的最佳環(huán)境。

3、健全的班集體是教育后進學生的“最好教師”。＜二＞良好班集體的特征良好班集體的特征主要有以下幾個方面：

1、有明確和共同的奮斗目標和為了實現(xiàn)共同奮斗目標所組織的共同活動。目標是班集體建設和發(fā)展的方向和動力。目標既包括個人目標，又包括集體目標。個人目標與集體目標有機統(tǒng)一，個人目標服從集體目標。二、怎樣建設班集體

2、有堅強的領(lǐng)導核心。堅強的領(lǐng)導核心一般由班干部和班級積極分子組成。

3、有自覺的紀律。學生能自覺遵守班級紀律。

4、有正確的集體輿論。

5、有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風。＜三＞建設班集體的步驟、方法及應注意的問題

1、建立正常的班級秩序

2、建立正常的班級秩序是教師接受一個班級的班主任工作之后，應首先考慮、做好工作。要建立正常的班級秩序，首先要做好以下六個方面的工作：2、有堅強的領(lǐng)導核心。堅強的領(lǐng)導核心一般由班干部和

（1）通過查閱學生檔案，觀察、談話、訪問等，做好了解學生的工作，對班級每個學生的基本情況及班級整體的基本情況，都做到心中有數(shù)。（2）做好報名注冊工作，做到胸中有數(shù)。（3）開好第一次班會，創(chuàng)造良好的第一印象。在開第一次班會時（必要時請學生家長參加），應先進行自我介紹，然后以真誠的態(tài)度對學生（和家長）提出要求、希望。（4）以身作則，搞好第一次衛(wèi)生大掃除。（5）搞好班組建設，選好班組干部，發(fā)揮班組干部的積極能力作用。（1）通過查閱學生檔案，觀察、談話、訪問等，做好了解學生的

（6）搞好第一次考勤檢查工作，保證紀律的嚴明性。根據(jù)班上的實際情況和學校的有關(guān)要求，擬定出如《班級公約》之類的紀律要求，使學生有規(guī)可依，并使之成為學生自覺遵守的準則。（7）開好第一次家長會。開學之初，應注意及時開好首次家長會。這是把學校教育與家庭教育相結(jié)合的基本方式。在首次家長會上，班主任要簡要地介紹各科任教師的情況，并向家長表明教育學生的決心及班級的奮斗目標，爭取家長大力支持。（6）搞好第一次考勤檢查工作，保證紀律的嚴明性。根據(jù)班上3、確立班集體的共同奮斗目標（適當放大）（1）確立班集體共同奮斗目標的意義。奮斗目標是班級的前景和動力所在。（2）確立班集體共同奮斗目標的要求。①班級目標的構(gòu)成與確定方式的要求。要求有五個方面：第一，既要有長期的奮斗目標，又要有中期、短期的奮斗目標，并把長期奮斗目標、中期奮斗目標、短期的奮斗目標有機地結(jié)合起來。第二，要有配套措施。第三，充分發(fā)揮學生的主體作用，并與學生年齡特點相結(jié)合。第四，把學生個人的奮斗目標與集體的奮斗目標結(jié)合起來。第五，符合教育原則，所定的目標能對學生起到激勵和促進作用。②對目標本身的要求。有以下幾方面：科學性、適宜性、遞進性、

激勵性、可操作性，并要對目標進行評價。3、確立班集體的共同奮斗目標（適當放大）4、選拔和培養(yǎng)班干部（1）選拔和培養(yǎng)班干部的重要性。其重要意義有三個方面：

①選擇和培養(yǎng)班干部是建立班集體的核心環(huán)節(jié)。②選擇和培養(yǎng)班干部是做好班主任工作的重要步驟。

③選擇和培養(yǎng)班干部也是造就一代新人、培養(yǎng)學生管理才干、促使學生全面發(fā)展的重要途徑和方法。（2）選拔和培養(yǎng)班干部的方式與措施。方式大體有四種：

①班主任指定法。

②民主選舉法。③自薦競選法。

④輪換法。（3）配備班級干部的要求。①班委會的組成。如班長、副班長、紀律委員、學習委員、體育委員、文藝委員、勞動委員、安全委員等，團支書(中隊長)、組織委員、宣傳委員。②配備班干部時，要求做到以下幾點：

要適應當今教育改革的新形勢，體現(xiàn)素質(zhì)教育；要考察學生的思想政治素質(zhì)，如是否堅持原則，顧全大局，是否熱愛班集體、團結(jié)同學，是否以身作則，是否有遠大抱負和獨特見解，是否有開拓精神，等等。要面向全體學生。要看學生的現(xiàn)實表現(xiàn)。要依據(jù)每個學生特長來決定其職務。4、選拔和培養(yǎng)班干部5、培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風

（1）培養(yǎng)正確集體輿論和良好班風的意義。所謂集體輿論，是指在集體中占主導地位的、為大多數(shù)人認同的言論和意見。班風是班級中形成的在言論、行為、情緒上長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向，是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。良好班風的特征是：

①班級成員都明確班級的奮斗目標，勤奮好學、有朝氣；

②有正確的集體輿論，有正面典型；

③全體成員能夠嚴格遵守紀律，心情愉快；

④全班同學團結(jié)友愛；

⑤全體學生都有適度的自尊感、高度的集體榮譽感和責任感，有爭創(chuàng)一流的決心和信心；

⑥全班學生都有自制的習慣。5、培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風（2）培養(yǎng)正確集體輿論和良好班風的措施。①明確目的，提高認識。②辦好黑板報、墻報、班報，充分利用有關(guān)的輿論陣地，加強正面引導。③正確運用批評與表揚。④樹立典型，發(fā)揮班級干部骨干作用。⑤加強訓練，嚴格要求。⑥與任課教師之間進行有效協(xié)作。使班主任與任課教師這個相對的教育教學群體能形成有效的合力，班主任一定要注意以下幾個方面：共同制定班級工作計劃、總結(jié)；樹立任課教師的威信；及時向任課教師反饋學生的信息；正確處理任課教師與學生之間的矛盾；認真聽取任課教師的意見、建議；培養(yǎng)學生對任課教師的情感；肯定任課教師對班級所做的貢獻。（2）培養(yǎng)正確集體輿論和良好班風的措施。三、制定班主任工作計劃的相關(guān)知識

＜一＞班主任工作計劃的基本內(nèi)容班主任工作計劃表現(xiàn)為學期和學年工作計劃。學期工作計劃應以全校性工作計劃為依據(jù)，其內(nèi)容包括：1、學生基本情況分析（1）班級歷史――班主任姓名、其他特別事項。（2）學生――在籍貫、性別、年齡結(jié)構(gòu)上的自然狀況。學習情況如優(yōu)秀生及后進生的人數(shù)及其比例、智育及學業(yè)成績的分布、及格率、后進生及學習問題原因分析等。身體狀況如健康診斷概況，病弱學生及處置方式，思想品德表現(xiàn)及特點，如行為特征、交友關(guān)系等。干部的基本特點與存在問題等。（3）家庭環(huán)境――學生父母的職業(yè)、學歷、家庭構(gòu)成、經(jīng)濟狀況、居住條件及其環(huán)境、家庭中的學習環(huán)境、上學交通安全問題、家長對子女的期望及對學校教育教學的希望與意見等。三、制定班主任工作計劃的相關(guān)知識2、本學期班級工作的具體任務既包括學生的教育目標，也包括教師的指導方針，如同學校、學年教育目標的關(guān)系等。3、班級管理具體方法和措施（1）學習指導的管理――包括學習指導的方針，各門學科、道德及課外活動指導的重點，小組輔導與個別輔導的計劃，教學設備的利用計劃，同年級組織與科任教師的聯(lián)絡等。（2）班級集體的管理――包括班級集體的指導方針，班級集體的結(jié)構(gòu)與指導計劃，班會的組織與指導計劃，班級集體指導上的問題及其對策等。（3）教室環(huán)境的管理――環(huán)境管理的方針，墻壁、空間的利用與整頓，展示，告示的布置，飼養(yǎng)、栽培的計劃，對學生的教室環(huán)境管理的指導等。2、本學期班級工作的具體任務

（4）生活指導的管理――生活指導的方針，同各科的聯(lián)系，尤其同道德、班會活動、學校例行活動指導的聯(lián)系，安全指導，保健指導，課外活動，課余指導，教育咨詢，班級內(nèi)的互助活動等。（5）對不同學生的特別指導――對智力超群的學生、智力落后的學生、傷殘學生、有不良行為的學生的指導。（6）同家庭的聯(lián)系――同家庭的聯(lián)絡方式及其計劃，緊急聯(lián)絡網(wǎng)的建立，家庭作業(yè)的設想，家長會的計劃，家庭訪問計劃等。

4、預測學年或?qū)W期內(nèi)可能出現(xiàn)的班級事務，逐月逐周地加以落實。

5、班級管理的記錄：指班級工作的日常觀察記錄、反思與評價的記錄。（4）生活指導的管理――生活指導的方針，同各科的聯(lián)系，（二）班主任工作計劃的一般格式

班主任工作計劃屬于普通計劃，要按照方便的形式來縮寫。其內(nèi)容格式包括：計劃的名稱；基本情況分析，說明定計劃的根據(jù)；提出明確目標和任務；完成任務的步驟和具體措施，如開展思想品德教育的專題，進行教育的形式，具體活動的時間安排，全班學生具體達標的措施，等等；計劃的日期和呈報、抄送單位。班主任工作計劃不宜過長，也不宜過短。班主任要根據(jù)全校教育工作總計劃的精神，作一個學年或一個學期的行動計劃。計劃定好后，要經(jīng)常檢查計劃執(zhí)行的情況，有的要做修改補充，有的要做調(diào)整，在工作中不斷完善自己的計劃。

班主任工作的學期工作計劃、月工作計劃，重點活動的具體安排，都可用表格方式。（二）班主任工作計劃的一般格式四、班主任工作總結(jié)的基本要求與一般格式＜一＞班主任工作總結(jié)的基本要求

1、班主任的工作總結(jié)，一般不要求大而全。要根據(jù)自己計劃執(zhí)行的情況，體會最深的專題作總結(jié)，例如：（1）建設班集體必須加強集體主義教育。（2）對學生要有正確的看法（3）要努力培養(yǎng)學生自我教育的能力。（4）教師對后進學生更應該熱愛。（5）觀察與教育。（6）樹立良好班風。（7）表揚與批評應注意的問題。（8）當學生犯了錯誤的時候。（9）對學生要滿腔熱情。（10）別開生面的家長會。（11）班主任不能陷在事務堆里。（12）要信任學生。（13）讓更多的學生得到鍛煉。（14）試論班集體的感情生活。（15）玩得好也得學習。……四、班主任工作總結(jié)的基本要求與一般格式工作總結(jié)不是例行公事，不能只羅列現(xiàn)象不作具體分析。工作有失誤，應及時總結(jié)教訓，并提出今后改正的可行辦法。2、平時要注意積累資料。有以下幾類資料應注意保存：（1）學校工作計劃，各種規(guī)章制度；（2）記載學生基本情況的各種表格，特別是學生智力發(fā)展情況追蹤表，學生各科學習成績追蹤表、身體健康發(fā)展變化表；（3）學生寫的書面材料和學生座談會記錄；（4）自己的工作筆記，班主任要邊實踐、邊總結(jié)、不斷實踐，不斷完善總結(jié)。工作總結(jié)不是例行公事，不能只羅列現(xiàn)象不作具體分析。工作有失誤（二）班主任工作總結(jié)的一般格式寫總結(jié)，應根據(jù)自己體會最深的寫，不拘一格。一般有以下四個部分：1、前言部分。對班級的基本情況作簡要的分析。2、成績部分。寫成績部分應做到有觀點有材料。觀點要鮮明，材料要典型，觀點和材料要做到一致。3、問題部分。總結(jié)要堅持“兩點論”，即在肯定成績的同時實事求是地總結(jié)問題。沒有問題是不可能的，有問題，認真分析，解決問題，工作就能進步。4、經(jīng)驗體會。經(jīng)驗體會是從自己的工作實踐中產(chǎn)生出來的。下面幾點可供參考：（1）熱愛學生，深入了解、研究學生。（2）用方法來指導工作。（3）嚴格要求，進行正確的管理教育。（4）班主任的一切工作都要落實到提高學生政治素質(zhì)和學業(yè)成績上，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。這是工作的出發(fā)點和歸宿。（5）作學生的表率。（二）班主任工作總結(jié)的一般格式五、開展班會活動的必要性（一）班會一般可分為以常規(guī)教育為主的班級例會和圍繞某一主題組織的主題班會兩大類。班主任經(jīng)常組織開展多種多樣、豐富多彩班會活動的意義有四個方面：1、培養(yǎng)學生的集體意識、民主意識，學習當家作主的主人翁精神和自己管理自己的能力；2、通過班會開展批評和自我批評，表彰好人好事，促使班集體形成正確的集體輿論；3、豐富和活躍學生的集體生活內(nèi)容，促進學生聰明才智和個性的發(fā)展。4、是班主任對學生進行管理教育的重要途徑，也是形成和鞏固班集體的重要手段。五、開展班會活動的必要性（二）班級例會的內(nèi)容班級例會大致可包括三大方面內(nèi)容：1、班級工作方面：宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律（包括課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等），教育學生嚴格遵守；引導學生討論集體工作任務，不斷提出新的奮斗目標；選舉班干部，審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作，確定與班集體建設有關(guān)的具體內(nèi)容。2、個人行為方面：宣傳“學生守則”，檢查“學生守則”的執(zhí)行情況，表彰先進，批評錯誤言行；幫助學生分析和總結(jié)自己的情況，提高他們自我道德評價的能力和刻苦鍛煉自己的毅力，幫助他們鞏固優(yōu)良行為和不斷克服不良行為。3、其他方面：組織討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件。（二）班級例會的內(nèi)容（三）班級例會的形式和安排要求1、班級例會的形式：班級例會有舉辦講座、學習有關(guān)材料、組織經(jīng)驗介紹和思想?yún)R報、講座中心工作等多種形式。2、班級例會的安排要求：一個學期的班級例會應有一個大致的安排計劃。每次開班級例會，班主任還應具體的安排計劃，除了定內(nèi)容、定形式、定負責人外，還要安排好會議程序，提出注意事項，從而保證每次例會的效果。（1）班務會的組織。①班務會的作用。有利于端正學生的思想認識，可以通過班務會及時宣傳黨的政策、方針。有助于班主任了解學生思想動態(tài)，了解班級工作的得失。利于統(tǒng)一全班同學的思想，部署班級工作，決定班級集體行動，發(fā)揚班集體的民作風。利于學生開展批評和自我批評。（三）班級例會的形式和安排要求②班務會的形式。民主選舉會。班級常規(guī)會。在期中討論班級情況，以肯定成績，明確下階段努力方向，可以召開班務會（包括班委會、分組討論會）。在期末可以召開全班同學參加的總結(jié)評估會，評選三好學生、單項積極分子，布置假期小組活動等。③班務會的環(huán)節(jié)。一般具有以下幾個環(huán)節(jié)：確立主題，心中有數(shù)。發(fā)揮學生主體意識，預先做好準備。組織會務，實施討論。進行會務小結(jié)。④組織班務會應注意的事項。發(fā)揚民主，信任學生。評選會上，應把握輿論導向。②班務會的形式。民主選舉會。班級常規(guī)會。在期中討論班級情況，六、主題班會的基本形式1、專題講座。是一種比較嚴肅的主題班會形式，主要特點是向?qū)W生正面灌輸正確思想或介紹某方面知識。2、主題報告會。目的是圍繞某個主題，解決一個問題。根據(jù)不同的內(nèi)容，可邀請各方面的人作報告。3、座談會。是交流思想的一種方式。4、討論會。是發(fā)揮集體的力量對學生進行教育的極好形式。5、紀念會。主題教育與紀念日的紀念內(nèi)容相合時，可結(jié)合各種紀念日開展活動。6、知識競賽。為了促使學生對某方面知識的學習，可舉辦各種知識競賽。六、主題班會的基本形式7、展覽。讓學生自己收集實物、圖片、報刊文摘等材料，自己辦展覽。8、影（?。┰u，是配合主題教育的一種班會形式。9、參觀。10、社會調(diào)查，以及音樂會、文藝演出、演講會（是在一個主題教育結(jié)束時組織的帶有總結(jié)性質(zhì)的主題班會）等，還有辯論會、匯報會等形式。概括起來，主題班會可分為三種類型：緊密配合當前形勢和任務擬定主題型，根據(jù)學校統(tǒng)一的教育要求和班級實際情況擬定主題型，針對班級學生中有傾向性的思想問題擬定主題型。7、展覽。讓學生自己收集實物、圖片、報刊文摘等材料，自己辦展晨會的作用及要求小晨會

大德育

晨會是班級日常管理工作的一個平臺，是班主任通過班集體對學生進行教育的一種主要形式，每天一次，每次10分鐘。雖然是短短的10分鐘，在班級管理工作中卻發(fā)揮著不可代替的作用，為學生打開了一個了解世界、增長知識的大門，為學生搭建了一個美文賞析、交流互動的平臺。

晨會還是對學生進行思想品德教育、行為習慣教育、學習目的教育、理想教育的重要環(huán)節(jié)。晨會每天都有（7:20—7:30），又是在早晨，學生早晨剛剛進班，頭腦比較清醒，精力充沛，正像俗話說得“一天之計在于晨”，在這樣一個充滿陽光，充滿希望的早晨，如果能充分利用好“晨會”，它給我們班主任管理工作和調(diào)動學生的學習積極性是不可估量的，如果在班主任的正確引導下，把學生的精力用在適當?shù)牡胤剑菍W生的健康成長是很大的促進作用。晨會的作用及要求小晨會大德育

實踐證明，晨會可以取到事半功倍的效果?？v觀學校近三年的發(fā)展，我校之所以得以較為良性的壯大，主要是靠大家齊心協(xié)力、嚴管厚愛贏得的成果。這個管理一是對教師的人性化管理，還有就是對學生以習慣培養(yǎng)和做人教育為宗旨的嚴格、科學的管理；特別是系列的德育活動帶來學生思想、道德情操的逐步提升和轉(zhuǎn)變，才有了目前較好的格局。學生整體素質(zhì)在提高，大的教育氛圍有了，個別有不良習慣的也會得到熏陶而自律。

我們一直在強調(diào)的嚴管是指在教育教學過程中對學生儀表規(guī)范、衛(wèi)生習慣、課堂聽講習慣、自習紀律、課間文明習慣乃至離校等方面采取的可行性管理措施。它多以外在力量迫使學生在實驗學校學習的三到四年內(nèi)養(yǎng)成良好的學習生活習慣。我們把這種習慣的培養(yǎng)稱為“強制性”措施。不可不用，久用導致的結(jié)果就是老師在與不在的情況下學生往往表現(xiàn)不一樣的行為。那么學生的這種人前人后不一樣的“兩面”行為，不僅從眼前極大地影響了一個班的班風班紀，而且也一定會影響學生的可持續(xù)教育與發(fā)展；尤其是一旦班主任放松了盯，學生就容易在習慣、紀律等需要長期養(yǎng)成才能保持上反彈，課上睡覺、不交作業(yè)，甚至打架等就會再發(fā)生。

所以僅有強制性措施是不完善，也是不科學的。完善、科學的方法是使這些強制性措施轉(zhuǎn)化為學生自律、自強的內(nèi)動力。讓學生產(chǎn)生一種渴望自我完善、自我提升修養(yǎng)的意識。實踐證明，晨會可以取到事半功倍的效果?？v觀學校近三

如何讓學生從內(nèi)心渴望對自身修養(yǎng)的完善和提升呢？只有一條路，通過老師對學生進行不斷的、循序漸進文明修養(yǎng)的熏陶、培養(yǎng)、訓練，讓學生在耳濡目染中由量變實現(xiàn)理想的突變。所以，學校采取以每天早上晨會十分鐘、每周一次常規(guī)班會、每月一次主題班會為載體、持之以恒地對學生進行行為習慣教育。旨在讓學生通過科學的、規(guī)范的、循序漸進的培養(yǎng)、訓練，提升自己的思想、品位，成為有良好的道德修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

實踐證明：凡是能用好晨會十分鐘的班級，班風班紀、學生學習……等等效果都比較理想。如何讓學生從內(nèi)心渴望對自身修養(yǎng)的完善和提升呢？只有一

晨會的有效開展符合新課改的要求。在實施素質(zhì)教育的今天，《新課程標準》明確指出:以學生好學為基本價值取向(而非教師好教)，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，使學生真正成為主人。提倡順應學生的內(nèi)部自然，讓學生的個性得到張揚。

所以作為今天的班主任必須樹立開放的教育觀念，以培養(yǎng)學生的能力、情感和價值觀為核心，讓學生在興味盎然中學到知識，提高能力，提升素質(zhì)。改變傳統(tǒng)的德育方法，變空洞形式的說教為務實的、有根基的德育實踐，確保一定時間后的良性循環(huán)。晨會的有效開展符合新課改的要求。在實施素質(zhì)教育的今天

即使是科任教師，也需充分調(diào)動學生的主觀能動性，采取小組合作等促進學生互動交流的學習方式。晨會其實是老師為學生搭建了一個舞臺，給了學生一個學習、鍛煉和展示的機會。所以，像語文、英語、政治、歷史、地理等突出整體感知、賞析交流、達成共識教學特點的學科可以仿照著做。提前發(fā)布小課題，動員學習小組自我申報；課前科任教師幫助審查，課上放手讓學生替老師“教”；效果不一定比老師講的差，因為所有學生都有表現(xiàn)欲。為此，學校倡導所有文化學科每月開放一節(jié)課，放手讓學生“教”，真正實現(xiàn)教學相長。順便強調(diào)的是:為了真正減輕學生的作業(yè)負擔，按照文件精神學校規(guī)定，所有一類學科每天的課外作業(yè)不得突破30分鐘、一類學科不得突破20分鐘，三類學科的政史地生不允許留課外書面作業(yè)。即使是科任教師，也需充分調(diào)動學生的主觀能動性，采取小

晨會可以促進學生的綜合素質(zhì)。目前我校的晨會以學生喜聞樂見的形式為主，由學生輪流主持，由“班級會晤”、“天氣預報”、“新聞大視野”、“美文欣賞”、“名言謹句薈萃”、“開心一刻”等欄目組成，其實還可以依照主題或時間節(jié)點增加“成語沙龍”、“2分鐘即興演講”、“課外詩詞朗誦”、“方圓天地”及“本周回顧與下周展望”等欄目。確保欄目形式多樣，及時更新，使學生在活動中關(guān)心社會、關(guān)心生活，積累大量優(yōu)美的詞語、句子和段篇，培養(yǎng)學生多方面的能力。晨會可以促進學生的綜合素質(zhì)。目前我校的晨會以學生喜聞

如經(jīng)過“新聞大視野”長期的訓練，對鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口語交際能力和信息的搜集、處理能力大有裨益。晨會可以，政治學科也可。再如“美文欣賞”、“名言謹句薈萃”。耐人尋味的名人名言能警醒兒童善待今天，奮發(fā)學習；學生通過背誦名言，或邊讀邊談體會，耳濡目染，很多的名人名言就會成了學生座右銘，對學生的修養(yǎng)與胸懷、學習與處事起到積極的作用。語文的學習方法主要是積累，在“美文欣賞”這個欄目中，同學們把學過的，課外讀過的優(yōu)美的句子、段落、篇章朗誦出來，不僅拓展自己的閱讀范圍，增加知識的積累，還能讓其他同學在欣賞的同時感悟到祖國語言文字的優(yōu)美。還有“輕松一刻”不僅讓學生在輕松的活動中增長了知識，悟出了一些學習、做人的道理；還讓學生帶著愉悅的情緒投入新的一天的學習。如經(jīng)過“新聞大視野”長期的訓練，對鍛煉學生的膽量，小小的晨會，卻能為學生打開一扇通往知識寶庫的大門，為學生提供了一個鍛煉自我，展示自我的大舞臺，讓學生在活動中樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)了學生多方面的能力和良好的學習習慣，是班主任工作中不可或缺的重要一環(huán)。真可謂小晨會、大德育！小小的晨會，卻能為學生打開一扇通往知識寶庫的大門，為晨會需要注意的問題除了上面提到的基本要求外，還需要注意以下問題：1、主題小而實際，貼近生活，讓學生有話說；2、針對性強的問題，需要做成系列，確保教育效果；3、所有內(nèi)容務必積極向上，確保傳遞的是正能量；4、班主任點評切勿枯燥的說教或者批評總結(jié)；5、班主任要有計劃的做好指導，杜絕班委亂點名批評。

6、美文賞析等材料要杜絕千篇一律、千人一面。所謂日久生厭，效果可想而知。晨會需要注意的問題如何上好晨會

古人說：“工欲善其事，必先利其器?！背繒?、班會做的就是“利其器”的工作。不“先利其器”，就做不好你要做的事。

首先，班主任應該樹立一種意識：學生的終身發(fā)展需要良好的文化底蘊和道德底線。而這些正是在孩子13、4歲的時候樹立起來的。正確的人生觀、世界觀來自于大千世界所給他們的影響。在一個專制獨裁的班主任的手下，孩子們受到的負面影響是不容忽視的：他們或者瑟縮于班主任的威嚴而不敢想，不敢說，不敢干，老實倒是老實了，但是創(chuàng)新意識沒了；或者，產(chǎn)生逆反心理，用有色眼睛看世界，一切都是灰蒙蒙的，失去了對世界，對朋友、同事的真誠，而變得落落寡合，而終生無所建樹。如何上好晨會

正確的道德教育能為他們奠基出一生進步、奮斗、成功的基礎(chǔ)。他可能智商一般，學歷不高，學業(yè)平平，但只要他有正確的人生目標，有為了這個目標百折不撓奮斗的勇氣，象保護自己的生命一樣捍衛(wèi)自己的人格尊嚴，靠自己的勞動生存，靠自己的努力創(chuàng)造人生價值，他就能走出自己無怨無悔的人生之路。我們初中班主任是引導他們走上這條路的關(guān)鍵階段的關(guān)鍵人物，我們不能誤人子弟。有了這個意識，我們的班主任就會認真地把握每一個時機，培養(yǎng)他們良好的習慣，習慣決定人生??！

其次，班主任應該明白，辛辛苦苦設計好晨會10分鐘，開好一周一次的班會，你就能快快樂樂地當好班主任，不用再做“消防警察”。正確的道德教育能為他們奠基出一生進步、奮斗、成功的基

廣告大王葉蕤中曾經(jīng)說過：“你對自己好一點，別人就對你殘酷一點；你對自己殘酷一點，別人就對你好一點?！卑嗉壒ぷ髑ь^萬緒，要干的事似乎很多，你可以隨心所欲看到什么干什么，你也可以對問題視而不見，等問題成堆了再去處理，你也可以做“消防警察”，到處滅火……但是，如果我們的班主任每天對自己“殘酷一點”，認真設計一下班會、晨會，那么學生就會從中得到很多閃光的思維的精華，得到許多有益的人生啟迪，他們就能理解你為他們做的一切，都是你良苦的用心，就會心悅誠服地接受你對他們的要求，不辜負你對他們的希望，每一個學生都會“對你好一點”，你就會得到許多的“好”的收獲。你會和學生一起在這個過程享受到教育、成長、成功的快樂體驗。最后的結(jié)果，是你用晨會10分鐘和班會贏得了你千辛萬苦逼迫、高壓也得不到的優(yōu)秀的班集體和學生優(yōu)異的學習成績。

我們的畢業(yè)班每屆都有弱班、強班，之間的成績差異不小。但是，這都不是學校分出的弱班、強班（除四年制外），而是由于班主任不同的帶班方式的結(jié)果。廣告大王葉蕤中曾經(jīng)說過：“你對自己好一點，別人就對你殘

那么是什么原因使同一年級學生在三年中產(chǎn)生了如此的差異呢？關(guān)鍵是學生的精神狀態(tài)的差異，它包括學習態(tài)度、班風班紀以及學生對知識追求的迫切程度。

人們經(jīng)常說：環(huán)境改造人。有許多精神力量不是來自于老師的說教，同學的勸告，而是來自于班級環(huán)境的影響。而這個班級正是我們班主任老師通過你每天點點滴滴正確的教育形成的。

一個優(yōu)秀的班主任首先是一個善良、睿智的人?，F(xiàn)代社會中，是人們的睿智和科學創(chuàng)造，讓繁重的體力勞動為簡單的鍵盤操作代替。睿智可以讓苦力變成白領(lǐng)——比如許多重體力勞動現(xiàn)在被機械代替，計算機操作，工作因此輕松愉快；而愚昧落后可以把白領(lǐng)變成苦力——比如“消防警察”式的班主任，把原本其樂融融的師生友誼、教學相長變成了東奔西忙、焦頭爛額的森林滅火隊員。如果我們的班主任都能以睿智的思考和科學的管理，靠自己的人格魅力去經(jīng)營你的班級，你一定會成為一個得心應手、呼風喚雨的優(yōu)秀班主任的。那么是什么原因使同一年級學生在三年中產(chǎn)生了如此的差異濮陽油田實驗學校班主任工作一日常規(guī)（2013年8月修訂）班主任是任課教師管理班級的代表，主要職責除了在課堂上管理學生外，還承擔學生的成長輔導與課余管理職責。實行班主任負責制是學校管理的傳統(tǒng)模式，班主任工作的好壞直接影響到一個班級的學風、班風的形成甚至影響到學生的今后成長。因此，搞好班主任工作對一個學校來說，至關(guān)重要。做好班主任工作，需要的是“幼吾幼及人之幼”的愛心，是“明察秋毫”的細心，是“衣帶漸寬終不悔、為伊消得人憔悴”的耐心，其落腳點都將通過班主任的常規(guī)工作來實現(xiàn)。結(jié)合我校特點，特將我校班主任工作一日常規(guī)明確如下：既然是班主任工作常規(guī)，那就是需要班主任每天必須堅持完成的任務（尤其是在學期初和學期末的三周）。具體如下：濮陽油田實驗學校班主任工作一日常規(guī)1、晨檢：至少在7：10到校，檢查班干部考勤記錄，發(fā)現(xiàn)遲到或缺席的學生要主動及時詢問有關(guān)情況；對遲到者要批評教育，對缺席者在第一時間與家長取得聯(lián)系；巡視衛(wèi)生情況，確保衛(wèi)生區(qū)、教室地面和走廊干凈、桌椅整潔、衛(wèi)生工具排放整齊；檢查學生儀表，對不符合學校規(guī)定的發(fā)型和衣著的學生立即進行批評、教育，限定時間整改。特別是全班性的問題或一天的主要工作，要作全班性的提醒或布置。2、早讀：至少在7：20開始督促學生積極進行早讀，同時了解今天的課程表，對有特殊情況的課（如老師請假）及時安排，以免空堂。檢查學生人數(shù)，關(guān)照好生病及情緒不佳的同學，并對一天的任務進行布置。3、課間操：上午9：40要督促學生積極跑步，排隊做到快、靜、齊，跑步做到步調(diào)統(tǒng)一、口號響亮等，堅持帶跑，并做好指導和講評，隨時強調(diào)學生的安全。4、課間巡視：督促學生做課前準備，要求預備鈴一響就回自己座位，準備好學習用具，安靜等待老師上課；教育學生遵守課堂紀律，提高聽課效率，認真做好筆記；關(guān)注個別學科的課堂紀律，多巡視，多與任課老師聯(lián)系，多找學生談話，掌握班級紀律動態(tài)。要求每天至少進行三次巡視（上午、下午、自習必到），及時發(fā)現(xiàn)問題，以便及時教育并促其改進，從而提高學生的學習效果和老師的教學質(zhì)量。經(jīng)常巡視課間學生休息情況，制止追逐打鬧以及在教學樓進行體育活動現(xiàn)象，杜絕危險，確保學生安全。教育學生養(yǎng)成文明舉止、上下樓梯保持安靜，靠右行，不得擁擠、推搡、搞笑；遇到老師或來賓，要說“老師好！”，并讓老師或來賓先行；課間與老師討論問題時，注意禮貌等。1、晨檢：至少在7：10到校，檢查班干部考勤記錄，發(fā)現(xiàn)遲到或5、午休：班主任要加強對吃完飯的同學的教育，強調(diào)其按時午休，不允許學生飯后在操場進行劇烈運動，更不允許學生出校門。只有周六并且學生有特殊原因需要出校門的，須持班主任簽字的請假條方可放行。6、課前自習：下午的小自習要指導學生完成當天上午的語數(shù)英等主學科作業(yè)，提醒課代表及時收交，確保任課教師批改。7、課外活動：提醒學生對當天的完成任務情況及學習情況進行反思，督促學生對未完成的任務積極完成；適時帶領(lǐng)學生進行體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)，尋找合適的時機對學生進行整體或個別的思想教育。8、三餐：適時聽取學生對飯菜的意見，為學校提合理化建議。教育學生安全文明有序地進餐，杜絕浪費，對生病的學生的飲食給予指導和照顧。9、晚休：教育學生準時就寢，經(jīng)常檢查住宿情況，提醒學生放好財物——防偷，提醒學生蓋好被子——防病。友情提示學生要相互照顧，注意安全。10、其它事項：周一升旗，組織學生按時到指定地點集合，要求學生升國旗時要面向國旗，隊列整齊、肅立、脫帽、行注目禮或隊禮（6、7年級少先隊員）；認真聆聽國旗下講話，不得說話、搞笑或做小動作；教育學生因故遲到時，都應立定面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢，方可歸隊。注重體育課、實驗課等安全，教育學生在預備鈴響后，立即進入相應教室或場地，做好上課準備，確保正常上課。注意和處理好班級偶發(fā)事件。關(guān)注放學：教育學生搞好教室衛(wèi)生、關(guān)閉門窗電器并查看后方可離校；教育學生按時回家，不準在校園內(nèi)或校門口逗留，路上遵守交通規(guī)則，注意安全并作每日小結(jié)。5、午休：班主任要加強對吃完飯的同學的教育，強調(diào)其按時午休，另外，班主任應有目的，有計劃地開展各種形式的家訪（電話或約談），做好記錄，和家長密切配合，有針對性地對學生進行教育。組織好班委會，發(fā)揮班干部作用引導學生自主管理班級。認真準備班會，不得隨意將班會課改作自習課，利用班會課有計劃開展教育活動。凡有大型活動和集會班主任必須到場組織好學生，準時有序完整的參加活動，不得中途退場。大掃除期間班主任應該在班級巡視，注意學生安全，督促學生認真完成所屬任務。組織學生參加學科活動、團隊活動、文體活動和各類社會實踐活動。另外，班主任應有目的，有計劃地開展各種形式的家訪（濮陽油田實驗學校班主任工作周、月、學期常規(guī)（2013年8月制定）一、周常規(guī)

1、組織班級學生按時參加全校升旗儀式或周講評。

2、按時參加年級、班主任會。

3、負責主持班會課，并寫好班會課教案，以備學校德育處檢查。

4、凡學校組織的集體活動（集會、參觀、外出等）應負責到場組織、管理。

5、課間操須到場督促檢查本班學生做操情況。

6、協(xié)助組織本班學生參加體育鍛煉活動。

7、檢查學生出勤情況，負責學生一天內(nèi)病事假的審批，超過一天的報德育處。遇學生半天無故缺席的，應及時與家長聯(lián)系并了解情況；學生一天無故缺席的務必電話或叫家長等方式進行家訪（并在手冊上記錄）。

8、了解本班學生各科學習情況，指導、組織本班學生課外學習小組、興趣小組活動。

9、了解班級在學?！爸茉u比流動獎牌”中的情況，督促值日班委記好班級日記和安全日記，及時對違反校規(guī)校紀的學生進行教育。

10、安排好每天班級值日生和包干衛(wèi)生區(qū)值日，以及學校統(tǒng)一安排的衛(wèi)生大掃除活動。

濮陽油田實驗學校班主任工作周、月、學期常規(guī)二、月常規(guī)

1、至少主持召開一次班干部會議（學期初、末提議周周召開）。

2、組織學生搞好不走所在周周五下午課外時間的室內(nèi)外衛(wèi)生大掃除。

3、督促檢查班組宣傳委員編撰黑板報（每月一期）。

4、家訪本班3—5人以上（家長外出或不在家可用電話或校信通聯(lián)系）。

5、總結(jié)班級工作月情況（含“周評比”情況），針對問題采取切實可行措施。

6、向年級或德育處匯報一次當月班級工作開展情況，以便及時調(diào)整。

三、學期常規(guī)

1、期初（1）繳費注冊工作，協(xié)助做好班級財產(chǎn)管理工作。（2）班級環(huán)境布置好；教室內(nèi)要有國旗、班訓、學習園地、衛(wèi)生角、圖書角或閱報欄、綠色生物角、文明儲蓄本或行小善評比臺等。（3）民主確定班干部、做到分工清楚，職責明確。（4）科學編排學生座位，有利于學習小組活動。（5）排好課間操與升旗集合隊形。（6）規(guī)范學生儀容儀表，通過討論制定班規(guī)，提出班級學期奮斗目標。（7）制訂班級工作計劃并上交德育處。（8）建立班級后進生檔案，規(guī)范班主任工作手冊。二、月常規(guī)2、期中

（1）提前動員學生，做好段考等迎考復習、文明誠信考試。（2）段考等考試后要及時分析學習狀況及班集體建設狀況，明確后期班級工作的努力方向。（3）每次段考或期中（末）考試后，依照年級安排召開全班家長會。（4）段考或期中（末）考試后，召開一次班級學生座談會，了解學生對班級工作的反映。（5）段考或期中（末）考試后，召開班級表彰會，表彰班級先進學生。（6）段考或期中（末）考試后，召開一次主題班會。

3、期末

（1）按規(guī)定和程序搞好學生綜合素質(zhì)評定和評語工作，并將全班學生評定結(jié)果及時反饋家長，并按時送交德育處存檔。（2）寫一篇班級學期工作總結(jié)交德育處（一學年寫一篇德育論文）。（3）建立班級假期聯(lián)絡網(wǎng)。（4）安排布置假期班級活動。（5）對學生進行假期遵紀守法和安全教育。（6）填寫學生綜合素質(zhì)評定表，連同假期計劃與《假期告家長一封信》一并在學生家長會上下發(fā)到家長手中。（7）召開一次班級后進生座談會，對他們進行一學期的總結(jié)并記錄歸檔，并對今后提出具體要求。2、期中四、教育活動常規(guī)（見“學期德育計劃”）五、安全常規(guī)

1、班級組織學生校外活動，需事先報告德育處，經(jīng)批準后方可組織活動，外出活動結(jié)束時，應及時向德育處報告安全情況。

2、班級發(fā)生失竊或?qū)W生連續(xù)曠課，離家出走、違法犯罪、傷亡等意外或重大事情時，除及時采取應急措施外，啟動“學校傷害事故應急預案程序”，同時及時報告德育處。

3、每月應對本班教室、走廊進行安全檢查，根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等實際情況經(jīng)常對學生進行安全（如交通安全、飲食安全、防火安全、活動安全、衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡安全、實驗安全、用電用氣安全）等方面的教育。四、教育活動常規(guī)（見“學期德育計劃”）怎樣發(fā)揮學生干部在班級管理中的作用班級管理中，各項活動能否順利開展，有關(guān)工作能否正常進行，學生干部起著很大的作用。那么，怎樣建設強有力的班干部隊伍，并在班級工作中充分發(fā)揮這些班干部的作用呢?一、重點選拔，競爭“上崗”開學前兩周，班主任的首要任務就是確定學生干部，成立或改選班委會。班委會一般由班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動衛(wèi)生委員、生活委員、財物安全委員、體育委員、文娛宣傳委員等班干部組成。全班每個同學都有資格當班干部，誰愿意擔任哪個職位可以毛遂自薦。一般是在班會上發(fā)表競選演說，后由全班同學投票，每個職位的得票最多者當選（當然，班級風氣特別正后，也可以嘗試輪流制）。低年級往往是一部分人躍躍欲試，一部分人覺得茫然，一部分人想競選又膽怯；高年級可能要表現(xiàn)復雜的多。這時，班主任就要多與學生接觸，加強對學生的了解；或通過訪問、問卷等途徑來全面了解班上的學生，對那些樂于為同學們服務并且工作能力又較強的學生，鼓勵他們參加競選。確保選舉會上，每個職位都有兩個以上的同學做競選演講，產(chǎn)生比較理想的班委會。一個學期后，原則上還要采用同樣的競選方法來調(diào)整班干部。由于同學們彼此熟悉了，對過去的班干部的表現(xiàn)也清楚了，這樣競選產(chǎn)生的班干部就令全班同學更信服了。采用這種由任命制改為競爭“上崗”制的選拔班干的方法，使當選的班干覺得這不僅是班主任要我干，而且是我自己要干，更是同學們選舉我干，能較好地調(diào)動班干的工作積極性，使他們有一種高度的責任感和使命感，同時也培養(yǎng)了學生們的一種平等、民主意識。怎樣發(fā)揮學生干部在班級管理中的作用二、明確職責，齊抓共管班干部產(chǎn)生以后，班主任要及時地給他們分工，具體到每個班干應該管理到的每一件班級事務，明確他們每一個人應盡的職責。在要求他們各自做好本職工作的同時，又要求各成員之間團結(jié)一致，通力協(xié)作，互相支持，充分發(fā)揮班委會這個集體力量的作用，齊抓共管，使班級工作能順利地進行。例如衛(wèi)生委員既要安排每天的值日生，又要組織有關(guān)人員檢查衛(wèi)生打掃情況，每天公示，進行評比。又如，每天安排兩個班干值日，這兩個班干既要管理當日的班級日常事務，還要把當日班上開展的各項活動、師生兩方面發(fā)生的情況(如好人好事、授課情況、早中晚自習坐班情況、紀律情況……)在教室后面黑板報上的《班事公開》欄里予以公示，并填寫在教室日志；同時，注意班級安全，填寫安全日志。這樣，把班級管理始終放在陽光下操作，就會起到較好的監(jiān)督與促進作用，班級也會始終保持“誠實、守紀、和諧、上進”(我們的期望)的良好狀態(tài)。三、培養(yǎng)能力，注重引導

學生干部光憑一腔熱情是不能把工作做好的。初中生畢竟年齡不大，涉世很淺，經(jīng)歷不多，大都缺乏工作方法，更不要說有較強的工作能力了。為了充分發(fā)揮這些班干部管理班級的良好作用，班主任就要注重對他們工作能力的培養(yǎng)，手把手地教給他們具體的工作方法，讓他們在工作中成長，在成長中越來越會工作。班主任要經(jīng)常與學生打成一片，更要與其中的班干部保持密切的接觸。要定期召開班干部會議，既要他們認真總結(jié)前期工作，肯定他們的成績，又要幫助他們分析各自工作中的不足，尋找差距，改進工作方法，同時又教給他們具體的工作經(jīng)驗與工作方法。除開班干會外，更注重的是隨時隨地給予每個班干工作指導，提高他們的工作能力。二、明確職責，齊抓共管四、有收有放，把握分寸

班主任對班級的管理，有的人認為是抓得越緊越好，使學生有一種緊張的氣氛。長此以往，學生會產(chǎn)生一種逆反心理，反而產(chǎn)生一種不良的后果。班級管理應該有張有弛，對班干部的管理也應如此。班主任要敢于放權(quán)，放手讓班干部去管理班級。班干部畢竟身處同學之中，對同學們的了解比班主任更多更清楚，他們更懂得同學們的心理，能夠根據(jù)同學們的實際，采取適當?shù)墓芾矸椒?，使工作更有成效。因此，一個好的班委會建設成形后，班主任不可管得過死，許多方面讓學生去管理學生，學生之間也易于接受，效果更明顯。例如，小型的班會及晨會，可以放手讓班干去認真準備和主持；課外活動、元旦晚會也可以讓他們?nèi)ソM織；只要是班主任允許的，就可以放手讓他們?nèi)ラ_展，結(jié)果一般不會很差。當然，也不能一味地撒手讓他們什么都干，學生要搞什么活動，事先應向班主任匯報，由班主任把握分寸，在不違反校紀班規(guī)的情況下，放手讓他們獨立地開展?，F(xiàn)在的學生，思想都比較活躍，對于某些不良現(xiàn)象認識不清。因此，班主任一定要加強對學生進行思想教育，尤其要加強對班干的思想教育，以便引導學生們的思想走入正軌，身心得到健康的發(fā)展。五、嚴格要求，帶動全體

俗話說:“村看村，戶看戶，群眾看干部?！卑喔刹侩m說不是什么“官”，但卻也是學生中的“頭頭”。校有校紀，班有班規(guī)，對班級中的每一個成員，都要按學校和班級的紀律嚴格要求，尤其對班干部更要如此，要求一般學生做到的，班干部首先要做到。班干部應是普通學生的榜樣，一般學生總是把眼睛盯著班干部，班干部犯錯誤，班主任如不嚴肅教育，學生們就會不服氣。因此，班主任要有“情報”反饋（類似班級不公開的紀檢委），隨時掌握班干的一舉一動。對有錯誤的班干部，要毫不留情地進行批評教育，使其他同學口服心服，不敢以身試“法”，使班級的各項紀律得以認真貫徹執(zhí)行。對班干部嚴格要求，不但便于管理班級，也有利于這些班干部能力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成一種良好的習慣，進而增強班干部隊伍的感召力，影響全體學生積極向上，為良好班風的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。對班干部嚴格要求，重點應放在班長身上。抓住了班長這個“龍頭”，就可以帶動其他班干部和全體同學這些“龍身”。對班長的工作，要經(jīng)常過問與指導，讓他經(jīng)常匯報工作，每天都“上傳下達”，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;對班長的思想動態(tài)、行為舉止，要隨時掌握，有錯必糾，決不姑息。要求班委會成員是學生的好榜樣，班長就更應是一般學生和其他班干的模范。四、有收有放，把握分寸六、及時鼓勵，甘于奉獻在對班干部嚴格要求的過程中，要注意方式方法，對犯有錯誤的班干的批評教育更要注意分寸，以免這些班干在同學們面前抬不起頭，威信掃地，嚴重挫傷他的工作積極性。要經(jīng)常找班干談心，對他們多方面予以關(guān)愛。對班干在工作中的過失，主動給他們挑擔，承擔責任；對班干的工作成績，及時予以肯定和表揚。學期結(jié)束時，還要組織全班學生給各個班干的工作表現(xiàn)打分，并用投票的方式產(chǎn)生優(yōu)秀學生干部，能得到全班一半以上同學肯定的均可當選。對當選的優(yōu)秀學生班干予以張榜公布，并發(fā)獎，使這些學生干部有一種成就感，使他們甘于奉獻，樂于為同學服務，把以后的班級工作做得更好。只要我們充分發(fā)揮學生干部在班級管理中的作用，班主任的負擔就相對減輕了，但班級工作的力度卻更大了，效果更好了。與此同時，又培養(yǎng)了學生的組織能力、工作能力和活動能力，提升了學生的綜合素質(zhì)，使這些學生終身受益，從而也達到了我們教育辦學的目的。六、及時鼓勵，甘于奉獻班主任的角色定位

班主任老師是一個班級的靈魂，因為你是班主任，當學生之間劍拔弩張時，你要善于化干戈為玉帛，此時你的最佳角色是民事調(diào)解家；當家長對自己的孩子的管教束手無策時，你要給出易操作的教子法寶，此時你的最佳角色是教子有方的人父人母；當學生有心理障礙時，你要曉之以理，啟發(fā)誘導，此時你的最佳角色是心理咨詢師；當學生身體不適時，你要噓寒問暖，此時你的最佳角色是活動家、演說家……現(xiàn)在，學生中多數(shù)是獨生子女或父母、爺爺奶奶眼中的寶貝，面對他們身上，所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚、渴望人的理解，迫切要求成材的特點，單純一種教育方式，常常不能夠適應學生群體復雜、個性各異的特點。班級像一臺戲，班主任老師就是這場戲的導演，要根據(jù)每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法，也就是說班主任要扮演好不同的角色。具體來說，就是對待學生要像親娘一樣關(guān)心。像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心。還要注意隨機教育。這樣說，其實是很值得品位和認真琢磨的。其實質(zhì)，也就是要對癥下藥，因材施教。師愛是需要溝通的，而溝通的前提是師生的平等。沒有平等就沒有愛，沒有愛就沒有教育。在課余時間，我喜歡找同學談心、談學習、談生活、談人生、談未來。這其中有會心的微笑，也有激烈的爭論，而師生感情卻因此日益加深，從而出現(xiàn)“潤物細無聲”的效果。班主任的角色定位班主任老師是一個班級的靈魂，因為你是一、教育時機的隨機作為班主任，平時我們在課間和學生隨機聊聊，此時學生對班主任的談話常常抱有濃厚的興趣，而班主任要找準談話的最佳時機，善于捕捉并及時利用，一是抓住學生小有成功之機適時談話，比如學生考試進步，繪畫、體育、文藝等活動得獎，班主任要肯定其才華，鼓勵其不斷進步，或提醒其自警。二是在學生受挫、迷茫時適時談話，學生考試失敗、家庭不和或發(fā)生不幸、人際關(guān)系不融洽等都會產(chǎn)生挫折感，有時甚至為一些小事而消沉、迷茫，煩燥。這時，他們最希望有一個信得過的人，充當他們的心理醫(yī)生，讓他們說說心里話，渲泄悲觀失望情緒，如果班主任在這時出現(xiàn)，一定能得到學生的信賴。

二、教育場合上的隨機曾有一個籃球打得特棒但經(jīng)常卻不交作業(yè)的學生，期中測試數(shù)學只考了25分。一天體育課上，我與之打球后佩服地對他說：“你的球打得太好了，老師也不是你的對手，你腦子靈，拿出打球的狠勁來，我就不相信你學習會上不去，有困難盡管來找我?！贝撕笏僖矝]缺交過作業(yè)，為什么短短幾句話會發(fā)生如此大的作用？這就是隨機教育的力量。一、教育時機的隨機三、教育內(nèi)容的隨機學生最反感班主任婆婆媽媽，“天天念叨一個經(jīng)”，那樣最易使學生倒胃口。雖是忠言難入耳。班主任在與學生交往中，可以說的東西很多，大的方面，可涉及國內(nèi)最近熱點問題，小的方面可以談學生身邊發(fā)生的人和事：可以談正面的，也可以談反面的，可以談學生的，也可以談老師的，只要學生接受，有正面教育意義就行。如果達到與學生無話不談的地步，那班主任真的成了學生的良師益友了。與學生談話最好是商討式的，啟發(fā)學生向老師吐露心聲，切不可將學生呼來立足未穩(wěn)，就甲乙丙丁、一二三四開中藥鋪，學生還未回過神就只聽得：“好了，下去吧！”這種談話實際對學生來說很少有真正的觸動，我們力求避免這種談話方式。

四、教育方式上的隨機教育方式雖然也講究“點”“面”結(jié)合，但一些班主任一提到“點”就是找后進生談心，抓個別典型，談“面”就是開班級學生會議，方式簡單、呆板，面對個性不同的學生，教育方式也應該有多樣性。班主任教育學生真正沒有固定方式，但關(guān)鍵在于班主任要隨時抓住教育契機，使“教育得法”。還要注意扮演好不同的角色。三、教育內(nèi)容的隨機所謂“對待學生要像親娘一樣關(guān)心”。

親娘對孩子打心眼兒里疼愛，從骨子里喜歡，親娘對子女的這種“真”愛，不講代價，不計得失，不圖回報，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來過得比自己好。這種愛是天地間至純至真的愛，是最偉大的愛。一個老師，如果待學生像待自己的兒女那樣，就會平添一種責任，平添一份壓力。就會想方設法讓學生成材。學生進步了，會發(fā)自內(nèi)心的高興，學生有缺點，會溫和善意地指出。這樣的師生關(guān)系在平凡之中得到升華，越是德高望重者，越是對學生寬容，越會在小事情上表現(xiàn)出仁愛的博大胸懷。

一位班主任的工作記錄給了我們啟示——用母愛是可以化解所謂的“早戀”的。記得一次，方芳的媽媽愁眉苦臉地拿著一張紙，我見上面寫著“靈活的眼睛，閃爍著睿智，烏黑的短發(fā)，展示著魅力，籃球場上，那飛身投籃的英姿，那一撩短發(fā)的瀟灑，真是動人心弦的瞬間。他——一個神采飛揚的男孩”。我不禁為她的文才喝彩。我略一沉思，讓她媽媽把紙條放在原處，當作什么也沒發(fā)生，我自己處理這件事。芳是一個活潑開朗女孩，愛好寫作，每次考試，均名列前茅，更是我的得意門生。不過，最近她上課老走神，單元小考試也沒考出應有的水平，——一定有問題：莫非他真喜歡班上哪個男生？班中可沒有哪個“才子”能配得上這位“才女”呀，我決定先觀察，找出這個“他”所謂“對待學生要像親娘一樣關(guān)心”。

幾天下來，果有收獲，芳前面坐了“偉”。說起“偉”，成績平平，除了體育好，實在說不出有什么優(yōu)點，但我發(fā)現(xiàn)只要偉一回頭，芳就精神煥發(fā)，一到課間，兩人旁若無人，談笑風生。后來，我讓班干部評選一個最佳男生，并說說他的優(yōu)缺點。大家都說了，輪到芳，她說偉是最優(yōu)秀的男生，他樂于助人，特別是體育棒極了，我問缺點呢？第一天，她告訴我，她沒發(fā)現(xiàn)偉有何缺點，只是欠了半顆門牙，第二天，她告訴我，她發(fā)現(xiàn)偉不愛勞動，第三天發(fā)現(xiàn)偉不講衛(wèi)生……十幾天下來，她對我說：老師，郭偉缺點挺多，一時半會改不掉，不能當我班最佳男生。從那天起，方芳不再把心思放在偉身上了，試卷上，再現(xiàn)了那個優(yōu)秀的她，課堂上，再現(xiàn)了那個才思敏捷的她。

關(guān)于“像后娘一樣狠心”。后娘對子女也有好的，尤其是現(xiàn)如今的新時代，后娘增多，不能全盤否定后娘的群體形象。這里指的是舊社會后娘對子女心狠手辣的一面。后娘對待子女，舍得打罵，敢于針對他們之中的那些毛病，狠狠教訓，學生當中一些人，他們有缺點，有毛病，而且屢教不改，靠愛、靠理解‘靠談心幫助其糾正錯誤就不行，教育不是萬能的，有時就需要對那些一錯再錯的學生進行必要的懲罰。一方面，我們在大聲疾呼，要對學生進行挫折教育，但另一方面，我們卻不能讓學生承受因犯錯而受罰這樣一點兒小小的“挫折”，這正常嗎？必須聲明，我不提倡濫開罰戒，但也不贊同姑息遷就孩子就是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，就是體現(xiàn)人性、人道，就是對未來一代負責的觀點，適當?shù)膽土P，我認為必不可少，關(guān)鍵是把握好“度”。如此，懲罰難道不也是一種有效的教育手段？幾天下來，果有收獲，芳前面坐了“偉”。說起“偉關(guān)于“像干娘一樣熱心”。

干娘對自己的干兒子，干女兒，畢竟不同于自己的親生子女，即使是“干的”，既然沾了“娘”字，就要有娘味。有時，明明不喜歡，也要表現(xiàn)出大度，有時看不慣的事情，也要善于“睜一只眼閉一只眼”，有時明明恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰。班主任老師有時很矛盾，這時，就要求你有做干娘的本領(lǐng)，表現(xiàn)出足夠的耐心，委屈自己，暫時包裝一下自己。

再來看一位班主任工作案例：有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的幾個男生放學打乒乓球打到很晚才回家。這幾個男生自尊心強，愛面子。所以，我沒讓他們看見我，在離他們不遠的地方我故意高聲與另一個教師說了幾句話。他們倒也警覺，一下跑的沒影兒了，第二天，我在班上說：“校運會我班成績很好，而且，我班同學很愛班級，每天積極鍛煉，可有些同學放學很晚不回家就不好了?！彪S后我讓那幾個男生當“監(jiān)督員”監(jiān)督同學按時回家。機靈的小男孩馬上明白了我的意圖，臉都紅了。后來，他們認真學習，按時回家，并為班級爭了不少榮譽。有時，偽裝自己，表現(xiàn)出另外一種大度，也是班主任工作方法的一種策略。關(guān)于“像干娘一樣熱心”。關(guān)于“像丈母娘一樣偏心”。丈母娘疼女婿，天經(jīng)地義。丈母娘的心，不是海洋那樣廣闊，丈母娘的仁愛也不是給予每一個人，班主任老師也是人，也不可能沒有個人的“私”情，也有自己的偏心。這種偏心，可能是針對學習好的學生，可能是針對品德好的學生，也可能是針對自己莫名其妙喜歡的學生。這，很正常，無可厚非，只要不太離譜，學生也應該能夠接受。如果說，老師對待學習好、品德好或有特長的學生不喜歡，那不符合實際，如果說班主任對調(diào)皮搗蛋，無所追求的學生，沒有一點不滿情緒，那這個班主任就是圣人。關(guān)鍵是把握好一個度。愛學生，不因為愛而對他們的缺點視而不見；喜歡學生，不對他們自甘平庸而放任自流。教師不僅僅要對學生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈，這才能真正成為一個好園丁。有時，教師的不恰當?shù)膼蹖W生也是一種傷害。為師者不可不慎重對待。班主任掌握好自己的角色定位，區(qū)分好使用時機和對象，是治理好班級的關(guān)鍵。關(guān)于“像丈母娘一樣偏心”。班主任的執(zhí)行力與責任心

在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成學校分配布置工作的能力，就是班主任的執(zhí)行力，無非是時間要求加上質(zhì)量要求，做到時間和質(zhì)量上的完美的統(tǒng)一。但如何提高班主任的執(zhí)行力呢？為我認為無非注意到四點：

第一、要提高執(zhí)行工作的理解力。首先就得有對布置工作的記錄與理解，這個理解包含著對教育政策法規(guī)的理解、班主任常規(guī)工作要求的理解以及對教育教學敏感性的理解等，只有這樣才不至于讓你所做的工作有失偏頗。

第二、執(zhí)行工作的時效性。就是有時間觀念和追求工作效率，在第一時間掌握班級動態(tài)，捕捉最好時機對學生開展教育工作，從而取得良好的教育效果。比如學校在工作總結(jié)時發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在某種不良現(xiàn)象，必須及時教育時，你卻忘記或延誤了，那么就會出現(xiàn)人家改了，你班學生還在繼續(xù)；你班改掉了，人家已成了學習的榜樣，這樣在很大程度上就是時間差距帶來的工作效果差距。班主任的執(zhí)行力與責任心在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成

第三，執(zhí)行工作的全面性。班主任在學校工作布置任務的常規(guī)工作會議中，要用筆記本做好全面的記錄，不能丟三落四。因為我們的教育目標是全面育人，切勿將個人好惡帶入班級管理工作中；輕者是批評或校內(nèi)考核受影響，說重點就是誤人子弟。

第四，服從性。學校戰(zhàn)略決策的正確與否，不需要我們長時間的討論，只需要通過我們的實踐來加以檢驗論證。如果不能服從上級安排，失職越位就會損壞教師形象，甚至影響與領(lǐng)導之間的關(guān)系，要多和上級領(lǐng)導溝通。對學生的教育，要動之以情曉之以理，在尊重學生人格的基礎(chǔ)上要學生服從班主任的管理。

如果能做到這四點，班主任的責任心和愛心更能體現(xiàn)出來，更能保證學校工作的順暢高效，那么班主任的執(zhí)行力也就基本到位了。第三，執(zhí)行工作的全面性。班主任在學校工作布置任務的常

毋容置疑，班主任的執(zhí)行力在學校班級管理工作中是極其重要的，它是一種能教會學生“學會做人，學會做事”的能力，也是一種教師從事教育事業(yè)的競爭力，更是彰顯學校形象、支撐學校發(fā)展的靈魂。歸納起來，班主任的執(zhí)行力可以從以下幾個方面體現(xiàn)出來，當然也是學?？己税嘀魅蔚闹饕矫妫阂?、班主任的執(zhí)行力是一種“解決問題”的態(tài)度

班主任工作中會遇到很多問題。有些班主任一遇到問題就向上級提要求、擺困難，推卸責任，甚至是置之不理，最后很多工作被延誤，甚至造成意想不到的損失。作為班主任就應該端正態(tài)度,要有忘我的工作熱情,有強烈的責任心，通過自己的表率作用，走入學生的心靈世界，幫助其樹信心，立愿望，并指導他行動，變學生被動教育為自我管理的主動教育,從而形成一種默認的規(guī)范，逐步形成的良好制度氛圍。毋容置疑，班主任的執(zhí)行力在學校班級管理工作中是極其重二、班主任的執(zhí)行力是一種多問自己“我做得如何”的責任心

“執(zhí)行力表現(xiàn)在沒有任何借口，無論做什么事情，都要記住自己的責任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責?！卑嘀魅蔚膱?zhí)行力，說到底就是一個責任心的問題。

班主任的責任就是在日常工作中自覺地把份內(nèi)的事情做好，對學校負責，對學生負責。班主任工作負責就是要全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。同時班主任也應經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。二、班主任的執(zhí)行力是一種多問自己“我做得如何”的責任心三、班主任的執(zhí)行力是一種“服從”的意識

每個學校都會制定明確的總體目標，然后按計劃把它分解到科、室、年級組，最后落實到每個班主任。

班主任的執(zhí)行力首先就是服從上級。處在服從者的位置上，就是遵照指示做事，“對上負責”，不失職，不越位、不折不扣地做好本職工作，把最好的執(zhí)行結(jié)果反映出來，以供學校的戰(zhàn)略決策者參考和完善。

其次，班主任的執(zhí)行力應該是“對下管理”，讓學生服從。學生服從班主任的管理也并不意味著學生不能提意見。如果學生認為班主任的指導不對，可以保留意見課后交流和討論，但課堂上必須遵守規(guī)則，不能違反課堂紀律；不完成作業(yè)就是不行；只顧個人利益，損害班級利益、學校榮譽就是不行。三、班主任的執(zhí)行力是一種“服從”的意識四、班主任的執(zhí)行力就是關(guān)心“每個學生每天的每一件事”

班主任工作無小事,事事都要班主任去管理。小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展等。做好班主任工作就要做到關(guān)心每個學生每天的每一件事,盡心盡責,才會更容易得到學生的尊重,學生也才會因尊重而服從.做到關(guān)心學生大致可從以下幾個方面做起:1、深入了解，細心觀察

要教育好學生，就得先了解學生。掌握學生的思想狀況、個性特點，了解他們的學習、生活情況，才能從實際出發(fā)，針對學生中存在的不同情況，分別進行教育和疏導。

2、關(guān)心愛護，嚴格要求

關(guān)心愛護學生是班主任老師的職責。在思想上愛護他們，生活上關(guān)心他們，學習上幫助他們。但在愛的同時又要注意不能溺愛。以愛動其心，以嚴導其行。在尊重、信任、理解學生的基礎(chǔ)上，對學生進行思想道德教育,從一點一滴做起，從小事入手。對學生在小事上暴露出來的問題，抓住不放，及時進行教育。

四、班主任的執(zhí)行力就是關(guān)心“每個學生每天的每一件事”3、堅持不懈的“引導和培養(yǎng)”

一個優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導和培養(yǎng)”?？赏ㄟ^輿論、相關(guān)文章、主題班會、黑板報等方式進行引導。例如：在班會上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神，引導他們學好文化課，這種教育應不怕羅嗦，反復地灌輸，這樣，在學生頭腦中就會自然地形成一種理念，自然地形成一種積極向上的風氣，良好的班風也會逐漸形成。4、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進生以極大的熱情和愛心去做好他們的思想工作，就像對待自己家里人一樣對待他們，多為學生著想，多一些寬容，少一些責備，效果也會不一樣。

總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情，需要高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度,才能得到學生的尊重,才能建立良好的班集體.3、堅持不懈的“引導和培養(yǎng)”

一個優(yōu)秀班集體的形成，

那么，如何提高班主任的執(zhí)行力呢？在教育教學千頭萬緒、紛繁復雜的工作中，班主任能否把班級管理好，去構(gòu)建一個良好的班集體，也取決于班主任的執(zhí)行力。我覺得要提高執(zhí)行力，主要需做好以下幾方面工作：一、

教師的表率作用直接決定整個班集體執(zhí)行力的強弱。要提高執(zhí)行力，班主任首先要嚴于律己，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的，自己首先要帶頭做到。通過言傳身教的影響力提高自身和班級的執(zhí)行力。譬如衛(wèi)生工作是班級工作的一項重要內(nèi)容，開始時，班級衛(wèi)生開始并不好，教室地面經(jīng)常有紙張，衛(wèi)生角的工具擺放也并不整齊。我在班上一次又一次的強調(diào)衛(wèi)生重在于保持，要求每人行動起來，可總是不見成效。有天中午班級換排，其中最北排搬到走廊，其他排依次向北推移，當最北排搬到走廊時，我看到教室北邊空出的地方簡直狼籍一片，不堪入目，尤其是暖氣片中塞的全是垃圾，地上的碎紙張就更不用說了，當時教室里因為在搬桌子，亂哄哄的，推桌子的推桌子，說笑的說笑，只有那兩個室內(nèi)掃地的同學拿起笤帚掃地，其他同學好像漠不關(guān)心。見此情景，我真想發(fā)火，這么多同學都沒有人主動去幫助清掃地面的，都立在教室里說笑，最后我還是忍住了，自己也拿起笤帚弓下身子，開始清掃起來。陸續(xù)的幾個懂事的孩子也加入清掃，最后忽然間教室里沒有了聲響，大家都靜悄悄地看著我，臉上露出了不好意思的神情。在繼續(xù)推移桌子過