部編版語文七年級上冊 第四單元 12課 紀念白求恩 教學設計

12課紀念白求恩【學習目標】1.默讀課文，通過劃分段落層次，抓中心語句，歸納段落要點的方法，理解各段落之間的關系，從而理清文章的寫作思路。2.圈點勾畫出課文中運用特殊句式和寫作手法的精彩語句進行品讀，學習對比手法，把握白求恩的高貴品質，并體會對比手法的表達效果。3.學習本文敘議結合，以議為主的寫作手法。【教學重難點】1.通過品讀關鍵句，學習對比手法，把握白求恩的高貴品質，并體會對比手法的表達效果。2.學習本文敘議結合，以議為主的寫作手法。【預習任務】1.通讀全文，圈畫出文中的成語，借助工具書來理解含義。2.查閱資料，搜集有關白求恩的生平事跡和毛澤東寫下這篇文章的背景資料。3.找到各段的重點句，自己嘗試歸納各段落的要點?！窘虒W過程】一、情境導入，激發(fā)興趣1938年抗日戰(zhàn)爭時期，一個外國醫(yī)生，為了支援中國人民的解放事業(yè)，年逾半百，不遠萬里，來到中國。戰(zhàn)場上，硝煙滾滾，彈片紛飛，手術臺就是他的陣地。他對工作極端負責任，對同志、對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術，為中國的抗日軍民服務。最終，因搶救傷員感染，1939年11月12日為中國的解放事業(yè)英勇犧牲，他就是白求恩?！扒镲L吹著細雨，延水奏著哀曲?！彼麪奚?，人們?yōu)楹芜@般哀痛？毛澤東為何寫文章贊揚他？我們應該從哪些方面向他學習？今天我們一起走進毛澤東的《紀念白求恩》來尋找答案。二、交流檢查，展示預習效果活動1：A作者簡介，背景探尋毛澤東（1893—1976），偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。代表作品有《沁園春·長沙》《采桑子·重陽》《憶秦娥·婁山關》《七律·長征》《卜算子·詠梅》等。白求恩（1890—1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產黨員、著名的醫(yī)生。他率領加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩逝世一個多月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章以示懷念。活動1：B讀準字音派遣(qiǎn)狹隘(ài)鄙薄(bó)以身殉職(xùn)熱忱(chén)純粹(cuì)拈輕怕重(niān)漠不關心(mò)三、默讀課文，整體感知活動2：帶著問題快速默讀課文，找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點，從而理清各段落之間的關系。明確：通過歸納明確本篇文章先概述白求恩的事跡，再依次贊揚白求恩同志三個方面的精神，白求恩的國際主義精神是他最突出的品質，放在第一點；“毫不利己專門利人的精神”是他國際主義精神的最好體現(xiàn)，所以放在第二位；對技術的精益求精是他對具體業(yè)務的追求，放在后面說，體現(xiàn)了先政治后業(yè)務的認識原則。第四段是對前三段的總結，號召全黨學習白求恩同志的精神。四、品讀課文，感受精神活動3：細讀課文，用重點符號圈畫出能夠表現(xiàn)白求恩先生精神的詞句，同桌交流并做批注。點撥：本篇文章采用的是敘議結合，以議為主的寫作手法，“敘”和“議”是兩種不同的表達方式?！皵ⅰ笔菫樽C明觀點提出事實根據，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。問題：談談課文是怎樣來表現(xiàn)這種手法的？教師舉例引領：第一段“白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。預設學生選句品析：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！毕雀叨雀爬ò浊蠖骶竦木唧w表現(xiàn)，后號召每個共產黨員都要學習他；先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質；先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。不僅運用了夾敘夾議的方式，還運用了側面描寫的方法。點撥：側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。追問：兩個“極端”有什么好處？“沒有一個不”重復了兩次，去掉行不行？明確：兩個“極端”強調了白求恩對工作的負責和對同志對人民的熱忱達到了極點，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人精神的認識，表明了作者對這種精神的高度贊揚。不能去掉，“沒有一個不”運用雙重否定句敘述了反映白求恩毫不利己專門利人精神的實例,比一般肯定句語意更強烈,給人留下深刻印象。（二）第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給予批評教育。探究：課文2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質。細讀這兩段，勾畫出相應文字，填寫下表，從成語的角度來體會對比手法的表達效果。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩極端的負責任極端的熱忱精益求精不少的人不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。見異思遷，鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路。明確：“冷冷清清”“漠不關心”“麻木不仁”三個意思相近的詞語連用,從情緒、態(tài)度、感覺等幾個角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的錯誤表現(xiàn),與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對比,語言極其簡練，增強了語言的形象性和說服力。（三）第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。追問：作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內容？按怎樣的順序寫的？

明確：按時間順序先后寫了兩人的會面和通信。

探究1：“只見過一面”的“只”字和“僅回過他一封信”的“僅”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？

明確：這兩個詞表達了作者無限的惋惜和悲痛之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。

探究2：“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？

明確：不行?！笆恰痹谶@里有強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。

探究3：如何理解“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”這句話？明確：“高尚的人”,指的是無產階級思想境界的崇高;“純粹的人”,指的是無產階級思想品質的純潔;“有道德的人”,指的是無產階級社會生活及其行為準則和規(guī)范;“脫離了低級趣味的人”,指的是無產階級的高尚志趣;“有益于人民的人”,指的是共產主義戰(zhàn)士的奮斗目標。從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點精神”表現(xiàn)得更具體,充分表達了毛澤東同志對這種真正的共產主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美之情,也寄托了他對更多的共產主義新人的殷切希望,給人以巨大的鼓舞。五、深挖主題，拓展延伸活動4：本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？明確：不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學習，學習他高貴的精神品質。對比閱讀《白求恩的遺囑》選段，來進一步感受白求恩先生的偉大精神。同學們,我們身邊有很多動人的故事,最有代表性的就是每年一度的感動中國人物評選,這其中有錢學森、朱光亞、袁隆平這樣的睿智學者,也有吳菊萍、胡忠謝曉君夫婦、阿里木等做出非凡事業(yè)的平凡百姓。他們的職業(yè)身份不同,但所具有的精神力量卻同樣感人。讓我們記住白求恩這位偉大的英雄,讓我們也同樣記住新時期的英雄們?！坝枞嗣倒?手留余香”,讓我們大家從自身做起,用愛心構筑和諧班級,和諧家庭,和諧社會!評價檢測習題：【基礎知識探究】1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.狹隘(yì)

解放(jiě)

微不足道(wēi)B.殉職(xùn)

極端(duān)

拈輕怕重(zhān)C.鄙薄(báo)

純粹(cuì)

漠不關心(mò)D.熱忱(chén)

派遣(qiǎn)

冷冷清清(qīnɡ)2.下列句子中的畫線成語使用有誤的一項是()A.白求恩同志支持中國人民反法西斯斗爭的事跡在中國家喻戶曉。B.正是憑著這種對群眾負責和對工作精益求精的態(tài)度,十年來,她經手的三百余起案件,無一起錯案。C.有了樂于吃苦的理念和心態(tài),就不會在工作中拈輕怕重。D.張先生如往常一樣漠不關心地上網核對前一天下午買的五注雙色球機選號碼。3.在下面文段的橫線上選填恰當?shù)姆Q呼。從前線回來的人說到,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過的治療和親眼看過的工作的,無不為之感動。每一個共產黨員,一定要學習的這種真正共產主義者的精神。

A.白求恩同志B.白求恩C.白求恩醫(yī)生4.下列有關各句的分析錯誤的一項是()A.一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產主義的精神,每一個中國共產黨員都要學習這種精神。分析:這個句子運用了反問的修辭手法。B.沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。分析:這個句子中“沒有一個不”表達了肯定的意思。C.對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關心,麻木不仁。分析:運用對比手法,嚴厲批評了“不少的人”,指出了向白求恩學習的必要性。D.這就是我們的國際主義,這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。分析:運用反復手法,突出表明“我們的國際主義”是“反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的”,是有著鮮明的針對性的?！菊n內文段分析】白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術精益求精;在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中,他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?僅回過他一封信,還不知他收到沒有。對于他的死,我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。5.選文中作者把白求恩與一些人對比,這樣寫有什么好處?

6.“我和白求恩同志只見過一面”中“只”的表達作用是什么?【課外閱讀拓展】“老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路?！边@是孔繁森同志用以自勉的座右銘，也是我們窺知他內心世界的一面鏡子?？追鄙緝纱芜M藏，擔任重要職務，發(fā)揮的作用可謂大矣：對黨的事業(yè)而言，他踏艱履險，開拓跋涉，有開創(chuàng)局面之功；對當?shù)匕傩諄碚f，他勤政愛民，播撒溫暖，有造福一方之績。于國于民，他貢獻很大。恰是這樣一個品德高尚、政績優(yōu)秀、貢獻突出的領導干部，卻寧愿去當一抔鋪路的泥土?？追鄙镜碾y能可貴在于，他明明是一顆耀眼的珍珠，卻從不以珍珠自詡。在西藏的偏遠貧困地區(qū)，當領導干部，責任重大，工作艱苦。他舍去一家老小，克服種種個人困難，愉快地接受黨的安排。在他看來，越是邊遠貧困的地方，越需要去拼搏、奮斗、付出，否則就有愧于黨和人民。他的奮斗確實如泥土一般的樸素平凡，然而正是這樸素平凡的泥土鋪就了一條充滿希望的大道?？追鄙镜难孕?，不禁使我們想到：有些人能力平平，貢獻平平，卻總是掂斤撥兩，伸手要官要權，安排稍不遂心，就抱怨被埋沒；有些人不思進取，懶得多做工作，卻總是挑肥揀瘦；有些人小有成績就翹尾巴，要名譽，要地位，要待遇。有句古詩說得好：“山雞照綠水，自愛一何愚。”有的人不是珍珠，卻偏要自詡為珍珠，要求別人以珍珠視之。而孔繁森同志甘當鋪路泥土，不慕名利地位，人民卻把他視為彌足寶貴的珍珠。他高潔的品行長久地鐫刻在人民的心碑上，重于泰山，珍如瑰寶。7．選出作為概括孔繁森同志功績的關鍵語句最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.兩次進藏，擔任重要職務，發(fā)揮的作用可謂大矣。B.于國于民，他貢獻很大。C.是這樣一個品德高尚、政績優(yōu)秀、貢獻突出的領導干部。D.有開創(chuàng)局面之功，有造福一方之績。8．孔繁森同志兩次進藏工作的原因是什么？9.最后一段開頭說“孔繁森同志的言行，不禁使我們想到”這句話在文章結構中的作用是什么？10.最后一段把有些人與孔繁森同志進行對比，目的是什么？11.說說文中畫線句子的深層含義。【參考答案】1.D解析A項,“隘”讀音應為“ài”;B項,“拈”讀音應為“niān”;C項,“薄”讀音應為“bó”。2.D解析D項,“漠不關心”形容對人或事物冷淡,一點兒也不關心。不符合語境,可改為“漫不經心”。3.解析轉述從前線回來的人說的話,直稱“白求恩”;就從事醫(yī)療工作而言,人們則稱之為“白求恩醫(yī)生”;從其作為共產黨員來說,則稱“白求恩同志”,突出他與中國人民的親密無間和共產主義戰(zhàn)士的身份。答案BC