部編版語文七年級上冊 第四單元 12課 紀(jì)念白求恩 教學(xué)設(shè)計

12課紀(jì)念白求恩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.默讀課文，通過劃分段落層次，抓中心語句，歸納段落要點的方法，理解各段落之間的關(guān)系，從而理清文章的寫作思路。2.圈點勾畫出課文中運用特殊句式和寫作手法的精彩語句進行品讀，學(xué)習(xí)對比手法，把握白求恩的高貴品質(zhì)，并體會對比手法的表達效果。3.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫作手法。【教學(xué)重難點】1.通過品讀關(guān)鍵句，學(xué)習(xí)對比手法，把握白求恩的高貴品質(zhì)，并體會對比手法的表達效果。2.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫作手法。【預(yù)習(xí)任務(wù)】1.通讀全文，圈畫出文中的成語，借助工具書來理解含義。2.查閱資料，搜集有關(guān)白求恩的生平事跡和毛澤東寫下這篇文章的背景資料。3.找到各段的重點句，自己嘗試歸納各段落的要點?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1938年抗日戰(zhàn)爭時期，一個外國醫(yī)生，為了支援中國人民的解放事業(yè)，年逾半百，不遠萬里，來到中國。戰(zhàn)場上，硝煙滾滾，彈片紛飛，手術(shù)臺就是他的陣地。他對工作極端負責(zé)任，對同志、對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)。最終，因搶救傷員感染，1939年11月12日為中國的解放事業(yè)英勇犧牲，他就是白求恩?！扒镲L(fēng)吹著細雨，延水奏著哀曲?！彼麪奚?，人們?yōu)楹芜@般哀痛？毛澤東為何寫文章贊揚他？我們應(yīng)該從哪些方面向他學(xué)習(xí)？今天我們一起走進毛澤東的《紀(jì)念白求恩》來尋找答案。二、交流檢查，展示預(yù)習(xí)效果活動1：A作者簡介，背景探尋毛澤東（1893—1976），偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。代表作品有《沁園春·長沙》《采桑子·重陽》《憶秦娥·婁山關(guān)》《七律·長征》《卜算子·詠梅》等。白求恩（1890—1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩逝世一個多月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章以示懷念?；顒?：B讀準(zhǔn)字音派遣(qiǎn)狹隘(ài)鄙薄(bó)以身殉職(xùn)熱忱(chén)純粹(cuì)拈輕怕重(niān)漠不關(guān)心(mò)三、默讀課文，整體感知活動2：帶著問題快速默讀課文，找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點，從而理清各段落之間的關(guān)系。明確：通過歸納明確本篇文章先概述白求恩的事跡，再依次贊揚白求恩同志三個方面的精神，白求恩的國際主義精神是他最突出的品質(zhì)，放在第一點；“毫不利己專門利人的精神”是他國際主義精神的最好體現(xiàn)，所以放在第二位；對技術(shù)的精益求精是他對具體業(yè)務(wù)的追求，放在后面說，體現(xiàn)了先政治后業(yè)務(wù)的認(rèn)識原則。第四段是對前三段的總結(jié)，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。四、品讀課文，感受精神活動3：細讀課文，用重點符號圈畫出能夠表現(xiàn)白求恩先生精神的詞句，同桌交流并做批注。點撥：本篇文章采用的是敘議結(jié)合，以議為主的寫作手法，“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。“敘”是為證明觀點提出事實根據(jù)，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。問題：談?wù)務(wù)n文是怎樣來表現(xiàn)這種手法的？教師舉例引領(lǐng)：第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。預(yù)設(shè)學(xué)生選句品析：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！毕雀叨雀爬ò浊蠖骶竦木唧w表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他；先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)；先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。不僅運用了夾敘夾議的方式，還運用了側(cè)面描寫的方法。點撥：側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。追問：兩個“極端”有什么好處？“沒有一個不”重復(fù)了兩次，去掉行不行？明確：兩個“極端”強調(diào)了白求恩對工作的負責(zé)和對同志對人民的熱忱達到了極點，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識，表明了作者對這種精神的高度贊揚。不能去掉，“沒有一個不”運用雙重否定句敘述了反映白求恩毫不利己專門利人精神的實例,比一般肯定句語意更強烈,給人留下深刻印象。（二）第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給予批評教育。探究：課文2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。細讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，從成語的角度來體會對比手法的表達效果。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩極端的負責(zé)任極端的熱忱精益求精不少的人不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路。明確：“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個意思相近的詞語連用,從情緒、態(tài)度、感覺等幾個角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的錯誤表現(xiàn),與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對比,語言極其簡練，增強了語言的形象性和說服力。（三）第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。追問：作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

明確：按時間順序先后寫了兩人的會面和通信。

探究1：“只見過一面”的“只”字和“僅回過他一封信”的“僅”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？

明確：這兩個詞表達了作者無限的惋惜和悲痛之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。

探究2：“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？

明確：不行?！笆恰痹谶@里有強調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。

探究3：如何理解“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”這句話？明確：“高尚的人”,指的是無產(chǎn)階級思想境界的崇高;“純粹的人”,指的是無產(chǎn)階級思想品質(zhì)的純潔;“有道德的人”,指的是無產(chǎn)階級社會生活及其行為準(zhǔn)則和規(guī)范;“脫離了低級趣味的人”,指的是無產(chǎn)階級的高尚志趣;“有益于人民的人”,指的是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗目標(biāo)。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點精神”表現(xiàn)得更具體,充分表達了毛澤東同志對這種真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美之情,也寄托了他對更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望,給人以巨大的鼓舞。五、深挖主題，拓展延伸活動4：本文標(biāo)題為“紀(jì)念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀(jì)念“嗎？明確：不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。對比閱讀《白求恩的遺囑》選段，來進一步感受白求恩先生的偉大精神。同學(xué)們,我們身邊有很多動人的故事,最有代表性的就是每年一度的感動中國人物評選,這其中有錢學(xué)森、朱光亞、袁隆平這樣的睿智學(xué)者,也有吳菊萍、胡忠謝曉君夫婦、阿里木等做出非凡事業(yè)的平凡百姓。他們的職業(yè)身份不同,但所具有的精神力量卻同樣感人。讓我們記住白求恩這位偉大的英雄,讓我們也同樣記住新時期的英雄們。“予人玫瑰,手留余香”,讓我們大家從自身做起,用愛心構(gòu)筑和諧班級,和諧家庭,和諧社會!評價檢測習(xí)題：【基礎(chǔ)知識探究】1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.狹隘(yì)

解放(jiě)

微不足道(wēi)B.殉職(xùn)

極端(duān)

拈輕怕重(zhān)C.鄙薄(báo)

純粹(cuì)

漠不關(guān)心(mò)D.熱忱(chén)

派遣(qiǎn)

冷冷清清(qīnɡ)2.下列句子中的畫線成語使用有誤的一項是()A.白求恩同志支持中國人民反法西斯斗爭的事跡在中國家喻戶曉。B.正是憑著這種對群眾負責(zé)和對工作精益求精的態(tài)度,十年來,她經(jīng)手的三百余起案件,無一起錯案。C.有了樂于吃苦的理念和心態(tài),就不會在工作中拈輕怕重。D.張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對前一天下午買的五注雙色球機選號碼。3.在下面文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼。從前線回來的人說到,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過的治療和親眼看過的工作的,無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

A.白求恩同志B.白求恩C.白求恩醫(yī)生4.下列有關(guān)各句的分析錯誤的一項是()A.一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析:這個句子運用了反問的修辭手法。B.沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。分析:這個句子中“沒有一個不”表達了肯定的意思。C.對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。分析:運用對比手法,嚴(yán)厲批評了“不少的人”,指出了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。D.這就是我們的國際主義,這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。分析:運用反復(fù)手法,突出表明“我們的國際主義”是“反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的”,是有著鮮明的針對性的。【課內(nèi)文段分析】白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精;在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對于他的死,我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。5.選文中作者把白求恩與一些人對比,這樣寫有什么好處?

6.“我和白求恩同志只見過一面”中“只”的表達作用是什么?【課外閱讀拓展】“老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！边@是孔繁森同志用以自勉的座右銘，也是我們窺知他內(nèi)心世界的一面鏡子。孔繁森同志兩次進藏，擔(dān)任重要職務(wù)，發(fā)揮的作用可謂大矣：對黨的事業(yè)而言，他踏艱履險，開拓跋涉，有開創(chuàng)局面之功；對當(dāng)?shù)匕傩諄碚f，他勤政愛民，播撒溫暖，有造福一方之績。于國于民，他貢獻很大。恰是這樣一個品德高尚、政績優(yōu)秀、貢獻突出的領(lǐng)導(dǎo)干部，卻寧愿去當(dāng)一抔鋪路的泥土?？追鄙镜碾y能可貴在于，他明明是一顆耀眼的珍珠，卻從不以珍珠自詡。在西藏的偏遠貧困地區(qū)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，責(zé)任重大，工作艱苦。他舍去一家老小，克服種種個人困難，愉快地接受黨的安排。在他看來，越是邊遠貧困的地方，越需要去拼搏、奮斗、付出，否則就有愧于黨和人民。他的奮斗確實如泥土一般的樸素平凡，然而正是這樸素平凡的泥土鋪就了一條充滿希望的大道?？追鄙镜难孕?，不禁使我們想到：有些人能力平平，貢獻平平，卻總是掂斤撥兩，伸手要官要權(quán)，安排稍不遂心，就抱怨被埋沒；有些人不思進取，懶得多做工作，卻總是挑肥揀瘦；有些人小有成績就翹尾巴，要名譽，要地位，要待遇。有句古詩說得好：“山雞照綠水，自愛一何愚?！庇械娜瞬皇钦渲?，卻偏要自詡為珍珠，要求別人以珍珠視之。而孔繁森同志甘當(dāng)鋪路泥土，不慕名利地位，人民卻把他視為彌足寶貴的珍珠。他高潔的品行長久地鐫刻在人民的心碑上，重于泰山，珍如瑰寶。7．選出作為概括孔繁森同志功績的關(guān)鍵語句最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.兩次進藏，擔(dān)任重要職務(wù)，發(fā)揮的作用可謂大矣。B.于國于民，他貢獻很大。C.是這樣一個品德高尚、政績優(yōu)秀、貢獻突出的領(lǐng)導(dǎo)干部。D.有開創(chuàng)局面之功，有造福一方之績。8．孔繁森同志兩次進藏工作的原因是什么？9.最后一段開頭說“孔繁森同志的言行，不禁使我們想到”這句話在文章結(jié)構(gòu)中的作用是什么？10.最后一段把有些人與孔繁森同志進行對比，目的是什么？11.說說文中畫線句子的深層含義?！緟⒖即鸢浮?.D解析A項,“隘”讀音應(yīng)為“ài”;B項,“拈”讀音應(yīng)為“niān”;C項,“薄”讀音應(yīng)為“bó”。2.D解析D項,“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷淡,一點兒也不關(guān)心。不符合語境,可改為“漫不經(jīng)心”。3.解析轉(zhuǎn)述從前線回來的人說的話,直稱“白求恩”;就從事醫(yī)療工作而言,人們則稱之為“白求恩醫(yī)生”;從其作為共產(chǎn)黨員來說,則稱“白求恩同志”,突出他與中國人民的親密無間和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的身份。答案BC