學前兒童社會性發(fā)展的影響因素

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文化亞文化傳統(tǒng)習俗民族特征兒童發(fā)展的社會生態(tài)系統(tǒng)圖示（U.Bronfenbrenner，1989）第二章學前兒童社會性發(fā)展的影響因素學前兒童社會性發(fā)展的影響因素？（一）個性（內因） （二）家庭,幼兒園（外因）一、個性對學前兒童社會性發(fā)展的影響（一）氣質對學前兒童社會性發(fā)展的影響（二）自我意識對學前兒童社會性發(fā)展社會性的影響（三）性格對學前兒童社會性發(fā)展社會性的影響（四）能力對學前兒童社會性發(fā)展社會性的影響個性對學前兒童社會性發(fā)展的影響

個性涵義：個性是一個人全部心理活動的總和，或者說是具有一定傾向性的各種心理特點或品質的獨特結合。個性的發(fā)生發(fā)展：2歲左右，個性開始萌芽3~6歲個性形成的開始氣質對社會性的影響

（一）氣質的涵義：氣質是一個人所特有的心理活動的動力特征，是個性社會性發(fā)展的生物基礎，使人的整個心理活動帶上個人獨特的色彩，制約著心理活動發(fā)展的特點。氣質的特點：與生俱來，穩(wěn)定性氣質的類型劃分：1，傳統(tǒng)的氣質類型：抑郁質（林黛玉）膽汁質（張飛）粘液質（沙和尚）多血質（王熙鳳）2，根據(jù)基本生活活動模式劃分 切斯：（1）易帶的孩子（75%）（2）難帶的孩子（10%）（3）從遲緩的孩子（15%） 托馬斯：（1）容易照看型（2）難以照看型（3)緩慢發(fā)動型

（二）氣質與個性，社會性發(fā)展的關系

氣質是個性和社會性發(fā)展的基礎（三）氣質對學前兒童發(fā)展的影響1、氣質對兒童身體發(fā)育的影響2、氣質對兒童社會認知的影響3、氣質對兒童性別角色的影響4、氣質對親子關系的影響（1）影響父母的反應性和敏感性（2）影響學前兒童的依戀模式 （二）自我意識對學前兒童社會性發(fā)展的影響

自我意識的概念：自我意識是主體對自己的反映過程。自我意識的三種形式：自我認識自我評價自我調節(jié)學前兒童自我意識的發(fā)展 學前兒童社會性發(fā)展在自我意識方面主要表現(xiàn)在獨立性上 1~3歲出現(xiàn)獨立性的需要，特別是“我”字的出現(xiàn)，是兒童自我意識發(fā)生的標志。獨立性還體現(xiàn)在要求“自己來干” 幼兒期，出現(xiàn)對自己的社會性的“我”的意識，自尊心明顯的發(fā)展起來，追求在人際關系中取得一些地位。

（三）性格對學前兒童社會性發(fā)展的影響性格是個性中最重要的心理特征，表現(xiàn)在對客體的穩(wěn)固態(tài)度和慣常的行為方式上。性格特征：后天環(huán)境中形成的氣質和性格的關系：二者相互滲透，相互制約（四）能力對學前兒童社會性發(fā)展的影響

學前兒童能力結構分類 （一）運動,操作能力和智力 （二）一般能力和特殊能力 （三）主導能力和非主導能力 能力與知識密切相關能力與性格密切相關 一方面，性格影響能力的發(fā)展 另一方面，能力會影響人的性格特征

家庭對學前兒兒童社會性發(fā)發(fā)展的影響一.家庭結構構二二.家庭生活活環(huán)境三三.家庭關系系1.夫妻關系系2.親親子關系3.家庭其他成成員之間的關關系四.家長教養(yǎng)養(yǎng)觀念指一個家庭中中成員的構成成和人數(shù)。（（概念）家庭結構一是核心家庭庭二是主干家庭庭（（類型）三是特殊家庭庭獨生子女與非非獨生子女現(xiàn)代新出現(xiàn)的的一些問題———留留守兒童，，隔代撫養(yǎng)，，農(nóng)村兒童家庭生活環(huán)境境1.農(nóng)村與城市的的區(qū)別農(nóng)村：物質資資源相對匱乏乏，但居住環(huán)環(huán)境較為廣闊闊，玩?？臻g間較大，同村村的很多兒童童一起玩耍，，可促進同伴伴間的交往。。城城市市：接觸事物物多，視野廣廣闊豐富多彩彩的物質生活活和各種各樣樣的傳媒文化化促進這孩子子的社會性發(fā)發(fā)展；但現(xiàn)在在城市居住條條件擁擠獨門門獨戶自成一一統(tǒng)的格局，，限制了兒童童的戶外活動動和鄰里之間間的交往，影影響了兒童與與同齡伙伴的的交往。為為此，我我們必須因地地制宜，根據(jù)據(jù)具體情況開開展兒童的社社會性教育。。2.家庭文化化氛圍俗話說言傳重重于身教，為為什么？為了孩子的社社會性發(fā)展，，父母應該怎怎么做做？猶太人的教育育——舔書書上的蜂蜜在每一個猶太太人家里，當當小孩稍微懂懂事時，母親親就會翻開《《圣經(jīng)》，滴滴一點蜂蜜在在上面，然后后叫小孩去舔舔書上的蜂蜜蜜。這種儀式式的用意不言言而喻：書本本是甜的。傳說古時候，，猶太人的墓墓園常常放有有書本，他們們相信死者在在夜深人靜時時會走出來看看書。盡管這這種傳說具有有某些迷信意意味，但其象象征意義卻對對現(xiàn)實的人很很有教育意義義：即生命有有結束的時刻刻，求知卻永永無止境。猶太人從不焚焚燒書籍，即即使是一本攻攻擊猶太人的的書。在人均均擁有圖書館館、出版社及及每年人均讀讀書的比例上上，猶太人(以色列人)超過了世界界上任何一個個國家，堪為為世界之最。。猶太家庭還還有一個世代代相傳的說法法，那就是書書柜要放在床床頭，要是放放在床尾，會會被認為是對對書的不敬，，進而遭到大大眾的唾棄。。每一個猶太家家庭的孩子，，幾乎都要猜猜開一個謎團團："假如有有一天，你的的房子被燒毀毀，你的財產(chǎn)產(chǎn)被搶光，你你將帶著什么么東西逃命呢呢？”如果孩孩子回答說是是錢或者鉆石石，母親將進進一步問："一種沒有形形狀、沒有顏顏色、沒有氣氣味的寶貝，，你知道是什什么嗎？”當當孩子無法回回答時，母親親就會說："孩子，你要要帶走的不是是錢，也不是是鉆石，而是是智慧。因為為智慧是任何何人都搶不走走的，你只要要活著，智慧慧就會伴隨你你的一生?！薄苯o父母們的TIPS：人不能像走獸獸那樣活著，，應該追求知知識和美德(但丁語)。。猶太人教育育孩子重視對對知識的追求求，實際上是是教導孩子如如何做一個真真正的人。身為父母應向向猶太人學習習，懂得用書書本來武裝自自己孩子的頭頭腦，給他們們以豐富的智智慧。通過人人性與科學的的結合，使孩孩子更能體會會到智慧所體體現(xiàn)的魅力所所在，像猶太太人那樣，以以獨特的教育育方式結合教教育理念，使使孩子們透過過現(xiàn)象更深一一層地認識教教育的本質。。知識源于書本本，知識更活活用于書本，，教育子女更更要從知識中中演變成智慧慧，體現(xiàn)出智智慧本身的重重要性。因此，家長們們要從小培養(yǎng)養(yǎng)幼兒們讀好好書的習慣，，使他們知道道書中賦予他他們智慧的力力量是無窮的的。家庭關系一.夫妻關系系伯爾斯克指出出，在家庭這這一社會子系系統(tǒng)中，婚姻姻關系，養(yǎng)育育活動和兒童童的發(fā)展都進進入了一個共共同的關系體體中任何一方方都會影響另另一方。由此此可見，夫妻妻關系不僅影影響到家庭中中的情感氛圍圍，還會影響父母母與兒童的關關系。一般而言，夫夫妻關系和諧諧，子女的安安全感就強;反之，子女女缺乏安全感感，容易產(chǎn)生生焦慮，緊張張和自卑感。。如父母離異異給兒童帶來來的影響。二.親子關系系親子關系即指父母與子子女的關系，，對于親子關關系研究最早早的是美國心心理學家賽門門斯，他提出出親子關系中中的兩個維度度，即“接受受-拒絕”和和“支配-服服從”，以此此說明親子關關系對兒童的的影響。各種種各樣的相關關研究證實，，親子關系和和早期家庭教教育是兒童社社會化及人格格發(fā)展的核心心和主要動因因，對兒童的的成長有著決決定性的影響響。1、親子依戀戀親子依戀是父母與孩子子之間一種親親密的情感關關系，這是人人類最初始的的也是影響最最深遠的情感感，是幼兒健健康成長不可可缺少的環(huán)節(jié)節(jié)，是幾乎一一切社會情感感發(fā)展的基礎礎。它通常在在5-6個月開開始出現(xiàn)，而在一歲半至兩歲歲半達到高峰，在在特定的依戀戀建立的同時時，嬰兒對陌陌生人產(chǎn)生焦焦慮和恐懼感感，一旦離開開依戀對象，，嬰兒就會表表現(xiàn)出強烈的的不安、哭鬧鬧，直至依戀戀對象的出現(xiàn)現(xiàn)。親子依戀主要分為積極極的依戀（安安全型依戀））和消極的依依戀（包括回回避型和紊亂亂型依戀）。。嬰兒會形成成哪種依戀，，是與父母的的教養(yǎng)活動和和嬰兒自身的的氣質特點相相關的，要使使得嬰兒形成成安全型依戀戀，父母或撫撫養(yǎng)者要在照照顧嬰兒時充充滿熱情，與與嬰兒積極交交流，對嬰兒兒發(fā)出的信息息及時回應。。我我國學者劉劉金花的研究究P272.親子關系系父母的養(yǎng)育態(tài)態(tài)度對對兒童童人際關系能能力的發(fā)展具具有具有決定定性作用。P27怎樣建立良好好的親子關系系？溺溺愛溝溝通家庭其他成員員之間的關系系祖孫關系同胞關系家長教養(yǎng)觀念念家長教養(yǎng)觀念念是指家長在養(yǎng)養(yǎng)育子女的過過程中，對子子女的發(fā)展和和教育等方面面所持有的觀觀念和看法，，通常包括家家長的人才觀觀、親子觀、、兒童觀、教教子觀等，教教養(yǎng)觀念通常常體現(xiàn)在家長長的教養(yǎng)態(tài)度度、對子女的的期望、教養(yǎng)養(yǎng)方式和教養(yǎng)養(yǎng)行為中。家長的教養(yǎng)方方式可以分為權威威型、寬容型型和專制型三三類。P29幼兒園對學前前兒童社會性性發(fā)展的影響響一物理環(huán)境境二二心心理環(huán)境（精精神環(huán)境）物理環(huán)境物理環(huán)境包括幼兒園如如何進行空間間布置與材料料運用的方方方面面。心理學家的研研究已經(jīng)表明明，美觀、和和諧、設計合合理的環(huán)境有有利于陶冶兒兒童的性情，，培養(yǎng)兒童的的品格。一方面，幼兒園活潑潑、協(xié)調、色色彩清新的建建筑風格本身身就很容易讓讓兒童產(chǎn)生一一種愉悅之感感，也更容易易培養(yǎng)、激發(fā)發(fā)兒童正向的的社會性行為為；另一方面，在具體的空空間布置和安安排上，井井井有條的物品品安排更容易易培養(yǎng)兒童的的秩序感；而而適當?shù)目臻g間密度，能夠夠避免過分擁擁擠而造成的的兒童攻擊性性行為增多，，或者空間過過大而造成的的消極社會性性行為。如如果能夠夠在幼兒園中中為幼兒安排排一定的私密密空間，如““悄悄話屋””等，則會對對兒童情緒發(fā)發(fā)展有一定的的積極意義。。心理環(huán)境幼兒園心理環(huán)環(huán)境是指幼兒園的的人際關系以以及由此帶來來的心理氣氛氛等，具體體體現(xiàn)在教師與與兒童、兒童童與兒童、教教師與教師之之間相互關系系給兒童帶來來的影響。師幼互動幼幼幼互動師師師關系師幼互動1.師幼互動是指在幼兒園園中，貫穿于于學前兒童一一日生活中，，教師與學前前兒童之間的的相互作用，，相互影響的的行為及過程程。2.師幼互動對學學前兒童社會會性發(fā)展的影影響有利于增強學學前兒童的安安全感、自信信心及探索精精神有利于學前兒兒童同伴交往往能力的發(fā)展展有利于加快學學前兒童對新新環(huán)境的適應應能力有利于學前兒兒童自我概念念的發(fā)展幼幼互動表2-1師師幼互互動與同伴互互動的區(qū)別成人（父母或教師）——幼兒幼兒——幼兒權威，觀察學習的對象合作，平等思考經(jīng)驗不同思考經(jīng)驗類似成人為主宰者，幼兒無能力改變自由地表達自己的意見，故對彼此的交往皆能有貢獻互補的對稱的幼兒習慣于遵循成人的指揮彼此引導幼兒了解社會中的限制與期望滋養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思考與社會敏感度同伴交往對學學前兒童社會會性發(fā)展的影影響有助于學前兒兒童擺脫自我我中心性有有助于于學前兒童認認識到自我的的價值有有助于學前兒兒童社會認知知的發(fā)展教師與教師的的人際關系對對學前兒童社社會性發(fā)展的的影響首先，教師之之間的交往是是學前兒童同同伴交往和發(fā)發(fā)出社會行為為的重要榜樣樣，身教始終終比言教更加加有效。其次，教師間間的交往涉及及幼兒園、班班級是否具有有良好的心理理氣氛，學前前兒童耳濡目目染，不僅能能學會體察別別人的情緒情情感，也能學學會正確、適適宜的行為方方式。謝謝觀賞！9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。12月月-2212月月-22Friday,December23,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。23:58:4523:58:4523:5812/23/202211:58:45PM11、以以我我獨獨沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。12月月-2223:58:4523:58Dec-2223-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。23:58:4523:58:4523:58Friday,December23,202213、乍見翻翻疑夢，，相悲各各問年。。。12月-2212月-2223:58:4523:58:45December23,202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)發(fā)，舊國見青青山。。23十二月月202211:58:45下午午23:58:4512月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月2211:58下下午12月-2223:58December23,202216、行動出成成果，工作作出財富。。。2022/12/2323:58:4523:58:4523December202217、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時時，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點的的射線向前前。。11:58:45下下午11:58下午23:58:4512月-229、沒沒有有失失敗敗，，只只有有暫暫時時停停止止成成功功！！。。12月月-2212月月-22Friday,December23,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結結果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒沒有有。。。。23:58:4523:58:4523:5812/23/202211:58:45PM11、成功功就是是日復復一日日那一一點點點小小小努力力的積積累。。。12月月-2223:58:4523:58Dec-2223-Dec-2212、世間間成事事，不不求其其絕對對圓滿滿，留留一份份不足足，可可得無無限完完美。。。23:58:4523:58:4523:58Friday,December23,202213、不知知香積積寺，，數(shù)里里入云云峰。。。12月月-2212月月-2223:58:4523:58:45December23,202214、意志志堅強強的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥塊一一樣任任意揉揉捏。。23十十二二月202211:58:45下下午午23:58:4512月月-2215、楚塞三三湘接，，荊門九九派通。。。。十二月2211:58下下午12月-2223:58December23,202216、少年十十五二十十時，步步行奪得得胡馬騎騎。。2022/12/2323:58:4523:58:4523December202217、空山新新雨后，，天氣晚晚來秋。。。11:58:45下下午11:58下下午23:58:4512月-229、楊柳散散和風，，青山澹澹吾慮。。。12月-2212月-22Friday,December23,202210、閱讀一一切好書書如同和和過去最最