作文指導(dǎo)系列教程九5細(xì)節(jié)描寫之“一顰一笑顯真情”課件

“一顰一笑顯真情”學(xué)會(huì)人物神態(tài)描寫讓你的文章鮮活起來“一顰一笑顯真情”讓你的文章鮮活起來請(qǐng)用一句話描寫他們的神態(tài)

看下面幾幅圖畫中人物的神態(tài)表情，你能分別用一個(gè)詞概括并用一句話準(zhǔn)確地描述出來嗎？請(qǐng)用一句話描寫他們的神態(tài)看下面幾幅圖畫中人物的神態(tài)表亮晶晶的淚珠順著臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上,小嘴咧得好寬……——哭泣亮晶晶的淚珠順著臉頰滾下來，嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫——高興嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。眼睛里發(fā)出憤怒的目光，嘴巴張的大大的，嘴角好像要撕裂的樣子，好像在發(fā)出歇斯底里的嚎叫——憤怒。眼睛里發(fā)出憤怒的目光，嘴巴張的大大的，嘴角好像要撕裂的樣子他瞪圓了雙眼，呆呆的向前望去，木頭一般站在那兒，嘴巴也不自覺的啜圓了，好像在發(fā)出唏噓聲——驚呆他瞪圓了雙眼，呆呆的向前望去，人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來的。人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！鄙駪B(tài)描寫人物細(xì)節(jié)描寫之神態(tài)描寫人物細(xì)節(jié)描寫之什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫就是對(duì)人物臉部細(xì)微的表情和變化的描寫。讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動(dòng)和性格.“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物外貌、語言、動(dòng)作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動(dòng)作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可塑性很強(qiáng)。什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫就是對(duì)人物臉部細(xì)微的表情和變化的描寫人物細(xì)節(jié)描寫之人物細(xì)節(jié)描寫之

下面圖畫是冰心筆下《觀舞記》中的印度舞蹈女郎，你知道，冰心是怎樣描寫她的神態(tài)的嗎？下面圖畫是冰心筆下《觀舞記》中的印度舞蹈女郎，你

我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫,表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視,表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰一頭卷發(fā)，長長的臉，眼睛瞇成了一條縫，縫里溢著滿足的愉悅，笑意寫在臉上，漾著超人的臺(tái)風(fēng)，“6+1”招牌式的笑臉上，擠滿了漣漪，不知是哭還是笑，單憑這張臉，就打造出了輕松自然的主持風(fēng)格，吸引了無數(shù)的粉絲。央視主持李詠看下面的文段描寫，猜猜他是誰？一頭卷發(fā)，長長的臉，眼睛瞇成了一條縫，縫里溢著滿足的愉悅，笑神態(tài)描寫有什么作用呢？一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物。二、刻畫人物性格，突出文章的中心。三、使文章生動(dòng)形象描寫栩栩如生。四、可以用于景物描寫、賦予景物以

人的靈性。神態(tài)描寫有什么作用呢？一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物。二、

在一個(gè)悶熱的夏日里，他奉師傅之命去找食物。走著走著，他在一個(gè)山坡上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜，只見他兩眼發(fā)光，口水稀里嘩啦地流了下來，隨手一扔九齒釘耙，“啪”一聲坐在地上，呼哧呼哧地吃了起來。瞧！他吃得可起勁啦，連嘴邊沾滿了西瓜籽也不知道，直到兩個(gè)腮幫子鼓得像兩個(gè)熱氣球?yàn)橹?。___________看下面的文段描寫，猜一猜他是誰？豬八戒在一個(gè)悶熱的夏日里，他奉師傅之命去找食物。走著走著，

我每次抬起頭來，總看見先生坐在椅子里一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的……（）3、又見她臉紅頭脹，一行啼哭，一行氣湊，一行是淚，一行是汗，不勝怯弱．寶玉見了這般，又自己后悔……寶玉自知這話說的造次了，后悔不來，登時(shí)臉上紅脹起來，低著頭不敢則一聲。幸而屋里沒人。她直瞪瞪的瞅了他半天，氣的一聲兒也說不出來。見寶玉憋的臉上紫脹，便咬著牙用指頭狠命的在他額顱上戳了一下，哼了一聲……（）

看下面的文段描寫，猜一猜他是誰？林黛玉韓麥爾先生我每次抬起頭來，總看見先生坐在椅子里一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著要善于捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化

要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。怎樣才能通過人物的神態(tài)描寫看到人物的內(nèi)心世界呢？神態(tài)描寫取勝第一招要善于捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫好人物的

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！澳愕姆N子呢？”我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。1、找出描寫人物神態(tài)的詞句。2、想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？

[簡評(píng)]這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”這些神態(tài)描寫，把小姑娘害羞的神態(tài)刻畫了出來。表現(xiàn)出她不好意思，感到愧疚，甚至因?yàn)椴傻貌蝗缤瑢W(xué)的多而深深自責(zé)。??????????????????????????????她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。

神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情，性格特征。

描寫人物的神態(tài)，要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物性格、表現(xiàn)主題的需要、為寫神態(tài)而寫神態(tài)。神態(tài)描寫取勝第二招神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情，性格特征。描寫人

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的對(duì)我母親說：“這個(gè)賣牡蠣的怎么那么像于勒？”

這段描寫，刻畫了我父親看到于勒叔叔時(shí)的緊張惶恐的神態(tài)，表現(xiàn)我父親（菲利普）自私、冷酷、勢力、嫌貧愛富的性格。

神態(tài)描寫與語言和動(dòng)作描寫相結(jié)合，使文章更生動(dòng)，使人物性格更豐滿。

①找出描寫神態(tài)的詞句，這些描寫刻畫了父親的什么神態(tài)？

②此文段把父親形象刻畫的淋漓盡致，除了神態(tài)，還有什么描寫？???????????????????????????????????????????????我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著

要同動(dòng)作和語言等人物描寫方法相結(jié)合，與環(huán)境描寫等其他描寫方法相結(jié)合，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

寫作文時(shí)，往往是多種描寫方法綜合運(yùn)用，如神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，與其他描寫方法相結(jié)合，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。神態(tài)描寫取勝第三招要同動(dòng)作和語言等人物描寫方法相結(jié)合，與環(huán)境描寫等其他

要善于運(yùn)用修辭方法或者精練的動(dòng)詞、形容詞。用一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞或者形容詞來描寫神態(tài)，會(huì)使得神態(tài)描寫充滿文學(xué)色彩，富有詩情畫意，增加文章的亮點(diǎn)。神態(tài)描寫取勝第四招要善于運(yùn)用修辭方法或者精練的動(dòng)詞、形容詞。用一些富有表現(xiàn)請(qǐng)為下面題為《我的語文老師》文段中的女老師添上神態(tài)描寫。你緊握住粉筆瀟灑書寫，我們不禁迷失在你手指交錯(cuò)的光影里，恍然領(lǐng)悟了語文的真諦。你回過頭,__________,透徹的眼眸裹不住你的神采飛揚(yáng)......公開課堂上,我倏爾慌了神,此刻不知所措的我觸到了你的眼神，_______________________________________,

我讀懂了你,鼓勵(lì)注入了我的心底,我終于完美的回答了.________，秀氣的臉上寫滿了幸福，一種祥和自豪的氣息籠罩在你的周身，淡定滿足......你的笑容陪伴我三年的春華秋實(shí)。頷首一笑

清澈透亮如緩緩流過的溪水,一抹燦爛的笑容跳過你的嘴角你莞爾一笑小試身手請(qǐng)為下面題為《我的語文老師》文段中的女老師添上神態(tài)描寫。頷首

要適當(dāng)插入內(nèi)心獨(dú)特的感受（議論句或者抒情句)

適當(dāng)插入內(nèi)心獨(dú)特的感受，使文章更加錦上添花，語言富有表現(xiàn)力，更加突出文章的中心。神態(tài)描寫取勝第五招要適當(dāng)插入內(nèi)心獨(dú)特的感受（議論句或者抒情句)神態(tài)

小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色（），兩只滾圓的大眼睛（），閃爍著（）,分明是在呼喊:“我要讀書”。

請(qǐng)為下面題為《希望之星蘇明娟》的圖片中的蘇明娟添上神態(tài)描寫。略顯蒼白注視著前方被求知的渴望燃燒著的異彩小明娟右手緊握鉛筆，左請(qǐng)為下面題為《希望之星蘇明娟

神態(tài)描寫五招取勝：1.善于捕捉神態(tài)的細(xì)微變化。2.要反映人物的思想感情、性格特征。3.同動(dòng)作、語言等描寫相結(jié)合。4.善于運(yùn)用修辭方法或者精練的動(dòng)詞、形容詞。5.插入內(nèi)心獨(dú)特的感受。本節(jié)課小結(jié)神態(tài)描寫五招取勝：本節(jié)課小結(jié)說說說嗎的升級(jí)訓(xùn)練

1、根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的神態(tài)描寫方法，想象家人、老師、同學(xué)或朋友身邊的事，自己設(shè)定一個(gè)情節(jié)，寫出他或者她當(dāng)時(shí)的神態(tài)。也可以捕捉我們課堂上的老師或同學(xué)的神態(tài)。例如：當(dāng)一位老師聽見別人夸獎(jiǎng)她的學(xué)生時(shí)。

她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的漣漪。說說說嗎的升級(jí)訓(xùn)練

2、根據(jù)設(shè)置的場景進(jìn)行神態(tài)描寫：①課堂上，一位同學(xué)回答不出老師提出的問題的神態(tài)。___________________________________________

他的臉漲的紅紅的，手還一個(gè)勁的抓耳朵。身子也不時(shí)扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精心準(zhǔn)備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的“嗯、啊”之類的語氣詞，自然又招來了同學(xué)們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動(dòng)，連整個(gè)身子都能看出在微微地顫動(dòng)。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動(dòng)著。

2、根據(jù)設(shè)置的場景進(jìn)行神態(tài)描寫：②弟弟聽故事的神態(tài)：

弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，

著頭，兩只小手

下巴，耳朵

收音機(jī)的喇叭邊，

地聽起來。一會(huì)兒

了眼睛，一會(huì)兒

笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會(huì)兒又

嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。

歪托著貼著津津有味瞪大哈哈大張大了②弟弟聽故事的神態(tài)：歪托著貼著津津有味瞪大哈哈大張大了

3、寫作訓(xùn)練：下面兩題，任選一題，寫一篇帶有神態(tài)描寫的記敘文。

(1)命題作文在我們的記憶深處，珍藏著許許多多來自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動(dòng)人表情。這些表情或興奮，或痛苦，或驚訝，或憤怒……觸動(dòng)著你的心靈，描畫著愛的感動(dòng)，傳遞著正能量，鼓勵(lì)我們直面人生，振作精神，昂然前行。請(qǐng)以“最是難忘那表情”為題寫一篇文章。(2)情境作文圍繞下列三個(gè)情景要素，發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇文章。

節(jié)日我掌聲

3、寫作訓(xùn)練：下面兩題，任選一題，寫一篇帶有（范文）《最是難忘那表情》春雨密密的斜織著，為榕城籠上了一層薄紗，也增添了不少詩情畫意。就在那個(gè)下著迷蒙煙雨的一天，那表情深深地烙印在了我的腦海里，不可磨滅。我趴在窗前，兩只手貼在玻璃上，看著窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，自私地把這一天本商量好要出去玩的計(jì)劃給洗去了。一次次的推脫，昨天好不容易計(jì)劃好的，卻被這春雨生生的洗去。心里這種感覺可能叫做不甘吧，可是這又有什么辦法呢？——也好，反正他們也不想出去的，正合了他們的心意?！敖憬恪币宦曋赡鄣纳ひ舸驍嗔宋业乃季w。（范文）

我轉(zhuǎn)過頭，看向她。只見她額頭上帶著些細(xì)汗，一張小臉漲得紅彤彤的，臉上一副興高采烈的樣子：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！爸爸媽媽和我玩游戲呢！你也一起來唄！”想到他們昨天所作的承諾，我的臉立馬拉了下來，硬生生的吐出兩個(gè)字：“不去?！彼孟駴]聽到我說的話一樣，像一只嘰嘰喳喳的麻雀，在我耳邊不停地嘮叨：“姐姐！你知道嗎？我好開心??！爸爸媽媽要和我們一起玩游戲！”說著，她拉住我的手，就要往屋里走。我不耐煩了，用力甩開她拉著我的手，沖著她吼道：“煩死了！要玩你自己去玩！別拉上我！”她被我這副模樣嚇到了，眉毛皺到一塊，怯我轉(zhuǎn)過頭，看向她。

生生的開口：“可是，爸爸媽媽好不容易要和我們一起玩，雖然今天……”然后，她好像想到什么，兩只眼睛立馬變成了月牙形，嘴也大大地咧開，露出兩個(gè)深深的酒窩：“我知道了！肯定是爸爸媽媽今天沒有帶我們出去玩！你生氣了！”“你胡說！”聽我這番話，她又裝出一副小大人的樣子，板起臉，眼睛睜得大大的，盯著我的眼睛，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真的說：“姐姐，以前他們不帶我們出去玩，是因?yàn)樗麄円獮槲覀兣嶅X吖！今天沒有出去玩，是因?yàn)樘鞖獠辉试S！我們要體諒體諒爸爸媽媽！”然后，她臉上浮現(xiàn)出幸福的表情，生生的開口：“可是，爸爸媽媽好不容易要和

眼睛一瞇，嘴角一彎，臉上的每個(gè)器官都仿佛在冒著幸福的泡泡：“雖然今天沒有出去，但是他們能陪我玩我真的很開心！所以說，我們一起去跟爸爸媽媽玩吧！”我愣了一下，嘴角勾出一抹釋然的笑：“好?！贝巴獾挠晷×?，稀稀疏疏落在水洼里，雨聲彈奏出一曲歡快而悅耳的曲子。所有的埋怨在妹妹臉上的表情轉(zhuǎn)為幸福的那一剎那消失匿跡，并在我的腦海里留下了永不磨滅的烙印。眼睛一瞇，嘴角一彎，臉上的每個(gè)器官都仿佛在

“一顰一笑顯真情”學(xué)會(huì)人物神態(tài)描寫讓你的文章鮮活起來“一顰一笑顯真情”讓你的文章鮮活起來請(qǐng)用一句話描寫他們的神態(tài)

看下面幾幅圖畫中人物的神態(tài)表情，你能分別用一個(gè)詞概括并用一句話準(zhǔn)確地描述出來嗎？請(qǐng)用一句話描寫他們的神態(tài)看下面幾幅圖畫中人物的神態(tài)表亮晶晶的淚珠順著臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上,小嘴咧得好寬……——哭泣亮晶晶的淚珠順著臉頰滾下來，嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫——高興嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。眼睛里發(fā)出憤怒的目光，嘴巴張的大大的，嘴角好像要撕裂的樣子，好像在發(fā)出歇斯底里的嚎叫——憤怒。眼睛里發(fā)出憤怒的目光，嘴巴張的大大的，嘴角好像要撕裂的樣子他瞪圓了雙眼，呆呆的向前望去，木頭一般站在那兒，嘴巴也不自覺的啜圓了，好像在發(fā)出唏噓聲——驚呆他瞪圓了雙眼，呆呆的向前望去，人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來的。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。”神態(tài)描寫人物細(xì)節(jié)描寫之神態(tài)描寫人物細(xì)節(jié)描寫之什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫就是對(duì)人物臉部細(xì)微的表情和變化的描寫。讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動(dòng)和性格.“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物外貌、語言、動(dòng)作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動(dòng)作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可塑性很強(qiáng)。什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫就是對(duì)人物臉部細(xì)微的表情和變化的描寫人物細(xì)節(jié)描寫之人物細(xì)節(jié)描寫之

下面圖畫是冰心筆下《觀舞記》中的印度舞蹈女郎，你知道，冰心是怎樣描寫她的神態(tài)的嗎？下面圖畫是冰心筆下《觀舞記》中的印度舞蹈女郎，你

我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫,表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視,表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰一頭卷發(fā)，長長的臉，眼睛瞇成了一條縫，縫里溢著滿足的愉悅，笑意寫在臉上，漾著超人的臺(tái)風(fēng)，“6+1”招牌式的笑臉上，擠滿了漣漪，不知是哭還是笑，單憑這張臉，就打造出了輕松自然的主持風(fēng)格，吸引了無數(shù)的粉絲。央視主持李詠看下面的文段描寫，猜猜他是誰？一頭卷發(fā)，長長的臉，眼睛瞇成了一條縫，縫里溢著滿足的愉悅，笑神態(tài)描寫有什么作用呢？一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物。二、刻畫人物性格，突出文章的中心。三、使文章生動(dòng)形象描寫栩栩如生。四、可以用于景物描寫、賦予景物以

人的靈性。神態(tài)描寫有什么作用呢？一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物。二、

在一個(gè)悶熱的夏日里，他奉師傅之命去找食物。走著走著，他在一個(gè)山坡上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜，只見他兩眼發(fā)光，口水稀里嘩啦地流了下來，隨手一扔九齒釘耙，“啪”一聲坐在地上，呼哧呼哧地吃了起來。瞧！他吃得可起勁啦，連嘴邊沾滿了西瓜籽也不知道，直到兩個(gè)腮幫子鼓得像兩個(gè)熱氣球?yàn)橹?。___________看下面的文段描寫，猜一猜他是誰？豬八戒在一個(gè)悶熱的夏日里，他奉師傅之命去找食物。走著走著，

我每次抬起頭來，總看見先生坐在椅子里一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的……（）3、又見她臉紅頭脹，一行啼哭，一行氣湊，一行是淚，一行是汗，不勝怯弱．寶玉見了這般，又自己后悔……寶玉自知這話說的造次了，后悔不來，登時(shí)臉上紅脹起來，低著頭不敢則一聲。幸而屋里沒人。她直瞪瞪的瞅了他半天，氣的一聲兒也說不出來。見寶玉憋的臉上紫脹，便咬著牙用指頭狠命的在他額顱上戳了一下，哼了一聲……（）

看下面的文段描寫，猜一猜他是誰？林黛玉韓麥爾先生我每次抬起頭來，總看見先生坐在椅子里一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著要善于捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化

要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。怎樣才能通過人物的神態(tài)描寫看到人物的內(nèi)心世界呢？神態(tài)描寫取勝第一招要善于捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫好人物的

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！澳愕姆N子呢？”我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。1、找出描寫人物神態(tài)的詞句。2、想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？

[簡評(píng)]這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”這些神態(tài)描寫，把小姑娘害羞的神態(tài)刻畫了出來。表現(xiàn)出她不好意思，感到愧疚，甚至因?yàn)椴傻貌蝗缤瑢W(xué)的多而深深自責(zé)。??????????????????????????????她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。

神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情，性格特征。

描寫人物的神態(tài)，要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物性格、表現(xiàn)主題的需要、為寫神態(tài)而寫神態(tài)。神態(tài)描寫取勝第二招神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情，性格特征。描寫人

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的對(duì)我母親說：“這個(gè)賣牡蠣的怎么那么像于勒？”

這段描寫，刻畫了我父親看到于勒叔叔時(shí)的緊張惶恐的神態(tài)，表現(xiàn)我父親（菲利普）自私、冷酷、勢力、嫌貧愛富的性格。

神態(tài)描寫與語言和動(dòng)作描寫相結(jié)合，使文章更生動(dòng)，使人物性格更豐滿。

①找出描寫神態(tài)的詞句，這些描寫刻畫了父親的什么神態(tài)？

②此文段把父親形象刻畫的淋漓盡致，除了神態(tài)，還有什么描寫？???????????????????????????????????????????????我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著

要同動(dòng)作和語言等人物描寫方法相結(jié)合，與環(huán)境描寫等其他描寫方法相結(jié)合，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

寫作文時(shí)，往往是多種描寫方法綜合運(yùn)用，如神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，與其他描寫方法相結(jié)合，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。神態(tài)描寫取勝第三招要同動(dòng)作和語言等人物描寫方法相結(jié)合，與環(huán)境描寫等其他

要善于運(yùn)用修辭方法或者精練的動(dòng)詞、形容詞。用一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞或者形容詞來描寫神態(tài)，會(huì)使得神態(tài)描寫充滿文學(xué)色彩，富有詩情畫意，增加文章的亮點(diǎn)。神態(tài)描寫取勝第四招要善于運(yùn)用修辭方法或者精練的動(dòng)詞、形容詞。用一些富有表現(xiàn)請(qǐng)為下面題為《我的語文老師》文段中的女老師添上神態(tài)描寫。你緊握住粉筆瀟灑書寫，我們不禁迷失在你手指交錯(cuò)的光影里，恍然領(lǐng)悟了語文的真諦。你回過頭,__________,透徹的眼眸裹不住你的神采飛揚(yáng)......公開課堂上,我倏爾慌了神,此刻不知所措的我觸到了你的眼神，_______________________________________,

我讀懂了你,鼓勵(lì)注入了我的心底,我終于完美的回答了.________，秀氣的臉上寫滿了幸福，一種祥和自豪的氣息籠罩在你的周身，淡定滿足......你的笑容陪伴我三年的春華秋實(shí)。頷首一笑

清澈透亮如緩緩流過的溪水,一抹燦爛的笑容跳過你的嘴角你莞爾一笑小試身手請(qǐng)為下面題為《我的語文老師》文段中的女老師添上神態(tài)描寫。頷首

要適當(dāng)插入內(nèi)心獨(dú)特的感受（議論句或者抒情句)

適當(dāng)插入內(nèi)心獨(dú)特的感受，使文章更加錦上添花，語言富有表現(xiàn)力，更加突出文章的中心。神態(tài)描寫取勝第五招要適當(dāng)插入內(nèi)心獨(dú)特的感受（議論句或者抒情句)神態(tài)

小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色（），兩只滾圓的大眼睛（），閃爍著（）,分明是在呼喊:“我要讀書”。

請(qǐng)為下面題為《希望之星蘇明娟》的圖片中的蘇明娟添上神態(tài)描寫。略顯蒼白注視著前方被求知的渴望燃燒著的異彩小明娟右手緊握鉛筆，左請(qǐng)為下面題為《希望之星蘇明娟

神態(tài)描寫五招取勝：1.善于捕捉神態(tài)的細(xì)微變化。2.要反映人物的思想感情、性格特征。3.同動(dòng)作、語言等描寫相結(jié)合。4.善于運(yùn)用修辭方法或者精練的動(dòng)詞、形容詞。5.插入內(nèi)心獨(dú)特的感受。本節(jié)課小結(jié)神態(tài)描寫五招取勝：本節(jié)課小結(jié)說說說嗎的升級(jí)訓(xùn)練

1、根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的神態(tài)描寫方法，想象家人、老師、同學(xué)或朋友身邊的事，自己設(shè)定一個(gè)情節(jié)，寫出他或者她當(dāng)時(shí)的神態(tài)。也可以捕捉我們課堂上的老師或同學(xué)的神態(tài)。例如：當(dāng)一位老師聽見別人夸獎(jiǎng)她的學(xué)生時(shí)。

她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的漣漪。說說說嗎的升級(jí)訓(xùn)練

2、根據(jù)設(shè)置的場景進(jìn)行神態(tài)描寫：①課堂上，一位同學(xué)回答不出老師提出的問題的神態(tài)。___________________________________________

他的臉漲的紅紅的，手還一個(gè)勁的抓耳朵。身子也不時(shí)扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精心準(zhǔn)備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的“嗯、啊”之類的語氣詞，自然又招來了同學(xué)們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動(dòng)，連整個(gè)身子都能看出在微微地顫動(dòng)。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動(dòng)著。

2、根據(jù)設(shè)置的場景進(jìn)行神態(tài)描寫：②弟弟聽故事的神態(tài)：

弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，

著頭，兩只小手

下巴，耳朵

收音機(jī)的喇叭邊，

地聽起來。一會(huì)兒

了眼睛，一會(huì)兒

笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會(huì)兒又

嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。

歪托著貼著津津有味瞪大哈哈大張大了②弟弟聽故事的神態(tài)：歪托著貼著津津有味瞪大哈哈大張大了

3、寫作訓(xùn)練：下面兩題，任選一題，寫一篇帶有神態(tài)描寫的記敘文。

(1)命題作文在我們的記憶深處，珍藏著許許多多來自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動(dòng)人表情。這