2023年我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)4

PAGEPAGE9我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)4 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文、整體感知，理清脈絡(luò)、概括段意。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。1、指名讀課文，正音解詞?！?〕解詞：揳入：把揳子、釘子等釘在物體里面。本課指敵人控制的高地插入我軍陣地。襲擊：出其不意地打擊對(duì)方。潛伏：隱藏、埋伏。潛：隱藏。居高臨下：處在上方，俯視下方。形容處于有利地形。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。漫山遍野：漫是到處都是的意思。漫山遍野就是遍布山野，形容很多。挪動(dòng)：移動(dòng)。2、讀出你最受感動(dòng)的段落。3、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4、學(xué)生質(zhì)疑。二、揭題引讀，學(xué)生自悟。1、板書課題，學(xué)生解題。?我的戰(zhàn)友邱少云?從課題看，本文主要寫幾個(gè)人物主要人物是誰2、簡(jiǎn)介作者及社會(huì)背景。這是一篇革命回憶錄，故事發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上。作者是李元新同志。是邱少云生前所在班的副班長(zhǎng)，邱少云的親密戰(zhàn)友，二級(jí)英雄。他曾和邱少云一起參加391高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文是作者對(duì)當(dāng)時(shí)情景的回憶。一九五○年，新中國(guó)剛剛成立，美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火燒到了我國(guó)的鴨綠江邊。中國(guó)人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，雄糾糾，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國(guó)侵略軍，把以美國(guó)為首的所謂聯(lián)合國(guó)軍趕到三八線以南，迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)了愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被祖國(guó)人民譽(yù)為最可愛的人。邱少云烈士就是其中的一個(gè)。三、初讀課文，整體感知。1、指名按自然段讀課文，簡(jiǎn)要說出課文主要寫什么事按什么順序?qū)懙哪愀杏X邱少云是怎樣的人2、讀后討論答復(fù)。四、理情脈絡(luò)，討論分段。按事情開展的順序給課文分段。提示：找出描寫時(shí)間的詞作為分段的界線，用‖標(biāo)出。1、學(xué)生討論。2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。第一段〔1〕交待這次戰(zhàn)斗的目的。第二段〔2～3〕寫我們連隊(duì)的潛伏情況。第三段〔4～8〕寫邱少云犧牲的經(jīng)過。第四段〔9～10〕寫在邱少云精神鼓舞下，戰(zhàn)斗迅速取勝。五、擴(kuò)展按四段讀課文，概括每段的小標(biāo)題。如：可編為：〔1〕拔毒牙；〔2〕潛伏好；〔3〕勇獻(xiàn)身；〔4〕速取勝。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)。2、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課文哪局部最能突出反映邱少云不畏犧牲、嚴(yán)守紀(jì)律的崇高精神的中心呢〔第三段最能表達(dá)這一中心?！扯W(xué)習(xí)第三段1、指名讀第三段。出示思考題：〔1〕邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的他是怎樣想的〔2〕邱少云的思想活動(dòng)是怎樣體會(huì)到的〔3〕組織學(xué)生討論、交流，教師點(diǎn)撥?！?〕指導(dǎo)學(xué)生看圖說說邱少云所處環(huán)境和烈火燒身時(shí)的表情、動(dòng)作、展開聯(lián)想說說邱少云的內(nèi)心是怎么想的〔5〕感情朗讀，深化理解。三、學(xué)習(xí)第二段。1、指名讀第六小節(jié)前兩句思考：為什么邱少云能撲滅身上的烈火而不撲，我就在他附近，能救邱少云而不去救下面學(xué)習(xí)第二段。2、指名讀第二段。思考：他們隱蔽在什么地方要求是什么紋絲不動(dòng)是什么意思〔1〕學(xué)生邊讀邊勾畫答案?！?〕學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥?！?〕小結(jié)：在生死關(guān)頭，在個(gè)人與戰(zhàn)友，個(gè)人與集體，個(gè)人與國(guó)家利益矛盾的時(shí)候，邱少云想到的是戰(zhàn)友、集體、國(guó)家，這是多么偉大的戰(zhàn)士呀！真是值得我們學(xué)習(xí)呀！四、以讀代講一、四段。五、總結(jié)中心思想六、再讀課文，研討表達(dá)特點(diǎn)。作者是怎樣運(yùn)用語言文字表達(dá)內(nèi)容和中心的呢1、學(xué)生邊讀邊勾畫、批注。2、小組研討、準(zhǔn)備交流。3、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。學(xué)生先從哪方面說都可以?！?〕本文采用第一人稱寫法。這種寫法好似是作者在給大家講故事，使讀者感到親切、真實(shí)，具有很強(qiáng)的感染力?！?〕本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。開頭、開展、高潮、結(jié)局這四局部是一般記敘文的構(gòu)成局部。本文按事情開展順序?qū)?，記事完整，表達(dá)清楚，交待明白，層次清楚?！?〕本文景物描寫和心理活動(dòng)描寫很突出。這是一篇以寫人物為主的記敘文，主人公是邱少云。但全文沒有直接描述邱少云的語言、動(dòng)作的詞句。因?yàn)榍裆僭扑诓筷?duì)在執(zhí)行潛伏任務(wù)，不能說話，也不能動(dòng)。作者就采用側(cè)面描寫的方法，景物描寫、人物外表的描寫和我的心理描寫，突出邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的平安，那種高度的組織、紀(jì)律性，那種忍受痛苦的頑強(qiáng)毅力和勇于自我犧牲的崇高精神?！?〕本文語言精練、生動(dòng)。沒有多余的句、段，而且段段緊扣中心。4、品讀好詞好句。七、小結(jié)這篇課文表達(dá)方法告訴我們，僅僅有了內(nèi)容，并不能保證寫出好文章；雖然內(nèi)容是最根本的，但不掌握多種表達(dá)方法也不能寫出好文章來。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，不僅學(xué)習(xí)英雄的好思想，也要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。附：板書設(shè)計(jì)◆ 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文、整體感知，理清脈絡(luò)、概括段意

〔2〕四、以讀代講一、四段

〔3〕2、小組研討、準(zhǔn)備交流

〔4〕這種寫法好似是作者在給大家講故事，使讀者感到親切、真實(shí)，具有很強(qiáng)的感染力

〔5〕開頭、開展、高潮、結(jié)局這四局部是一般記敘文的構(gòu)成局部

〔6〕本文按事情開展順序?qū)?，記事完整，表達(dá)清楚，交待明白，層次清楚

〔7〕附：板書設(shè)計(jì)◆

內(nèi)容總結(jié)

（1）我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文、整體感知，理清脈絡(luò)、概括段意

（2）四、以讀代講一