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找人《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫zhǎo左右結構尋找找人《文具的家》PPT—人教部編8我會寫我終于找到你們了。我會寫我終于找到你們了。9我會寫píng獨體結構平安平地
《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫píng獨體結構平安平地《文具的家》PPT—人教部10我會寫湖面平靜得像一面鏡子。《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫湖面平靜得像一面鏡子?!段木叩募摇稰PT—人教部編版文11我會寫bàn獨體結構辦法怎么辦
《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫bàn獨體結構辦法怎么辦《文具的家》PPT—人12我會寫我想到辦法了?!段木叩募摇稰PT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫我想到辦法了?!段木叩募摇稰PT—人教部編版文具的家教13我會寫ràng左右結構讓開讓步
我會寫ràng左右結構讓開讓步14我會寫他主動給老奶奶讓座。我會寫他主動給老奶奶讓座。15我會寫bāo獨體結構面包
書包我會寫bāo獨體結構面包書包16我會寫樓下的面包店開門了。我會寫樓下的面包店開門了。17《文具的家》—人教部編版文具的家教學3課件18段落大意第一部分(第1自然段)第二部分(第2~5自然段)在媽媽的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。第三部分(第6自然段)寫貝貝每天放學后都會檢查文具們是不是回家了。段落大意第一部分(第1自然段)第二部分(第2~5自然段)在媽19句段精析貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴厲地批評她,也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結合自己每天放學平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個家,這樣文具就不會丟了。由此可見,這位媽媽很會教育孩子。媽媽說:“貝貝,你有一個家,每天放學后,你都平平安安地回家。你要想想辦法,讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自已的家呀?!本涠尉鲐愗惷刻靵G文具,媽媽并沒有嚴厲地批評她,也沒有直接告20
每一種文具都有屬于自己的家,讓我們一起愛護它們,保管它們,讓文具成為我們學習的好伙伴。課堂小結每一種文具都有屬于自己的家,讓我們一起愛護它們,保管它們21謝謝觀看!謝謝觀看!語文人教部編版·一年級(下冊)語文人教部編版·一年級(下冊)23一年級下冊文具的家一年級下冊文具的家24cì次diū丟nǎ晶我會認měi機xīn停píng展jù具cìdiūnǎ我會認měixīnpíngjù25xiē些zǐ仔jiǎn檢我會認chá查tā她suǒ所《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3xiēzǐjiǎn我會認chátāsuǒ《文具的家》PPT—26我會認獨體結構wén文字文具《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會認獨體結構wén文字文具《文具的家》PPT—人教部編版文27我會寫cì左右結構這次下次《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫cì左右結構這次下次《文具的家》PPT—人教部編版文具28我會寫這次比賽他贏得了第一名?!段木叩募摇稰PT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫這次比賽他贏得了第一名?!段木叩募摇稰PT—人教部編版29我會寫zhǎo左右結構尋找
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《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫bàn獨體結構辦法怎么辦《文具的家》PPT—人34我會寫我想到辦法了?!段木叩募摇稰PT—人教部編版文具的家教學課件3《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教學課件3我會寫我想到辦法了。《文具的家》PPT—人教部編版文具的家教35我會寫ràng左右結構讓開讓步
我會寫ràng左右結構讓開讓步36我會寫他主動給老奶奶讓座。我會寫他主動給老奶奶讓座。37我會寫bāo獨體結構面包
書包我會寫bāo獨體結構面包書包38我會寫樓下的面包店開門了。我會寫樓下的面包店開門了。39《文具的家》—人教部編版文具的家教學3課件40段落大意第一部分(第1自然段)第二部分(第2~5自然段)在媽媽的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。第三部分(第6自然段)寫貝貝每天放學后都會檢查文具們是不是回家了。段落大意第一部分(第1自然段)第二部分(第2~5自然段)在媽41句段精析貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴厲地批評她,也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結合自己每天放學平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個家,這樣文具就不會丟了。由此可見,這位媽媽很會教育孩子。媽媽說:“貝貝,你有一個家,每
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