影響孩子一生的十大學(xué)習(xí)“惡習(xí)”講座課件

三國演義之徐庶回馬薦諸葛三國演義之徐庶回馬薦諸葛1這段視頻中提到諸葛亮他是一個抬頭能知天文，低頭能察地理，見面能識人心，是天下第一才人，這就說明了人才的重要性，那么成為社會有用之才，我們就必須克服以下學(xué)習(xí)惡習(xí)。這段視頻中提到諸葛亮他是一個抬頭能知天文，低頭能察地理，2影響孩子一生的十大學(xué)習(xí)“惡習(xí)”

主講人：李燁爸爸

2014年10月28日

影響孩子一生的十大學(xué)習(xí)“惡習(xí)”3習(xí)慣介紹習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來不好的結(jié)果，在許多時候，孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。習(xí)慣介紹習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣4一、學(xué)習(xí)無計劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推屁股。凡事預(yù)則利，不預(yù)則廢，所有的孩子們應(yīng)該有很強的計劃性，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。一、學(xué)習(xí)無計劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師5二、學(xué)習(xí)不定時學(xué)習(xí)時間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時間無法保證，學(xué)習(xí)時完全憑情緒，情緒好的時候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時候，就什么也干不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內(nèi)大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。二、學(xué)習(xí)不定時學(xué)習(xí)時間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時間無法保證，學(xué)6三、學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠賬，該做完的作業(yè)他欠賬，該復(fù)習(xí)的東西他還欠賬。想要較好地掌握知識，必須要靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗。三、學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、7四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“b”可他抄下來就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草，錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了，可就是抄在試卷上卻抄錯了，這往往是最冤枉的（所以一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心）。馬虎在孩子中間似乎變成了一種通病，如果不注意、不予重視，孩子的學(xué)習(xí)成績必將會受到嚴(yán)重的影響。四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“b”8五、學(xué)習(xí)時一心二用上課時經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作，一邊唱歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬。專心致志是學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。五、學(xué)習(xí)時一心二用上課時經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相9六、不懂的東西也不問過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的也從來不問；心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂。似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。學(xué)習(xí)本身就是一個不斷提高自己，不斷完善自己知識的過程，圣人都說“三人行，則必有我?guī)煛?，況且還在求學(xué)中的學(xué)生。孩子們不僅僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。六、不懂的東西也不問過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題10七、有錯也不改作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師訂正，可很少往心里去；測驗題和考試卷基本都只是看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊去，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯誤。學(xué)習(xí)是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你知道的漏洞越少，說明你學(xué)的越好，考試成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你知識漏洞最大的地方。最好的辦法就是可以整理一個“錯題集”，每次考試測驗后將做錯的地方整理下來，這些就是知識的漏洞。整理后要經(jīng)常看，時間久了漏洞也就補上了。七、有錯也不改作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師訂正，可很少11八、課前不預(yù)習(xí)即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要老師來告訴他。預(yù)習(xí)歷來是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，孩子在上課前沒有預(yù)習(xí)，聽課時會對老師所講的內(nèi)容的理解大打折扣。八、課前不預(yù)習(xí)即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，12九、上課時注意力不集中課堂上思想上開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就更聽不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂中了。課堂45分鐘對于孩子來說非常重要，老師是學(xué)習(xí)上的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點、難點搞不明白，課后花幾倍時間都不一定能補上。九、上課時注意力不集中課堂上思想上開小差、易分神、小動作多、13十、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和所理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉，作業(yè)是每個學(xué)生必須獨立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練的記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。如果孩子不求甚解地完成作業(yè)，根本不起作用。十、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和所14歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平15這段視頻說明了國家有國家的靈魂，人生有人生的靈魂，靈魂就是我們的目標(biāo)，三年初中計劃，三年高中計劃，辛苦6年受益一身，說明了我們應(yīng)該有很強的計劃性，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。這樣跟著計劃一步一個腳印走過去，我們是會很快拿到我們理想的成績的。最后祝孩子們健康成長！學(xué)業(yè)有成！這段視頻說明了國家有國家的靈魂，人生有人生的靈魂，靈魂就是我16謝謝！謝謝！17三國演義之徐庶回馬薦諸葛三國演義之徐庶回馬薦諸葛18這段視頻中提到諸葛亮他是一個抬頭能知天文，低頭能察地理，見面能識人心，是天下第一才人，這就說明了人才的重要性，那么成為社會有用之才，我們就必須克服以下學(xué)習(xí)惡習(xí)。這段視頻中提到諸葛亮他是一個抬頭能知天文，低頭能察地理，19影響孩子一生的十大學(xué)習(xí)“惡習(xí)”

主講人：李燁爸爸

2014年10月28日

影響孩子一生的十大學(xué)習(xí)“惡習(xí)”20習(xí)慣介紹習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來不好的結(jié)果，在許多時候，孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。習(xí)慣介紹習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣21一、學(xué)習(xí)無計劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推屁股。凡事預(yù)則利，不預(yù)則廢，所有的孩子們應(yīng)該有很強的計劃性，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。一、學(xué)習(xí)無計劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師22二、學(xué)習(xí)不定時學(xué)習(xí)時間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時間無法保證，學(xué)習(xí)時完全憑情緒，情緒好的時候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時候，就什么也干不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內(nèi)大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。二、學(xué)習(xí)不定時學(xué)習(xí)時間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時間無法保證，學(xué)23三、學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠賬，該做完的作業(yè)他欠賬，該復(fù)習(xí)的東西他還欠賬。想要較好地掌握知識，必須要靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗。三、學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、24四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“b”可他抄下來就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草，錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了，可就是抄在試卷上卻抄錯了，這往往是最冤枉的（所以一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心）。馬虎在孩子中間似乎變成了一種通病，如果不注意、不予重視，孩子的學(xué)習(xí)成績必將會受到嚴(yán)重的影響。四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“b”25五、學(xué)習(xí)時一心二用上課時經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作，一邊唱歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬。專心致志是學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。五、學(xué)習(xí)時一心二用上課時經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相26六、不懂的東西也不問過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的也從來不問；心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂。似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。學(xué)習(xí)本身就是一個不斷提高自己，不斷完善自己知識的過程，圣人都說“三人行，則必有我?guī)煛?，況且還在求學(xué)中的學(xué)生。孩子們不僅僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。六、不懂的東西也不問過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題27七、有錯也不改作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師訂正，可很少往心里去；測驗題和考試卷基本都只是看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊去，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯誤。學(xué)習(xí)是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你知道的漏洞越少，說明你學(xué)的越好，考試成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你知識漏洞最大的地方。最好的辦法就是可以整理一個“錯題集”，每次考試測驗后將做錯的地方整理下來，這些就是知識的漏洞。整理后要經(jīng)常看，時間久了漏洞也就補上了。七、有錯也不改作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師訂正，可很少28八、課前不預(yù)習(xí)即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要老師來告訴他。預(yù)習(xí)歷來是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，孩子在上課前沒有預(yù)習(xí)，聽課時會對老師所講的內(nèi)容的理解大打折扣。八、課前不預(yù)習(xí)即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，29九、上課時注意力不集中課堂上思想上開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就更聽不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂中了。課堂45分鐘對于孩子來說非常重要，老師是學(xué)習(xí)上的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點、難點搞不明白，課后花幾倍時間都不一定能補上。九、上課時注意力不集中課堂上思想上開小差、易分神、小動作多、30十、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和所理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉，作業(yè)是每個學(xué)生必須獨立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練的記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。如果孩子不求甚解地完成作業(yè)，根本不起作用。十、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)做作業(yè)前不看書