部編版九年級語文下冊第二單元寫作審題立意教學(xué)設(shè)計

部編版九年級語文下冊第二單元寫作：審題立意教學(xué)設(shè)計

1、知識與技能：通過講評和指導(dǎo)，使學(xué)生進一步明確訓(xùn)練要點，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改;總結(jié)近期作文中出現(xiàn)的審題立意問題，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、過程與方法：通過個性作文展示和比較分析，理解"故事新編'的寫作原則;指導(dǎo)學(xué)生加強審題和立意的寫作意識。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從試題中分析思想意義的能力，努力使作文具有教育意義和社會價值。

全文點評前2篇，片斷點評其他篇目，突出每篇作文的特點，適當(dāng)兼及不足之處。

1、總結(jié)近期作文中出現(xiàn)的審題立意問題，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)從試題中分析思想意義的能力，使作文具有社會價值。

從試題中分析思想意義的能力。

評議、練習(xí)

1、上次作文訓(xùn)練要點：

運用"故事新編'的方法進行寫作，要求注意以下幾條

原則：⑴繼承性原則;⑵創(chuàng)新性原則;⑶意義性原則;⑷普及性原則。

寫作中應(yīng)當(dāng)把握的要點：原作與新編的關(guān)系處理、如何借助原作表現(xiàn)現(xiàn)實主題。

2、特色作文點評

⑴班：

林澤明:上帝行乞真誠的失落

張金松：悟空游廈門對家鄉(xiāng)的贊美

李華：祥林嫂打工、開店不屈服于命運，人性善良

林子宏：現(xiàn)代社會中的武松，用對話方式結(jié)構(gòu)全文

曾冠男：愚公移山，挖出煤礦知識的價值

吳守綱：唐僧師徒打假假貨泛濫，一一

童聯(lián)炎：三毛尋親在金錢面前的人情冷暖

李楊：愚公開發(fā)二山智慧的價值

蘇進福：劉備借荊州房地產(chǎn)，經(jīng)濟意識與人的品質(zhì)

于楚倩：悟空三人開店人的性格與成就的關(guān)系

⑶班：

李心揚：華連卡改變裝束套子思想的威力，拓展主題

邱慧穎：西游后記無為則無聊，主題深刻

朱煒平：洪秀全采購古事與現(xiàn)實主題的聯(lián)系

教學(xué)過程

黃莉：孔乙己與電腦配件人物性格在現(xiàn)實生活中的再現(xiàn)

蘇曉靜：大觀園選秀原作和現(xiàn)實的關(guān)系處理得當(dāng)

林雅芳：唐僧師徒應(yīng)聘長處、短處在現(xiàn)實中都遇到挫折

黃煜：孫悟空買假貨主題鮮明

蔡惠華：白天鵝的前后經(jīng)歷主題深刻

賴小玲：愚公開發(fā)二山堅忍不拔與齊心協(xié)力

顏婷婷：唐僧師徒歐洲三日游人物性格現(xiàn)實生活中

的表現(xiàn)

3、寫作中的不足

⑴原作和現(xiàn)實的關(guān)系處理不當(dāng)：人物個性與原作毫無關(guān)系，只是借用了作品中人物的姓名;現(xiàn)實中的事件發(fā)展的邏輯性與原作的離合程度把握不好。

⑵主題不夠鮮明：有的同學(xué)一味追求好玩、搞笑，忽視了主題的表達。

⑶標題遺忘。

⑷故事發(fā)展的多元可能性：發(fā)展的基礎(chǔ)是什么，還有哪些可能性，能否同時展示幾種過程和結(jié)果?

話題作文是常見的開放性作文命題形式，它的開放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這"三自'給考生在作文內(nèi)容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運用各種形式、使用各種方法