小班教案越開越大的花反思

小班教案越開越大的花反思《小班教案越開越大的花反思》可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案越開越大的花反思

活動目標：

1.嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。

2.能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。

3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4.感受作品的美感。

活動過程：

一、直接導入

春天里什么東西是最美麗?可以送給誰?

二、情景化示范畫花朵

1.出示背景紙，認識花子的形狀。

師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

2.學習圍著圖形畫圈。

師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

3.添畫莖和葉。

4.教師示范制作花束。

三、幼兒創(chuàng)作、教師指導。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

活動反思：

這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

2、小班美術越開越大的花教案反思

活動目標：

1.嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。

2.能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

一、直接導入

春天里什么東西是最美麗?可以送給誰?

二、情景化示范畫花朵

1.出示背景紙，認識花子的形狀。

師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

2.學習圍著圖形畫圈。

師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

3.添畫莖和葉。

4.教師示范制作花束。

三、幼兒創(chuàng)作、教師指導。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

活動反思：

這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

3、小班美術活動越開越大的花教案反思

設計思路

3月適逢春天，春天是個美麗的季節(jié)，特別是花兒競相開放。對孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，我結合小班《學習活動》中“小花園”主題中的內容，設計開展了“越開越大的花”的美術活動。

活動目標

1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

2、感受發(fā)現(xiàn)春天的美。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

各種不同形狀(圓形、三角形、三角形)的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠

活動過程

一、視頻導入

師：春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧!

(觀看花兒開放視頻)

師：哇,美不美?花是怎么開的啊?

小結：原來花是慢慢地一點點地開大的，真美啊。

二、故事導入：

師：今天，張老師在花園里也發(fā)現(xiàn)了一朵小花，看看是一朵怎么樣的小花呀?(出示花心)這朵圓圓的紅紅的小花它好小，它很想快快長大。

三、情景化演示：

(觀看微視頻)

太陽公公看見了小花，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧!”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，它長大了一圈。小花開心地叫著：“謝謝您太陽公公，謝謝您幫我長大!”(教師在花心外面畫一圈)

聽，又有誰來了呀?呼呼呼，春風姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧!”春風姐姐輕輕地吹著，小花被春風吹過又長大了一圈。小花真高興，說：“謝謝您，春風姐姐，謝謝您幫我長大。”(教師再畫一圈)

還有誰會來幫助小花呢?你聽，滴答滴答，下小雨啦!雨點落在草地上，落在山坡上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。小花太高興啦!“謝謝您，春雨哥哥!謝謝您幫助我長大?！?教師再畫一圈)

師：小朋友，你們看，在他們的幫助下，草地上的花兒都開放了!春天的小花可真美啊。

提問：小花是怎么樣長大的?誰愿意幫小花長大?

請個別幼兒示范

四、幼兒操作。

師：我們小花園里面的花兒都很小，它們也想快快長大，你們愿不愿意幫幫它們呀?

重點指導：

1)鼓勵幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大，留意連接點。

2)鼓勵幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上，并不斷畫大，使花兒越開越大。

小結：小花從花心一圈圈的往外長，越開越大,越長越大。

五、作品分享展示

師：在你們的幫助下，小花園里的花兒越長越大了，真漂亮呀!花兒真高興。

1、現(xiàn)在我們來找找，哪朵花兒最美?看看花兒是否是越開越大了?

總結：原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩，春天的花可真好看!

活動反思

這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

4、小班主題活動教案：迎春花開教案(附教學反思)

活動目標：

1.鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2.提高寶寶的手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識。

3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動過程：

1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。

這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

2.講解示范黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

注意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

3.巡視和指導寶寶進行操作。

鼓勵寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4.展示作品在主題墻上，鼓勵寶寶欣賞并講述。

活動反思：

原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時調解。

5、小班美術活動教案：動物的花花衣教案(附教學反思)

設計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境，創(chuàng)設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

活動目標：

1在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。

2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動重難點：

區(qū)分不同動物的皮毛特征

活動過程：

一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗

1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!

2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、交流、分享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

活動反思：

總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達到了教學目標，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關活動。勢必會達到事半功倍的效果!

6、小班科學活動教案：動物的花花衣教案(附教學反思)

設計意圖：

我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設計了這樣一個科學課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達成目標。

活動目標：

1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重點：了解常見動物的皮毛花紋。

難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?

師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個小動物是誰?

師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?

四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。

師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!

活動反思：

幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

7、小班主題迎春花開教案反思

活動目標：

1.鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2.提高寶寶的手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識。

3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。

這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

2.講解示范黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

注意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

3.巡視和指導寶寶進行操作。

鼓勵寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4.展示作品在主題墻上，鼓勵寶寶欣賞并講述。

活動反思：

原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時調解。

8、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

9、小班科學迎春花開了教案反思

活動目標：

1.學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

2.感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

3.主動參與實驗探索。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

一盆迎春花或每桌一支迎春花。

活動重點：

了解迎春花的特征。

活動難點：

能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。

審美元素：

春天來了，萬物復蘇，大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里開得最早的花，以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來了，激發(fā)他們去尋找春天的美景，并感受春天的美。

活動過程：

1.組織談話，導入新課：

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

2.引導幼兒觀察迎春花。

師：(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結：因為這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。)

引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認識迎春花。

師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?迎春花有香味嗎?

(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。)

師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。

3.引導幼兒愛護花兒。

師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開了以后，還會有什么花開呢?春天美嗎?為什么?我們應該怎樣愛護春天里的花?

師小結：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛護它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

10、小班美術活動四季花開教案反思

活動目標：

1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認識到不同季節(jié)開不同的花，及花朵給人帶來的愉快感受。

2、嘗試用拓印的方法進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的花卉，充分表現(xiàn)幼兒的想象力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料

2、拓印畫的范例四張

3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布

活動過程：

一、引起興趣：

1、這幾天，大家都在收集四季花卉的資料，誰愿意來介紹?(幼兒相互介紹自己收集的資料)

2、我們還欣賞了畫家凡高的作品，你們覺得他們畫的花美在哪里?

二、幼兒創(chuàng)作：

今天，我們也來畫花(出示范例)

1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。

2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀，要畫大，并且畫得細膩，如：花瓣、花莖和葉上的條紋。

3、配上比較協(xié)調的背景

4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印，小毛筆要舔干，直到完成作品。

三、欣賞作品

1、待顏料干后，互相欣賞同伴的作品，認認說說這些是什么花?

2、將幼兒的作品布置出來。

3、唱歌，活動結束。

《紅花開》歌詞:

春天來,春天來,

花兒朵朵開,

紅花開,白花開,

蜜蜂蝴蝶都飛來。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

11、小班科學臘梅花開了教案反思

[教材簡解]

春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒?？墒怯幸惶?，花園里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光："老師，那是什么花?真漂亮!"臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

[目標預設]

1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

[重點、難點]

重點、難點：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

[設計理念]

幼兒園課程設計應以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關注、滿足并引導幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點，確保科學性、趣味性。

[設計思路]

第一環(huán)節(jié)：賞梅。第二環(huán)節(jié)：說梅。第三環(huán)節(jié)：畫梅

[教學過程]

(一)賞梅。

1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎?

2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣?聞一聞，臘梅花香不香?可以和

好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

【評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察，充分發(fā)揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花?！?/p>

(二)說梅。

1.回到活動室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣?

請你來說一說。

小結：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

2.教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?

小結：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

【評析：這個環(huán)節(jié)引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述，提高了幼兒的語言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質?！?/p>

(三)畫梅。

1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎?

2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫：今天請我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點一點，點一下，這朵臘梅還沒有開放;開放的臘梅花要怎么點呢?

3.幼兒自由創(chuàng)作。

4.展示幼兒作品，互相欣賞。

【評析：手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣?！?/p>

活動延伸：

教師：請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

12、小班語言活動我喜歡《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。

活動目標：

1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

13、小班科學活動教案：動物花花衣教案(附教學反思)

活動意圖：

很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

活動目標：

1、了解動物皮毛的主要特征。

2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

一、說說比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

3、房子里住著誰?猜一猜。

二、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

這是什么動物?(斑馬)

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

它是什么小動物?(斑點狗)

斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

3、出示梅花鹿的影子，猜動物

身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼

加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

14、小班美術活動教案：美麗的花教案(附教學反思)

活動設計背景

天氣逐漸轉暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時候經常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花，我何不設計一節(jié)美術課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

活動目標

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動準備

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動過程

一、花兒朵朵開

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

(幼兒自由回答。)

二、各種各樣的花

1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)

老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、作品展示。

三、活動延伸。

看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

教學反思

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

15、小班美術活動教案：春天的花教案(附教學反思)

活動背景：

這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節(jié)雙