幼兒園科學(xué)課教案：報(bào)紙大力士報(bào)紙大力士

幼兒園科學(xué)課教案：報(bào)紙大力士報(bào)紙大力士幼兒時(shí)期是一個(gè)人開始認(rèn)識(shí)世界，形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要階段，教育工作者應(yīng)該重視幼兒教育，在幼兒園階段應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣，提高幼兒們的實(shí)踐能力。WTTWTT準(zhǔn)備了以下內(nèi)容“幼兒園科學(xué)課教案：報(bào)紙大力士”，供大家參考！幼兒園科學(xué)課教案：報(bào)紙大力士活動(dòng)目標(biāo).嘗試用折疊報(bào)紙的方法來(lái)感知物體的形變會(huì)產(chǎn)生彈力。.在探索中了解彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系。.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)過(guò)程一、出示報(bào)紙：這是什么？報(bào)紙有什么用？你玩過(guò)報(bào)紙嗎？是怎么玩的？二、感知物體變形會(huì)產(chǎn)生彈力第一次探索：自由探索.報(bào)紙的玩法可真多，今天我們來(lái)嘗試一種新玩法：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋讓水果玩具在報(bào)紙上彈起來(lái)。現(xiàn)在每個(gè)人拿一張報(bào)紙和一個(gè)水果玩具去試一試。.幼兒探索：嘗試讓水果玩具在報(bào)紙上跳起來(lái)。.交流活動(dòng)情況：你是怎么玩的？把你的玩法介紹給大家。第二次探索：感知報(bào)紙折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力.你們的玩法都很棒，可是我知道報(bào)紙折疊后會(huì)變成大力士，不用你用力，報(bào)紙自己就會(huì)把水果玩具彈出去，不信你折折試試。.幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒多折幾次。.你成功了嗎?你是怎么做的？請(qǐng)幾名幼兒分別上前邊講邊不范。.小結(jié)：把報(bào)紙多次對(duì)折后就會(huì)產(chǎn)生彈力。三、探索彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系.彈力有大小嗎？怎么樣可以讓報(bào)紙的彈力更大？我們?cè)賮?lái)試一試？.幼兒第三次操作。教師巡回指導(dǎo)。.交流操作結(jié)果：現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家.討論：為什么折的次數(shù)多的水果玩具彈的遠(yuǎn)，折的次數(shù)少的彈的近。

四、結(jié)束部分：教師總結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙?jiān)瓉?lái)還是大力士，多次折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力，而是彈力的大小和報(bào)紙折疊的次數(shù)有關(guān)系?？埪犝f(shuō)后很不服氣，要來(lái)和報(bào)紙比誰(shuí)的力氣大，你認(rèn)為誰(shuí)的彈力大？活動(dòng)反思活動(dòng)開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動(dòng)內(nèi)容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說(shuō)：報(bào)紙要對(duì)折，是報(bào)紙把物體彈出去的等等。首先，當(dāng)然是讓孩子們自己動(dòng)手來(lái)讓報(bào)紙變得有彈力，因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)已經(jīng)引導(dǎo)過(guò)孩子們，所以這環(huán)節(jié)基本上每個(gè)孩子都能成功，并且讓報(bào)紙產(chǎn)生彈力。成功后引導(dǎo)孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。比賽最后我特意讓報(bào)紙折得次數(shù)多的孩子與折得次數(shù)少的孩子進(jìn)行比賽，并讓孩子說(shuō)說(shuō)看為什么？