一年級(jí)人教版語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)人教版語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期，新的開頭，一年級(jí)如何制定語文教學(xué)規(guī)劃？下面是美文網(wǎng)我收集整理的一年級(jí)人教版語文教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

一年級(jí)人教版語文教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學(xué)生根本狀況簡要分析

一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大局部學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。局部學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡潔的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信念，能積極地發(fā)表自己的見解，而局部學(xué)生則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的根底，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能把握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，給學(xué)生制造情境，鼓舞學(xué)生大膽去說。

五、進(jìn)度

一年級(jí)(2)班《語文》每星期8節(jié)。

一年級(jí)人教版語文教學(xué)規(guī)劃篇二

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、拼音。本冊不再安排特地的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識(shí)字、閱讀、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展。

2、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識(shí)字分為兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字，二是安排特地的識(shí)字單元。連續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開的原則。全冊要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字。第1單元和第5單元是特地的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注意繼承我國識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三局部圍繞同一主題，把語文根底學(xué)問，根本力量、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)展綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、語文百花園。語文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的根底練習(xí)、讀讀背背、口語交際、(能說會(huì)道)、自主積存(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、在一年級(jí)上冊根底上連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加?jì)故?，?huì)認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、240個(gè)會(huì)寫字，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，把握漢字的根本筆畫。把握正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積存詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的根本感情，能背誦要求