2023學年完整版五年級上冊Unit3WhatwouldyoulikeWhatwouldyoulik

Whatwouldyoulike?教案設計PartBLet’stry&Let’stalk教學內容：人教版(三年級起點)五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’stry&Let’stalk.教學目標：知識目標能夠理解對話大意，按正確的意群及語音、語調朗讀talk的對話，并能夠進行角色扮演。（2）能在實際情景中運用What’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis…詢問及其回答對方最喜歡的食物和飲料。（3）能掌握favourite和delicious的正確發(fā)音。2.技能目標（1）能讀懂、理解對話內容并進行相關問題的回答，大膽的朗讀、表演和復述課文。（2）運用本課句型完成調查報告，以及用Her/His進行句型的轉述并做匯報。3.情感目標（1）通過本課的學習讓學生認識到我們只有均衡飲食和加強鍛煉才能有強健的體魄。（2）通過真實情景表演，讓學生樂于開口說英語，提升英語學習興趣。教學重點：能實際情景中運用What’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis…詢問及其回答對方最喜歡的食物和飲料。能熟讀Let’stalk的課文，并進行角色扮演；并能利用本課句型完成調查報告，以及his,her的句型轉述。能自己完成Let’stry部分內容，完成Listenandmatch.讓學生們懂得均衡飲食和加強運動才能擁有健康的身體。教學難點：What’syourfavouritefood?-Myfavouritefoodis….在實際情景中的綜合應用。能運用本課句型完成調查報告，以及用Her/His進行句型的轉述并做匯報。教學方法：TPR,小組合作，任務教學法教學輔助工具:PPT,卡片教學過程：Step1：GreetingsandGroupevaluation.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ps:Hello,MissPeng!T:Nicetoseeyou!Ps:Nicetoseeyou,too!T:…T:Givemefive.(設計意圖：單個問學生，給學生擊掌，拉近師生之間的距離，活躍課堂氣氛。）Groupevaluation！（設計意圖：將全班分成兩組，形成小組競賽機制，激發(fā)學生的學習興趣。）Step2：EnjoyanEnglishsong&Revision&Leadin.欣賞歌曲《YummyMealtime》回答問題：Whatfood/drinkcanyousee?(設計意圖：師用歌曲和卡片復習食物、飲料類單詞，讓學生在歌曲中理解healthyfood/junkfood，讓學生體會健康飲食的重要性。）老師將學生說出來的食物，飲料的卡片以及學過的食物卡片貼在黑板上，用笑臉引出favourite和what’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis…重點句型。Iliketomatoes.Ilikeeggsverymuch.Butmyfavouritefoodisfish.(設計意圖：利用笑臉和連續(xù)的句型引出favourite,由淺入深，便于學生理解。）inpairs.(小組askandanswer操練句型，為talk部分做準備。）Step3：PresentationLet’stalk.T:老師在詢問班上學生喜歡的食物后，呈現(xiàn)talk部分的圖片詢問：Howaboutthem?Whoarethey?Whatfoodcanyousee?Whatdrinkcanyousee?（1）Listenandcircle.=1\*GB3①What’sSarah’sfavouritefood?A.Beefnoodles.B.Fish.=2\*GB3②What’sZhangPeng’sfavouritefood?Beefnoodles.B.Fishsandwiches.(核對答案時呈現(xiàn)Herfavouritefoodisfish.Hisfavouritefoodisbeefnoodles.）（2）Watchandanswer.=1\*GB3①Whatdotheyhavetoday?=2\*GB3②WhydoesZhangPenglikebeefnoodles?(設計意圖：問題由簡單到復雜，層層入深，學生易于理解；同時在前面的兩問題回答時可以教學His/Her為后面的調查報告做準備，后面問題可以引出delicious的新詞教學。）（3）Listenandrepeat（4）Role-play（5）Orderameal（真實餐館點餐WaiterandCustomer）.（設計意圖：對話課主要要求學生能按意群朗讀并表演，同時將所學習得內容運用到真實的生活之中，本部分的設計讓學生習得正確的發(fā)音和體會語用的樂趣。）Step4：Let’stry.T:Weknowtheirfavouriteabouttheirfavouritedrink?Let’slistenandmatch.（設計意圖：本部分很簡單，學生能輕松掌握，老師可以試著讓學生轉述，為下面的調查報告做準備。）Step5：Extensiontraining.Doasurvey.PPT呈現(xiàn)Zoom的調查報告和轉述句子的視頻,老師再親自示范調查和匯報，讓學生完成調查學習單和做匯報。Namefavouritefoodfavouritedrink運用展臺展示學生調查結果和讓學生報告，并在學生匯報時提醒其他學生認真聽講，對學生進行提問和均衡飲食的教育。（設計意圖：通過小組問答了解對方最喜歡的食物和飲料，完成書上的調查表格，對本課所學習的內容學以致用；而作報告是對本課所學的拓展，讓學生能在所學的基礎上融入His/Her等句型的轉述。）Step6：Let’ssummaryandGroupevaluation.T:Whatdidwelearntoday?Ps:….T:Whatshouldwedo?Ps:（設計意圖：利用PPT圖片教育學生均衡飲食和運動才能擁有健康的體魄。)小組評價:Whichgroupiswinner?對本課學生活動中學生表現(xiàn)的評價，有利于激發(fā)學生的英語學習積極性。Step7：Homework.Task1:朗讀并表演對話。Task2:朗讀并表演對話和