六年級上冊Module5CanyoubemyChinesepenfriend教學設計

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?教學設計大竹縣第八小學饒冬梅教學內(nèi)容:新標準英語（三年級起點）六年級上冊第5模塊教材分析：本課時是新標準英語六年級上冊第五模塊第一單元CanyoubemyChinesepenfriend?課文通過Daming、Simon、Laura的對話向同學們介紹了“怎樣交筆友以及怎樣介紹自己的筆友”，對話內(nèi)容較為簡練，語言實用性較強，并且課堂可操作性也較好。教學目標：.知識與技能基本能聽懂、會說詞匯：penfriendpleasedaddress會用Ican?，Ican’t?講訴各自的能力。掌握Canyou??的語言結構,并會做答:Yes,Ican.\No,Ican’t.能聽懂、會說CanyoubemyChinesefriend?,部分同學能通過介紹自己的能力情況結識新筆友..過程與方法:通過學生自主、合作的學習方式，培養(yǎng)小學生愛交朋友的習慣，發(fā)展廣泛的興趣，在交流與合作中共同進步成長。.情感態(tài)度:培養(yǎng)學生在活動中體會英語學習的樂趣，培養(yǎng)學生學習、生活的自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活、對異國文化的了解、興趣。教學重點：能聽懂并理解句型：Pleasedtomeetyou!IcanspeaksomeEnglish.CanyouspeakEnglish?CanyoubemyChinesefriend?CanIwritetoyou?能運用句型：Ican?.Ican’t?.Canyou??Yes,Ican.\No,Ican’t.教學難點：1）能靈活使用情態(tài)動詞can,并能靈活運用。2）完成自己的名片并去尋找筆友課時：1課時教具：單詞卡、空白的名片若干張、多媒體課件。教學過程：Step1：Warming-up1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,MissRao.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Pleasedtomeetyou.Ss:Pleasedtomeetyou,too.’sChant:教師學生齊讀。T:Readchantlikethis:HandsupHandsdownIcanjump.Icanrun.Canyoujump?Canyourun?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanread.Icansing.Canyouread?Canyousing?No,Ican’t.No,Ican’t.T:Let’sreadittogether,OK?【設計意圖】

（緊湊激烈的樂曲調(diào)動了學生的情緒，使學生迅速進入到學習狀態(tài)，用這種有趣的形式引入了學生已經(jīng)學過的內(nèi)容，又為學習新知識作鋪墊。）

T:let’sreadagainanddoactions.Step2Presentationgame.picturesandsayphase,thenmakesentence.Forexample:playfootballCanyouplayfootball?Yes,Ican.No,Ican’t.(Ssworkinpairs當學生小組討論練習時，老師板書)Canyou····?Yes,Ican.No,Ican’t.討論結束，展示自己小組的對話:

Today

we

have

a

new

friend,（showing

Miss

Zhang’s

picture）

She’s

my

pen

friend(教讀pen

friend)

T:

Miss

Zhang

is

teaching

in

Henan

now.

This

is

her

address.(

教address)

2

1）T:

Now,

she’s

greeting

to

you.

(白板課件展示：

pleased

to

meet

you.

板書，教讀.)

】師教讀：Pleased==please==pleased==pleased

to

meet

you.T:

It

means

nice

to

meet

you!

Glad

to

meet

you!

So

you

should

answer.

（

操練：Greet

in

pairs.）

師解釋說2)

Now

MsZhang

asks

you,

Can

you

be

my

Chinese

pen

friend?(白板展示

)

Ss:

Yes,

I

can.

T:

Today

we’re

going

to

learn

M5U1

Can

you

be

my

Chinese

pen

friend?

板書(出示課題,

教讀.

)

Step3:NewtextPart1.

Open

your

books

turn

to

page

26

listen

and

answer

the

questions.

1.

動畫播放整體感知課文。

2.

逐句播放學生跟讀

3.

回答問題

4.

小組合作，我是小老師，讓學生自己講出知識點。

（【設計意圖】通過學生聽和回答問題，在真實的語境中幫助學生初步理解和感知對話，從而使學生在完成問題的過程中把握故事的主要信息。設計我是小老師環(huán)節(jié)讓學生自己當老師講出重點，加深學習對知識點的認識，同時增強學生學習英語的信心。

）Part2.

Read

the

text

in

different

roles

in

groups

of

3.

(三人組分角色朗讀。)

（【設計意圖】

通過讓學生跟讀，讓學生模仿正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學生良好的語感。同時，通過分角色表演讀，可以促使學生互相幫助，讓每一個孩子都體驗到成功的喜悅。）

Step4:PractiseMakeanIDcard,thenmakeapenfriend.Name:Stickyourphoto自己的照片Age:Address:Ability:Step5:HomeworkalettertoLaura.asurveyandfinishtheform.Step

8:板書設計Module5Unit1

Can

you

be

my

Chi