蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件

蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件全冊(cè)教學(xué)課件第一單元白天和黑夜科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，問(wèn)問(wèn)“為什么”?？茖W(xué)就是研究問(wèn)題，回答疑問(wèn)，探究“為什么”?？茖W(xué)是什么？第一課太陽(yáng)和影子陽(yáng)光和影子太陽(yáng)出來(lái)了，被陽(yáng)光照射的物體會(huì)產(chǎn)生影子。太陽(yáng)和影子有什么關(guān)聯(lián)？一天中不同時(shí)刻的影子都一樣嗎？請(qǐng)觀察早上、中午和下午時(shí)，校園中的同一棵樹或同一棟建筑物的影子。讓我們用手電筒代替太陽(yáng)來(lái)試試看，不同位置的光源和影子有什么關(guān)系？手電筒的位置改變，對(duì)物體的影子有什么影響？影子的長(zhǎng)短與光源的高度有關(guān)，光源越高，影子越短，光源越低，影子越長(zhǎng)；影子的方向與光源相反。太陽(yáng)在哪里當(dāng)光源位置較高時(shí)，影子較短；光源位置較低時(shí)，影子則較長(zhǎng)；而且影子出現(xiàn)的方向和光源相反。當(dāng)光源位置較高時(shí)，影子較短；光源位置較低時(shí)，影子則較長(zhǎng)；而且影子出現(xiàn)的方向和光源相反。想一想，如果要知道太陽(yáng)在天空中的位置，你會(huì)運(yùn)用哪些方法來(lái)表示？用地面景物當(dāng)參考物來(lái)描述太陽(yáng)的位置用測(cè)量的結(jié)果來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的位置說(shuō)一說(shuō)，以上的方法各有什優(yōu)缺點(diǎn)？觀測(cè)太陽(yáng)時(shí)，眼睛不能直視太陽(yáng)。注意

！南(180°)西(270°)東(90°)北(0°)竿影方位太陽(yáng)位置表示法觀測(cè)太陽(yáng)的位置，要同時(shí)測(cè)量方位和高度。1.太陽(yáng)的方位在正式觀測(cè)時(shí)，都是以方位角表示。測(cè)量太陽(yáng)方位角時(shí)，可以先找出竿影的方位，再以對(duì)向的方位角作為太陽(yáng)的方位角。太陽(yáng)方位角225°竿頂竿影頂端太陽(yáng)的高度角是指人面向太陽(yáng)時(shí)，其視線和地面所夾的角度，也可說(shuō)是竿頂和竿影頂端的聯(lián)機(jī)跟地平線的夾角。

太陽(yáng)高度角太陽(yáng)觀測(cè)紀(jì)錄表要記錄的項(xiàng)目有哪些？

設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)觀測(cè)紀(jì)錄表并觀測(cè)、記錄喔！課外小活動(dòng)時(shí)間方位高度角地點(diǎn)日期1.1太陽(yáng)和影子練習(xí)1、一天中，太陽(yáng)位置的變化規(guī)律是（自東向西）。太陽(yáng)高度的變化規(guī)律是（低—高—低）。2、一天中，陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律是：（自西向東），影子的長(zhǎng)短變化規(guī)律是（長(zhǎng)—短—長(zhǎng)）。3、影子的方向和太陽(yáng)的方向（相反）。4、一天中氣溫變化的規(guī)律是（低—高—低）。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能再樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。第二課太陽(yáng)鐘前節(jié)知識(shí)回顧1、一天中，太陽(yáng)位置的變化規(guī)律是（自東向西）。太陽(yáng)高度的變化規(guī)律是（低—高—低）。2、一天中，陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律是：（自西向東），影子的長(zhǎng)短變化規(guī)律是（長(zhǎng)—短—長(zhǎng)）。3、影子的方向和太陽(yáng)的方向（相反）。4、一天中氣溫變化的規(guī)律是（低—高—低）。日出日中日落

我們只需要看一看鐘表就能知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了?？蛇^(guò)去的人們并沒(méi)有我們今天使用的鐘表，在時(shí)鐘發(fā)明之前，古人是用什么來(lái)計(jì)量時(shí)間的呢？太陽(yáng)鐘日晷日晷

陽(yáng)光下物體影子的方向和長(zhǎng)度會(huì)慢慢的變化，日晷就是根據(jù)這個(gè)原理制成的計(jì)時(shí)器。司南1.2太陽(yáng)鐘日晷（也叫太陽(yáng)鐘）是我國(guó)古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。1（日晷）也叫（太陽(yáng)鐘）,是測(cè)量時(shí)間的工具，是根據(jù)太陽(yáng)和影子的關(guān)系制成的。2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）兩種。3、使用手掌日晷時(shí)要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（橫放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。1.2太陽(yáng)鐘練習(xí)不下河戲水不上山爬樹一崗雙責(zé)，安全教育（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三課晝夜的交替1（日晷）也叫（太陽(yáng)鐘）,是測(cè)量時(shí)間的工具，是根據(jù)太陽(yáng)和影子的關(guān)系制成的。2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）兩種。3、使用手掌日晷時(shí)要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（橫放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。前節(jié)知識(shí)回顧晝夜地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替。為什么地球上晝夜會(huì)不斷地交替呢？作出我們的解釋。1.地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)。2.太陽(yáng)不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。3.地球自轉(zhuǎn)。4.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。

哪一種情況是真實(shí)的情況？我們?cè)鯓又滥囊环N解釋是正確的呢？

我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)每一種情況，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

請(qǐng)每組同學(xué)都用一個(gè)小球代表地球儀，用手電筒表示太陽(yáng)，讓“太陽(yáng)光”照在“地球上”。觀察“地球”的哪個(gè)部分被“太陽(yáng)光”照亮了？那個(gè)部分沒(méi)有被照亮？想一想，這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？在“地球”上貼上小紙人，怎樣轉(zhuǎn)才能在同一地點(diǎn)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？試驗(yàn)情況能否解釋晝夜交替第一種解釋第二種解釋第三種解釋第四種解釋晝夜交替試驗(yàn)記錄請(qǐng)小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。1.3晝夜交替（24小時(shí)）晝夜變化是由地球自轉(zhuǎn)形成的1.3晝夜交替練習(xí)1、（地球自轉(zhuǎn)）是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。2、地球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（24小時(shí)）。3、古希臘天文學(xué)家（托勒密）提出（“地心說(shuō)”），他認(rèn)為（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，這樣就形成了白天和黑夜。4、波蘭天文學(xué)家（哥白尼）提出（“日心說(shuō)”），他認(rèn)為不是太陽(yáng)在運(yùn)動(dòng)，而是地球繞著太陽(yáng)在旋轉(zhuǎn)，晝夜的變化是（地球自轉(zhuǎn)）的結(jié)果。不攜帶管制刀具一崗雙責(zé)，安全教育不打架斗毆第四課看月亮你見(jiàn)過(guò)這些形狀的月亮嗎?這是不是天上有六個(gè)月亮呢?不是,其實(shí)月亮只有一個(gè),由于它被太陽(yáng)光照射到的地方,有時(shí)多,有時(shí)少而造成的.我們來(lái)說(shuō)一些有關(guān)月亮的故事吧！像什么?像香蕉,鐮刀...像這樣子的月亮,我們叫它做蛾眉月.像什么？半個(gè)西瓜,半個(gè)燒餅......像這樣子的月亮,我們叫它做弦月.上玄月下玄月弦月上弦月:農(nóng)歷初九下弦月:農(nóng)歷廿二日上玄月下玄月像什么?像籃球,皮球......像這樣子的月亮,我們叫它做滿月.滿月這樣的月亮,你們?cè)谑裁磿r(shí)候看到?中秋節(jié)和農(nóng)歷十五日或十六是不是每天都能見(jiàn)到這些形狀的月亮????不是月相觀察下列月相，指出它分別屬于哪個(gè)時(shí)期ABCDEFGHA新月蛾眉月蛾眉月新月上弦月殘?jiān)峦乖聺M月下弦月我們看到月亮被照亮的部分發(fā)生周期性的變化，這叫月相。月相變化一個(gè)月循環(huán)一次思考：月相周期性變化的原因是什么？1、月球是地球的衛(wèi)星，它本身不發(fā)射可見(jiàn)光、不透明，能反射太陽(yáng)光而發(fā)亮。這樣受到陽(yáng)光照射時(shí)，月球只能有一半被照亮，正因?yàn)槿绱?，被太?yáng)光照亮的半個(gè)月球總是對(duì)著太陽(yáng)。2、由于月球不斷繞地球公轉(zhuǎn)，地球又帶著月球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，致使日、月、地三個(gè)天體之間的相對(duì)位置不斷發(fā)生變化，這樣，我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑虑蚓统霈F(xiàn)了圓缺不同的形狀變化，即月相。

1.4看月亮練習(xí)1、我們看到的月光是月球反射（太陽(yáng)）的光。2、月相變化的規(guī)律是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—凸月—下弦月—蛾眉月）。3、月球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），月球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（農(nóng)歷的一個(gè)月）。1、詩(shī)句“月落烏啼霜(白光)滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！泵鑼懙脑孪嗍牵ǎ?/p>

Ａ、新月Ｂ、滿月Ｃ、上弦月Ｄ、下弦月2、關(guān)于月相的說(shuō)法，正確的是（）A、月相變化是月球形狀在變化B、“月有陰晴圓缺，”是由于周圍氣候在變化才產(chǎn)生月相變化C、月相的變化與月球、地球運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)D、月相是地球上看到的視形狀作業(yè)不坐無(wú)牌無(wú)照車不吃三無(wú)食品一崗雙責(zé)，安全教育第五課晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響前節(jié)知識(shí)回顧1、我們看到的月光是月球反射（太陽(yáng)）的光。2、月相變化的規(guī)律是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—凸月—下弦月—蛾眉月）。3、月球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），月球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（農(nóng)歷的一個(gè)月）。光是影響動(dòng)物行為的重要因素，很多動(dòng)物的活動(dòng)都與光照強(qiáng)度有著密切的關(guān)系。有些動(dòng)物適應(yīng)于在白天的強(qiáng)光下活動(dòng)，如大多數(shù)鳥類，哺乳動(dòng)物中的靈長(zhǎng)類、有蹄類、松鼠、旱獺和黃鼠，爬行動(dòng)物中的蜥蜴和昆蟲中的蝶類、蠅類和虻類等，這些動(dòng)物被稱為晝行性動(dòng)物。另一些動(dòng)物則適應(yīng)于在夜晚或晨昏的弱光下活動(dòng)，如夜猴、蝙蝠、家鼠、夜鷹、壁虎和蛾類等，這些動(dòng)物被稱為夜行性動(dòng)物或晨昏性動(dòng)物，因其只適應(yīng)于在狹小的光照范圍內(nèi)活動(dòng)，所以又稱為狹光性種類。光是影響動(dòng)物行為的重要因素，很多動(dòng)物的活動(dòng)都與光照強(qiáng)度有著密切的關(guān)系。有些動(dòng)物適應(yīng)于在白天的強(qiáng)光下活動(dòng)，如大多數(shù)鳥類，哺乳動(dòng)物中的靈長(zhǎng)類、有蹄類、松鼠、旱獺和黃鼠，爬行動(dòng)物中的蜥蜴和昆蟲中的蝶類、蠅類和虻類等，這些動(dòng)物被稱為晝行性動(dòng)物。另一些動(dòng)物則適應(yīng)于在夜晚或晨昏的弱光下活動(dòng)，如夜猴、蝙蝠、家鼠、夜鷹、壁虎和蛾類等，這些動(dòng)物被稱為夜行性動(dòng)物或晨昏性動(dòng)物，因其只適應(yīng)于在狹小的光照范圍內(nèi)活動(dòng)，所以又稱為狹光性種類。日照長(zhǎng)度的變化與生物的光周期現(xiàn)象日照長(zhǎng)度是指白晝的持續(xù)時(shí)數(shù)或太陽(yáng)的可照時(shí)數(shù)。在北半球從春分到秋分是晝長(zhǎng)夜短，夏至?xí)冏铋L(zhǎng)；從秋分到春分是晝短夜長(zhǎng)，冬至夜最長(zhǎng)。在赤道附近，終年晝夜平分。緯度越高，夏半年（春分到秋分）晝?cè)介L(zhǎng)而冬半年（秋分至春分）晝?cè)蕉?。日照長(zhǎng)度的變化對(duì)動(dòng)植物都有重要的生態(tài)作用，由于分布在地球各地的動(dòng)植物長(zhǎng)期生活在具有一定晝夜變化格局的環(huán)境中，借助于自然選擇和進(jìn)化而形成了各類生物所特有的對(duì)日照長(zhǎng)度變化的反應(yīng)方式，這就是在生物中普遍存在的光周期現(xiàn)象。例如植物在一定光照條件下的開(kāi)花、落葉和休眠以及動(dòng)物的遷移、生殖、冬眠、筑巢和換毛換羽等。植物的光周期現(xiàn)象

根據(jù)對(duì)日照長(zhǎng)度的反應(yīng)類型可把植物分為長(zhǎng)日照植物和短日照植物。長(zhǎng)日照植物通常是在日照時(shí)間超過(guò)一定數(shù)值才開(kāi)花，否則便只進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，不能形成花芽。較常見(jiàn)的長(zhǎng)日照植物有牛蒡、紫菀、鳳仙花和除蟲菊等，作物中有冬小麥、大麥、油菜、菠菜、甜菜、甘藍(lán)和蘿卜等。人為延長(zhǎng)光照時(shí)間可促使這些植物提前開(kāi)花。短日照植物通常是在日照時(shí)間短于一定數(shù)值才開(kāi)花，否則就只進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)而不開(kāi)花，這類植物通常是在早春或深秋開(kāi)花。常見(jiàn)種類有牽牛、蒼耳和菊類，作物中則有水稻、玉米、大豆、煙草、麻、棉等。還有一類植物只要其他條件合適，在什么日照條件下都能開(kāi)花，如黃瓜、番茄、番薯、四季豆和蒲公英等，這類植物可稱中間性植物。

植物開(kāi)花時(shí)間表開(kāi)花時(shí)間植物名稱開(kāi)花時(shí)間植物名稱

凌晨（三點(diǎn)到六點(diǎn)）

蛇麻花牽?；ㄋN薇花貓兒菊

下午（三點(diǎn)到六點(diǎn)）

萬(wàn)壽菊晚香玉月見(jiàn)草白香水百合

上午（七點(diǎn)到十二點(diǎn)）

睡蓮大豆花郁金香午時(shí)花

晚上（七點(diǎn)到十二點(diǎn)）

絲瓜花夜來(lái)香曇花紫茉莉動(dòng)物的光周期現(xiàn)象

在脊椎動(dòng)物中，鳥類的光周期現(xiàn)象最為明顯，很多鳥類的遷移都是由日照長(zhǎng)短的變化所引起，由于日照長(zhǎng)短的變化是地球上最嚴(yán)格和最穩(wěn)定的周期變化，所以是生物節(jié)律最可靠的信號(hào)系統(tǒng)，鳥類在不同年份遷離某地和到達(dá)某地的時(shí)間都不會(huì)相差幾日，如此嚴(yán)格的遷飛節(jié)律是任何其他因素（如溫度的變化、食物的缺乏等）都不能解釋的，因?yàn)檫@些因素各年相差很大。同樣，各種鳥類每年開(kāi)始生殖的時(shí)間也是由日照長(zhǎng)度的變化決定的。溫帶鳥類的生殖腺一般在冬季時(shí)最小，處于非生殖狀態(tài)，隨著春季的到來(lái)，生殖腺開(kāi)始發(fā)育，隨著日照長(zhǎng)度的增加，生殖腺的發(fā)育越來(lái)越快，直到產(chǎn)卵時(shí)生殖腺才達(dá)到最大。生殖期過(guò)后，生殖腺便開(kāi)始萎縮，直到來(lái)年春季才再次發(fā)育。鳥類生殖腺的這種年周期發(fā)育是與日照長(zhǎng)度的周期變化完全吻合的。在鳥類生殖期間人為改變光周期可以控制鳥類的產(chǎn)卵量，人類采取在夜晚給予人工光照提高母雞產(chǎn)蛋量的歷史已有200多年了。日照長(zhǎng)度的變化對(duì)哺乳動(dòng)物的生殖和換毛也具有十分明顯的影響。很多野生哺乳動(dòng)物（特別是生活在高緯度地區(qū)的種類）都是隨著春天日照長(zhǎng)度的逐漸增加而開(kāi)始生殖的，如雪貂、野兔和刺猬等，這些種類可稱為長(zhǎng)日照獸類。還有一些哺乳動(dòng)物總是隨著秋天短日照的到來(lái)而進(jìn)入生殖期，如綿羊、山羊和鹿，這些種類屬于短日照獸類，它們?cè)谇锛窘慌鋭偤媚苁顾鼈兊挠鬃性诖禾鞐l件最有利時(shí)出生。隨著日照長(zhǎng)度的逐漸增加，它們的生殖活動(dòng)也漸趨終止。實(shí)驗(yàn)表明，雪兔換白毛也完全是對(duì)秋季日照長(zhǎng)度逐漸縮短的一種生理反應(yīng)。問(wèn)題蜜蜂和蝙蝠會(huì)相遇嗎？牽牛花在什么時(shí)候開(kāi)花？下午開(kāi)什么花？公雞什么時(shí)候活動(dòng)？植物的光周期現(xiàn)象分幾類？動(dòng)物光周期現(xiàn)象誰(shuí)最明顯？???答案答：不會(huì)相遇，因?yàn)轵鹪谕砩匣顒?dòng)。答：在凌晨開(kāi)花。答：萬(wàn)壽菊、晚香玉等。答：早上活動(dòng)。答：分兩類,是長(zhǎng)日照植物和短日照植物。答：鳥最明顯。小結(jié)植物:白天光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，夜晚呼吸作用;植物的生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果受光照溫度影響，植物能感知到晝夜的差異并隨之發(fā)生生理變化。動(dòng)物:晝夜影響動(dòng)物的活動(dòng)，包括覓食活動(dòng)，繁殖活動(dòng)。有些動(dòng)物白天覓食，這類動(dòng)物比較多，比如獅子，老虎，狗等;有些動(dòng)物喜夜間覓食，如老鼠，一些蛇，貓頭鷹等。光溫度影響動(dòng)物的生殖，比如說(shuō)金絲雀的繁殖一般在當(dāng)年11月至翌年7月。1.5晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響練習(xí)1、（晝夜的交替變化）會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響。動(dòng)植物、人體都有自己的（生物鐘）。不攜帶管制刀具一崗雙責(zé)，安全教育不打架斗毆不坐無(wú)牌無(wú)照車不吃三無(wú)食品一崗雙責(zé)，安全教育課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能再樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。全單元精品課件蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元光與色彩科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，問(wèn)問(wèn)“為什么”?？茖W(xué)就是研究問(wèn)題，回答疑問(wèn)，探究“為什么”?？茖W(xué)是什么？（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件第一課光的行進(jìn)多么美麗的景象！燈光、焰火共同照亮了節(jié)日的夜晚。太陽(yáng)光的傳播閃電螢火蟲能夠發(fā)出可見(jiàn)光的物體自然光:太陽(yáng)、閃電、螢火蟲……1.

光源能夠發(fā)出可見(jiàn)光的物體人造光:蠟燭、電燈……1.

光源蠟燭電燈1.下列物體中是光源的打√

A.月亮B.螢火蟲C.夜晚的星星

D.太陽(yáng)照射下閃閃發(fā)亮的拋光金屬E.鏡子

2.下列物體中是自然光打√、是人造光打Ο？

螢火蟲汽車車燈的光太陽(yáng)光手電筒的光

燭光探照燈光烏云間隙透出的陽(yáng)光透過(guò)密林的陽(yáng)光舞臺(tái)上的燈光夜間的車燈光柱墻縫下的光清晨的陽(yáng)光提問(wèn)問(wèn)題：光是沿什么路徑傳播的呢？猜想:光的傳播路徑可能是……你能完成挑戰(zhàn)嗎：讓光通過(guò)三個(gè)小孔在屏上留下光斑光確實(shí)是沿直線傳播的！想一想：用什么辦法可以觀察光在水中行進(jìn)的方向？實(shí)驗(yàn)材料：手電筒水燒杯實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在燒杯對(duì)著的兩側(cè)畫一個(gè)小圓圈，用手電筒水平照射一側(cè)的小圓圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)光落在了對(duì)面的小圓圈上。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這說(shuō)明光在水中也是沿直線行進(jìn)的。小孔成像兩千多年前，中國(guó)古代的學(xué)者墨子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。這種想象被稱為“小孔成像”，它的原理是光沿直線傳播。小孔成像實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：紙盒剪刀膠水一張半透明的紙鋁箔紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.在紙盒底部割出一個(gè)小窗；2.用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；3.用透明紙蒙住紙盒的另一面；4.將有小窗的一面朝向窗戶，移動(dòng)紙盒，直至能在紙上看到看到清晰的影像為止。小孔成像實(shí)驗(yàn)小孔成像也是光的直線傳播小孔成的像是上下顛倒、左右相反的

小孔成像小結(jié)：蠟燭的火焰向四面八方發(fā)出無(wú)數(shù)條光線，除了恰好穿過(guò)小孔的光線外，都被紙屏擋住了，而穿過(guò)小孔的光線由于沿直線行進(jìn)，火焰頂端的光線投到了紙屏的下方，火焰底部的光線投到了紙屏的上方。所以在紙屏上就出現(xiàn)了蠟燭火焰的倒像。不僅如此，像的左右也是相反的，因?yàn)樽筮叞l(fā)出的光線經(jīng)過(guò)小孔直射在紙屏的右方，右邊發(fā)出的光線直射在紙屏的左方。2.1光的行進(jìn)光源：自己發(fā)光的物體光是沿著直線傳播的板書設(shè)計(jì)1、發(fā)光的物體叫做（光源）。光源分為（自然光源）和（人造光源）。2、光在同一種物質(zhì)中，是沿（直線）行進(jìn)的。3、2000多年前，中國(guó)古代的學(xué)者（墨子）發(fā)現(xiàn)：光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的（倒像），這種現(xiàn)象被稱為（小孔成像）。4、小孔成像的原理是（光沿直線傳播）。小孔成的像不僅（上下顛倒），而且（左右顛倒）。練習(xí)不坐無(wú)牌無(wú)照車不吃三無(wú)食品一崗雙責(zé)，安全教育第二課照鏡子（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件1、發(fā)光的物體叫做（光源）。光源分為（自然光源）和（人造光源）。2、光在同一種物質(zhì)中，是沿（直線）行進(jìn)的。3、2000多年前，中國(guó)古代的學(xué)者（墨子）發(fā)現(xiàn)：光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的（倒像），這種現(xiàn)象被稱為（小孔成像）。4、小孔成像的原理是（光沿直線傳播）。小孔成的像不僅（上下顛倒），而且（左右顛倒）。前節(jié)知識(shí)回顧猜謎語(yǔ)

你哭它也哭

你笑它也笑

要問(wèn)它是誰(shuí)

只有你知道

照鏡子照鏡子成像

想一想,哪里都會(huì)用到鏡子呢?生活中又有哪些鏡子的應(yīng)用呢？梳妝臺(tái)的鏡子練舞廳的鏡子醫(yī)療器械潛望鏡凸面鏡和凹面鏡試一試:兩面鏡子組合在一起可以觀察到什么現(xiàn)象呢?2.2照鏡子

平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物體左右相反凸面鏡中的像是正立的。凹面鏡中的像是上下顛倒板書設(shè)計(jì)1、當(dāng)光線照射到（鏡子）、（幕墻）、（月亮）的表面后會(huì)（返回來(lái)），這種現(xiàn)象叫（反射）；（潛望鏡）就是利用了光的反射的原理。2、越（光滑）的表面，反射效果越好。（鏡子）是最好的反光物體。3、鏡子中的影像與實(shí)際物體是（左右相反）的。4、（凸面鏡）中的影像是（正立）的，（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）的。練習(xí)課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能再樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。第三課研究透鏡1、當(dāng)光線照射到（鏡子）、（幕墻）、（月亮）的表面后會(huì)（返回來(lái)），這種現(xiàn)象叫（反射）；（潛望鏡）就是利用了光的反射的原理。2、越（光滑）的表面，反射效果越好。（鏡子）是最好的反光物體。3、鏡子中的影像與實(shí)際物體是（左右相反）的。4、（凸面鏡）中的影像是（正立）的，（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）的。前節(jié)知識(shí)回顧1）光在同一種物質(zhì)中是沿________傳播的。2）什么叫光源？能發(fā)光的物體就叫做光源。3）鏡子成像的原理是__________。4）小孔成像的原理是______________5）光若是在行進(jìn)過(guò)程中遇到一個(gè)不透明的物體，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？直線光的反射光沿直線傳播會(huì)發(fā)生光的反射。前節(jié)知識(shí)回顧前面說(shuō)到，光在行進(jìn)過(guò)程中若是遇到不透明的物體，會(huì)發(fā)生反射。那么，光在行進(jìn)過(guò)程中若是射到透明的物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？觀察生活中的現(xiàn)象光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光的折射。因?yàn)楣饩€從空氣中進(jìn)入水里以后發(fā)生了折射，所以我們所看到的水底并不是真的水底，實(shí)際上的水深比我們所看到的要更深。實(shí)際上，魚所在的位置比我們所看到的的要更深。還有一種更為稀奇罕見(jiàn)的光的折射現(xiàn)象，那就是海市蜃樓。海市蜃樓是光的折射和反射造成的自然現(xiàn)象。是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。在生活中，我們利用光的折射這個(gè)原理，制造出了凸透鏡和凹透鏡。中間厚、邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。中間薄、邊緣厚的鏡片叫凹透鏡。凸透鏡凹透鏡折射光線圖凸透鏡有聚光、放大的功能。凹透鏡有散光、縮小的功能。研究?jī)?nèi)容

鏡片一（）

鏡片二（）鏡片特點(diǎn)中間厚、邊緣薄中間薄、邊緣厚能否放大能放大不能放大能否聚光能聚光不能聚光能否成像能成正立、倒立的放大的縮小的像只能成正立的、縮小的像凸透鏡凹透鏡生活中常見(jiàn)的凸透鏡：遠(yuǎn)視眼鏡（老花鏡）、放大鏡、顯微鏡。凹透鏡：近視眼鏡。思考：小水滴為什么有放大的功能？因?yàn)樾∷蔚闹虚g厚，邊緣薄，像凸透鏡，所以有放大的作用。我們能用放大鏡看太陽(yáng)嗎？不能，因?yàn)榉糯箸R有聚光的作用，用放大鏡看太陽(yáng)的話，很容易灼傷眼睛。望遠(yuǎn)鏡是怎樣制成的？由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡制成的。放到眼睛前面的凹透鏡叫目鏡，觀察景物的凸透鏡叫物鏡，調(diào)整好距離就是望遠(yuǎn)鏡了。思考：如果把兩個(gè)度數(shù)不同的凸透鏡放在一起，會(huì)出現(xiàn)什么情況？仍然有望遠(yuǎn)鏡的效果。但是看到的會(huì)是放大的倒像。天文望遠(yuǎn)鏡就是這樣的。板書設(shè)計(jì)1、（光線）從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，（傳播方向）會(huì)在（交界面）上發(fā)生（彎折），這種現(xiàn)象叫（光的折射）。2、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡）；中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）。3（凸透鏡）有（放大）作用；能使光線（聚焦）；能使物體在屏上成（倒立的像）。4（凹透鏡）有（縮?。┳饔?；能使光線（發(fā)散）；不能使物體在屏上成倒立的像。5、放大鏡和老花鏡的鏡片都是（凸透鏡）；近視眼鏡的鏡片是（凹透鏡）。6、（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）。練習(xí)作業(yè)1）光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在_________發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫做__________。2）凸透鏡有_______、_________作用；凹透鏡有_________、__________作用。3）下面是凹透鏡的是______。A.老花鏡B.顯微鏡C.近視眼鏡D.放大鏡不攜帶管制刀具一崗雙責(zé)，安全教育不打架斗毆（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件第四課七色光1、（光線）從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，（傳播方向）會(huì)在（交界面）上發(fā)生（彎折），這種現(xiàn)象叫（光的折射）。2、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡）；中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）。3（凸透鏡）有（放大）作用；能使光線（聚焦）；能使物體在屏上成（倒立的像）。4（凹透鏡）有（縮?。┳饔茫荒苁构饩€（發(fā)散）；不能使物體在屏上成倒立的像。5、放大鏡和老花鏡的鏡片都是（凸透鏡）；近視眼鏡的鏡片是（凹透鏡）。6、（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）。前節(jié)知識(shí)回顧彩虹欣賞彩虹欣賞彩虹欣賞制造彩虹用哪些方法可以制造彩虹？

在晴朗無(wú)風(fēng)的日子里，背對(duì)太陽(yáng)，用噴霧器朝空中噴水，你也可以在水霧中看見(jiàn)彩虹。小活動(dòng)：制作彩虹1、將小鏡子傾斜著放入水盆,并設(shè)法將它固定。2、打開(kāi)手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上。3、將白紙?jiān)谑蛛娡驳纳戏脚e起來(lái)，移動(dòng)手電筒的位置，直到看清彩虹。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我們的彩虹都有哪些顏色呢？七色光記住了嗎？請(qǐng)同學(xué)們記一記：七色光會(huì)寫了嗎？請(qǐng)同學(xué)們寫一寫：紅橙黃綠藍(lán)靛紫七彩的轉(zhuǎn)盤取白色的卡紙，剪成直徑為5厘米的圓形。將卡紙分為7等份，分別用彩筆涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等顏色。將鉛筆從圓盤的中心插入。旋轉(zhuǎn)七彩轉(zhuǎn)盤，觀察現(xiàn)象。設(shè)計(jì)要求紅橙黃綠藍(lán)靛紫

快速旋轉(zhuǎn)圓盤，看到什么現(xiàn)象？

彩色頓時(shí)就會(huì)消失，而呈現(xiàn)出一片灰白色。

如何解釋上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

制造彩虹實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明白色的太陽(yáng)光（白光）是由七種單色光（色光）組成的。

合成彩色光（旋轉(zhuǎn)圓盤）實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明在一定條件下，七彩光又能合成白色光。你們知道是誰(shuí)第一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室將白光分解成七色光的嗎？

1666年，英國(guó)科學(xué)家牛頓在暗室中讓陽(yáng)光（白光）透過(guò)三棱鏡折射到墻上，結(jié)果太陽(yáng)光被分解成了七種顏色的光，而單純色光經(jīng)過(guò)三棱鏡將不再分解。牛頓在英國(guó)皇家討論會(huì)上公布這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)時(shí)，并沒(méi)有得到大家的認(rèn)同，反而遭到了激烈的反對(duì)。人們當(dāng)時(shí)理解不了牛頓的精辟見(jiàn)解——最常見(jiàn)的白光是一種成分復(fù)雜的光，而色彩鮮艷的光卻是簡(jiǎn)單的，牛頓為了說(shuō)服大家，又反復(fù)做了幾次七色光合成白光、白光分解成七色光的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得出了相同的結(jié)論。七色光總結(jié)

通過(guò)做實(shí)驗(yàn)和查資料，我們可以確定：白光可以折射出七色光，七色光能復(fù)合成白色光。白光是復(fù)色光，而七色光中的每種顏色是單色光，彩虹不過(guò)是白光讓空中的水滴（相當(dāng)于三棱鏡）分成七色而已。慮光實(shí)驗(yàn)

在分別用罩著紅、藍(lán)、綠三種顏色濾光片的手電筒下，白色物體會(huì)有什么變化？你怎樣解釋所看到的現(xiàn)象？物體呈現(xiàn)什么顏色取決于它反射什么顏色的光。板書設(shè)計(jì)1、空氣中的（小水滴）使陽(yáng)光發(fā)生折射，形成（彩虹）。我們可以（背對(duì)著太陽(yáng)）噴水制造彩虹。2、白色的太陽(yáng)光由（七種單色光）構(gòu)成；在一定條件下，七色光又能合成（白色光）。3、陽(yáng)光可以被分解為（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍(lán)）、（靛）、（紫）七色光。4、白光是由色光組成的。如果想得到某種（彩色光），可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光（過(guò)濾）掉。練習(xí)不下河戲水不上山爬樹一崗雙責(zé)，安全教育全單元精品課件蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元電和磁科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，問(wèn)問(wèn)“為什么”?？茖W(xué)就是研究問(wèn)題，回答疑問(wèn)，探究“為什么”?？茖W(xué)是什么？第一課簡(jiǎn)單電路漂亮的圣誕樹是怎樣做成的？給你以下材料，怎樣才能使小燈泡亮起來(lái)呢?哇!小燈泡亮起來(lái)了.電池·＋－連接方法：連接小燈泡的導(dǎo)線兩端

應(yīng)分別接在電池的正極（+）和負(fù)極

（-）上，形成電流的通路，小燈泡

才會(huì)發(fā)亮。想一想:用什么辦法來(lái)控制小燈泡的亮和滅呢?你想到了嗎?電池·＋開(kāi)關(guān)亮暗你想到了嗎?電池·＋開(kāi)關(guān)亮暗自制開(kāi)關(guān)自制開(kāi)關(guān)連通電路用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡……,一松手小燈泡就不亮了！很不方便的??！小燈座電池盒開(kāi)關(guān)給大家介紹三個(gè)好工具電池盒安裝在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。(1)安裝電池的時(shí)候有什么要注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導(dǎo)線怎么連?小燈座安裝把小燈泡安裝在小燈座上，再在兩端連接上導(dǎo)線。(1)安裝電池的時(shí)候有什么要注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導(dǎo)線怎么連?讓小燈泡亮起來(lái)

實(shí)驗(yàn)材料：燈泡、小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線實(shí)物連接圖簡(jiǎn)單電路圖結(jié)論：1.其它用電器的電路連接和小燈泡是一樣的。2.一個(gè)簡(jiǎn)單電路由電池、導(dǎo)線、小燈泡、開(kāi)關(guān)組成。用電小常識(shí):

我們?nèi)梭w所能承受的安全電壓是36伏以下，一節(jié)電池的電壓是1.5伏，而家庭電路中的電壓是220伏，如果不小心觸電會(huì)造成非常大的危險(xiǎn)，輕則會(huì)傷害到我們身體，重則在瞬間致死，非常危險(xiǎn)，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意。在一個(gè)電路中是必須連有用電器的，在電路中禁止用導(dǎo)線把電池的正負(fù)極直接相連，這樣會(huì)形成短路現(xiàn)象，會(huì)燒壞電源的。請(qǐng)記住:千萬(wàn)不能用交流電做實(shí)驗(yàn)啊!頭腦風(fēng)暴

比比看，那個(gè)小組最聰明！看課本32頁(yè)，

制作一個(gè)簡(jiǎn)單紅綠燈，并能用開(kāi)關(guān)控制紅綠燈的亮與滅。一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)小電珠又怎么接呢？電池·一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)小電珠又怎么接呢？電池·板書設(shè)計(jì)1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路要由（電源）、（導(dǎo)線）、（用電器）、（開(kāi)關(guān)）四部分組成。

2、連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的（正極）和（負(fù)極）上，形成（電流）的通路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。3、開(kāi)關(guān)的作用是（決定是否讓電流通過(guò)）。4、只能使用（電池）實(shí)驗(yàn)，不能從插座接電。5、利用（電池、導(dǎo)線、小燈泡）組合成一個(gè)（檢驗(yàn)器），檢驗(yàn)連接在兩條導(dǎo)線間的物品能否使（電流）通過(guò)。練習(xí)課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能再樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。第二課導(dǎo)體和絕緣體1、觀察電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的。2、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?3、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來(lái)，該怎么辦？簡(jiǎn)單電路圖

我們以橡皮擦為例，你們猜測(cè)橡皮擦容不容易讓電流通過(guò)？思考：用什么工具檢測(cè)？

電路檢測(cè)器繼續(xù)思考：你是怎樣用電路檢測(cè)器檢測(cè)？檢驗(yàn)連接在兩條導(dǎo)線間的物品能否使電流通過(guò)。不能使用電池以外的電源來(lái)測(cè)試，以免發(fā)生危險(xiǎn)。（1）自檢：先檢查電路檢測(cè)器靈不靈。用兩個(gè)檢測(cè)頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說(shuō)明電路檢測(cè)器是好的，若小燈泡沒(méi)亮說(shuō)明電路檢測(cè)器是壞的。（2）檢測(cè)1：用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。（3）檢測(cè)2：為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，所以我們要重新再檢測(cè)一次。（4）判斷并記錄：將兩次檢測(cè)的結(jié)果記錄在錄單上。實(shí)驗(yàn)一：檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過(guò)物品名稱預(yù)測(cè)現(xiàn)象實(shí)際檢測(cè)現(xiàn)象檢測(cè)表明小燈泡亮小燈泡不亮小燈泡亮小燈泡不亮電流容易通過(guò)電流不容易通過(guò)橡皮我的檢測(cè)報(bào)告實(shí)驗(yàn)二：檢測(cè)其他物體的導(dǎo)電性

先預(yù)測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)。注意做好記錄。物品名稱預(yù)測(cè)現(xiàn)象實(shí)際檢測(cè)現(xiàn)象檢測(cè)表明小燈泡亮小燈泡不亮小燈泡亮小燈泡不亮電流容易通過(guò)電流不容易通過(guò)橡皮我的檢測(cè)報(bào)告溫馨提示：1、在檢測(cè)的過(guò)程中，材料拿出，待該材料檢測(cè)完畢后，放在桌子上，等到全部檢測(cè)完再將所有材料放回托盤內(nèi)。我們要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。2、既有老師準(zhǔn)備的材料，又需要小組內(nèi)尋找身邊的其他材料，進(jìn)行檢測(cè)，比一比哪個(gè)小組檢測(cè)的最多，盡量將表格填滿。匯報(bào)員準(zhǔn)備匯報(bào)1.檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有哪些？它們一般都是些什么？檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有哪些？它們一般都是些什么？2.你可以得出什么結(jié)論？注意：認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)匯報(bào)，這是一種尊重他人的高尚品德。拓展思考：人體和水是導(dǎo)體還是絕緣體？檢驗(yàn)不同液體（自來(lái)水、純凈水、鹽水）的導(dǎo)電性能。

有的水可以導(dǎo)電，有的水不容易導(dǎo)電，純凈水一般情況下是不容易導(dǎo)電的。

這個(gè)驗(yàn)電球的兩個(gè)觸點(diǎn)連接到人體后就能發(fā)光。從下面現(xiàn)象中推測(cè)人體是否具有導(dǎo)電性能。從下面現(xiàn)象中推測(cè)人體是否具有導(dǎo)電性能。導(dǎo)體和絕緣體總是伴生相隨的，它們?cè)谡麄€(gè)電路中都是不可缺少的。辨認(rèn)這些材料和工具，它們哪部分是導(dǎo)體，哪部分是絕緣體。分析它們各起什么作用。安全用電

1、找一找：在我們的教室中，找找電器設(shè)備哪些地方用到了導(dǎo)體，哪些地方用到了絕緣體？2、想一想：絕緣體的用處是什么？導(dǎo)體的用處又是什么？這種做法對(duì)嗎？怎樣做才安全？這種做法對(duì)嗎？怎樣做才安全？用干毛巾擦用電器更安全。小心觸電

把許多的用電器接在同一個(gè)插座上，或者電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都有可能因絕緣體過(guò)熱而引發(fā)火災(zāi)。1、（容易導(dǎo)電）的物體叫（導(dǎo)體）；（不容易導(dǎo)電）的物體叫（絕緣體）。2、常見(jiàn)的導(dǎo)體有：各種金屬（金、銀、銅、鐵、鋁等）；酸、堿、鹽的水溶液（硫酸、鹽酸等）；人體；大地；自然界的水；鹽水；濕木頭3、常見(jiàn)的絕緣體有：塑料（塑料梳子）；橡膠（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木頭；木鉛筆等。4、避免觸電的方法有：（不要在電線上晾曬濕衣服）、（不要在高壓線附近放風(fēng)箏）、（不要用濕毛巾擦電器）、（不要把幾個(gè)電器插在一個(gè)電源插座上）。5、通過(guò)（連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路），看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個(gè)檢測(cè)器可以檢測(cè)暗盒里的電路。練習(xí)不攜帶管制刀具一崗雙責(zé)，安全教育不打架斗毆?ADCBE第三課探測(cè)暗盒里的電路1、（容易導(dǎo)電）的物體叫（導(dǎo)體）；（不容易導(dǎo)電）的物體叫（絕緣體）。2、常見(jiàn)的導(dǎo)體有：各種金屬（金、銀、銅、鐵、鋁等）；酸、堿、鹽的水溶液（硫酸、鹽酸等）；人體；大地；自然界的水；鹽水；濕木頭3、常見(jiàn)的絕緣體有：塑料（塑料梳子）；橡膠（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木頭；木鉛筆等。4、避免觸電的方法有：（不要在電線上晾曬濕衣服）、（不要在高壓線附近放風(fēng)箏）、（不要用濕毛巾擦電器）、（不要把幾個(gè)電器插在一個(gè)電源插座上）。5、通過(guò)（連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路），看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個(gè)檢測(cè)器可以檢測(cè)暗盒里的電路。前節(jié)知識(shí)回顧

老師手里握著兩條電線，一根是連著的，一根是斷開(kāi)的，你能判定出來(lái)嗎？如果能，你需要哪些材料？

請(qǐng)同學(xué)們利用手中的材料，每個(gè)小組做一個(gè)檢驗(yàn)裝置。檢驗(yàn)裝置1.如果老師手里的線是連著的，會(huì)有什么現(xiàn)象？如果老師手里的線是斷開(kāi)的，會(huì)有什么現(xiàn)象？如果是連著的，檢驗(yàn)裝置里的小燈泡就會(huì)發(fā)光；如果是斷開(kāi)的，檢驗(yàn)裝置里的小燈泡不亮。2.如果老師手里連著一節(jié)電池，會(huì)有什么現(xiàn)象？如果老師手里連著一個(gè)用電器，又會(huì)有什么現(xiàn)象？如果連著一節(jié)電池，檢驗(yàn)裝置里的小燈泡就會(huì)更亮；如果連著一個(gè)用電器，檢驗(yàn)裝置里的小燈泡會(huì)變暗。判斷標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)結(jié)果記錄表檢測(cè)結(jié)果記錄表我們可以推測(cè)出暗盒里的電路是這樣的ADCBE利用手中的材料，每個(gè)小組自己動(dòng)手制作一個(gè)暗盒：注意事項(xiàng)各元件的連接必須牢固不要讓暗盒里的電池正負(fù)極直接連接暗盒制作完成后要密封好在暗盒上標(biāo)出小組和難度等級(jí)：容易困難很難1.各小組確定要解開(kāi)的暗盒難度等級(jí)，并按等級(jí)領(lǐng)取暗盒。2.各小組開(kāi)始破解暗盒。注意：

——不能打開(kāi)暗盒；

——一定要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

——每次測(cè)量的結(jié)果要準(zhǔn)確記錄。1.根據(jù)活動(dòng)記錄，畫出暗盒里的電路圖。2.審核無(wú)誤后，各小組派代表將畫好的電路圖拿到前邊展示。打開(kāi)暗盒比一下，哪個(gè)小組解得最好。大自然中的暗盒未發(fā)掘的古墓大自然中的暗盒地球內(nèi)部大自然中的暗盒浩瀚的宇宙大自然中的暗盒人體3、探測(cè)暗盒里的電路3.3探測(cè)暗盒里的電路小電珠不亮——不通小電珠亮了——通了小電珠變暗了——通了，但是增加了用電器小電珠變亮了——是增加了電池3、探測(cè)暗盒里的電路練習(xí)1、通過(guò)（連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路），看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個(gè)檢測(cè)器可以檢測(cè)暗盒里的電路。2、探測(cè)暗盒里的電路時(shí)，小燈泡不亮——電路不通；小燈泡亮了——電路通了；小燈泡變暗了——電路通了，但增加了用電器；小燈泡變亮了——增加了電池。不坐無(wú)牌無(wú)照車不吃三無(wú)食品一崗雙責(zé)，安全教育第四課研究磁鐵磁鐵的形狀馬蹄形磁鐵條形磁鐵N磁鐵的形狀磁針磁棒磁鐵的形狀環(huán)形磁鐵圓形磁鐵SNN“磁鐵能吸引哪些物體”實(shí)驗(yàn)記錄表（能被吸引的物體用“

√”

表示，不能被吸引的物體用“×”表示）物

體

名

稱猜測(cè)

實(shí)

驗(yàn)

結(jié)

果

鐵

釘

回形針

訂書釘

銅線

紙

片

鉛筆

橡皮

磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱磁極磁極磁針古代的司南現(xiàn)代的指南針請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鰞蓧K磁鐵兩塊磁鐵放在兩輛小車?yán)锵嗷ソ咏⒂^察現(xiàn)象然后把下表填寫完整。兩個(gè)磁極的名稱現(xiàn)象N—S

S—NN—NS—S結(jié)論同極相斥，異極相吸相吸相吸相斥相斥回顧與交流磁鐵能吸鐵相斥與吸引磁鐵的指向磁性白板門吸磁性文具盒應(yīng)用實(shí)例磁懸浮陀螺應(yīng)用實(shí)例磁懸浮地球儀應(yīng)用實(shí)例電磁起重機(jī)應(yīng)用實(shí)例磁懸浮列車實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎纯创盆F能吸引哪些物體。實(shí)驗(yàn)要求：1、小組長(zhǎng)要分工明確。2、小組成員按照分工、互相合作完成實(shí)驗(yàn)。3、記錄員做好記錄。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)根據(jù)你剛才的實(shí)驗(yàn)收獲，請(qǐng)你判斷一下：下面哪些材料能被磁鐵吸??？司南是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代發(fā)明的一種最早的指示南北方向的指南器，還不是指南針。

早在兩千多年前漢（公元前206－公元220年），中國(guó)人就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指南北，他們管這種石頭叫做磁石。古代的能工巧匠把磁石打磨鑿雕成一個(gè)勺形，磁石的南極（S極)磨成長(zhǎng)柄，放在青銅制成的光滑如鏡的底盤上，再鑄上方向性的刻紋。這個(gè)磁勺在底盤上停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，這就是我國(guó)祖先發(fā)明的世界上最早的指示方向的儀器，叫做司南。

我們知道磁鐵摩擦過(guò)的小針能指方向，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下：磁鐵它有這個(gè)本領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)再設(shè)法驗(yàn)證一下。驗(yàn)證方法1、在盛有水的盆子里放一塊泡沫，然后把一磁鐵放在泡沫上，待磁鐵穩(wěn)定后，觀察磁鐵的指向，并記錄下來(lái)。N極指向南方，S極指向北方實(shí)驗(yàn)我們知道磁鐵摩擦過(guò)的小針能指方向，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下：磁鐵它有這個(gè)本領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)再設(shè)法驗(yàn)證一下。驗(yàn)證方法2、把一塊磁鐵的中間用繩子系住，然后用手拔動(dòng)磁鐵使其旋轉(zhuǎn)，待磁鐵停穩(wěn)后，觀察磁鐵的指向，并記錄下來(lái)。N極指向南方，S極指向北方實(shí)驗(yàn)我們知道磁鐵摩擦過(guò)的小針能指方向，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下：磁鐵它有這個(gè)本領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)再設(shè)法驗(yàn)證一下。驗(yàn)證方法3、把一塊磁鐵的正中間放在一個(gè)能旋轉(zhuǎn)的支架上，然后用手拔動(dòng)磁鐵使其旋轉(zhuǎn)，待磁鐵停穩(wěn)后，觀察磁鐵的指向，并記錄下來(lái)。N極指向南方，S極指向北方實(shí)驗(yàn)不下河戲水不上山爬樹一崗雙責(zé)，安全教育磁鐵仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？究竟有什么奧秘？1、磁針、與磁針、的指向有與磁鐵有什么關(guān)系？①②⑥⑦磁針1、2的S極指向了磁鐵的N極；磁針6、7的N極指向了磁鐵的S極。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？究竟有什么奧秘？2、磁針③、④、⑤是怎樣指向的？磁針3的N極指向磁針4的S極；磁針4的N極指向磁針5的S極。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？究竟有什么奧秘？3、磁針⑧、⑨、⑩是怎樣指向的？磁針10的N極指向磁針9的S極；磁針9的N極指向磁針8的S極。預(yù)防流感預(yù)防傳染病一崗雙責(zé)，安全教育蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元6.電磁鐵什么是電磁鐵？

電磁鐵1.定義：2.構(gòu)造：電磁鐵是一個(gè)帶有鐵芯的螺線管.線圈鐵芯電流的磁場(chǎng)1.制作：線圈匝數(shù)不同的兩個(gè)電磁鐵2.研究電磁鐵的磁性猜測(cè)：電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)？電磁鐵的磁性電流線圈匝數(shù)（40匝和80匝）制作、研究電磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（1）研究電磁鐵的磁性有無(wú)通電時(shí)電磁鐵___________電磁鐵通電時(shí)_____磁性，斷電時(shí)磁性_____.閉合和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)吸引大頭針斷電時(shí)電磁鐵____________產(chǎn)生消失不吸引大頭針實(shí)驗(yàn)（2）研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流的關(guān)系改變電流通過(guò)電磁鐵的電流越____,電磁鐵的磁性_____.結(jié)論增大電流電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目_____.現(xiàn)象越強(qiáng)大增多改變線圈匝數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象匝數(shù)越______,磁性越______.多強(qiáng)結(jié)論當(dāng)電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)______,磁性______.越多越強(qiáng)(3)研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論

電磁鐵通電時(shí)____磁性，斷電時(shí)磁性______；通過(guò)電磁鐵的電流越____，電磁鐵的磁性______；當(dāng)電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)_____，磁性____.有越強(qiáng)越多越強(qiáng)大消失電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)電磁鐵磁性有無(wú)，可用________來(lái)控制電磁鐵磁性強(qiáng)弱，可用_____________來(lái)控制電磁鐵的極性變換，可用_____________來(lái)實(shí)現(xiàn)。通斷電改變電流大小改變電流方向應(yīng)用1.電磁起重機(jī)4.電磁繼電器

3.電話聽(tīng)筒2.電鈴課堂練習(xí)

1.電磁鐵有許多優(yōu)點(diǎn):它的磁性有無(wú)可以由_______來(lái)控制，磁性強(qiáng)弱可以由________來(lái)控制，磁極的極性可以由________來(lái)控制；在線圈中插入______就成為電磁鐵而使其磁性大大增強(qiáng)。在電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝_____，極性越強(qiáng)通電斷電電流大小電流方向鐵芯越多課堂練習(xí)

A.S1接1，S2接3D.S1接2，S2接3C.S1接2，S2接4B.S1接1，S2接42.如圖所示，要使電磁鐵磁性最強(qiáng)，正確的接法是（）R43S2S121RD不下河戲水不上山爬樹一崗雙責(zé)，安全教育全單元精品課件蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元呼吸和血液循環(huán)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元4.1測(cè)量呼吸和心跳測(cè)量呼吸、心跳和脈搏測(cè)量呼吸測(cè)量心跳測(cè)量脈搏脈搏

隨著心臟有節(jié)律的收縮和舒張，動(dòng)脈管壁相應(yīng)地出現(xiàn)擴(kuò)張和回縮，在表淺動(dòng)脈上可出現(xiàn)的搏動(dòng)正常脈搏及其生理變化脈搏的產(chǎn)生

由于心臟的舒縮和動(dòng)脈管壁的彈性，當(dāng)心室收縮時(shí)，左心室將血液射入主動(dòng)脈，動(dòng)脈內(nèi)的壓力驟然升高，隨之動(dòng)脈管壁擴(kuò)張；當(dāng)心室舒張時(shí)，血壓下降動(dòng)脈管壁彈性回縮。大動(dòng)脈管壁的這種有節(jié)律的舒縮向外周血管傳布，產(chǎn)生了脈搏。正常脈搏及其生理變化

對(duì)脈搏的評(píng)估主要從脈率脈律脈搏的強(qiáng)弱

三個(gè)方面進(jìn)行觀察脈率

即每分鐘脈搏搏動(dòng)的次數(shù)正常情況下與心率一致，與呼吸的比例為4：1成人為60-100次/分。脈率可隨年齡、性別、活動(dòng)和情緒等因素變動(dòng)。嬰幼兒比成人快，老年人稍慢，同齡女性比男性稍快，進(jìn)食、運(yùn)動(dòng)和情緒激動(dòng)可出現(xiàn)占時(shí)性增快休息睡眠時(shí)較慢脈律

指脈搏的節(jié)律性反應(yīng)了左心室的收縮情況正常的脈搏搏動(dòng)均勻規(guī)則，間隔時(shí)間相等脈搏的強(qiáng)弱

指診脈時(shí)血液流經(jīng)血管的一種感覺(jué)取決于動(dòng)脈的充盈度和脈壓的大小正常的脈搏搏動(dòng)強(qiáng)弱相等脈搏的緊張度

正常的動(dòng)脈壁光滑柔軟，有彈性動(dòng)脈脈搏的傳導(dǎo)速度與動(dòng)脈壁的情況密切相關(guān)，彈性越大傳導(dǎo)越慢異常脈搏的評(píng)估和護(hù)理異常脈搏的評(píng)估脈率異常節(jié)律異常強(qiáng)弱異常動(dòng)脈壁異常1、脈率異常：（1）緩脈：<60次/分。

A：藥物。

B：心源性。（2）速脈：成人>100次/分。

A：代償性：發(fā)熱、甲亢、休克、心衰。特點(diǎn)：開(kāi)始與終止呈逐漸變化，一般不超過(guò)150次/分。

B：陣發(fā)性心動(dòng)過(guò)速：特點(diǎn)：突然發(fā)作，突然停止。一般超過(guò)150次/分。2.節(jié)律異常：表現(xiàn)在脈搏間隔時(shí)間不等，忽長(zhǎng)忽短，跳動(dòng)力量不均。（1）間隙脈：（2）脈搏短絀：在同一單位時(shí)間內(nèi)脈率少于心率。原因：由于心收縮力強(qiáng)弱不等，當(dāng)心收縮力弱時(shí)，心輸出量少，可產(chǎn)生心音，但不能引起周圍血管搏動(dòng)，造成脈率少于心率。特點(diǎn)：心律完全不規(guī)則，心率快慢不一，心音強(qiáng)弱不等，見(jiàn)于房顫的病人。動(dòng)脈壁異常

由于動(dòng)脈壁變硬失去彈性，呈紆曲狀，診脈時(shí)有緊張條索感，如按在琴弦上多見(jiàn)于動(dòng)脈硬化的患者當(dāng)動(dòng)脈壁的彈力纖維減少，膠原纖維增多時(shí)，使動(dòng)脈管壁變硬，使脈搏的傳導(dǎo)加快異常脈搏的護(hù)理措施

心理護(hù)理

進(jìn)行有針對(duì)性的心理護(hù)理和健康指導(dǎo)，以緩解患者的緊張恐情緒；增加臥床休息以減少心肌耗氧量觀察療效

按醫(yī)囑給藥并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)應(yīng)觀察藥物療效和不良反應(yīng)，作好相應(yīng)的護(hù)理協(xié)助檢查

協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行有關(guān)的檢查和治療脈搏的測(cè)量

臨床上常用的測(cè)量部位多選擇表淺、靠近骨骼的大動(dòng)脈如橈動(dòng)脈、顳動(dòng)脈、頸動(dòng)脈、肱動(dòng)脈、腘動(dòng)脈、足背動(dòng)脈、脛后動(dòng)脈和股動(dòng)脈等最常選擇的診脈部位是橈動(dòng)脈。

測(cè)量脈搏的部位用物準(zhǔn)備

有秒針的表記錄本和筆必要時(shí)備聽(tīng)診器操作要點(diǎn)

護(hù)士以示指、中指、無(wú)名指的指端按壓在橈動(dòng)脈處，按壓力量適中，以能清楚測(cè)得脈搏搏動(dòng)為宜測(cè)量時(shí)間一般情況30秒，乘以2即為1分鐘脈搏異常脈搏、危重患者脈搏細(xì)弱難以觸診時(shí)，應(yīng)測(cè)1分鐘絀脈的測(cè)量

兩名護(hù)士同時(shí)測(cè)量一人聽(tīng)心率另一人測(cè)脈率計(jì)數(shù)1分鐘記錄方式

次/分心率／脈率如140/98/次/分注意事項(xiàng)

勿用拇指診脈，因拇指小動(dòng)脈的搏動(dòng)較強(qiáng)，易與患者的脈搏相混淆休息20鐘后再測(cè)量，劇烈運(yùn)動(dòng)、緊張、恐懼、哭鬧等，應(yīng)為偏癱患者測(cè)脈，應(yīng)選擇健測(cè)肢體脈搏細(xì)弱而觸摸不清時(shí)，可用聽(tīng)診器測(cè)心率1分鐘練習(xí)1、因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又會(huì)慢慢恢復(fù)。2、心跳、呼吸的快慢和（運(yùn)動(dòng)的劇烈程度）有關(guān)。3、人在安靜狀態(tài)下，一般每分鐘呼吸（20次）左右，心跳（80次）左右。不坐無(wú)牌無(wú)照車不吃三無(wú)食品一崗雙責(zé)，安全教育蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元4.2肺和呼吸吸入和呼出氣體成分比較78％21％0﹒03％78％16％4％比較吸入和呼出氣體任務(wù)一任務(wù)二做法：把火柴點(diǎn)燃,分別伸入吸進(jìn)和呼出的氣體里，觀察有什么現(xiàn)象。做法：把一杯澄清的石灰水各倒一半在吸進(jìn)和呼出的氣體里，觀察有什么現(xiàn)象。

現(xiàn)象：現(xiàn)象：注意事項(xiàng)：火柴要伸入瓶口但不要碰著杯壁，更不要扔進(jìn)瓶里。注意事項(xiàng)：小心傾倒，不要濺在皮膚上?；鸩裨诤舫龅臍怏w中很快熄滅，在吸進(jìn)的氣體中依舊燃燒。

澄清的石灰水在呼出的氣體中變渾濁，在吸進(jìn)的氣體中沒(méi)有變化。

實(shí)驗(yàn)

二氧化碳不支持燃燒，氧氣則支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

溫馨提示呼吸器官

呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。肺是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的重要器官。

一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的肺活量。肺活量：

肺活量有什么奧秘呢？

肺活量大意味著呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的氧氣，能夠勝任比較大的體能消耗。1、肺活量大，對(duì)健康有 什么好處？

2、一個(gè)人肺活量是由哪些因素決定的？

答：一個(gè)人肺活量是由體力、呼吸肌強(qiáng)弱、肺組織和胸廓彈性、呼吸道通暢程度等因素決定的。肺活量測(cè)試儀怎樣保護(hù)呼吸器官？1.保持室內(nèi)空氣清新

2.預(yù)防呼吸道傳染

3.掃地前灑水

4.呼吸富含氧氣的空氣

5.不吸煙你還能想到哪些？…吸煙有哪些危害？小組討論：健康人的肺吸煙人的肺生活中一些常見(jiàn)的吸煙標(biāo)志:練習(xí)1、呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（氣管）、（支氣管）、（肺）。2、呼吸讓我們吸進(jìn)富有（氧氣）的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）。3、可以用（澄清石灰水）來(lái)比較吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體有什么不同；（呼出的氣體）能夠使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中含有大量的（二氧化碳）。4、我們要呼吸是因?yàn)椋喝梭w必須利用大量的（氧氣）把一切營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西，同時(shí)需要把體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）及時(shí)排出體外。5、（肺）是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)。練習(xí)6、一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的（肺活量）。7、測(cè)肺活量的方法：深吸一口氣吹大一個(gè)氣球，測(cè)氣球最寬處的周長(zhǎng)；或?qū)⒀b滿水的塑料瓶倒立，吸一口氣后用吸管向水里吹氣，排出的水量就是肺活量。8、、肺活量大對(duì)健康的好處是：能為身體提供足夠多的（氧氣），能夠勝任比較大的體能消耗任務(wù)。9、保護(hù)呼吸器官的方法有：（保持室內(nèi)空氣清新）、（呼吸富含氧氣的空氣）、（掃地前灑水）、（預(yù)防呼吸道傳染?。?、（不要吸煙）

收集資料，設(shè)計(jì)制作鼓勵(lì)人們戒煙的小報(bào)。作業(yè)課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能再樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元3、心臟和血液循環(huán)大如拳頭像個(gè)桃,關(guān)在小房日夜跳。伴你工作和休息,人人說(shuō)它最重要。猜一猜謎底：心臟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)心臟的形態(tài)和功能。2、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。3、探究心跳和脈搏的關(guān)系。自學(xué)指導(dǎo)一1、心臟的大小、形狀、位置、構(gòu)成。2、什么是心跳？怎樣算一次心跳？你知道心臟的形狀和大小嗎?

心臟外形像桃子，大小與人自己的拳頭差不多。心臟位于人體的什么位置呢？心臟位于左胸部，在胸骨的后面，肋骨的內(nèi)側(cè)。你知道心臟是怎么跳動(dòng)的嗎？看了上面那幅圖，你知道心臟怎么能運(yùn)動(dòng)了嗎？心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟每收縮、舒張一次，我們就會(huì)感覺(jué)到一次心跳。模擬實(shí)驗(yàn)自學(xué)指導(dǎo)二：做完實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？收縮的時(shí)候，血液從心臟流出去。舒張