急性冠狀動脈綜合征急診處理課件

急性冠狀動脈綜合征急診處理服從真理，就能征服一切事物急性冠狀動脈綜合征急診處理急性冠狀動脈綜合征急診處理服從真理，就能征服一切事物急性冠脈綜合征的急診處理河源東江醫(yī)院曾武珍2014.09.15Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正常心電圖Q2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一.農(nóng)村小學音樂教學存在的問題在農(nóng)村小學，多由民辦教師轉(zhuǎn)正或過渡到正式教師隊伍，他們教學經(jīng)驗多但專業(yè)知識匱乏，加之學校在設置課時時，往往會在一個星期內(nèi)只安排一個或二個課時作為音樂課，課時量較少，有時在臨時期中和期末考試時被班主任占用一節(jié)，導致學生能夠?qū)W到音樂基礎知識和音樂藝術訓練嚴重不足。另一個問題是，隨著時代的發(fā)展和家庭教育中對孩子音樂學習的重視，條件好的家庭大多購置了鋼琴、電子琴或者高保真立體聲音響。和農(nóng)村比較，好的學校利用多媒體電腦來進行教學，但多是照搬照抄一些網(wǎng)絡上現(xiàn)成的音樂教學作品，而沒有結合孩子的實際情況有針對性地進行教學。差一點的學校僅有一臺腳踏琴和錄音機，還是采用教師彈奏或播放磁帶的方式進行教學。據(jù)我們深入農(nóng)村走訪和調(diào)查，絕大多數(shù)的農(nóng)村學校只有一個面積不大的多媒體教室，用來供應全校10多個班級的音樂教學使用。雖然有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟總量已經(jīng)達到了空前的發(fā)展規(guī)模，但對學校的投入特別是在音樂教學設施和設備的投入?yún)s都是相當吝惜，有些甚至連基本的教學設施都不能得到滿足。再一個問題是教學方法比較陳舊。學生的興趣又往往與課堂教學的方式方法密切相關。在農(nóng)村小學音樂課堂上，不少教師由于受陳舊的傳統(tǒng)教學思想束縛，在課堂教學的結構上比較單調(diào)，沒能根據(jù)需要進行創(chuàng)新教學，千課一型，機械孤立地使用“講知識，識歌譜，唱歌詞，練鞏固”的教學方式，很難調(diào)動起學生的高質(zhì)量互動。在教授學生基礎音樂知識時，教師不顧只是一味地照本宣科，采取我唱一句你唱一句，我彈奏一遍學生在跟琴唱一遍，根本不能激發(fā)起學生的學習興趣，更不能發(fā)現(xiàn)學生在音樂學習上存在的問題和毛病，也不利于教學方式方法的創(chuàng)新和改變，進而也無法收到滿意的教學效果。二.解決問題的對策措施一是重視對音樂教師的選拔和培養(yǎng)。作為一名音樂教師，在傳授給學生音樂知識的同時應該重視對學生音樂文化的傳播，因為音樂隸屬于文化。學生通過學習音樂了解一種或多種文化，而對文化的了解將幫助學生更深層次地挖掘音樂內(nèi)涵，長期以來音樂教育過分注重對學生音樂技能、技巧的培訓，使得很多音樂教師忽略了對音樂文化的傳播，甚至忽視了對自身綜合文化素養(yǎng)的提高。提高音樂教師的專業(yè)知識。音樂專業(yè)知識有音樂史、音樂欣賞、民族音樂知識和音樂教學理論等學科知識的內(nèi)容。在教學中音樂教師應該掌握好這些專業(yè)知識，靈活運用及豐富課堂教學。二是加大硬件設施投入。抓住國家重視教育基礎設施改善和大力投入的有利契機，由教育主管部門牽頭申請音樂教學所需器材，申報音樂樓和音樂教室等教學基礎設施，從而發(fā)送小學音樂教學所必備的硬件條件，配備音樂教室、鋼琴、電子琴等音像器材以及開展多媒體教學的設備等;購買音樂課教學所需的圖書、資料，增加相關音樂教學書籍、雜志以及音像資料，使教師和學生不再為音樂課教學硬件缺乏而困擾。三是創(chuàng)新教學方式方法。影響學生學習情緒的最重要因素是課堂教學法，要想激發(fā)學生高漲的學習情趣，最大限度提高課堂效率，必須確立新課標的理念，切實加強課堂教學改革。切實確立以學生為根本和主體的教學理念，擺正教師在課堂教學中的角色位置，做到一切為教學服務，一切為學生服務，處理好“教”與“學”、“主”和“導”的關系，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。切實確立“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)新、實施以學生為主體的多樣化的動態(tài)的課堂教學方法和結構，積極地鼓勵引導學生學習、實踐、自主、合作、探究的學習方法。切實結合教學實際運用不同的方法、形式、活動，通過學生動手、動臉、動口、動眼，使學生在課堂上真正動起來，活潑起來。切實有機地運用現(xiàn)代教學媒體和其他教學手段，通過生動、活潑、鮮明的直觀形象，更好地調(diào)動學生的各種感官，激發(fā)學生的學習情趣，增強教學的感染力和吸引力。二十一世紀以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，各行業(yè)不斷進步革新，特別是教育行業(yè)，也發(fā)生了重大改革突破。而在農(nóng)村的小學教學過程中，還存在著一定的弊端，特別是小學書法教學，受制于農(nóng)村環(huán)境的影響，難以構建高效的教學課堂。因此，深入分析其中的問題，了解打造高效課堂對于農(nóng)村小學書法教學的重要意義，并研究落實打造高效課堂的策略方法，是目前革新農(nóng)村小學書法教學的重要任務。一、農(nóng)村小學書法教學打造高效課堂存在的弊端（一）書法文化的傳播不足很多情況下，我國大部分的農(nóng)村都缺乏對小學書法教學文化的傳播與引導，使得這些農(nóng)村地區(qū)的小學生以及教師都不具備書法文化的底蘊。雖然隨著近年來我國教育事業(yè)不斷發(fā)展進步，但是對于農(nóng)村地區(qū)的文化傳播還處在比較落后的階段，特別是書法文化領域。由于農(nóng)村地區(qū)信息不發(fā)達，與外界的溝通也較為缺乏，再加上農(nóng)村多為農(nóng)業(yè)勞作人員，基礎知識和文化根基本來就弱，致使書法文化難以在小學書法教學中融入，形成教育體系。（二）教師素質(zhì)能力不夠正是因為農(nóng)村地區(qū)普遍存在落后的情況，所以大多數(shù)的小學教師不具備書法教學能力，或者勉強擁有一點較為淺薄的書法能力。這當中還包括許多自身根本沒有書法能力的教師，硬著頭皮開展書法教學。教師沒有得到專業(yè)書法知識的培訓，很多教師甚至不知道如何展開書法教學，這使得農(nóng)村小學書法教學無法實現(xiàn)高效課堂，故而學生在課堂上不能有效學到書法的相關知識。（三）相關教學設備缺乏農(nóng)村教育落后還體現(xiàn)在相關教學設備設施比較缺失這方面，就針對書法教學來說，更是如此。由于教育資金不充足，社會各界對農(nóng)村教育事業(yè)的關注度不夠，導致農(nóng)村小學教育環(huán)境較為惡劣，相關教學設備更是缺乏。就書法教學而言，首先沒有充足的書法教材，其次缺少書法必須用具，然后再加上整體教學環(huán)境比較簡陋，使其無法展開實質(zhì)性的書法教學。二、農(nóng)村小學書法教學打造高效課堂的意義（一）提高農(nóng)村小學生的學習能力通過打造高效課堂，不僅有助于農(nóng)村小學書法教學，同時也能培養(yǎng)學生的學習能力。開展書法教學，可以有效提高學生的文化底蘊，塑造一種自主學習的心態(tài)，并借由其完善農(nóng)村教學的多元化，使學生學習積極性和主動性得到培養(yǎng)發(fā)展。針對書法教學，打造高效課堂，培養(yǎng)學生學習主動性和積極性的能力，正是為了全面提升農(nóng)村小學教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育革新的目標。（二）提升農(nóng)村小學生的全面素質(zhì)農(nóng)村小學書法教學打造出高效課堂，其另一個主要的意義就是全面提升農(nóng)村小學生的素質(zhì)。書法對于我國來說，已是有幾千年的歷史，是我國文化發(fā)展傳承的一個重要標志，在教育領域里也占據(jù)著重要的地位。故此，打造高效課堂，落實農(nóng)村小學書法教學，提升教學質(zhì)量，是有利于文化傳承的。而學生們借由這些傳承的文化，可以領悟到中國文化的博大精深，才能更好地提升自己的文化素質(zhì)，以便成為國家未來建設的基石。三、農(nóng)村小學書法教學打造高效課堂的策略（一）提高重視，關注農(nóng)村教育事業(yè)想要打造高效課堂，完善農(nóng)村小學書法教學事業(yè)，不僅相關教育部門要對其予以重視，且社會各界人士都應給予必要的幫助。對于教育部門而言，應該看到目前農(nóng)村教育相關設施設備的缺乏狀況，針對這種情況及時予以資金補助，支持農(nóng)村小學的教育建設。同時，構建嚴格的監(jiān)管體系，確保教育輔助資金以及社會各界人士的資助能夠落實到農(nóng)村教育事業(yè)上。例如，每年定期審核農(nóng)村小學教育機構的實際情況，包括相關教學設備是否有損耗缺失現(xiàn)象，查明情況后給予及時處理。再比如教學材料是否充足，教學環(huán)境是否需要改善等。同時加大對社會的宣傳號召，激勵更多的社會人士關注農(nóng)村小學的教育，鼓勵其積極參與資助農(nóng)村教育建設，提供資金或者教學設備，成立一個專門的資助基金會，嚴格把控、落實相關工作。（二）加大對教師的培養(yǎng)打造農(nóng)村小學書法教學的高效課堂，其首要基礎就是師資力量，沒有好的老師，就教不出優(yōu)秀的學生。只有培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的教師，才能高效完成課堂教學，從而完善農(nóng)村小學的書法教學任務。例如，相關村支部可組織小學書法教師定期進城進行書法學習與進修，可以利用每個寒假和暑假，從中抽取時間來完成這項措施。定期安排書法教師去往更好的地方學習借鑒書法教學方式，然后把學到的教育方法系統(tǒng)化地引入自己的教學過程中。通過這種方式能極大提升農(nóng)村小學書法教師的相關專業(yè)知識和能力，使得課堂教學實現(xiàn)高效化，最終提高農(nóng)村小學書法教學質(zhì)量。（三）讓書法教學與生活相結合處在幼年時期的小學生，內(nèi)心是充滿好奇與幻想的，這在農(nóng)村小學中更是如此，所以農(nóng)村小學書法教師需要看到并利用好這一點來展開書法教學。運用這一個小學生的特性可以很好地激發(fā)小學生的學習積極性和學習熱情，從而構建一個十分活躍高效的課堂教學氣氛，有助于書法教學質(zhì)量的提升。例如，在書法教學課堂中，借助平時生活中的任何事物，比如玉米、山水、花鳥樹木等作為教學的題材，讓學生抱著對生活的了解和對自然的幻想，參與到書法學習之中。在結合實際生活和自我好奇與幻想下，學生可以更加主動積極參與到書法教學中，使得課堂教學的效率大大提高，從而完成打造農(nóng)村小學書法教學高效課堂的任務。四、結束語教育重在革新，對農(nóng)村的教育事業(yè)更是要花費心思和力氣，農(nóng)村小學書法教學高效課堂的打造對整體教育事業(yè)起著重要作用。因此，應該重視農(nóng)村小學書法教學，采取合理措施完善書法教學高效課堂的構建目標，以期對我國整個教育事業(yè)的發(fā)展起到促進作用。急性冠狀動脈綜合征急診處理服從真理，就能征服一切事物急性冠狀1急性冠脈綜合征的急診處理河源東江醫(yī)院曾武珍2014.09.15Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL急性冠脈綜合征的急診處理2正常心電圖Q2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正常心電圖3心電圖紙1cm1mv定標電壓1cm=04sec0.2se0.04sec定標電壓1cm=1mV,縱坐標每一小格=0.1mV橫坐標每1大格分為5小格,每小格=004sec每長格=02se2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心電圖紙4ST段Qs2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLST段5T波圍郾Qs2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLT波6冠心病(1979年WH○):5種1、無癥狀型:ST↓(心肌缺血的表現(xiàn))2、心絞痛:心肌一過性供血不足3、心肌梗死心肌缺血環(huán)死4、缺血性心肌病:心肌纖維化5、猝死心臟驟停Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL冠心病(1979年WH○):5種7冠心病(現(xiàn)在)1、慢性冠脈病(CAD)穩(wěn)定斑塊(一)穩(wěn)定性心絞痛二)無癥狀心肌缺血慢性缺血性心力衰竭2、急性冠脈綜合征(ACS):不穩(wěn)定斑塊(一)不穩(wěn)定性心絞痛(UA)(二)急性心肌梗死(AM)(NSTEMI(2STEMI)猝死Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL冠心病(現(xiàn)在)8UA、NSTEMI:不完全閉塞不溶栓抗凝、抗血小板STEM|:完全閉塞溶栓、PC是不是所有心梗病人都可以溶栓?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLUA、NSTEMI:不完全閉塞9了解一下再灌1.溶栓2介入(PC|)3搭橋(CABG)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL了解一下10介入治療經(jīng)皮冠狀動脈介入浴療,PC(1)直接PTCA(急珍冠狀動脈成形術)(2)支架值入術(3)斑塊消融術(4)微光心肌血運重建術Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL介入治療11急性冠狀動脈綜合征急診處理課件12急性冠狀動脈綜合征急診處理課件13急性冠狀動脈綜合征急診處理課件14急性冠狀動脈綜合征急診處理課件15急性冠狀動脈綜合征急診處理課件16急性冠狀動脈綜合征急診處理課件17急性冠狀動脈綜合征急診處理課件18急性冠狀動脈綜合征急診處理課件19急性冠狀動脈綜合征急診處理課件20急性冠狀動脈綜合征急診處理課件21急性冠狀動脈綜合征急診處理課件22急性冠狀動脈綜合征急診處理課件23急性冠狀動脈綜合征急診處理課件24急性冠狀動脈綜合征急診處理課件25急性冠狀動脈綜合征急診處理課件26急性冠狀動脈綜合征急診處理課件27急性冠狀動脈綜合征急診處理課件28急性冠狀動脈綜合征急診處理課件29急性冠狀動脈綜合征急診處理課件30急性冠狀動脈綜合征急診處理課件31急性冠狀動脈綜合征急診處理課件32急性冠狀動脈綜合征急診處理課件33急性冠狀動脈綜合征急診處理課件34急性冠狀動脈綜合征急診處理課件35急性冠狀動脈綜合征急診處理課件36急性冠狀動脈綜合征急診處理課件37急性冠狀動脈綜合征急診處理課件38急性冠狀動脈綜合征急診處理課件39急性冠狀動脈綜合征急診處理課件40急性冠狀動脈綜合征急診處理課件41急性冠狀動脈綜合征急診處理課件42急性冠狀動脈綜合征急診處理課件43急性冠狀動脈綜合征急診處理課件44急性冠狀動脈綜合征急診處理課件45急性冠狀動脈綜合征急診處理課件46急性冠狀動脈綜合征急診處理課件47急性冠狀動脈綜合征急診處理課件48急性冠狀動脈綜合征急診處理課件49急性冠狀動脈綜合征急診處理課件50急性冠狀動脈綜合征急診處理課件51急性冠狀動脈綜合征急診處理課件52急性冠狀動脈綜合征急診處理課件53急性冠狀動脈綜合征急診處理課件54急性冠狀動脈綜合征急診處理課件55急性冠狀動脈綜合征急診處理課件56急性冠狀動脈綜合征急診處理課件57急性冠狀動脈綜合征急診處理課件58急性冠狀動脈綜合征急診處理課件59急性冠狀動脈綜合征急診處理課件60急性冠狀動脈綜合征急診處理課件61急性冠狀動脈綜合征急診處理課件62急性冠狀動脈綜合征急診處理課件63急性冠狀動脈綜合征急診處理課件64急性冠狀動脈綜合征急診處理課件65急性冠狀動脈綜合征急診處理課件66急性冠狀動脈綜合征急診處理課件67急性冠狀動脈綜合征急診處理課件68急性冠狀動脈綜合征急診處理課件6926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！7026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必急性冠狀動脈綜合征急診處理服從真理，就能征服一切事物急性冠狀動脈綜合征急診處理急性冠狀動脈綜合征急診處理服從真理，就能征服一切事物急性冠脈綜合征的急診處理河源東江醫(yī)院曾武珍2014.09.15Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正常心電圖Q2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一.農(nóng)村小學音樂教學存在的問題在農(nóng)村小學，多由民辦教師轉(zhuǎn)正或過渡到正式教師隊伍，他們教學經(jīng)驗多但專業(yè)知識匱乏，加之學校在設置課時時，往往會在一個星期內(nèi)只安排一個或二個課時作為音樂課，課時量較少，有時在臨時期中和期末考試時被班主任占用一節(jié)，導致學生能夠?qū)W到音樂基礎知識和音樂藝術訓練嚴重不足。另一個問題是，隨著時代的發(fā)展和家庭教育中對孩子音樂學習的重視，條件好的家庭大多購置了鋼琴、電子琴或者高保真立體聲音響。和農(nóng)村比較，好的學校利用多媒體電腦來進行教學，但多是照搬照抄一些網(wǎng)絡上現(xiàn)成的音樂教學作品，而沒有結合孩子的實際情況有針對性地進行教學。差一點的學校僅有一臺腳踏琴和錄音機，還是采用教師彈奏或播放磁帶的方式進行教學。據(jù)我們深入農(nóng)村走訪和調(diào)查，絕大多數(shù)的農(nóng)村學校只有一個面積不大的多媒體教室，用來供應全校10多個班級的音樂教學使用。雖然有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟總量已經(jīng)達到了空前的發(fā)展規(guī)模，但對學校的投入特別是在音樂教學設施和設備的投入?yún)s都是相當吝惜，有些甚至連基本的教學設施都不能得到滿足。再一個問題是教學方法比較陳舊。學生的興趣又往往與課堂教學的方式方法密切相關。在農(nóng)村小學音樂課堂上，不少教師由于受陳舊的傳統(tǒng)教學思想束縛，在課堂教學的結構上比較單調(diào)，沒能根據(jù)需要進行創(chuàng)新教學，千課一型，機械孤立地使用“講知識，識歌譜，唱歌詞，練鞏固”的教學方式，很難調(diào)動起學生的高質(zhì)量互動。在教授學生基礎音樂知識時，教師不顧只是一味地照本宣科，采取我唱一句你唱一句，我彈奏一遍學生在跟琴唱一遍，根本不能激發(fā)起學生的學習興趣，更不能發(fā)現(xiàn)學生在音樂學習上存在的問題和毛病，也不利于教學方式方法的創(chuàng)新和改變，進而也無法收到滿意的教學效果。二.解決問題的對策措施一是重視對音樂教師的選拔和培養(yǎng)。作為一名音樂教師，在傳授給學生音樂知識的同時應該重視對學生音樂文化的傳播，因為音樂隸屬于文化。學生通過學習音樂了解一種或多種文化，而對文化的了解將幫助學生更深層次地挖掘音樂內(nèi)涵，長期以來音樂教育過分注重對學生音樂技能、技巧的培訓，使得很多音樂教師忽略了對音樂文化的傳播，甚至忽視了對自身綜合文化素養(yǎng)的提高。提高音樂教師的專業(yè)知識。音樂專業(yè)知識有音樂史、音樂欣賞、民族音樂知識和音樂教學理論等學科知識的內(nèi)容。在教學中音樂教師應該掌握好這些專業(yè)知識，靈活運用及豐富課堂教學。二是加大硬件設施投入。抓住國家重視教育基礎設施改善和大力投入的有利契機，由教育主管部門牽頭申請音樂教學所需器材，申報音樂樓和音樂教室等教學基礎設施，從而發(fā)送小學音樂教學所必備的硬件條件，配備音樂教室、鋼琴、電子琴等音像器材以及開展多媒體教學的設備等;購買音樂課教學所需的圖書、資料，增加相關音樂教學書籍、雜志以及音像資料，使教師和學生不再為音樂課教學硬件缺乏而困擾。三是創(chuàng)新教學方式方法。影響學生學習情緒的最重要因素是課堂教學法，要想激發(fā)學生高漲的學習情趣，最大限度提高課堂效率，必須確立新課標的理念，切實加強課堂教學改革。切實確立以學生為根本和主體的教學理念，擺正教師在課堂教學中的角色位置，做到一切為教學服務，一切為學生服務，處理好“教”與“學”、“主”和“導”的關系，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。切實確立“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)新、實施以學生為主體的多樣化的動態(tài)的課堂教學方法和結構，積極地鼓勵引導學生學習、實踐、自主、合作、探究的學習方法。切實結合教學實際運用不同的方法、形式、活動，通過學生動手、動臉、動口、動眼，使學生在課堂上真正動起來，活潑起來。切實有機地運用現(xiàn)代教學媒體和其他教學手段，通過生動、活潑、鮮明的直觀形象，更好地調(diào)動學生的各種感官，激發(fā)學生的學習情趣，增強教學的感染力和吸引力。二十一世紀以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，各行業(yè)不斷進步革新，特別是教育行業(yè)，也發(fā)生了重大改革突破。而在農(nóng)村的小學教學過程中，還存在著一定的弊端，特別是小學書法教學，受制于農(nóng)村環(huán)境的影響，難以構建高效的教學課堂。因此，深入分析其中的問題，了解打造高效課堂對于農(nóng)村小學書法教學的重要意義，并研究落實打造高效課堂的策略方法，是目前革新農(nóng)村小學書法教學的重要任務。一、農(nóng)村小學書法教學打造高效課堂存在的弊端（一）書法文化的傳播不足很多情況下，我國大部分的農(nóng)村都缺乏對小學書法教學文化的傳播與引導，使得這些農(nóng)村地區(qū)的小學生以及教師都不具備書法文化的底蘊。雖然隨著近年來我國教育事業(yè)不斷發(fā)展進步，但是對于農(nóng)村地區(qū)的文化傳播還處在比較落后的階段，特別是書法文化領域。由于農(nóng)村地區(qū)信息不發(fā)達，與外界的溝通也較為缺乏，再加上農(nóng)村多為農(nóng)業(yè)勞作人員，基礎知識和文化根基本來就弱，致使書法文化難以在小學書法教學中融入，形成教育體系。（二）教師素質(zhì)能力不夠正是因為農(nóng)村地區(qū)普遍存在落后的情況，所以大多數(shù)的小學教師不具備書法教學能力，或者勉強擁有一點較為淺薄的書法能力。這當中還包括許多自身根本沒有書法能力的教師，硬著頭皮開展書法教學。教師沒有得到專業(yè)書法知識的培訓，很多教師甚至不知道如何展開書法教學，這使得農(nóng)村小學書法教學無法實現(xiàn)高效課堂，故而學生在課堂上不能有效學到書法的相關知識。（三）相關教學設備缺乏農(nóng)村教育落后還體現(xiàn)在相關教學設備設施比較缺失這方面，就針對書法教學來說，更是如此。由于教育資金不充足，社會各界對農(nóng)村教育事業(yè)的關注度不夠，導致農(nóng)村小學教育環(huán)境較為惡劣，相關教學設備更是缺乏。就書法教學而言，首先沒有充足的書法教材，其次缺少書法必須用具，然后再加上整體教學環(huán)境比較簡陋，使其無法展開實質(zhì)性的書法教學。二、農(nóng)村小學書法教學打造高效課堂的意義（一）提高農(nóng)村小學生的學習能力通過打造高效課堂，不僅有助于農(nóng)村小學書法教學，同時也能培養(yǎng)學生的學習能力。開展書法教學，可以有效提高學生的文化底蘊，塑造一種自主學習的心態(tài)，并借由其完善農(nóng)村教學的多元化，使學生學習積極性和主動性得到培養(yǎng)發(fā)展。針對書法教學，打造高效課堂，培養(yǎng)學生學習主動性和積極性的能力，正是為了全面提升農(nóng)村小學教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育革新的目標。（二）提升農(nóng)村小學生的全面素質(zhì)農(nóng)村小學書法教學打造出高效課堂，其另一個主要的意義就是全面提升農(nóng)村小學生的素質(zhì)。書法對于我國來說，已是有幾千年的歷史，是我國文化發(fā)展傳承的一個重要標志，在教育領域里也占據(jù)著重要的地位。故此，打造高效課堂，落實農(nóng)村小學書法教學，提升教學質(zhì)量，是有利于文化傳承的。而學生們借由這些傳承的文化，可以領悟到中國文化的博大精深，才能更好地提升自己的文化素質(zhì)，以便成為國家未來建設的基石。三、農(nóng)村小學書法教學打造高效課堂的策略（一）提高重視，關注農(nóng)村教育事業(yè)想要打造高效課堂，完善農(nóng)村小學書法教學事業(yè)，不僅相關教育部門要對其予以重視，且社會各界人士都應給予必要的幫助。對于教育部門而言，應該看到目前農(nóng)村教育相關設施設備的缺乏狀況，針對這種情況及時予以資金補助，支持農(nóng)村小學的教育建設。同時，構建嚴格的監(jiān)管體系，確保教育輔助資金以及社會各界人士的資助能夠落實到農(nóng)村教育事業(yè)上。例如，每年定期審核農(nóng)村小學教育機構的實際情況，包括相關教學設備是否有損耗缺失現(xiàn)象，查明情況后給予及時處理。再比如教學材料是否充足，教學環(huán)境是否需要改善等。同時加大對社會的宣傳號召，激勵更多的社會人士關注農(nóng)村小學的教育，鼓勵其積極參與資助農(nóng)村教育建設，提供資金或者教學設備，成立一個專門的資助基金會，嚴格把控、落實相關工作。（二）加大對教師的培養(yǎng)打造農(nóng)村小學書法教學的高效課堂，其首要基礎就是師資力量，沒有好的老師，就教不出優(yōu)秀的學生。只有培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的教師，才能高效完成課堂教學，從而完善農(nóng)村小學的書法教學任務。例如，相關村支部可組織小學書法教師定期進城進行書法學習與進修，可以利用每個寒假和暑假，從中抽取時間來完成這項措施。定期安排書法教師去往更好的地方學習借鑒書法教學方式，然后把學到的教育方法系統(tǒng)化地引入自己的教學過程中。通過這種方式能極大提升農(nóng)村小學書法教師的相關專業(yè)知識和能力，使得課堂教學實現(xiàn)高效化，最終提高農(nóng)村小學書法教學質(zhì)量。（三）讓書法教學與生活相結合處在幼年時期的小學生，內(nèi)心是充滿好奇與幻想的，這在農(nóng)村小學中更是如此，所以農(nóng)村小學書法教師需要看到并利用好這一點來展開書法教學。運用這一個小學生的特性可以很好地激發(fā)小學生的學習積極性和學習熱情，從而構建一個十分活躍高效的課堂教學氣氛，有助于書法教學質(zhì)量的提升。例如，在書法教學課堂中，借助平時生活中的任何事物，比如玉米、山水、花鳥樹木等作為教學的題材，讓學生抱著對生活的了解和對自然的幻想，參與到書法學習之中。在結合實際生活和自我好奇與幻想下，學生可以更加主動積極參與到書法教學中，使得課堂教學的效率大大提高，從而完成打造農(nóng)村小學書法教學高效課堂的任務。四、結束語教育重在革新，對農(nóng)村的教育事業(yè)更是要花費心思和力氣，農(nóng)村小學書法教學高效課堂的打造對整體教育事業(yè)起著重要作用。因此，應該重視農(nóng)村小學書法教學，采取合理措施完善書法教學高效課堂的構建目標，以期對我國整個教育事業(yè)的發(fā)展起到促進作用。急性冠狀動脈綜合征急診處理服從真理，就能征服一切事物急性冠狀71急性冠脈綜合征的急診處理河源東江醫(yī)院曾武珍2014.09.15Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL急性冠脈綜合征的急診處理72正常心電圖Q2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正常心電圖73心電圖紙1cm1mv定標電壓1cm=04sec0.2se0.04sec定標電壓1cm=1mV,縱坐標每一小格=0.1mV橫坐標每1大格分為5小格,每小格=004sec每長格=02se2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心電圖紙74ST段Qs2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLST段75T波圍郾Qs2015-228Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLT波76冠心病(1979年WH○):5種1、無癥狀型:ST↓(心肌缺血的表現(xiàn))2、心絞痛:心肌一過性供血不足3、心肌梗死心肌缺血環(huán)死4、缺血性心肌病:心肌纖維化5、猝死心臟驟停Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL冠心病(1979年WH○):5種77冠心病(現(xiàn)在)1、慢性冠脈病(CAD)穩(wěn)定斑塊(一)穩(wěn)定性心絞痛二)無癥狀心肌缺血慢性缺血性心力衰竭2、急性冠脈綜合征(ACS):不穩(wěn)定斑塊(一)不穩(wěn)定性心絞痛(UA)(二)急性心肌梗死(AM)(NSTEMI(2STEMI)猝死Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL冠心病(現(xiàn)在)78UA、NSTEMI:不完全閉塞不溶栓抗凝、抗血小板STEM|:完全閉塞溶栓、PC是不是所有心梗病人都可以溶栓?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLUA、NSTEMI:不完全閉塞79了解一下再灌1.溶栓2介入(PC|)3搭橋(CABG)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL了解一下80介入治療經(jīng)皮冠狀動脈介入浴療,PC(1)直接PTCA(急珍冠狀動脈成形術)