小學英語教師的教學基本功課件

小學英語教師教學基本功小學英語教師教學基本功1小學英語教師的教學基本功小學英語教師的教學基本功2（二）行動基本功1．站立。

不好的站立姿態(tài)：

（二）行動基本功1．站立。3好的站立姿態(tài)：好的站立姿態(tài)：4（3）站立的定位教師在課堂教學中的站立應根據(jù)學習任務和活動的變化而變化：（3）站立的定位教師在課堂教學中的站立應根據(jù)學習任務和活動的53、展示不能引起學生充分注意的展示行動：3、展示不能引起學生充分注意的展示行動：6能夠引起學生充分注意的展示行動：能夠引起學生充分注意的展示行動：74、傾聽4、傾聽8小學英語教師的教學基本功課件9（三）情感基本功1．深愛孩子。2．理解童心。（三）情感基本功1．深愛孩子。103．體驗生活。教師與學生進行情感交流，應當把生活中那些自然而合理的東西自然地引到課堂上來，引到課堂活動中來。3．體驗生活。教師與學生進行情感交流，應當把生活中那些自然而114．把握細節(jié)。教師可以通過行動細節(jié)來和孩子們建立密切的情感關系，例如：──在你傾聽孩子講話時，把他（她）的衣領整理一下；──孩子正在尋找自己的鉛筆，你會意地把自己的鉛筆遞給他（她）；──當孩子畫圖畫時，你注意到他（她）遇到了小困難，在大家都沒有注意的情況下，你幫助他（她）解決了這個小困難。這些“小動作”、“小安排”、“小幫助”都會給他們留下深刻的印象。4．把握細節(jié)。教師可以通過行動細節(jié)來和孩子們建立密切的情感關125．教學調(diào)控在和孩子建立情感聯(lián)系時，教師不僅應當讓他們感覺到你是他們的朋友、親人，而且還應當讓他們感覺到你是他們的學習指導者，你是他們的老師。5．教學調(diào)控在和孩子建立情感聯(lián)系時，教師不僅應13（四）藝術的基本功AprimaryEnglishteachershouldbeadancer，asinger，anartistandanactororactress.（四）藝術的基本功AprimaryEngli141．舞蹈基本功。2、歌唱基本功3、繪畫基本功4、表演基本功1．舞蹈基本功。2、歌唱基本功3、繪畫基本功4、表演基本功15（五）禮儀基本功教師在開始課堂教學、引入新學習項目、組織課堂活動、展示和操作教學工具、指導學生學習和結束課堂教學的諸多事項上都應當注意得體的禮儀：（五）禮儀基本功教師在開始課堂教學、引入新學習16小學英語教師教學基本功小學英語教師教學基本功17小學英語教師的教學基本功小學英語教師的教學基本功18（二）行動基本功1．站立。

不好的站立姿態(tài)：

（二）行動基本功1．站立。19好的站立姿態(tài)：好的站立姿態(tài)：20（3）站立的定位教師在課堂教學中的站立應根據(jù)學習任務和活動的變化而變化：（3）站立的定位教師在課堂教學中的站立應根據(jù)學習任務和活動的213、展示不能引起學生充分注意的展示行動：3、展示不能引起學生充分注意的展示行動：22能夠引起學生充分注意的展示行動：能夠引起學生充分注意的展示行動：234、傾聽4、傾聽24小學英語教師的教學基本功課件25（三）情感基本功1．深愛孩子。2．理解童心。（三）情感基本功1．深愛孩子。263．體驗生活。教師與學生進行情感交流，應當把生活中那些自然而合理的東西自然地引到課堂上來，引到課堂活動中來。3．體驗生活。教師與學生進行情感交流，應當把生活中那些自然而274．把握細節(jié)。教師可以通過行動細節(jié)來和孩子們建立密切的情感關系，例如：──在你傾聽孩子講話時，把他（她）的衣領整理一下；──孩子正在尋找自己的鉛筆，你會意地把自己的鉛筆遞給他（她）；──當孩子畫圖畫時，你注意到他（她）遇到了小困難，在大家都沒有注意的情況下，你幫助他（她）解決了這個小困難。這些“小動作”、“小安排”、“小幫助”都會給他們留下深刻的印象。4．把握細節(jié)。教師可以通過行動細節(jié)來和孩子們建立密切的情感關285．教學調(diào)控在和孩子建立情感聯(lián)系時，教師不僅應當讓他們感覺到你是他們的朋友、親人，而且還應當讓他們感覺到你是他們的學習指導者，你是他們的老師。5．教學調(diào)控在和孩子建立情感聯(lián)系時，教師不僅應29（四）藝術的基本功AprimaryEnglishteachershouldbeadancer，asinger，anartistandanactororactress.（四）藝術的基本功AprimaryEngli301．舞蹈基本功。2、歌唱基本功3、繪畫基本功4、表演基本功1．舞蹈基本功。2、歌唱基本功3、繪畫基本功4、表演基本功31（五）禮