新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的度量》公開課課件

角的度量角的度量1新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的度量》公開課課件2

一、教材分析

二、教法與學(xué)法分析

三、教學(xué)程序

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教材分析

二、教法與學(xué)法分析

三、教學(xué)程序3一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。4一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與技能：通過(guò)自主觀察來(lái)認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造，知道角的計(jì)量單位“度”。通過(guò)小組合作與交流，掌握量角的步驟和方法。通過(guò)練習(xí)和操作活動(dòng)，理解角的大小與畫出的邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與兩條邊叉開的程度有關(guān)。（2）過(guò)程與方法：經(jīng)歷量角的探究過(guò)程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)角的度量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，獲得成功的體驗(yàn)。

一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與5一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握量角器量角的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用量角器量角并讀出角的度數(shù)。一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。3．教學(xué)重點(diǎn)6二、教法和學(xué)法分析激趣引入自主觀察合作探究強(qiáng)化訓(xùn)練觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)手操作自主探究合作交流

二、教法和學(xué)法分析激趣引入自主觀察合作探究強(qiáng)化訓(xùn)練觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)7三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入8三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器9認(rèn)識(shí)量角器中心點(diǎn)0刻度線內(nèi)刻度外刻度0000000000180180180180180180180180180180認(rèn)識(shí)量角器中心點(diǎn)0刻度線內(nèi)刻度外刻度0000000000110角的計(jì)量單位：度，記作“°”。把半圓分成180等分，每一份所對(duì)的角叫做

。記作“”。一度角1°1°角的計(jì)量單位：度，記作“°”。一度角1°1°11動(dòng)手找一找在自已的量角器上找出30°45°90°120°的角，并指出它們的頂點(diǎn)和兩條邊。動(dòng)手找一找在自已的量角器上找出30°12三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器313練習(xí)：分別說(shuō)說(shuō)下面三個(gè)角的度數(shù)123∠1＝（）

∠2＝（）

∠3＝（）

第一層次練習(xí)：分別說(shuō)說(shuō)下面三個(gè)角的度數(shù)123∠1＝（）∠2＝1411、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；第二層次11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；第1511、把角器放在角的上面；使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。50505050500點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外第二層次11、把角器放在角的上面；使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合；216示范量角第三層次第四層次第五層次學(xué)生獨(dú)立量角先估一估，再量一量示范量角第三層次第四層次第五層次學(xué)生獨(dú)立量角先估一估，再量一17三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器318三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法4、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器319判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是80°簡(jiǎn)單練習(xí)判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是820判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是110°簡(jiǎn)單練習(xí)判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是1212判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是70°簡(jiǎn)單練習(xí)2判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是22基本練習(xí)課本38頁(yè)“做一做”1、2、3拓展練習(xí)用什么角度擲出的鉛球才是最遠(yuǎn)的呢？基本練習(xí)課本38頁(yè)“做一做”1、2、3拓展練習(xí)用什么角度擲出23三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法4、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高5、強(qiáng)化理解，總結(jié)延伸三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器324四、板書設(shè)計(jì)角的度量度量工具：量角器量角器構(gòu)造：①中心點(diǎn)②零刻度線③內(nèi)刻度④外刻度度量單位：“度”，符號(hào)“°”度量方法：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外四、板書設(shè)計(jì)角的度量度量工具：量角器25五、教學(xué)評(píng)價(jià)

積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和探究

大膽嘗試并發(fā)現(xiàn)結(jié)論。學(xué)生評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)五、教學(xué)評(píng)價(jià)積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和探究大膽嘗試并發(fā)現(xiàn)結(jié)論。269、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2023/1/12023/1/1Sunday,January1,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。2023/1/12023/1/12023/1/11/1/20237:25:07PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。2023/1/12023/1/12023/1/1Jan-2301-Jan-2312、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2023/1/12023/1/12023/1/1Sunday,January1,202313、志不立，天下無(wú)可成之事。2023/1/12023/1/12023/1/12023/1/11/1/202314、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。01一月20232023/1/12023/1/12023/1/115、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。一月232023/1/12023/1/12023/1/11/1/202316、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2023/1/12023/1/101January202317、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒(méi)有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。2023/1/12023/1/12023/1/12023/1/1謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳27角的度量角的度量28新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的度量》公開課課件29

一、教材分析

二、教法與學(xué)法分析

三、教學(xué)程序

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教材分析

二、教法與學(xué)法分析

三、教學(xué)程序30一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。31一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與技能：通過(guò)自主觀察來(lái)認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造，知道角的計(jì)量單位“度”。通過(guò)小組合作與交流，掌握量角的步驟和方法。通過(guò)練習(xí)和操作活動(dòng)，理解角的大小與畫出的邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與兩條邊叉開的程度有關(guān)。（2）過(guò)程與方法：經(jīng)歷量角的探究過(guò)程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)角的度量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，獲得成功的體驗(yàn)。

一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與32一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握量角器量角的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用量角器量角并讀出角的度數(shù)。一、教材分析1．教材的地位與作用2．教學(xué)目標(biāo)。3．教學(xué)重點(diǎn)33二、教法和學(xué)法分析激趣引入自主觀察合作探究強(qiáng)化訓(xùn)練觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)手操作自主探究合作交流

二、教法和學(xué)法分析激趣引入自主觀察合作探究強(qiáng)化訓(xùn)練觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)34三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入35三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器36認(rèn)識(shí)量角器中心點(diǎn)0刻度線內(nèi)刻度外刻度0000000000180180180180180180180180180180認(rèn)識(shí)量角器中心點(diǎn)0刻度線內(nèi)刻度外刻度0000000000137角的計(jì)量單位：度，記作“°”。把半圓分成180等分，每一份所對(duì)的角叫做

。記作“”。一度角1°1°角的計(jì)量單位：度，記作“°”。一度角1°1°38動(dòng)手找一找在自已的量角器上找出30°45°90°120°的角，并指出它們的頂點(diǎn)和兩條邊。動(dòng)手找一找在自已的量角器上找出30°39三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器340練習(xí)：分別說(shuō)說(shuō)下面三個(gè)角的度數(shù)123∠1＝（）

∠2＝（）

∠3＝（）

第一層次練習(xí)：分別說(shuō)說(shuō)下面三個(gè)角的度數(shù)123∠1＝（）∠2＝4111、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；第二層次11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；第4211、把角器放在角的上面；使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。50505050500點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外第二層次11、把角器放在角的上面；使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合；243示范量角第三層次第四層次第五層次學(xué)生獨(dú)立量角先估一估，再量一量示范量角第三層次第四層次第五層次學(xué)生獨(dú)立量角先估一估，再量一44三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器345三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法4、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器346判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是80°簡(jiǎn)單練習(xí)判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是847判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是110°簡(jiǎn)單練習(xí)判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是1482判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是70°簡(jiǎn)單練習(xí)2判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是49基本練習(xí)課本38頁(yè)“做一做”1、2、3拓展練習(xí)用什么角度擲出的鉛球才是最遠(yuǎn)的呢？基本練習(xí)課本38頁(yè)“做一做”1、2、3拓展練習(xí)用什么角度擲出50三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器3、小組合作，歸納量角的方法4、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高5、強(qiáng)化理解，總結(jié)延伸三、教學(xué)程序1、學(xué)生畫角，激趣導(dǎo)入2、自主觀察，認(rèn)識(shí)量角器351四、板書設(shè)計(jì)角的度量度量工具：量角器量角器構(gòu)造：①中心點(diǎn)②零刻度線③內(nèi)刻度④外刻度度量單位：“度”，符號(hào)“°”度量方法：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外四、板書設(shè)計(jì)角的度量度量工具：量角器52五、教學(xué)評(píng)價(jià)

積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和探究

大膽嘗試并發(fā)現(xiàn)結(jié)論。學(xué)生評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)五、教學(xué)評(píng)價(jià)積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和探究大膽嘗試并發(fā)現(xiàn)結(jié)論。539、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2023/1/12023/1/1Sunday,January1,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。2023/1/12023/1/12023/1/11/1/20237:25:07PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。2023/1/12023/1/12023/1/1Jan-2301-Jan-2312、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2023/1/1