讓創(chuàng)業(yè)教育走向?qū)嵺`課件

讓創(chuàng)業(yè)教育走向?qū)嵺`深圳市因納特科技有限公司胡強(qiáng)讓創(chuàng)業(yè)教育走向?qū)嵺`深圳市因納特科技有限公司胡強(qiáng)1主要內(nèi)容一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀二、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境主要內(nèi)容一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀2學(xué)習(xí)&工作學(xué)習(xí)：西安交通大學(xué)（經(jīng)濟(jì)信息管理）廈門(mén)大學(xué)（金融學(xué)）工作：西安交通大學(xué)電子商務(wù)研究所《計(jì)算機(jī)世界》（北京&深圳）創(chuàng)業(yè)：深圳市因納特電子商務(wù)咨詢(xún)公司學(xué)習(xí)&工作學(xué)習(xí)：西安交通大學(xué)（經(jīng)濟(jì)信息管理）3我的創(chuàng)業(yè)歷程

經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ翰邉?、?huì)議、咨詢(xún)、調(diào)查代理合作：神州數(shù)碼ERP博星電子商務(wù)教學(xué)軟件

自主開(kāi)發(fā)：工商管理教學(xué)軟件創(chuàng)業(yè)教育方面系列軟件我的創(chuàng)業(yè)歷程經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ翰邉潯?huì)議、咨詢(xún)、調(diào)查4我對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)：由自己獨(dú)立經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容：對(duì)資金、技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、人力和社會(huì)關(guān)系的有效組合。創(chuàng)業(yè)目的：獲取財(cái)富、體現(xiàn)自我價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)感受：對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作。我對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)：由自己獨(dú)立經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，5一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀

一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀

6創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育是解決社會(huì)失業(yè)問(wèn)題的有效手段；中小企業(yè)為社會(huì)提供了新的就業(yè)崗位：2200萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，雇傭53%的勞動(dòng)力；新產(chǎn)品發(fā)明：2/3新品種由中小企業(yè)發(fā)明；小企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成為美國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育是解決社會(huì)失業(yè)問(wèn)題的有效手段；7聯(lián)合國(guó)教科文組織與創(chuàng)業(yè)教育

聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力是學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。

----“面向２１世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”聯(lián)合國(guó)教科文組織與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合國(guó)教科文8《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）：SYB是國(guó)際勞工組織為促進(jìn)就業(yè)、支持發(fā)展中國(guó)家微小企業(yè)發(fā)展而創(chuàng)立的；兩個(gè)主要部分：創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)；以培養(yǎng)學(xué)員撰寫(xiě)完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)為重要標(biāo)志?！秳?chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）：SYB是國(guó)際9光華公益創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)與其中國(guó)合作伙伴北京光華管理研修中心共同主辦；指導(dǎo)學(xué)員如何擁有并運(yùn)作自己的小型企業(yè)。內(nèi)容及形式：講座、小組討論、互動(dòng)教學(xué)及真實(shí)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)競(jìng)賽；并注入了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等諸多內(nèi)容。學(xué)完20個(gè)主題之后，便能完成一份可行而且完整的商業(yè)計(jì)劃書(shū)。光華公益創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)與其中國(guó)合作伙伴北京光10無(wú)錫：“三無(wú)償一優(yōu)惠”政策無(wú)錫商業(yè)學(xué)校為支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，制定了《學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)管理規(guī)定》；學(xué)校為自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了“三無(wú)償一優(yōu)惠”的政策：無(wú)償提供營(yíng)業(yè)場(chǎng)地，無(wú)償提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照，無(wú)償提供技術(shù)指導(dǎo)，提供優(yōu)惠貸款。學(xué)校還撥100萬(wàn)元專(zhuān)款作為“自主創(chuàng)業(yè)基金”。無(wú)錫：“三無(wú)償一優(yōu)惠”政策無(wú)錫商業(yè)學(xué)校為支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，制定了11江西：江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院由江西師范大學(xué)商學(xué)院、南昌市勞動(dòng)與社會(huì)保障局共建；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的形式，涉及創(chuàng)業(yè)學(xué)科系統(tǒng)教育、創(chuàng)業(yè)啟蒙培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)投資評(píng)估、創(chuàng)業(yè)孵化等為一體；培養(yǎng)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)合的高層次創(chuàng)業(yè)人才，又培養(yǎng)小本經(jīng)營(yíng)、快速創(chuàng)業(yè)的個(gè)體、合伙企業(yè)的小創(chuàng)業(yè)者。江西：江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院由江西師范大學(xué)商學(xué)院、12國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育類(lèi)型強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育“重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)”；以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)；將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授過(guò)程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)；為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需資金和必要的技術(shù)咨詢(xún)。國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育類(lèi)型強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育“重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)13小結(jié)創(chuàng)新、創(chuàng)意和綜合知識(shí)的培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)著重創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)；資金支持、培訓(xùn)基地形式等開(kāi)展實(shí)質(zhì)性創(chuàng)業(yè)教育還比較少；利用軟件和系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基本空白。小結(jié)創(chuàng)新、創(chuàng)意和綜合知識(shí)的培養(yǎng)；14二、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略二、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略15創(chuàng)業(yè)教育的前景學(xué)生和社會(huì)就業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)社會(huì)需求人才理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系創(chuàng)業(yè)教育的前景學(xué)生和社會(huì)就業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)社會(huì)需求人才理論與16國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的各種模式學(xué)科課程模式：按照學(xué)科自身的邏輯來(lái)組織課程和教材，以學(xué)科知識(shí)為中心的課程模式?；顒?dòng)課程模式：以學(xué)生主體活動(dòng)及體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)形式?；亟ㄔO(shè)模式：創(chuàng)建與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合的各類(lèi)產(chǎn)業(yè)公司，并把這些公司變成學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地，形成創(chuàng)業(yè)教育中的基地建設(shè)模式。項(xiàng)目協(xié)作模式：讓學(xué)生在項(xiàng)目協(xié)作和技術(shù)服務(wù)中提高綜合職業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)能力。國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的各種模式學(xué)科課程模式：按照學(xué)科自身的邏輯來(lái)組織17創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題教材師資課程體系政策資金觀念實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題教材政策實(shí)驗(yàn)18創(chuàng)業(yè)教育可采取的方式創(chuàng)新創(chuàng)意技能特長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育可采取的方式創(chuàng)新創(chuàng)意技能特長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)社19創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對(duì)策略校校合作校企合作模擬系統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系教材師資政策資金基地中心創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對(duì)策略校校合作教學(xué)體系20模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室接待位置業(yè)務(wù)室一會(huì)議室經(jīng)理室財(cái)務(wù)室物流中心業(yè)務(wù)室二業(yè)務(wù)室四業(yè)務(wù)室三模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室接待位置業(yè)務(wù)室一會(huì)議室經(jīng)理室財(cái)務(wù)室物流中21“模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”功能設(shè)計(jì)仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)生社會(huì)活動(dòng)模擬商務(wù)活動(dòng)基地創(chuàng)業(yè)中心“模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”功能設(shè)計(jì)仿學(xué)?；?2三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境23創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)體系政策、課程、教材、師資教學(xué)體系信息技術(shù)、模擬系統(tǒng)、數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)基地、虛擬公司、資金實(shí)踐環(huán)境創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)體系政策、課程、教材、師資教學(xué)體系信息技術(shù)、模24創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境企實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)企經(jīng)營(yíng)業(yè)管理網(wǎng)上實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境企實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)企經(jīng)營(yíng)業(yè)管25軟件構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練：宇辰企業(yè)申辦、工商注冊(cè)軟件宇辰創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)軟件創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)：宇辰工商管理教學(xué)仿真系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理：神州數(shù)碼ERP網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：博星電子商務(wù)開(kāi)發(fā)包

宇辰創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)軟件軟件構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練：宇辰企業(yè)申26因納特創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練系列軟件

――《企業(yè)申辦、工商注冊(cè)篇》

訓(xùn)練學(xué)生企業(yè)申辦的工商注冊(cè)流程，讓學(xué)生形象和直觀的感受企業(yè)申請(qǐng)過(guò)程；

企業(yè)申辦、工商注冊(cè)、專(zhuān)利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊(cè)等企業(yè)營(yíng)運(yùn)相關(guān)流程模擬訓(xùn)練。因納特創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練系列軟件

――《企業(yè)申辦、工商注冊(cè)篇》27個(gè)體工商戶(hù)申辦流程示意圖個(gè)體工商戶(hù)申辦流程示意圖28因納特創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)軟件

公司設(shè)立、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、商業(yè)計(jì)劃書(shū)和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽；

系統(tǒng)策劃能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的能力；實(shí)踐經(jīng)營(yíng)：模擬運(yùn)營(yíng)網(wǎng)上商店，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)要素（產(chǎn)品、市場(chǎng)和資金等）運(yùn)用與理解；真實(shí)數(shù)據(jù)：學(xué)生可以采用真實(shí)的企業(yè)數(shù)據(jù)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃或撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)等。因納特創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)軟件公司設(shè)立、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、商業(yè)計(jì)劃29因納特創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

因納特創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)30因納特工商管理教學(xué)仿真系統(tǒng)

決策模擬：虛擬公司的真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策模擬；要素組合：勞動(dòng)力、生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)開(kāi)發(fā)、材料、產(chǎn)品、倉(cāng)庫(kù)、庫(kù)存、市場(chǎng)和資本等。多種經(jīng)營(yíng)：實(shí)踐多種經(jīng)營(yíng)方式，探索最優(yōu)經(jīng)營(yíng)。

分階段模擬：動(dòng)態(tài)市場(chǎng)、連續(xù)分階段模擬運(yùn)營(yíng)。能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生計(jì)劃、決策的企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力；培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。因納特工商管理教學(xué)仿真系統(tǒng)決策模擬：虛擬公司的真31因納特工商管理教學(xué)仿真系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖因納特工商管理教學(xué)仿真系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖32神州數(shù)碼易助ERP

神州數(shù)碼易助ERP33易助ERP生產(chǎn)管理流程圖易助ERP生產(chǎn)管理流程圖34神州數(shù)碼易飛ERP神州數(shù)碼易飛ERP35Win-Win-Win–Win努力獲取財(cái)富！

堅(jiān)定必勝信念！堅(jiān)持就是勝利！Win-Win-Win–Win努力獲取財(cái)富！36THANKS!THANKS!37演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！38讓創(chuàng)業(yè)教育走向?qū)嵺`深圳市因納特科技有限公司胡強(qiáng)讓創(chuàng)業(yè)教育走向?qū)嵺`深圳市因納特科技有限公司胡強(qiáng)39主要內(nèi)容一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀二、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境主要內(nèi)容一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀40學(xué)習(xí)&工作學(xué)習(xí)：西安交通大學(xué)（經(jīng)濟(jì)信息管理）廈門(mén)大學(xué)（金融學(xué)）工作：西安交通大學(xué)電子商務(wù)研究所《計(jì)算機(jī)世界》（北京&深圳）創(chuàng)業(yè)：深圳市因納特電子商務(wù)咨詢(xún)公司學(xué)習(xí)&工作學(xué)習(xí)：西安交通大學(xué)（經(jīng)濟(jì)信息管理）41我的創(chuàng)業(yè)歷程

經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ翰邉?、?huì)議、咨詢(xún)、調(diào)查代理合作：神州數(shù)碼ERP博星電子商務(wù)教學(xué)軟件

自主開(kāi)發(fā)：工商管理教學(xué)軟件創(chuàng)業(yè)教育方面系列軟件我的創(chuàng)業(yè)歷程經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ翰邉潯?huì)議、咨詢(xún)、調(diào)查42我對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)：由自己獨(dú)立經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容：對(duì)資金、技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、人力和社會(huì)關(guān)系的有效組合。創(chuàng)業(yè)目的：獲取財(cái)富、體現(xiàn)自我價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)感受：對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作。我對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)：由自己獨(dú)立經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，43一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀

一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐現(xiàn)狀

44創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育是解決社會(huì)失業(yè)問(wèn)題的有效手段；中小企業(yè)為社會(huì)提供了新的就業(yè)崗位：2200萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，雇傭53%的勞動(dòng)力；新產(chǎn)品發(fā)明：2/3新品種由中小企業(yè)發(fā)明；小企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成為美國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育是解決社會(huì)失業(yè)問(wèn)題的有效手段；45聯(lián)合國(guó)教科文組織與創(chuàng)業(yè)教育

聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力是學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。

----“面向２１世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”聯(lián)合國(guó)教科文組織與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合國(guó)教科文46《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）：SYB是國(guó)際勞工組織為促進(jìn)就業(yè)、支持發(fā)展中國(guó)家微小企業(yè)發(fā)展而創(chuàng)立的；兩個(gè)主要部分：創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)；以培養(yǎng)學(xué)員撰寫(xiě)完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)為重要標(biāo)志。《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）：SYB是國(guó)際47光華公益創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)與其中國(guó)合作伙伴北京光華管理研修中心共同主辦；指導(dǎo)學(xué)員如何擁有并運(yùn)作自己的小型企業(yè)。內(nèi)容及形式：講座、小組討論、互動(dòng)教學(xué)及真實(shí)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)競(jìng)賽；并注入了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等諸多內(nèi)容。學(xué)完20個(gè)主題之后，便能完成一份可行而且完整的商業(yè)計(jì)劃書(shū)。光華公益創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)與其中國(guó)合作伙伴北京光48無(wú)錫：“三無(wú)償一優(yōu)惠”政策無(wú)錫商業(yè)學(xué)校為支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，制定了《學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)管理規(guī)定》；學(xué)校為自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了“三無(wú)償一優(yōu)惠”的政策：無(wú)償提供營(yíng)業(yè)場(chǎng)地，無(wú)償提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照，無(wú)償提供技術(shù)指導(dǎo)，提供優(yōu)惠貸款。學(xué)校還撥100萬(wàn)元專(zhuān)款作為“自主創(chuàng)業(yè)基金”。無(wú)錫：“三無(wú)償一優(yōu)惠”政策無(wú)錫商業(yè)學(xué)校為支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，制定了49江西：江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院由江西師范大學(xué)商學(xué)院、南昌市勞動(dòng)與社會(huì)保障局共建；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的形式，涉及創(chuàng)業(yè)學(xué)科系統(tǒng)教育、創(chuàng)業(yè)啟蒙培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)投資評(píng)估、創(chuàng)業(yè)孵化等為一體；培養(yǎng)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)合的高層次創(chuàng)業(yè)人才，又培養(yǎng)小本經(jīng)營(yíng)、快速創(chuàng)業(yè)的個(gè)體、合伙企業(yè)的小創(chuàng)業(yè)者。江西：江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院江南創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院由江西師范大學(xué)商學(xué)院、50國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育類(lèi)型強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育“重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)”；以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)；將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授過(guò)程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)；為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需資金和必要的技術(shù)咨詢(xún)。國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育類(lèi)型強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育“重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)51小結(jié)創(chuàng)新、創(chuàng)意和綜合知識(shí)的培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)著重創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)；資金支持、培訓(xùn)基地形式等開(kāi)展實(shí)質(zhì)性創(chuàng)業(yè)教育還比較少；利用軟件和系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基本空白。小結(jié)創(chuàng)新、創(chuàng)意和綜合知識(shí)的培養(yǎng)；52二、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略二、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略53創(chuàng)業(yè)教育的前景學(xué)生和社會(huì)就業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)社會(huì)需求人才理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系創(chuàng)業(yè)教育的前景學(xué)生和社會(huì)就業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)社會(huì)需求人才理論與54國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的各種模式學(xué)科課程模式：按照學(xué)科自身的邏輯來(lái)組織課程和教材，以學(xué)科知識(shí)為中心的課程模式。活動(dòng)課程模式：以學(xué)生主體活動(dòng)及體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)形式?；亟ㄔO(shè)模式：創(chuàng)建與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合的各類(lèi)產(chǎn)業(yè)公司，并把這些公司變成學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地，形成創(chuàng)業(yè)教育中的基地建設(shè)模式。項(xiàng)目協(xié)作模式：讓學(xué)生在項(xiàng)目協(xié)作和技術(shù)服務(wù)中提高綜合職業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)能力。國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的各種模式學(xué)科課程模式：按照學(xué)科自身的邏輯來(lái)組織55創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題教材師資課程體系政策資金觀念實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題教材政策實(shí)驗(yàn)56創(chuàng)業(yè)教育可采取的方式創(chuàng)新創(chuàng)意技能特長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育可采取的方式創(chuàng)新創(chuàng)意技能特長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)社57創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對(duì)策略校校合作校企合作模擬系統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系教材師資政策資金基地中心創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對(duì)策略校校合作教學(xué)體系58模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室接待位置業(yè)務(wù)室一會(huì)議室經(jīng)理室財(cái)務(wù)室物流中心業(yè)務(wù)室二業(yè)務(wù)室四業(yè)務(wù)室三模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室接待位置業(yè)務(wù)室一會(huì)議室經(jīng)理室財(cái)務(wù)室物流中59“模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”功能設(shè)計(jì)仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)生社會(huì)活動(dòng)模擬商務(wù)活動(dòng)基地創(chuàng)業(yè)中心“模擬/仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”功能設(shè)計(jì)仿學(xué)?；?0三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境61創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)體系政策、課程、教材、師資教學(xué)體系信息技術(shù)、模擬系統(tǒng)、數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)基地、虛擬公司、資金實(shí)踐環(huán)境創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)體系政策、課程、教材、師資教學(xué)體系信息技術(shù)、模62創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境企實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)企經(jīng)營(yíng)業(yè)管理網(wǎng)上實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境企實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)業(yè)企經(jīng)營(yíng)業(yè)管63軟件構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練：宇辰企業(yè)申辦、工商注冊(cè)軟件宇辰創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)軟件創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)：宇辰工商管理教學(xué)仿真系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理：神州數(shù)碼ERP網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：博星電子商務(wù)開(kāi)發(fā)包

宇辰創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)軟件軟件構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練：宇辰企業(yè)申64因納特創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練系列軟件

――《企業(yè)申辦、工商注冊(cè)篇》

訓(xùn)練學(xué)生企業(yè)申辦的工商注冊(cè)流程，讓學(xué)生形象和直觀的感受企業(yè)申請(qǐng)過(guò)程；

企業(yè)申辦、工商注冊(cè)、專(zhuān)利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊(cè)等企業(yè)營(yíng)運(yùn)相關(guān)流程模擬訓(xùn)練。因納特創(chuàng)業(yè)訓(xùn)