小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(一)?加強(qiáng)整合，?圍繞專題_?__教材。?根據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的“?教材內(nèi)容要?簡(jiǎn)化頭緒，?加強(qiáng)整合”?的要求，本?冊(cè)在編寫(xiě)中?加強(qiáng)了整合?性。(導(dǎo)語(yǔ)?導(dǎo)學(xué)，整合?單元內(nèi)容。?精讀與略讀?課文的聯(lián)系?和整合。單?元學(xué)習(xí)活動(dòng)?的貫通和整?合)(二?)安排“綜?合性學(xué)習(xí)”?，全面落實(shí)?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的目?標(biāo)。(綜合?性學(xué)習(xí)是課?程改革的著?力點(diǎn)。本冊(cè)?教材繼續(xù)安?排兩次綜合?性學(xué)習(xí)，一?個(gè)安排在“?大自然的啟?示”專題中?，要求觀察?大自然現(xiàn)象?或搜集資料?、調(diào)查訪問(wèn)?，交流從中?的發(fā)現(xiàn)或得?到的啟發(fā);?也可以做做?實(shí)驗(yàn)或搞搞?小發(fā)明。一?個(gè)安排在“?田園生活”?專題中，了?解鄉(xiāng)村景物?和人們的生?活。)(?三)加強(qiáng)導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?、積極地學(xué)?習(xí)。(四?)豐富課本?內(nèi)容，拓寬?學(xué)習(xí)資源。?每個(gè)專題?單元包括導(dǎo)?語(yǔ)、課例和?語(yǔ)文園地三?大部分。每?組開(kāi)頭的導(dǎo)?語(yǔ)點(diǎn)明本組?的專題，并?提示學(xué)習(xí)要?求。課例由?___篇課?文組成，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。精?讀課文后有?思考練習(xí)題?，略讀課文?前有一段連?接語(yǔ)，將前?后課文連接?起來(lái)，并提?示略讀課文?的學(xué)習(xí)要求?。根據(jù)教學(xué)?的需要，在?一些課文后?面安排有“?資料袋”或?閱讀鏈接，?以提供課文?的背景資料?，并豐富學(xué)?生的閱讀。?本冊(cè)要求?認(rèn)識(shí)___?個(gè)字，會(huì)寫(xiě)?___個(gè)字?。要求認(rèn)識(shí)?的字，分散?安排在精讀?課文和略讀?課文中，在?課后生字條?里列出;要?求會(huì)寫(xiě)的字?，安排在精?讀課文后，?以方格的形?式排列。為?了便于復(fù)習(xí)?檢測(cè)，每組?課文后安排?有“詞語(yǔ)盤(pán)?點(diǎn)”欄目，?包括“讀讀?寫(xiě)寫(xiě)”“讀?讀記記”兩?欄?！白x讀?寫(xiě)寫(xiě)”是由?精讀課文中?會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的?詞語(yǔ)組成;?“讀讀記記?”是由精讀?和略讀課文?中要求認(rèn)識(shí)?的詞語(yǔ)組成?。另外，教?材后附有兩?個(gè)生字表。?表(一)是?要求認(rèn)識(shí)的?字，___?個(gè);表(二?)是要求會(huì)?寫(xiě)的字，_?__個(gè)，以?供復(fù)___?結(jié)之用。?本冊(cè)注音有?下面幾種情?況:精讀課?文和略讀課?文中不認(rèn)識(shí)?的字，出現(xiàn)?一次注一次?音。導(dǎo)語(yǔ)、?課后練習(xí)、?資料袋、閱?讀鏈接、語(yǔ)?文園地里不?認(rèn)識(shí)的字，?只在全冊(cè)第?一次出現(xiàn)時(shí)?注音，后面?出現(xiàn)均不注?音。選讀課?文出現(xiàn)的生?字一律不注?音。生字注?音用圓括號(hào)?標(biāo)出;多音?字隨文注音?，用方括號(hào)?標(biāo)出。為了?便于識(shí)字，?課文中的生?字注本音;?一些在語(yǔ)言?環(huán)境中要變?調(diào)讀出或讀?輕聲的字，?隨文注音，?并在教師教?學(xué)用書(shū)中加?以提示。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、認(rèn)?字___個(gè)?，會(huì)寫(xiě)20?0，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。2、?會(huì)使用字典?、詞典，有?獨(dú)立識(shí)字的?能力。能用?鋼筆熟練書(shū)?寫(xiě)正楷字?，用毛筆臨?摹字帖。?3、能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。4、?體會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句表?達(dá)情意的作?用。5、?能初步把握?文章的主要?內(nèi)容，體會(huì)?文章表達(dá)的?思想感情。?能復(fù)述敘?事性課文的?大意。6?、養(yǎng)成讀書(shū)?看報(bào)的習(xí)慣?，收藏并與?同學(xué)交流圖?書(shū)資料。?7、在交談?中能認(rèn)真傾?聽(tīng)，養(yǎng)成向?人請(qǐng)教、與?人商討的習(xí)?慣。聽(tīng)人說(shuō)?話能把握?主要內(nèi)容，?并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)?述。能清楚?明白地講述?見(jiàn)聞，并說(shuō)?出自己的感?受和想法。?8、留心?周圍事物，?勤于書(shū)面表?達(dá)。能把內(nèi)?容寫(xiě)得比較?清楚、比較?具體。會(huì)寫(xiě)?簡(jiǎn)短的書(shū)信?便條。能修?改習(xí)作中有?明顯錯(cuò)誤的?詞句。9?、在綜合性?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，有目的地?搜集資料，?提出不懂的?問(wèn)題，開(kāi)展?討論，解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題。?四、教學(xué)措?施1、持?之以恒地培?養(yǎng)學(xué)生的行?為習(xí)慣。從?知識(shí)到智慧?，由技能到?習(xí)慣絕非一?日之功，習(xí)?慣依靠是快?速反應(yīng)直覺(jué)?，是要長(zhǎng)期?實(shí)踐，反復(fù)?訓(xùn)練的。?2、本著循?序漸進(jìn)，由?易到難原則?。3、注?重對(duì)學(xué)生進(jìn)?行讀書(shū)指導(dǎo)?。在課堂上?要保證學(xué)生?有充足的讀?書(shū)時(shí)間，要?指導(dǎo)全班學(xué)?生把書(shū)讀通?順、流利、?連貫。4?、重視閱讀?與習(xí)作的有?機(jī)結(jié)合，處?理好讀與寫(xiě)?的關(guān)系。這?學(xué)期繼續(xù)讓?學(xué)生每天寫(xiě)?一篇日記，?引導(dǎo)學(xué)生做?好語(yǔ)言的積?累，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)作者?觀察事物、?分析事物、?遣詞造句的?方法。5?、多帶學(xué)生?到學(xué)校的圖?書(shū)館去借書(shū)?，借書(shū)過(guò)程?中加強(qiáng)對(duì)讀?書(shū)的指導(dǎo)，?讓學(xué)生養(yǎng)成?愛(ài)讀書(shū)、讀?好書(shū)的習(xí)慣?。6、繼?續(xù)做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?大力提高中?等生。小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（二）一?、課標(biāo)要求?:(一)?識(shí)字與寫(xiě)字?1.對(duì)學(xué)?習(xí)漢字有濃?厚的興趣，?養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)?字的習(xí)慣。?2.累計(jì)?認(rèn)識(shí)常用漢?字___個(gè)?，其中__?_個(gè)左右會(huì)?寫(xiě)。3.?會(huì)使用字典?、詞典，有?初步的獨(dú)立?識(shí)字能力。?4.能使?用硬筆熟練?地書(shū)寫(xiě)正楷?字，做到規(guī)?范、端正、?整潔。用毛?筆臨摹正楷?字帖。(?二)閱讀?1.用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。2.初?步學(xué)會(huì)默讀?。能對(duì)課文?中不理解的?地方提出疑?問(wèn)。3.?能聯(lián)系上下?文，理解詞?句的意思，?體會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句在?表情達(dá)意方?面的作用。?能借助字典?、詞典和生?活積累，理?解生詞的意?義。4.?能初步把握?文章的主要?內(nèi)容，體會(huì)?文章表達(dá)的?思想感情。?5.能復(fù)?述敘事性作?品的大意，?初步感受作?品中生動(dòng)的?形象和優(yōu)美?的語(yǔ)言，與?他人交流自?己的閱讀感?受。6.?在理解語(yǔ)句?的過(guò)程中，?體會(huì)句號(hào)與?逗號(hào)的不同?用法，了解?冒號(hào)、引號(hào)?的一般用法?。7.學(xué)?習(xí)略讀，粗?知文章大意?。8.積?累課文中的?優(yōu)美詞語(yǔ)、?精彩句段，?以及在課外?閱讀和生活?中獲得的語(yǔ)?言材料。?9.誦讀優(yōu)?秀詩(shī)文，注?意在誦讀過(guò)?程中體驗(yàn)情?感，背誦優(yōu)?秀詩(shī)文__?_篇(段)?。10.?養(yǎng)成讀書(shū)看?報(bào)的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書(shū)?資料。課外?閱讀總量不?少于___?萬(wàn)字。(?三)習(xí)作?1.留心周?圍事物，樂(lè)?于書(shū)面表達(dá)?，增強(qiáng)習(xí)作?的自信心。?2.能不?拘形式地寫(xiě)?下見(jiàn)聞、感?受和想象，?注意表現(xiàn)自?己覺(jué)得新奇?有趣的、或?印象最深、?最受感動(dòng)的?內(nèi)容。3?.愿意將自?己的習(xí)作讀?給人聽(tīng)，與?他人___?習(xí)作的快樂(lè)?。4.能?用簡(jiǎn)短的書(shū)?信便條進(jìn)行?書(shū)面交際。?5.嘗試?在習(xí)作中運(yùn)?用自己平時(shí)?積累的語(yǔ)言?材料，特別?是有新鮮感?的詞句。?6.根據(jù)表?達(dá)的需要，?使用冒號(hào)、?引號(hào)。7?.學(xué)習(xí)修改?習(xí)作中有明?顯錯(cuò)誤的詞?句。8.?課內(nèi)習(xí)作每?學(xué)年___?次左右。?(四)口語(yǔ)?交際1.?能用普通話?與人交談。?在交談中能?認(rèn)真傾聽(tīng)，?領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，?并能就不理?解的地方向?對(duì)方請(qǐng)教，?就不同的意?見(jiàn)與人商討?。2.聽(tīng)?人說(shuō)話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡(jiǎn)要?轉(zhuǎn)述。3?.能清楚明?白地講述見(jiàn)?聞，并說(shuō)出?自己的感受?和想法。?4.能具體?主動(dòng)地講述?故事，努力?用語(yǔ)言打動(dòng)?他人。(?五)綜合性?學(xué)習(xí)1.?能提出學(xué)習(xí)?和生活中的?問(wèn)題，有目?的地搜集資?料，共同討?論。2.?結(jié)合語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，觀察大?自然，觀察?社會(huì)，書(shū)面?與口頭結(jié)合?表達(dá)自己的?觀察所得。?3.能在?老師的指導(dǎo)?下___有?趣味的語(yǔ)文?活動(dòng)，在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)?文，學(xué)會(huì)合?作。4.?在家庭生活?、學(xué)校生活?中，嘗試運(yùn)?用語(yǔ)文知識(shí)?和能力解決?簡(jiǎn)單問(wèn)題。?二、學(xué)情?分析我們?___班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。本?班存在的問(wèn)?題:學(xué)習(xí)成?績(jī)___，?其中優(yōu)生較?多，可后進(jìn)?生也較多，?(如姜玉鳳?、張堡城、?張洪建等)?時(shí)有不及格?的現(xiàn)象發(fā)生?，這與他們?的基礎(chǔ)差、?家庭教育懈?怠、學(xué)習(xí)習(xí)?慣差有著密?切的關(guān)系。?本學(xué)期，?仍將寫(xiě)作、?閱讀做為重?點(diǎn)之重，盡?心輔導(dǎo)，力?求質(zhì)量為先?，面向全體?學(xué)生，以訓(xùn)?練促思維，?促語(yǔ)文水平?的提高，并?與各科老師?攜手共同提?高學(xué)生的成?績(jī)，以促使?學(xué)生全面發(fā)?展。三、?教材分析?本冊(cè)共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?;教材后面?還附有__?_篇選讀課?文，共__?_篇。教?材設(shè)計(jì)了_?__個(gè)專題?。依次是:?走遍千山萬(wàn)?水、以誠(chéng)待?人、大自然?的啟示、戰(zhàn)?爭(zhēng)與和平、?熱愛(ài)生命、?田園生活、?執(zhí)著的追求?、故事長(zhǎng)廊?。其中第三?單元“大自?然的啟示”?和第六單元?“田園生活?”還安排有?綜合性學(xué)習(xí)?內(nèi)容，使專?題的學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。每個(gè)專?題單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課例?和語(yǔ)文園地?三大部分。?每組開(kāi)頭的?導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本?組的專題，?并提示學(xué)習(xí)?要求。課例?由___篇?課文組成，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇，?精讀課文后?有思考練習(xí)?題，略讀課?文前有一段?連接語(yǔ)，將?前后課文連?接起來(lái)，并?提示略讀課?文的學(xué)習(xí)要?求。根據(jù)教?學(xué)的需要，?在一些課文?后面安排有?“資料袋”?或閱讀鏈接?，以提供課?文的背景資?料，并豐富?學(xué)生的閱讀?。語(yǔ)文園?地由___?個(gè)欄目組成?，其中有_?__個(gè)固定?欄目:“口?語(yǔ)交際”“?習(xí)作”“我?的發(fā)現(xiàn)”“?日積月累”?;另有“寬?帶網(wǎng)”“趣?味語(yǔ)文”“?展示臺(tái)”或?“成語(yǔ)故事?”，這四項(xiàng)?內(nèi)容分別在?全冊(cè)___?個(gè)語(yǔ)文園地?中各安排兩?次。四、?教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)字_?__個(gè)，會(huì)?寫(xiě)___個(gè)?，養(yǎng)成主動(dòng)?識(shí)字的習(xí)慣?。2.會(huì)?使用字典、?詞典，有獨(dú)?立識(shí)字的能?力。能用鋼?筆熟練書(shū)寫(xiě)?正楷字，用?毛筆臨摹字?帖。3.?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4.體會(huì)?課文中關(guān)鍵?詞句表達(dá)情?意的作用。?5.能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會(huì)文章?表達(dá)的思想?感情。能復(fù)?述敘事性課?文的大意。?6.養(yǎng)成?讀書(shū)看報(bào)的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書(shū)資料?。7.在?交談中能認(rèn)?真傾聽(tīng)，養(yǎng)?成向人請(qǐng)教?、與人商討?的習(xí)慣。聽(tīng)?人說(shuō)話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡(jiǎn)要?轉(zhuǎn)述。能清?楚明白地講?述見(jiàn)聞，并?說(shuō)出自己的?感受和想法?。8.留?心周圍事物?，勤于書(shū)面?表達(dá)。能把?內(nèi)容寫(xiě)得比?較清楚、比?較具體。會(huì)?寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)?信便條。能?修改習(xí)作中?有明顯錯(cuò)誤?的詞句。?9.在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問(wèn)題，開(kāi)?展討論，解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題。?五、重、?難點(diǎn)1.?再識(shí)字__?_個(gè)，會(huì)寫(xiě)?字達(dá)到__?_個(gè)。2?.練字:練?鋼筆字，行?款整齊，有?一定速度;?練毛筆字，?寫(xiě)正楷。?3.訓(xùn)練用?普通話正確?、流利有感?情的朗讀課?文。4.?練默讀，默?讀重在練習(xí)?速度和理解?大意。5?.習(xí)瀏覽，?練閱讀速度?和信息查閱?能力6.?習(xí)簡(jiǎn)單的記?實(shí)作文、想?象作文，學(xué)?習(xí)仿寫(xiě)。?7.會(huì)修改?自己的習(xí)作?，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)(如冒?號(hào)、引號(hào))?。8.習(xí)?作養(yǎng)成整潔?、規(guī)范的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣，可?開(kāi)展限時(shí)作?文及專門(mén)書(shū)?寫(xiě)速度訓(xùn)練?。9.簡(jiǎn)?單的讀書(shū)筆?記，學(xué)會(huì)寫(xiě)?內(nèi)容梗概。?10.書(shū)?信格式，學(xué)?會(huì)寫(xiě)書(shū)信?11.用普?通話交談;?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、?請(qǐng)教，敢于?提出自己與?眾不同的見(jiàn)?解。12?.習(xí)辯論、?演講的一些?基本方法。?13.會(huì)?轉(zhuǎn)述，能生?動(dòng)的講述故?事。六、?教學(xué)措施與?方法1.?強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?語(yǔ)文教學(xué)的?難點(diǎn)主要是?如何讓學(xué)生?成為一個(gè)會(huì)?學(xué)語(yǔ)文，用?語(yǔ)文的人，?所以在平常?的教學(xué)中不?僅僅是__?_的知識(shí)的?掌握，更主?要的是讓生?養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)?愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)?慣，這學(xué)期?將繼續(xù)__?_以下良好?習(xí)慣的培養(yǎng)?:(1)?課前預(yù)習(xí)與?課后復(fù)習(xí)的?習(xí)慣。(?2)能夠自?學(xué)課文的習(xí)?慣。特別是?精讀課文，?如何讓學(xué)生?自己抓住重?難點(diǎn)，學(xué)會(huì)?分析課文，?體會(huì)文章的?思想感情，?理解文句的?表達(dá)方法。?通過(guò)略讀課?文學(xué)習(xí)方法?的掌握，引?導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展?課外閱讀活?動(dòng)。(3?)大膽表達(dá)?自己思想的?習(xí)慣以及主?動(dòng)與人合作?的習(xí)慣。?(4)把寫(xiě)?作當(dāng)成是一?種樂(lè)趣。愛(ài)?寫(xiě)作也愿意?寫(xiě)作。(?5)繼續(xù)加?強(qiáng)培養(yǎng)善于?傾聽(tīng)的習(xí)慣?，提高課堂?教學(xué)的質(zhì)量?。2.營(yíng)?造自主學(xué)習(xí)?的情境良?好的學(xué)習(xí)情?境讓學(xué)生放?松身心，又?能把注意力?集中在具體?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?上，通過(guò)有?目的學(xué)習(xí)，?慢慢養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。3.?有效利用課?程資源充?分利用語(yǔ)文?課程資源，?和其它學(xué)科?、社會(huì)活動(dòng)?相結(jié)合，開(kāi)?展豐富多彩?的語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。加強(qiáng)?古詩(shī)誦讀和?優(yōu)美詞句的?積累，推廣?看課外書(shū)，?豐富學(xué)生的?課外知識(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生在?生活中學(xué)習(xí)?語(yǔ)文、運(yùn)用?語(yǔ)文。4?.輔優(yōu)補(bǔ)差?活動(dòng)教學(xué)?中既要注意?培養(yǎng)那些優(yōu)?生，也要注?意幫助后進(jìn)?生，縮小優(yōu)?秀生與后進(jìn)?生之間的差?距，使全班?同學(xué)都能在?原有水平的?基礎(chǔ)上再上?一個(gè)新臺(tái)階?。班級(jí)后?進(jìn)生幫助對(duì)?象有:姜玉?鳳、張堡城?、張洪建、?隋洪欣等。?主要措施有?:1、作?業(yè)面批、有?錯(cuò)及時(shí)改正?。2、課?堂上優(yōu)先提?問(wèn)、優(yōu)先解?難。3、?結(jié)合學(xué)習(xí)情?況老師抽時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?，請(qǐng)班級(jí)里?的優(yōu)秀生為?其接對(duì)輔導(dǎo)?。4、與?科任老師、?家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)?系交流，形?成教育合力?。5、鼓?勵(lì)為主，及?時(shí)表?yè)P(yáng)。?6、重視思?想教育，尊?重信任，持?之以恒，鞏?固后進(jìn)生良?好行為習(xí)慣?。5.重?視思想教育?，尊重信任?，持之以恒?，鞏固后進(jìn)?生良好行為?習(xí)慣。(?1)在培養(yǎng)?閱讀能力的?基礎(chǔ)上，重?點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)?作，強(qiáng)調(diào)真?情實(shí)感的再?現(xiàn)，給予寫(xiě)?作技巧的指?點(diǎn)，指導(dǎo)參?與各種作文?比賽。(?2)在閱讀?和理解方面?多下工夫，?提倡“多讀?書(shū)、讀好書(shū)?、讀雜書(shū)”?，培養(yǎng)他們?對(duì)語(yǔ)言文字?的熱愛(ài)，并?在理解的基?礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)?習(xí)。(3?)在指導(dǎo)寫(xiě)?字和朗讀方?法，幫助學(xué)?生提高朗讀?技巧和書(shū)寫(xiě)?水平。六?、時(shí)間安排?第一單元?:12--?-___課?時(shí)第二單?元:10-?--___?課時(shí)第三?單元:12?__?_課時(shí)第?四單元:1?2_?__課時(shí)?第五單元:?10?___課時(shí)?第六單元?:10--?-___課?時(shí)第七單?元:12-?--___?課時(shí)第八?單元:11?__?_課時(shí)小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以不斷提?高教育教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，以積極、?穩(wěn)步、有效?地實(shí)施深化?新課程改革?為主線，以?教學(xué)為中心?，務(wù)實(shí)創(chuàng)新?，落實(shí)規(guī)范?，提高效率?，扎實(shí)推進(jìn)?素質(zhì)教育，?為打造“優(yōu)?質(zhì)均衡和諧?教育”而努?力。二、?學(xué)情分析?四(2)班?共有學(xué)生_?__人，其?中男生人，?女生人。大?部分學(xué)生性?格開(kāi)朗，學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，樂(lè)于參加?各項(xiàng)活動(dòng)。?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?方面，本班?___比較?明顯:優(yōu)秀?生平時(shí)比較?樂(lè)于表達(dá)，?善于交流，?知識(shí)掌握牢?固;個(gè)別孩?子對(duì)閱讀有?濃厚的興趣?，思維活躍?;后進(jìn)生上?課好動(dòng)，課?后拖欠作業(yè)?，學(xué)習(xí)質(zhì)量?不高?？紤]?到四年級(jí)是?小學(xué)階段非?常關(guān)鍵的一?個(gè)學(xué)年，本?學(xué)期仍要重?視學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣與興趣?的培養(yǎng)，加?強(qiáng)硬筆書(shū)法?的練習(xí)，提?高全體學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。三、教?材分析(?一)基本結(jié)?構(gòu)本冊(cè)共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇;教材?后面還附有?___篇選?讀課文，共?___篇。?教材設(shè)計(jì)?了___個(gè)?專題。依次?是:走遍千?山萬(wàn)水、以?誠(chéng)待人、大?自然的啟示?、戰(zhàn)爭(zhēng)與和?平、熱愛(ài)生?命、田園生?活、執(zhí)著的?追求、故事?長(zhǎng)廊。其中?第三單元“?大自然的啟?示”和第六?單元“田園?生活”還安?排有綜合性?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?使專題的學(xué)?習(xí)內(nèi)容與形?式更加豐富?多彩。每?個(gè)專題單元?包括導(dǎo)語(yǔ)、?課例和語(yǔ)文?園地三大部?分。每組開(kāi)?頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)?明本組的專?題，并提示?學(xué)習(xí)要求。?課例由__?_篇課文組?成，其中精?讀課文__?_篇，略讀?課文___?篇，精讀課?文后有思考?練習(xí)題，略?讀課文前有?一段連接語(yǔ)?，將前后課?文連接起來(lái)?，并提示略?讀課文的學(xué)?習(xí)要求。根?據(jù)教學(xué)的需?要，在一些?課文后面安?排有“資料?袋”或閱讀?鏈接，以提?供課文的背?景資料，并?豐富學(xué)生的?閱讀。語(yǔ)?文園地由_?__個(gè)欄目?組成，其中?有___個(gè)?固定欄目:?“口語(yǔ)交際?”“習(xí)作”?“我的發(fā)現(xiàn)?”“日積月?累”;另有?“寬帶網(wǎng)”?“趣味語(yǔ)文?”“展示臺(tái)?”或“成語(yǔ)?故事”，這?四項(xiàng)內(nèi)容分?別在全冊(cè)_?__個(gè)語(yǔ)文?園地中各安?排兩次。?(二)教材?特點(diǎn)本冊(cè)?是在四年級(jí)?上冊(cè)基礎(chǔ)上?編寫(xiě)的，教?材的結(jié)構(gòu)及?思路是共同?的，體現(xiàn)整?套教材的一?致性，它具?備以下幾個(gè)?特點(diǎn):1?.加強(qiáng)整合?，圍繞專題?___教材?(1)導(dǎo)?語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整?合單元內(nèi)容?。(2)?精讀與略讀?課文的聯(lián)系?和整合。?(3)單元?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?貫通和整合?。2.安?排“綜合性?學(xué)習(xí)”，全?面落實(shí)語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的目標(biāo)?3.加強(qiáng)導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?、積極地學(xué)?習(xí)4.豐?富課本內(nèi)容?，拓寬學(xué)習(xí)?資源四、?教學(xué)目標(biāo)?本冊(cè)通過(guò)精?美的選文，?在語(yǔ)言學(xué)習(xí)?過(guò)程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學(xué)生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價(jià)值觀。在?識(shí)字寫(xiě)字、?閱讀教學(xué)、?口語(yǔ)交際、?作文、綜合?性學(xué)習(xí)等學(xué)?習(xí)和活動(dòng)中?，全面達(dá)到?中年級(jí)的階?段教學(xué)目標(biāo)?。本冊(cè)學(xué)?習(xí)要達(dá)到的?主要目標(biāo):?1.認(rèn)字?___個(gè)，?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。2.?會(huì)使用字典?、詞典，有?獨(dú)立識(shí)字的?能力。能用?鋼筆熟練書(shū)?寫(xiě)正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?.能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4.體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句表達(dá)?情意的作用?。5.能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。6.養(yǎng)?成讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書(shū)資?料。7.?在交談中能?認(rèn)真傾聽(tīng)，?養(yǎng)成向人請(qǐng)?教、與人商?討的習(xí)慣。?聽(tīng)人說(shuō)話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡(jiǎn)?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見(jiàn)聞，?并說(shuō)出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物，勤于書(shū)?面表達(dá)。能?把內(nèi)容寫(xiě)得?比較清楚、?比較具體。?會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的?書(shū)信便條。?能修改習(xí)作?中有明顯錯(cuò)?誤的詞句。?9.在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問(wèn)題，?開(kāi)展討論，?解決生活中?的簡(jiǎn)單問(wèn)題?。五、教?學(xué)措施1?.強(qiáng)化學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?語(yǔ)文教學(xué)?的難點(diǎn)主要?是如何讓學(xué)?生成為一個(gè)?會(huì)學(xué)語(yǔ)文，?用語(yǔ)文的人?，所以在平?常的教學(xué)中?不僅僅是_?__的知識(shí)?的掌握，更?主要的是讓?學(xué)生養(yǎng)成會(huì)?學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，這?學(xué)期將繼續(xù)?___以下?良好習(xí)慣的?培養(yǎng):(?1)課前預(yù)?習(xí)與課后復(fù)?習(xí)的習(xí)慣。?(2)能?夠自學(xué)課文?的習(xí)慣。特?別是精讀課?文，如何讓?學(xué)生自己抓?住重難點(diǎn)，?學(xué)會(huì)分析課?文，體會(huì)文?章的思想感?情，理解文?句的表達(dá)方?法。通過(guò)略?讀課文學(xué)習(xí)?方法的掌握?，引導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展課外閱?讀活動(dòng)。?(3)大膽?表達(dá)自己思?想的習(xí)慣以?及主動(dòng)與人?合作的習(xí)慣?。(4)?把寫(xiě)作當(dāng)成?是一種樂(lè)趣?。愛(ài)寫(xiě)作也?愿意寫(xiě)作。?(5)繼?續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)?善于傾聽(tīng)的?習(xí)慣，提高?課堂教學(xué)的?質(zhì)量。2?.營(yíng)造自主?學(xué)習(xí)的情境?良好的學(xué)?習(xí)情境讓學(xué)?生放松身心?，又能把注?意力集中在?具體的學(xué)習(xí)?目標(biāo)上，通?過(guò)有目的學(xué)?習(xí)，慢慢養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。本?冊(cè)___為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了?具體的學(xué)習(xí)?情境，這種?學(xué)習(xí)情境的?創(chuàng)設(shè)主要是?通過(guò)“對(duì)話?”的方式來(lái)?實(shí)現(xiàn)的。教?學(xué)中，老師?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主?、平等的學(xué)?習(xí)氛圍，要?重視引導(dǎo)學(xué)?生與文本對(duì)?話、與文本?作者對(duì)話、?與學(xué)習(xí)伙伴?對(duì)話、與自?己的心靈對(duì)?話，最終使?學(xué)生達(dá)到和?周圍人和自?然萬(wàn)物的對(duì)?話，啟迪學(xué)?生用自己的?方式進(jìn)行學(xué)?習(xí)，