一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：理解信任支持

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：理解信任支持理解信任支持

--一1班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

曹紫瑞

家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

和你們相識(shí)已經(jīng)半個(gè)月了，我信緣，相識(shí)是緣起，相知是緣續(xù)，和你們的緣分或許是六年，也有可能是一生，所以，今日，我們這些有緣人就一起放開(kāi)心扉，聊聊我們的心里話。

首先我想說(shuō)一聲感謝，感謝這兩周來(lái)，大家對(duì)我的理解關(guān)懷、支持信任。聽(tīng)到我嗓子啞了，許多家長(zhǎng)都關(guān)切地詢問(wèn)，要我留意休息，送來(lái)一盒盒愛(ài)心牌治嗓藥，囑咐孩子在學(xué)校聽(tīng)話，少讓教師操勞，感謝您們對(duì)我的關(guān)懷；一個(gè)班49個(gè)孩子，難免會(huì)有忙亂疏忽的時(shí)候，不行能面面俱到，家長(zhǎng)們也總能賜予理解包涵，與我們教師真誠(chéng)溝通；兩周來(lái)，再也看不到家長(zhǎng)把孩子送來(lái)后，忐忑擔(dān)心守在教室門(mén)口的狀況了，晚上，我在家接到的電話也越來(lái)越少了，這都說(shuō)明家長(zhǎng)們開(kāi)頭信任教師了；我讓群里問(wèn)，誰(shuí)家可以幫班上打印東西，好多家長(zhǎng)都熱忱地做出了回應(yīng)，感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持。

有的家長(zhǎng)可能知道，我們教師每天至少要上3、4節(jié)課，還有早讀、寫(xiě)字、眼保操、課間操的治理，音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)要把學(xué)生送到專(zhuān)用教室，中午給學(xué)生打完飯菜后送他們到寢室睡覺(jué)、睡醒后再接回來(lái)，放學(xué)后要回教室里做清潔、消毒……另外還要預(yù)備教案、制作教學(xué)課件，查閱批改學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，參與各級(jí)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)提高自己，每天回家就一個(gè)字--“累”。說(shuō)這些不是想向各位叫苦，而是真心地想對(duì)大家說(shuō)一聲感謝，你們的理解關(guān)懷、支持信任，是我工作的最大動(dòng)力；孩子們的如花笑臉、成進(jìn)步步，是我工作的最大滿意……是你們讓我苦中有甜，“累”里帶笑！所以我想，我唯有加倍努力，打起十二分的精神，付出十二分的心血，來(lái)回報(bào)你們的關(guān)愛(ài)理解與支持信任！

孩子們每天早上8點(diǎn)10就到了學(xué)校，下午4點(diǎn)50才走出學(xué)校大門(mén)，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)懷的肯定是這漫長(zhǎng)的9個(gè)小時(shí)，孩子們都是怎么過(guò)的，下面我就向各位家長(zhǎng)介紹一下孩子們一天的學(xué)習(xí)生活狀況，并就其中需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方提出一些建議：

一、早上按時(shí)到校，現(xiàn)在學(xué)校作息時(shí)間是8：20。到校后要做的事：交作業(yè)、看課表、做好課前預(yù)備、開(kāi)頭讀書(shū)。由于有這么多的事情要做，所以我們班依據(jù)一年級(jí)孩子動(dòng)手力量較弱這一生理特征要求孩子提前非常鐘到班，所以最好不要遲到。

★需要家長(zhǎng)協(xié)作的是：吃完早點(diǎn)后再進(jìn)學(xué)校，不帶零食和其它與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到校，教孩子認(rèn)課表（解釋課表）、認(rèn)書(shū)。盡量不遲到，假如因特別緣由遲到了，可以讓孩子到校后向教師說(shuō)明一下遲到緣由，假如是由于生病或有事不能到校上課的，請(qǐng)肯定給教師打電話或發(fā)短信請(qǐng)假，最好是在上午八點(diǎn)以前，這樣教師也好清晰孩子的去向，避開(kāi)一些安全隱患。

二、接下來(lái)開(kāi)頭上課了，語(yǔ)文課堂上我們會(huì)始終貫穿聽(tīng)、讀、寫(xiě)的力量的訓(xùn)練。聽(tīng)：仔細(xì)聽(tīng)完，既是一種禮貌，又能將別人正確的學(xué)問(wèn)變?yōu)樽约旱?，還能聽(tīng)出他人發(fā)言中的問(wèn)題，指出來(lái)幫忙他；說(shuō)：大膽地說(shuō)，大聲表達(dá)自己的看法，并把話說(shuō)完整；讀：現(xiàn)在的讀書(shū)方式有兩種，一是把書(shū)平攤指讀，二是將書(shū)斜立著朗讀，讀正確、讀流利，漸漸訓(xùn)練學(xué)生有感情地讀、帶著表情動(dòng)作來(lái)讀。寫(xiě)：留意寫(xiě)字的姿態(tài)，寫(xiě)字時(shí)保持三個(gè)一，端正寫(xiě)字的態(tài)度，把字寫(xiě)美麗，建議多練字。

★需要家長(zhǎng)協(xié)作的是：在家讀書(shū)和練字時(shí)，肯定要根據(jù)學(xué)校教師教的姿態(tài)和格式；基于安全衛(wèi)生的考慮，我們要求學(xué)生不要帶削筆刀到學(xué)校來(lái)，每天在家里削好鉛筆，筆盒里至少要有六支削好的鉛筆、一把尺子、一塊橡皮；另外，有些孩子用是鐵筆盒，教室的桌子前面沒(méi)有擋板，一動(dòng)筆盒就哐當(dāng)一聲掉到地上，簡(jiǎn)單分散孩子們上課的留意力，若有可能，建議將鐵筆盒換成布制的筆袋。

從這半個(gè)月學(xué)生課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，大局部孩子還是相當(dāng)自信、很樂(lè)于表現(xiàn)自己的。他們?cè)谡n堂上能積極大膽的發(fā)言，課下能主動(dòng)和教師溝通。但有的孩子顯得特殊羞怯，發(fā)言的時(shí)候聲音特殊小，教師不走到他的跟前，根本上聽(tīng)不到他在說(shuō)什么，我想這也許是和他們平常的缺少熬煉，以及讀書(shū)說(shuō)話的習(xí)慣有關(guān)。為了改善這種現(xiàn)狀，我想請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子讀書(shū)的時(shí)候，盡量提示他們放開(kāi)聲音來(lái)讀，在人多的場(chǎng)合也盡量的讓孩子們多站出來(lái)說(shuō)說(shuō)話，以訓(xùn)練他們的膽識(shí)，幫他們樹(shù)立自信念。另外，也有些孩子雖然發(fā)言積極，但他從來(lái)不仔細(xì)聽(tīng)別人發(fā)言，在別人發(fā)言的時(shí)候他要么玩東西，要么想其他的事情，要么插嘴，這樣他就失去了處理別人發(fā)言信息的時(shí)機(jī)，不知道別人說(shuō)的好好在哪，不好的又是什么。這和孩子的留意力以及習(xí)慣有關(guān)，我建議家長(zhǎng)們?cè)诩依锬苡幸庾R(shí)的訓(xùn)練小孩仔細(xì)的傾聽(tīng)家人說(shuō)話的習(xí)慣。假如他始終沒(méi)這個(gè)習(xí)慣，你可以找某一個(gè)時(shí)機(jī)，跟他交代一件他必需要辦的事情，這個(gè)要求你只提一遍，假如他沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)也不要去重復(fù)，等到事情辦完后，引導(dǎo)他從順當(dāng)?shù)氖虑橹锌偨Y(jié)閱歷，讓他從不圓滿的事情中吸取教訓(xùn)，以便以后能有仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

三、課間活動(dòng)時(shí)留意文明、有禮、謙讓、安全，不追打瘋跑，并且要有肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。教師宣布下課后，先將下節(jié)課的書(shū)本擺好，喝點(diǎn)水再去上廁所，不要做太猛烈的活動(dòng)，以免影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)。記住：有事找教師。

★需要家長(zhǎng)協(xié)作的是：時(shí)常提示孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，不再是幼兒園的小朋友了，上課時(shí)間不能任憑下位，更不能跑出教室去打水或者上廁所，這些事必需在課間完成，實(shí)在憋不住了再跟教師說(shuō)。

另外，我發(fā)覺(jué)孩子們的安全意識(shí)很淡薄。學(xué)生的安全永久是放在第一位的，“安全不保，又何談教育呢”，這是教育部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)的一句話，因此，我們教師都很留意抓住一切時(shí)機(jī)向?qū)W生宣講安全的重要性，教育他們不玩危急嬉戲，不和生疏人搭訕，不隨便離開(kāi)教師與家長(zhǎng)的視線。但是，還是有局部生性活潑的孩子依舊我行我素，喜愛(ài)在學(xué)校瘋跑追打，用桌子、門(mén)為道具做嬉戲等等，其實(shí)，稍不留意間，孩子的人身安全就可能受到損害，這些都是有前車(chē)之鑒的。所以，除了學(xué)校教育以外，也盼望家長(zhǎng)能幫忙教育孩子提高自己的安全愛(ài)護(hù)意識(shí)。為了豐富孩子們的課余生活，盼望大家能將自己看過(guò)的二三本書(shū)捐出來(lái)，建立班級(jí)圖書(shū)角，讓孩子們沒(méi)事的時(shí)候看看書(shū)，聊聊書(shū)……（在這短短的兩個(gè)星期里咱們班的圖書(shū)角里的書(shū)逐天增加，這與咱們班的家長(zhǎng)，孩子樂(lè)于共享的品德是密不行分的。）

四、12點(diǎn)10中餐，生活教師會(huì)將飯菜端到教室，再和我們教師一起分發(fā)給學(xué)生，我們鼓舞學(xué)生盡量不挑食，什么菜都吃一些，吃完后不夠的同學(xué)，再跟教師說(shuō)，要加什么，加多少，我們會(huì)提示每個(gè)孩子都吃飽。孩子們吃晚飯，將自己的碗勺到門(mén)口的餐盒里擺放整齊，洗手、擦嘴、搽桌子、上廁所，大約12點(diǎn)40，教師會(huì)將隊(duì)伍整好，帶到寢室，安排大家睡下。1點(diǎn)40，孩子們起床，教師將他們整隊(duì)接回教室。回教室后，我檢查衛(wèi)生，孩子們則抄今日家庭作業(yè)。

★需要家長(zhǎng)協(xié)作的是：告知孩子吃飯時(shí)不講話，不挑食，沒(méi)吃飽肯定要主動(dòng)告知教師，讓教師給你再加一些；預(yù)備好餐巾紙和抹布，搞好個(gè)人衛(wèi)生；午睡時(shí)盡量保持寧?kù)o，就算是睡不著，躺著休息一下也是對(duì)身體有好處的；留意將作業(yè)抄完整，不能只憑腦子記（解釋作業(yè)符號(hào)）。

五、，我們班還有一些特色課選修課程。

★需要家長(zhǎng)協(xié)作的是：帶好學(xué)習(xí)用品，星期四前讓學(xué)生帶一雙布鞋套交給我，以后鞋套就放在班上，教師幫他們保管。有時(shí)間的話，家長(zhǎng)也可以和孩子一起玩一些趣味嬉戲。比方拼音卡片打牌嬉戲孩子們就特殊感興趣（為拼音測(cè)查做預(yù)備）。

六、4點(diǎn)50孩子們?cè)诎嗌系燃议L(zhǎng)來(lái)教室接。從十月六號(hào)開(kāi)頭，每天接孩子放學(xué)的地點(diǎn)在學(xué)校的側(cè)門(mén)，家長(zhǎng)就不能任憑進(jìn)入。請(qǐng)家長(zhǎng)們留意看路隊(duì)牌。原來(lái)每天放學(xué)時(shí)校門(mén)口的場(chǎng)面都很壯麗，因此孩子的安全隱患會(huì)增加，大家應(yīng)引起重視但不要性急。

★需要家長(zhǎng)協(xié)作的是：盡量固定人員接送；看到孩子后不能立刻接走，肯定跟教師說(shuō)“再見(jiàn)”等教師點(diǎn)頭后，才能離開(kāi)；假如家長(zhǎng)由于特別緣由來(lái)晚了，孩子必需站在教師的身邊。

七、回家后，稍稍休息一下，補(bǔ)充點(diǎn)水果后就可以開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)了，漸漸養(yǎng)成固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、做固定的事情。另外，在前半個(gè)月我每天都會(huì)把各科作業(yè)發(fā)到班級(jí)群中，現(xiàn)在我們班大局部孩子作業(yè)都能在教師的指導(dǎo)下抄清晰了，所以以后會(huì)，漸漸地放手讓孩子自己獨(dú)立抄作業(yè)?。ㄑa(bǔ)充：關(guān)于課外書(shū)的選擇、關(guān)于看電視的幾點(diǎn)建議）。

★需要家長(zhǎng)協(xié)作的是：

1.教孩子看課表，讓他們學(xué)會(huì)依據(jù)課表安排預(yù)備好其次天要帶的課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具，特殊是帶好其次天要交的家庭作業(yè)本。以往總是有同學(xué)不能按時(shí)交作業(yè)本，這樣教師就不能準(zhǔn)時(shí)了解孩子完成作業(yè)的狀況。剛開(kāi)頭，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)示范，指導(dǎo)孩子邊看課表邊整理書(shū)包，告知他們書(shū)應(yīng)當(dāng)放哪一層，作業(yè)本放哪一層，文具盒放在哪等等，經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練，就可以漸漸放手，這樣，孩子們不僅學(xué)會(huì)了自己認(rèn)課表，也提高了自己查找書(shū)本的嫻熟程度，就可以避開(kāi)在課堂上消失翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去找書(shū)本的情景。待孩子離開(kāi)或入睡后，家長(zhǎng)再查看一下有沒(méi)有遺漏。

2.在家里訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)清理自己的書(shū)桌和抽屜，教育他們疼惜自己的物品，不任憑丟東西，不任憑亂撕作業(yè)本、不在作業(yè)本和書(shū)上亂涂、亂畫(huà)。

3.訓(xùn)練孩子穿衣褲、系鞋帶。許多孩子這方面的力量很欠缺。熱了，不會(huì)脫衣服，冷了不會(huì)穿衣服，鞋帶掉了，拖著鞋子滿校園的找教師幫助系上。其實(shí)，只需要幾次小小的訓(xùn)練，孩子是能處理好這些問(wèn)題的。

4.重視孩子讀的作業(yè)。我們的教學(xué)規(guī)劃是：一個(gè)月的時(shí)間學(xué)完拼音，并且要讓孩子攻破復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)這些難點(diǎn)，嫻熟的把握和運(yùn)用拼音，對(duì)于一局部孩子來(lái)說(shuō)絕不是件簡(jiǎn)單的事，因此，就少不了要讓孩子在家讀書(shū)，而且是熟讀。十月中旬，學(xué)校將對(duì)整個(gè)年級(jí)進(jìn)展拼音測(cè)查?？荚嚨男问讲欢?，可能是口試，比方在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀音節(jié)詞，一分鐘能讀四十個(gè)還是五十個(gè)，學(xué)生讀得越快越準(zhǔn)越好。也有可能是進(jìn)展筆試，通過(guò)試卷上形式多樣的習(xí)題來(lái)考察學(xué)生對(duì)拼音的把握狀況。還有可能以游園的嬉戲形式進(jìn)展拼音闖關(guān)測(cè)查。我想考試只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段，目的還是盼望學(xué)生能夠扎實(shí)的把握拼音根底，讓拼音成為他今后學(xué)習(xí)的一大工具。所以我也盼望家長(zhǎng)在家能輔導(dǎo)孩子多讀，熟讀，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑺鶎W(xué)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及音節(jié)詞給他們報(bào)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)（帶聲調(diào)），并且要反復(fù)穩(wěn)固，讓孩子加深印象。

5.為了能第一時(shí)間發(fā)覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理訂正，不讓問(wèn)題過(guò)夜，盼望家長(zhǎng)們?cè)跁?shū)寫(xiě)家庭作業(yè)上嚴(yán)格把關(guān)，每天檢查作業(yè)并簽字。一看寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，其次看書(shū)寫(xiě)得認(rèn)不仔細(xì)，第三是否潔凈干凈。假如有一點(diǎn)沒(méi)有達(dá)標(biāo)，可以讓孩子重新做一遍，強(qiáng)調(diào)要先多觀看書(shū)上的樣體字，再漸漸地，一筆一劃靜下心來(lái)寫(xiě)，不求快，但求好。我們的作業(yè)量很小，我想這樣是不會(huì)給孩子增加很大的負(fù)擔(dān)的。寫(xiě)得合格后，家長(zhǎng)可賜予孩子一點(diǎn)評(píng)價(jià)，寫(xiě)得好，為他畫(huà)一面紅旗，或者為他寫(xiě)一句話評(píng)價(jià)一下今日的作業(yè)完成狀況，（例：今日的作業(yè)完成得又快又好，只花了十五分鐘）類(lèi)似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長(zhǎng)已檢查，假如是讀書(shū)背書(shū)的作業(yè)，就把字簽在家校聯(lián)系本上。

6.培育孩子喜愛(ài)看課外書(shū)的好習(xí)慣。從一年級(jí)開(kāi)頭，我們就要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要讓他們愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，感受到文字帶給他們的歡樂(lè)。有專(zhuān)家討論證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有到達(dá)課本的4-5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語(yǔ)文力量。在這個(gè)方面，特級(jí)教師竇桂梅可以說(shuō)是我們教師學(xué)習(xí)的一個(gè)典范：她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開(kāi)頭至六年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生積存了100多個(gè)寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩(shī)詞，1000多條成語(yǔ)，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。我國(guó)聞名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。確實(shí)如此，孩子們通過(guò)閱讀能從各種課外書(shū)中可以獵取豐富的學(xué)問(wèn)，通過(guò)閱讀，可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情，還可以通過(guò)閱讀和各種名人對(duì)話，這些都可以讓孩子漸漸地在讀書(shū)的過(guò)程中去體會(huì)。我們?cè)撛鯓犹婧⒆舆x書(shū)呢，我想要留意三點(diǎn)：一、最好為孩子選圖文并茂的，圖多對(duì)開(kāi)發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表象，對(duì)孩子今后制造力的進(jìn)展有好處。但圖文并茂的書(shū)肯定不是指的一些沒(méi)有教育意義的漫畫(huà)和連環(huán)畫(huà)。二、書(shū)盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書(shū)里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會(huì)想讀。三、最好先幫孩子掃除書(shū)里生字的障礙。要么是買(mǎi)拼音版本的，一本書(shū)里不熟悉的字最好掌握在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來(lái)才不會(huì)磕磕巴巴，才會(huì)愿意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識(shí)字與讀書(shū)同步進(jìn)展。必要時(shí)，家長(zhǎng)也可以以讀或講的方式向孩子介紹書(shū)本的內(nèi)容，然后讓孩子談?wù)効捶ɑ蜃屗麃?lái)復(fù)述故事。這樣孩子即了解了學(xué)問(wèn)也提高了聽(tīng)說(shuō)的力量。（在這段時(shí)間里家長(zhǎng)溝通中，發(fā)覺(jué)咱們班的家長(zhǎng)家庭教育都有一些高效地教育方法，由于時(shí)間關(guān)系，不能將每一位優(yōu)秀家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)與我們共享，所以今日請(qǐng)馬澤寧的媽媽代表我們的優(yōu)秀家長(zhǎng)群體來(lái)與我們簡(jiǎn)潔的共享他的育兒閱歷?。?/p>

最終，我補(bǔ)充說(shuō)明幾點(diǎn)：

1、我們?cè)谛５募为?jiǎng)機(jī)制：粘貼換紅花，作為參加少先隊(duì)、評(píng)比三好生的重要依據(jù)（寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)）；

2、家校聯(lián)系的方式：家校聯(lián)系本、家長(zhǎng)信、空間、不定期的進(jìn)步家訪；平常最好電話、不便利時(shí)短信留言……

3、在交錢(qián)的時(shí)候（如：醫(yī)保），要求孩子用信