小學(xué)漢語拼音教案參考

小學(xué)漢語拼音授課設(shè)計(jì)參照小學(xué)漢語拼音授課設(shè)計(jì)參照一、授課目的：1、學(xué)會d、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。二、授課過程:第一課時(shí)導(dǎo)入：今天，有四個(gè)聲母要開個(gè)聯(lián)歡會，為我們準(zhǔn)備了優(yōu)秀的節(jié)目，大家想不想看?。可合?！師：第一個(gè)節(jié)目叫做：敲隊(duì)鼓。小朋友知道隊(duì)鼓是什么樣子的嗎？生：師：我們能夠看一看書本上的圖。這就是小隊(duì)鼓了。誒！在敲隊(duì)鼓的時(shí)候啊，有一只小隊(duì)鼓敲得特別帶勁兒de、de、de、de，觀眾們啊就必然要認(rèn)識它，它呢就是我們今天要學(xué)的聲母d。生：師：在讀它的時(shí)候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。生：師：d的樣子怎么來記呢，小朋友們又要?jiǎng)幽X筋想方法了。生：師：噢！小朋友們這么快就想出方法來了?。ㄗ笙掳雸Addd，小鼓一敲ddd）師：老師怎么感覺這個(gè)聲母這么面熟啊，好象前面學(xué)到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。生：師：噢！原來和b點(diǎn)像，可是它們不一樣樣，右下半圓是bbb，左下半圓是ddd。那么請小朋友們來寫一寫d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和b也不一樣樣，b是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。師：觀眾們認(rèn)識了d此后呢，d就想找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些好朋友??？（出示da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名）生：師：第二個(gè)節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可快樂了。我們就來學(xué)一學(xué)，跳舞的`小魚t。我們一起來讀。生：師：讀的時(shí)候要輕短。大家再來一遍。生：師：在四線格里寫的時(shí)候要先寫豎彎，爾后再寫橫。小朋友們練一練。生：師：現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學(xué)會拼讀音節(jié)。ta、te、ti、tu生：師：好，小朋友們很能干，方法也學(xué)會了，我們今后自己就能認(rèn)識很多拼音了。師：現(xiàn)在呢，兩個(gè)節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d和t跟帶聲調(diào)的a、e、i、u交上了朋友。（出示）師：有這么多，小朋友們會念嗎？生：小學(xué)信息技術(shù)《五彩的窗子》授課設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)《五彩的窗子》授課設(shè)計(jì)授課目的：掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。能打開在默認(rèn)地址的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。授課重點(diǎn)：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)地址的圖畫。授課難點(diǎn)：“選定”工具的使用。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好模范。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳達(dá)至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教材解析：本課內(nèi)容可看作是上一節(jié)課的連續(xù)，主要的任務(wù)是將前一次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是怎樣打開文件，對所選定的內(nèi)容進(jìn)行搬動等Windows基本操作技術(shù)的訓(xùn)練，解決了這些問題，對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)利處很大。第一，教材用①②③清楚的說了然打開文件的操作步驟，在授課中教師能夠讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，爾后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反響了一個(gè)電子作品的更正、完滿過程。在“選定”工具的授課中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，授課中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的授課中，教材只出示了一個(gè)出錯(cuò)的畫面，妄圖特別明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個(gè)誘惑。本課的另一個(gè)問題是：學(xué)生的.程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品，并且在授課中，我們可能需要一個(gè)“靶子”。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個(gè)學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選綱要有利于本課的授課，如窗子不要放得太整齊，授課樓中有些地方不要封口等。授課過程：一、引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能夠放得太正?！澳愀杏X怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“搬動”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。二、打開圖畫1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么打開這幅畫的嗎？2、讓學(xué)生看課本，試著打開文件。3、師演示，重申選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。三、搬動“窗子”1、你們看，這幅畫的窗子憂如不整齊哦，你能幫忙移移正嗎？怎么操作呢？（讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完成）2、師演示窗子的搬動，讓學(xué)生觀察在操作每一步時(shí)鼠標(biāo)的變化。3、學(xué)生試一試能否搬動窗子，重申只有在鼠標(biāo)變形后才能搬動選定的內(nèi)容。4、接著讓學(xué)生試一試搬動，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子搬動。5、說說你認(rèn)為在搬動中最簡單錯(cuò)的地方，問一問你有什么問題？四、填色1、移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢？又該怎樣選擇不一樣的顏色？（課本上找一找）2、請學(xué)生說一授課本上找的答案3、你能試一試看嗎？4、哦，我看到同學(xué)們在填色的時(shí)候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？5、小博士來幫忙了，讀讀小博士的教你一招。還要記得前一次“畫錯(cuò)了怎么辦”的解決方法。五、保存“當(dāng)我們更正完后，我們必然要將我們的成就保存起來。”讓學(xué)生試一試。“你有什么問題？”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個(gè)“教你一招”。六、更正自己的作品現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，地址不正確的，要放正。（這樣學(xué)生的練習(xí)機(jī)遇就多了一倍）完成后教師應(yīng)該顯現(xiàn)優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。自己去吧小學(xué)語文授課設(shè)計(jì)自己去吧小學(xué)語文授課設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)生字、會寫“自、己”2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容，懂得從小就要成立自主的思想，不依賴父親母親，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。授課過程：一、揭穿課題：1、導(dǎo)入，我們知道鴨子很會游泳、老鷹能飛得很高、很高。這樣的本領(lǐng)是怎么來的，你知道嗎？我們學(xué)習(xí)了這篇課文就能理解了。2、出示課題：3、齊讀課題：認(rèn)識“自、己、吧”（自是平舌音）4、想：“”這話是誰說的？自己去干什么呢？二、初讀課文1、聽老師讀課文，邊聽邊思慮：課文講了件什么事？2、學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，把課文讀正確、讀暢達(dá)。3、找一句你自己最喜歡的句子讀給同桌小朋友聽一聽。三、識字1、請你再讀一讀課文第一自然段，把生字圈起來，多讀幾遍。2、同桌讀一讀，想一想你是用什么方法來記的。3、老師檢查：1）出示要認(rèn)的'生字，說說你是用什么方法記的。（學(xué)生說到的字放大）2）卡片齊讀。3）開火車讀。四、朗讀課文1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、讀給四人小組的小朋友聽。3、讀給大家聽一聽。4、喜歡讀小鴨的話或鴨媽媽的話的同學(xué)一起讀。5、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。6、和小伙伴一起演一演。7、報(bào)告演出。五、指導(dǎo)寫字1、自己先看“自、己”兩個(gè)字在田格中的地址2、學(xué)生先描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)3、師范寫4、學(xué)生練寫、師巡視、糾正姿勢人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第6課《樹和喜鵲》原文、授課設(shè)計(jì)及授課反思【篇一】人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第原文

6課《樹和喜鵲》從cónɡ前qián，這zhè里lǐ只zhǐ有yǒu一yì棵kē樹shù，樹shù上shànɡ只zhǐ有yǒu一yí個(gè)ɡè鳥niǎo窩wō，鳥niǎo窩wō里lǐ只zhǐ有yǒu一yì只zhǐ喜xǐ鵲què。樹shù很hěn孤ɡū單dān，喜xǐ鵲què也yě很hěn孤ɡū單dān。后hòu來lái，這zhè里lǐ種zhǒnɡ了le好hǎo多duō好hǎo多duō樹shù，每měi棵kē樹shù上shànɡ都dōu有yǒu鳥niǎo窩wō，每měi個(gè)ɡe鳥niǎo窩wō里lǐ都dōu有yǒu喜鵲。樹shù有yǒu了le鄰lín居jū，喜xǐ鵲què也yě有yǒu了le鄰lín居jū。每měi天tiān天tiān一yì亮liànɡ，喜xǐ鵲què們men嘰jī嘰ji喳zhā喳zhā叫jiào幾jǐ聲shēnɡ，打dǎ著zhe招zhāo呼hū一yì起qǐ飛fēi出chū去qù了le。天tiān一yì黑hēi，他tā們men又yòu嘰jī嘰ji喳zhā喳zhā地dì一yì起qǐ飛fēi回huí窩wō里lǐ，安ān安ān靜jìnɡ靜jìnɡ地dì睡shuì覺jiào了le。樹shù很hěn快kuài樂lè，喜xǐ鵲què也yě很hěn快kuài樂lè?！酒咳私贪嫘W(xué)一年級下冊語文課文第授課設(shè)計(jì)

6課《樹和喜鵲》1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。2、借助漢語拼音朗讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互幫友好的精神和合作意識。授課重點(diǎn)：會寫6個(gè)生字；借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。授課難點(diǎn)：認(rèn)識課文內(nèi)容，感悟朋友間的誠摯友誼。授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入，揭穿課題。1、師：同學(xué)們都有朋友嗎？設(shè)想一下，若是沒有朋友會怎樣呢？學(xué)生自由發(fā)言2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，識記生字。1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。2、屢次讀課文，重點(diǎn)識記不認(rèn)識的字。3、出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。1）用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寬泛認(rèn)讀有困難的生字。三、自讀自悟——思疑問難——小組交流——全凱旋生交流1、學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。2、在四個(gè)人小組中交流，說出自己對課文的理解和感覺。3、教師巡視，參加談?wù)摚J(rèn)識學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便詳盡指導(dǎo)。4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解以下語句。1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解，“孤獨(dú)”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感覺孤獨(dú)？2）你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺怎樣？3）“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。四、書寫生字，牢固生字。1、書寫1）學(xué)生自己書寫。2）班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。3）教師依照情況詳盡指導(dǎo)2、經(jīng)過編故事，復(fù)習(xí)、牢固生字。學(xué)生隨意優(yōu)選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。五、拓展思想1、結(jié)合自己的生活實(shí)質(zhì)，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感覺嗎？張開談?wù)摻涣鳎囵B(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！酒咳私贪嫘W(xué)一年級下冊語文課文第6課《樹和喜鵲》授課反思一、授課收效：新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的解析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思想和感情活動中加深理解和體驗(yàn)，要愛惜學(xué)生獨(dú)到的感覺、體驗(yàn)和理解。因此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方式，屢次對重點(diǎn)自然段落的閱讀以及對重點(diǎn)詞句的理解，輔之以多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟文本的思想，形成自己的認(rèn)識。在理解課文時(shí)我敬愛學(xué)生獨(dú)到的心理感覺，讓學(xué)生與實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實(shí)感情。讓學(xué)生更進(jìn)一步感覺到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會孤獨(dú)。理解“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會很快樂。依照教材的特點(diǎn)，我把本課的授課重點(diǎn)設(shè)定為：識字、寫字，用“聯(lián)系上文認(rèn)識詞語意思”的方法，知道“孤獨(dú)、鄰居”等詞語的意思，正確、流利地朗讀課文。二、成功之處：上課伊始，我以學(xué)生最感興趣的謎語下手，讓他們擁有學(xué)習(xí)本課的欲望，同時(shí)和他們一起說說喜鵲的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生迅速走進(jìn)課文。接下來我以范讀的形式讀課文，讓學(xué)生自己去勾畫生字詞，幫助他們認(rèn)識新字詞，爾后讓他們自由去朗讀。本節(jié)課的重點(diǎn)就是掃描課文中的生字詞，讓學(xué)生能流利地朗讀課文，應(yīng)該先掃描生字詞阻擋，再讓他們?nèi)ダ首x，經(jīng)過屢次的朗讀和各種形式的讀，讓學(xué)生順利過了字詞關(guān)，學(xué)生認(rèn)識了生字詞后朗讀起來就有信心了。在朗讀課文時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)多音字的讀音，經(jīng)過示范讀、分組度、自由讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生認(rèn)識課文。在指導(dǎo)寫字時(shí)，抓住字的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫去觀察，經(jīng)過示范寫，學(xué)生書空，描紅、臨寫等不一樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生從小寫好字