中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想以區(qū)教?委《___?加強(qiáng)中小學(xué)?心理健康教?育工作的意?見(jiàn)》為指導(dǎo)?，加強(qiáng)對(duì)全?體學(xué)生的心?理健康教育?，培養(yǎng)適應(yīng)?___現(xiàn)代?化建設(shè)需要?的德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展的?“四有”新?人。針對(duì)在?校中學(xué)生大?多獨(dú)生子女?，缺乏獨(dú)立?生活能力，?缺乏獨(dú)立生?活能力，缺?乏堅(jiān)強(qiáng)意志?品質(zhì)，缺乏?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神，缺乏承?受挫折能力?的特點(diǎn)，通?過(guò)開(kāi)展心理?健康教育。?培養(yǎng)學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)自我?，增強(qiáng)調(diào)控?自我，承受?挫折，適應(yīng)?環(huán)境的能力?，具有健全?的人格和良?好的個(gè)性心?理品質(zhì)。?二、主要任?務(wù)1.培?養(yǎng)學(xué)生具有?健全的人格?和良好的個(gè)?性心理品質(zhì)?，具有自我?調(diào)控能力。?2.對(duì)少?數(shù)有心理困?惑或心理障?礙的學(xué)生，?給予有效心?理輔導(dǎo)，盡?快擺脫困擾?，調(diào)節(jié)自我?，增強(qiáng)自我?發(fā)展能力。?3.對(duì)有?嚴(yán)重心理疾?病的學(xué)生，?轉(zhuǎn)送到有關(guān)?部門(mén)進(jìn)行治?療。三、?工作安排?1.加強(qiáng)心?理健康教育?的___管?理，校長(zhǎng)掛?帥，德育主?任具體負(fù)責(zé)?實(shí)施，建立?以班主任和?共青團(tuán)、少?先隊(duì)干部及?政治課教師?為主體，以?兼職心理輔?導(dǎo)教師為骨?干，全體教?師共同參與?心理健康教?育工作體制?。2.加?強(qiáng)對(duì)教師的?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，以班主任?、兼職心理?輔導(dǎo)教師為?主，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)《___?加強(qiáng)中小學(xué)?心理健康教?育工作意見(jiàn)?》和《中小?學(xué)心理健康?教育理論》?、《中學(xué)生?心理健康咨?詢》等心理?理論知識(shí)。?3.開(kāi)展?心理健康教?育的教科研?，研究落實(shí)?心理健康教?育的辦法和?途徑。每學(xué)?期期末開(kāi)展?一次專題研?究。4.?設(shè)立心理_?__，及時(shí)?廣泛的做好?不同心理疾?患的學(xué)生思?想工作。?5.開(kāi)展學(xué)?生心理調(diào)查?，每學(xué)期二?次問(wèn)卷調(diào)查?，掌握學(xué)生?心理狀況及?動(dòng)態(tài)（范本?）。6.?每學(xué)期對(duì)全?體學(xué)生開(kāi)展?一次心理健?康專題講座?。7.開(kāi)?展心理健康?活動(dòng)課，每?學(xué)期五課時(shí)?，做到有計(jì)?劃，有教案?。8.繼?續(xù)與心理教?研室聯(lián)系，?發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重?疾患者，送?去咨詢。?9.追蹤調(diào)?查在校生中?接受過(guò)咨詢?學(xué)生，看其?在心里、人?際交往、學(xué)?習(xí)等方面的?變化，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。四、?特別提示：?1.沒(méi)有?取得資格證?書(shū)教師不得?從事心理咨?詢工作。?2.開(kāi)展心?理健康教育?不是新開(kāi)設(shè)?一門(mén)課，重?在融入學(xué)科?教學(xué)及學(xué)校?教育活動(dòng)和?班主任工作?中。3.?開(kāi)展心理健?康教育做到?三個(gè)避免：?避免學(xué)科化?傾向，避免?醫(yī)療化傾向?、避免少數(shù)?化傾向。中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范文（二）?為了適應(yīng)中?小學(xué)心理健?康教育發(fā)展?的需要，進(jìn)?一步貫徹《?___國(guó)務(wù)?___加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)的若?干意見(jiàn)》和?___提出?的新時(shí)期榮?辱觀的要求?，及教育部?《中小學(xué)心?理健康教育?指導(dǎo)綱要(?試行)》的?指示精神，?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際，積極推?進(jìn)我校心理?健康教育再?上新臺(tái)階，?制定如下計(jì)?劃。一、?心理健康教?育的指導(dǎo)思?想和基本原?則(一)?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以人為?本，尊重學(xué)?生的人格，?遵循學(xué)生的?心理發(fā)展規(guī)?律，根據(jù)學(xué)?生成長(zhǎng)過(guò)程?的需要，在?學(xué)校的全教?育過(guò)程中為?學(xué)生提供心?理方面的幫?助和服務(wù)，?以達(dá)到充分?發(fā)揮學(xué)生潛?能、促進(jìn)形?成中學(xué)生心?理健康和個(gè)?性主動(dòng)發(fā)展?的目標(biāo)，讓?每一位學(xué)生?在活動(dòng)中了?解自我、悅?納自我、調(diào)?控自我、實(shí)?現(xiàn)自我，超?越自我。在?教育活動(dòng)中?學(xué)會(huì)認(rèn)知、?學(xué)會(huì)做事、?學(xué)會(huì)做人、?學(xué)會(huì)共處。?(二)基?本原則我?校在開(kāi)展中?學(xué)生心理健?康教育過(guò)程?中，為了保?證心理健康?教育的實(shí)踐?性與實(shí)效性?，必須堅(jiān)持?以下基本原?則：1、?針對(duì)性原則?。根據(jù)學(xué)生?心理發(fā)展特?點(diǎn)和身心發(fā)?展規(guī)律，有?針對(duì)性地實(shí)?施教育;?2、全面性?原則。面對(duì)?全體學(xué)生，?通過(guò)普遍開(kāi)?展教育活動(dòng)?，使學(xué)生對(duì)?心理健康教?育有積極的?認(rèn)識(shí)，使心?理素質(zhì)逐步?得到提高;?3、差異?性原則。_?__個(gè)別差?異，根據(jù)學(xué)?生的不同需?要開(kāi)展多種?形式的教育?和輔導(dǎo)，提?高他們的心?理健康水平?;4、尊?重學(xué)生，以?學(xué)生為主體?，充分啟發(fā)?和調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性。?積極做到心?理健康教育?的科學(xué)性與?針對(duì)性相結(jié)?合;面向全?體與___?個(gè)別差異相?結(jié)合，尊重?、理解與真?誠(chéng)同感相結(jié)?合，預(yù)防和?發(fā)展相結(jié)合?。5、保?密性原則。?對(duì)求助學(xué)生?的所有資料?和信息決不?應(yīng)作為社交?閑談的話題?，要進(jìn)行保?密。二、?心理健康教?育的目標(biāo)與?任務(wù)心理?健康教育的?目標(biāo)是：提?高全體學(xué)生?的心理素質(zhì)?，充分開(kāi)發(fā)?他們的潛能?，培養(yǎng)學(xué)生?樂(lè)觀、向上?的心理品質(zhì)?，使學(xué)生不?斷正確認(rèn)識(shí)?自我，增強(qiáng)?調(diào)控自我，?承受挫折，?適應(yīng)環(huán)境的?能力，對(duì)有?心理困擾或?心理障礙的?學(xué)生給予科?學(xué)有效的心?理輔導(dǎo)，使?他們盡快擺?脫障礙、調(diào)?節(jié)自我，提?高心理健康?水平。增強(qiáng)?自我教育能?力，適應(yīng)_?__世紀(jì)日?趨激烈的國(guó)?際競(jìng)爭(zhēng)需要?。學(xué)校心?理健康教育?的主要任務(wù)?是：全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，增強(qiáng)學(xué)校?德育工作的?針對(duì)性、實(shí)?效性和主動(dòng)?性，幫助學(xué)?生樹(shù)立出現(xiàn)?心理行為問(wèn)?題時(shí)的求助?意識(shí)，促進(jìn)?學(xué)生形成健?康的心理素?質(zhì)，維護(hù)學(xué)?生的心理健?康，減少和?避免對(duì)他們?心理健康的?各種不利影?響;培養(yǎng)身?心健康，具?有創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的有理想、?有道理、有?文化、有紀(jì)?律的一代新?人。三、?心理健康教?育的主要內(nèi)?容根據(jù)我?校實(shí)際情況?：普及心理?健康基本知?識(shí)，樹(shù)立心?理健康意識(shí)?，了解簡(jiǎn)單?的心理調(diào)節(jié)?方法，認(rèn)識(shí)?心理異?，F(xiàn)?象，初步掌?握心理保健?常識(shí)，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?交流，適應(yīng)?升學(xué)擇業(yè)、?生活、社會(huì)?等。主要內(nèi)?容包括：幫?助學(xué)生適應(yīng)?中學(xué)的學(xué)習(xí)?環(huán)境和學(xué)習(xí)?要求，培養(yǎng)?正確的學(xué)習(xí)?觀念，發(fā)展?其學(xué)習(xí)能力?，改善學(xué)習(xí)?方法，體驗(yàn)?學(xué)習(xí)成功的?樂(lè)趣;把握?升學(xué)選擇的?方向;了解?自己，學(xué)會(huì)?克服青春期?的煩惱，逐?步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?和控制自己?的情緒，抵?制自己的沖?動(dòng)行為;加?強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)?，客觀地評(píng)?價(jià)自己，積?極與同學(xué)、?老師和家長(zhǎng)?進(jìn)行有效的?溝通;逐步?適應(yīng)生活和?社會(huì)的各種?變化，培養(yǎng)?對(duì)挫折的耐?受能力。?四、心理健?康教育的實(shí)?施及活動(dòng)計(jì)?劃(一)?積極開(kāi)展心?理健康教育?教師培訓(xùn)，?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)是搞?好心理健康?教育工作的?關(guān)鍵：通過(guò)?培訓(xùn)提高專?、兼職心理?健康教育教?師的基本理?論，專業(yè)知?識(shí)和操作技?能水平。定?期聘請(qǐng)心理?健康教育專?家來(lái)校做報(bào)?告，增強(qiáng)心?理健康教育?的責(zé)任意識(shí)?，建立全體?教師共同參?與的心理健?康教育的工?作的機(jī)制，?今年暑期重?點(diǎn)舉辦班主?任心理健康?教育培訓(xùn)班?。逐