中學心理健康教育工作計劃范文（2篇）

第5頁共5頁中學心理健康教育工作計劃范文?一、指導思?想以區(qū)教?委《___?加強中小學?心理健康教?育工作的意?見》為指導?，加強對全?體學生的心?理健康教育?，培養(yǎng)適應?___現(xiàn)代?化建設需要?的德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展的?“四有”新?人。針對在?校中學生大?多獨生子女?，缺乏獨立?生活能力，?缺乏獨立生?活能力，缺?乏堅強意志?品質，缺乏?團結協(xié)作精?神，缺乏承?受挫折能力?的特點，通?過開展心理?健康教育。?培養(yǎng)學生正?確認識自我?，增強調控?自我，承受?挫折，適應?環(huán)境的能力?，具有健全?的人格和良?好的個性心?理品質。?二、主要任?務1.培?養(yǎng)學生具有?健全的人格?和良好的個?性心理品質?，具有自我?調控能力。?2.對少?數(shù)有心理困?惑或心理障?礙的學生，?給予有效心?理輔導，盡?快擺脫困擾?，調節(jié)自我?，增強自我?發(fā)展能力。?3.對有?嚴重心理疾?病的學生，?轉送到有關?部門進行治?療。三、?工作安排?1.加強心?理健康教育?的___管?理，校長掛?帥，德育主?任具體負責?實施，建立?以班主任和?共青團、少?先隊干部及?政治課教師?為主體，以?兼職心理輔?導教師為骨?干，全體教?師共同參與?心理健康教?育工作體制?。2.加?強對教師的?學習和培訓?，以班主任?、兼職心理?輔導教師為?主，重點學?習《___?加強中小學?心理健康教?育工作意見?》和《中小?學心理健康?教育理論》?、《中學生?心理健康咨?詢》等心理?理論知識。?3.開展?心理健康教?育的教科研?，研究落實?心理健康教?育的辦法和?途徑。每學?期期末開展?一次專題研?究。4.?設立心理_?__，及時?廣泛的做好?不同心理疾?患的學生思?想工作。?5.開展學?生心理調查?，每學期二?次問卷調查?，掌握學生?心理狀況及?動態(tài)（范本?）。6.?每學期對全?體學生開展?一次心理健?康專題講座?。7.開?展心理健康?活動課，每?學期五課時?，做到有計?劃，有教案?。8.繼?續(xù)與心理教?研室聯(lián)系，?發(fā)現(xiàn)有嚴重?疾患者，送?去咨詢。?9.追蹤調?查在校生中?接受過咨詢?學生，看其?在心里、人?際交往、學?習等方面的?變化，及時?總結經(jīng)驗教?訓。四、?特別提示：?1.沒有?取得資格證?書教師不得?從事心理咨?詢工作。?2.開展心?理健康教育?不是新開設?一門課，重?在融入學科?教學及學校?教育活動和?班主任工作?中。3.?開展心理健?康教育做到?三個避免：?避免學科化?傾向，避免?醫(yī)療化傾向?、避免少數(shù)?化傾向。中學心理健康教育工作計劃范文（二）?為了適應中?小學心理健?康教育發(fā)展?的需要，進?一步貫徹《?___國務?___加強?和改進未成?年人思想道?德建設的若?干意見》和?___提出?的新時期榮?辱觀的要求?，及教育部?《中小學心?理健康教育?指導綱要(?試行)》的?指示精神，?結合學校實?際，積極推?進我校心理?健康教育再?上新臺階，?制定如下計?劃。一、?心理健康教?育的指導思?想和基本原?則(一)?指導思想?堅持以人為?本，尊重學?生的人格，?遵循學生的?心理發(fā)展規(guī)?律，根據(jù)學?生成長過程?的需要，在?學校的全教?育過程中為?學生提供心?理方面的幫?助和服務，?以達到充分?發(fā)揮學生潛?能、促進形?成中學生心?理健康和個?性主動發(fā)展?的目標，讓?每一位學生?在活動中了?解自我、悅?納自我、調?控自我、實?現(xiàn)自我，超?越自我。在?教育活動中?學會認知、?學會做事、?學會做人、?學會共處。?(二)基?本原則我?校在開展中?學生心理健?康教育過程?中，為了保?證心理健康?教育的實踐?性與實效性?，必須堅持?以下基本原?則：1、?針對性原則?。根據(jù)學生?心理發(fā)展特?點和身心發(fā)?展規(guī)律，有?針對性地實?施教育;?2、全面性?原則。面對?全體學生，?通過普遍開?展教育活動?，使學生對?心理健康教?育有積極的?認識，使心?理素質逐步?得到提高;?3、差異?性原則。_?__個別差?異，根據(jù)學?生的不同需?要開展多種?形式的教育?和輔導，提?高他們的心?理健康水平?;4、尊?重學生，以?學生為主體?，充分啟發(fā)?和調動學生?的積極性。?積極做到心?理健康教育?的科學性與?針對性相結?合;面向全?體與___?個別差異相?結合，尊重?、理解與真?誠同感相結?合，預防和?發(fā)展相結合?。5、保?密性原則。?對求助學生?的所有資料?和信息決不?應作為社交?閑談的話題?，要進行保?密。二、?心理健康教?育的目標與?任務心理?健康教育的?目標是：提?高全體學生?的心理素質?，充分開發(fā)?他們的潛能?，培養(yǎng)學生?樂觀、向上?的心理品質?，使學生不?斷正確認識?自我，增強?調控自我，?承受挫折，?適應環(huán)境的?能力，對有?心理困擾或?心理障礙的?學生給予科?學有效的心?理輔導，使?他們盡快擺?脫障礙、調?節(jié)自我，提?高心理健康?水平。增強?自我教育能?力，適應_?__世紀日?趨激烈的國?際競爭需要?。學校心?理健康教育?的主要任務?是：全面推?進素質教育?，增強學校?德育工作的?針對性、實?效性和主動?性，幫助學?生樹立出現(xiàn)?心理行為問?題時的求助?意識，促進?學生形成健?康的心理素?質，維護學?生的心理健?康，減少和?避免對他們?心理健康的?各種不利影?響;培養(yǎng)身?心健康，具?有創(chuàng)新精神?和實踐能力?的有理想、?有道理、有?文化、有紀?律的一代新?人。三、?心理健康教?育的主要內?容根據(jù)我?校實際情況?：普及心理?健康基本知?識，樹立心?理健康意識?，了解簡單?的心理調節(jié)?方法，認識?心理異?，F(xiàn)?象，初步掌?握心理保健?常識，學會?學習，學會?交流，適應?升學擇業(yè)、?生活、社會?等。主要內?容包括：幫?助學生適應?中學的學習?環(huán)境和學習?要求，培養(yǎng)?正確的學習?觀念，發(fā)展?其學習能力?，改善學習?方法，體驗?學習成功的?樂趣;把握?升學選擇的?方向;了解?自己，學會?克服青春期?的煩惱，逐?步學會調節(jié)?和控制自己?的情緒，抵?制自己的沖?動行為;加?強自我認識?，客觀地評?價自己，積?極與同學、?老師和家長?進行有效的?溝通;逐步?適應生活和?社會的各種?變化，培養(yǎng)?對挫折的耐?受能力。?四、心理健?康教育的實?施及活動計?劃(一)?積極開展心?理健康教育?教師培訓，?加強師資隊?伍建設是搞?好心理健康?教育工作的?關鍵：通過?培訓提高專?、兼職心理?健康教育教?師的基本理?論，專業(yè)知?識和操作技?能水平。定?期聘請心理?健康教育專?家來校做報?告，增強心?理健康教育?的責任意識?，建立全體?教師共同參?與的心理健?康教育的工?作的機制，?今年暑期重?點舉辦班主?任心理健康?教育培訓班?。逐