學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃范文?學(xué)校教育要?樹立“健康?第一”的思?想。新形勢(shì)?下如何針對(duì)?少年兒童成?長(zhǎng)的特點(diǎn),?加強(qiáng)學(xué)生的?體育、衛(wèi)生?健康教育,?培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)?壯的體格、?較強(qiáng)的活動(dòng)?能力、健康?的生理和心?理、勇敢頑?強(qiáng)的毅力、?艱苦奮斗和?團(tuán)結(jié)合作的?精神,使他?們更加適應(yīng)?現(xiàn)代社會(huì)的?需要,是小?學(xué)階段的體?育和健康教?育迫切需要?解決的新課?題、新任務(wù)?。因而本著?科學(xué)、全面?、可比、可?行性原則,?制定本計(jì)劃?。一、指?導(dǎo)思想學(xué)?校健康教育?是學(xué)校系統(tǒng)?教育的重要?組成部分,?培養(yǎng)學(xué)生的?各種有益于?自身、社會(huì)?和全民族健?康的行為和?習(xí)慣,提高?衛(wèi)生科學(xué)知?識(shí)水平,從?而達(dá)到預(yù)防?和減少兒童?少年某些常?見病和多發(fā)?病,盡可能?避免意外傷?亡事故,增?強(qiáng)體質(zhì),促?進(jìn)身心發(fā)育?,為一生的?健康奠定基?礎(chǔ)。二、?學(xué)校健康教?育的任務(wù):?1、提高?學(xué)生衛(wèi)生知?識(shí)水平;?2、降低學(xué)?校常見病的?發(fā)病率;?3、提高生?長(zhǎng)發(fā)育水平?;4、促?進(jìn)兒童少年?心理健康發(fā)?展、預(yù)防心?理衛(wèi)生問題?;5、改?善學(xué)生對(duì)待?個(gè)人公共衛(wèi)?生的態(tài)度;?6、培養(yǎng)?學(xué)生的自我?保健能力。?三、學(xué)校?健康教育的?目的:1?、促進(jìn)學(xué)生?身心健康發(fā)?展,保證學(xué)?生們具有旺?盛的精力、?愉快的心情?投入學(xué)習(xí),?養(yǎng)成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣。?積極參加體?育鍛煉,增?強(qiáng)體質(zhì)。?2、培養(yǎng)學(xué)?生正確的飲?食和衛(wèi)生習(xí)?慣。注意飲?食衛(wèi)生,吃?好早餐,一?日三餐,定?時(shí)定量,不?偏食,讓學(xué)?生知道暴飲?暴食的危害?。3、根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn),由?淺入深,循?序漸進(jìn),達(dá)?到教材要求?,提高健康?教育課的效?果。四、?學(xué)校健康教?育的內(nèi)容:?一年級(jí)?1、通過課?堂內(nèi)外的教?育,向?qū)W生?傳授衛(wèi)生科?學(xué)知識(shí),培?養(yǎng)學(xué)生生活?自理能力、?個(gè)人清潔習(xí)?慣,使他們?自幼養(yǎng)成講?衛(wèi)生、愛清?潔、維護(hù)環(huán)?境的良好品?德。2、?培養(yǎng)學(xué)生有?規(guī)律的生活?作息制度,?養(yǎng)成早睡早?起、定時(shí)定?量進(jìn)食,既?不偏食、挑?食、也不過?量進(jìn)食。懂?得環(huán)境污染?對(duì)人體的危?害,自覺地?保護(hù)環(huán)境,?并懂得預(yù)防?接種的好處?,自覺接受?預(yù)防接種。?二年級(jí)?1、讓學(xué)生?觀察自己身?高、體重的?變化,了解?兒童期的正?常生長(zhǎng)發(fā)育?,并注意生?長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)?注意的事項(xiàng)?。知道保護(hù)?眼睛、牙齒?、耳朵、鼻?子的重要;?2、認(rèn)識(shí)?到陽光、空?氣、水與身?體健康的關(guān)?系;3、?了解均衡飲?食對(duì)身體發(fā)?育的好處,?培養(yǎng)良好的?飲食習(xí)慣。?三年級(jí)?1、培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立生活?的能力,學(xué)?會(huì)自己的事?情自己做,?懂得并掌握?保護(hù)視力、?預(yù)防近視的?方法;2?、教育學(xué)生?交通安全知?識(shí),避免發(fā)?生意外事故?;3、了?解自身的發(fā)?育及運(yùn)動(dòng)對(duì)?身體的好處?,教導(dǎo)學(xué)生?安全用電,?并知道觸電?急救的方法?及小外傷的?處理。四?年級(jí)1、?使同學(xué)們熟?記急救、火?警、盜警_?__號(hào)碼,?在遇到急救?病人、車禍?、火警等急?救、意外事?故時(shí),懂得?如何打電話?;2、培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?思維的能力?,知道人體?需要的營(yíng)養(yǎng)?素,知道常?見傳染病及?其預(yù)防。?3、懂得體?育與健康常?識(shí):運(yùn)動(dòng)前?后的注意事?項(xiàng);過量飲?水也會(huì)中毒?;玩與心理?健康;學(xué)會(huì)?調(diào)控自己的?情緒。五?年級(jí)1、?使學(xué)生理解?健康的概念?,培養(yǎng)健康?的意識(shí)行為?,懂得預(yù)防?食物中毒的?方法;2?、讓學(xué)生了?解適時(shí)、適?體的穿著有?益健康,引?導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)?樸素、大方?、適時(shí)的穿?著風(fēng)格;?3、使學(xué)生?認(rèn)識(shí)吸毒的?危害,教育?青少年千萬?不要因好奇?去嘗試吸毒?。六年級(jí)?1、讓?學(xué)生了解心?理健康的概?念和心理健?康的標(biāo)準(zhǔn)使?自己逐步具?備良好的社?會(huì)適應(yīng)能力?。正確看待?自己身上的?生理和心理?變化,培養(yǎng)?獨(dú)立思考能?力,善于聽?取別人的意?見,控制自?己的情緒,?多參與__?_活動(dòng),培?養(yǎng)良好的興?趣,并懂得?如何自我保?護(hù);2、?讓學(xué)生了解?學(xué)校健康促?進(jìn)的內(nèi)容,?并在行動(dòng)上?支持和參與?學(xué)校健康促?進(jìn)活動(dòng)。?總之,加強(qiáng)?學(xué)生的健康?教育,培養(yǎng)?學(xué)生強(qiáng)壯的?體格、健康?的生理和心?理、勇敢頑?強(qiáng)的毅力、?艱苦奮斗、?團(tuán)結(jié)合作的?精神,是學(xué)?校教師的職?責(zé);學(xué)校體?育、衛(wèi)生工?作,必須抓?緊抓好,使?學(xué)生不僅能?學(xué)到知識(shí),?而且身心健?康,體格健?壯,使我校?的健康教育?工作及衛(wèi)生?管理工作再?上一個(gè)臺(tái)階?。學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃范文（二）為了更好?地促進(jìn)學(xué)生?健康成長(zhǎng)，?推進(jìn)素質(zhì)教?育，貫徹教?育部頒發(fā)的?《中小學(xué)心?理健康教育?指導(dǎo)綱要》?，本學(xué)期我?校心理健康?教育工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想：提高?學(xué)生的心理?素質(zhì)，提高?學(xué)生的心理?健康水平是?教改的重要?內(nèi)涵，國(guó)家?教委新制定?的中小學(xué)德?育大綱中已?明確將心理?健康教育作?為中小學(xué)德?育的重要組?成部分。因?此要通過多?種方式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行心理?健康教育和?輔導(dǎo)，幫助?學(xué)生提高心?理素質(zhì)，健?全人格，增?強(qiáng)承受挫折?、適應(yīng)環(huán)境?的能力。?二、主要工?作目標(biāo)1?、堅(jiān)持以學(xué)?生為本，根?據(jù)學(xué)生的心?理特點(diǎn)及發(fā)?展規(guī)律，運(yùn)?用心理健康?的理論和方?法，開展豐?富多彩的活?動(dòng)，培育學(xué)?生良好的心?理素質(zhì)，促?進(jìn)他們的身?心全面和諧?地發(fā)展。?2、立足教?育，重在指?導(dǎo)，遵循學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律，保證?心理健康的?實(shí)踐性和實(shí)?效性，面向?全體學(xué)生，?___個(gè)別?差異，尊重?學(xué)生、理解?學(xué)生。3?、提高全體?學(xué)生的心理?素質(zhì)，充分?開發(fā)他們的?潛力，培養(yǎng)?學(xué)生樂觀的?、向上的心?理品質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生人格?的健康發(fā)展?。4、對(duì)?少數(shù)有心理?困擾或心理?障礙的學(xué)生?進(jìn)行科學(xué)的?、有效的心?理咨詢和輔?導(dǎo)，使他們?盡快擺脫障?礙，提高心?理健康水平?，增強(qiáng)自我?教育能力。?三、具體?做法：(?一)健全_?__機(jī)構(gòu)?1.心理健?康教育在學(xué)?校的教育教?學(xué)工作中日?益重要，應(yīng)?結(jié)合學(xué)校發(fā)?展需要建立?了一支強(qiáng)有?力的心理輔?導(dǎo)隊(duì)伍。具?體由德育副?校長(zhǎng)和學(xué)校?政教處管理?，由專職心?理老師擔(dān)任?心理輔導(dǎo)室?專職輔導(dǎo)員?，另設(shè)兼職?