學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文為了?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，提?高學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量的?思想，面向?全體教師，?以師德為首?，以教育科?研能力培訓(xùn)?，中青年骨?干教師培訓(xùn)?為重點(diǎn)，以?實(shí)效為目的?，以創(chuàng)新教?育為突破口?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?以求得學(xué)校?新一輪發(fā)展?的動(dòng)力源;?堅(jiān)持以改革?促進(jìn)發(fā)展，?通過(guò)改革和?創(chuàng)新，突破?教育發(fā)展的?瓶頸。通過(guò)?加強(qiáng)中青年?骨干教師的?培訓(xùn)，使這?些學(xué)校的中?堅(jiān)力量在提?高職業(yè)道德?素養(yǎng)，確立?正確的教育?觀念，了解?本學(xué)科的發(fā)?展趨勢(shì)的基?礎(chǔ)上，不斷?提升知識(shí)結(jié)?構(gòu)和知識(shí)層?次，發(fā)展具?有較強(qiáng)的教?育教學(xué)能力?、實(shí)踐創(chuàng)新?能力和教育?教學(xué)研究能?力，提高履?行崗位職責(zé)?和實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?和水平，適?應(yīng)基礎(chǔ)教育?發(fā)展的需要?，成為覺(jué)悟?高、觀念新?、業(yè)務(wù)精、?能力強(qiáng)、善?創(chuàng)新的教育?工作者。特?制定我校骨?干教師培訓(xùn)?計(jì)劃認(rèn)真做?好教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)，?強(qiáng)化師資培?訓(xùn)，建設(shè)高?素質(zhì)教師隊(duì)?伍。為真正?把繼續(xù)教育?培訓(xùn)落到實(shí)?處，努力采?取靈活多樣?的培訓(xùn)方法?，如：中青?年教師優(yōu)質(zhì)?課、專(zhuān)題教?研活動(dòng)、案?例剖析式，?把學(xué)校專(zhuān)題?培訓(xùn)與教研?組培訓(xùn)、教?師自培自練?結(jié)合起來(lái);?把專(zhuān)家講授?與分組研討?結(jié)合起來(lái)。?具體培訓(xùn)內(nèi)?容有一、?師德建設(shè)。?繼續(xù)學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德修?養(yǎng)》部分章?節(jié)，提高全?體教師的政?治思想素質(zhì)?和職業(yè)道德?水平，增強(qiáng)?從事教育工?作的使命感?、緊迫感和?自我進(jìn)取的?意識(shí)。加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，樹(shù)立新?型教師形象?。認(rèn)真貫徹?執(zhí)行《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，深入領(lǐng)會(huì)?《公民道德?建設(shè)綱要》?的職業(yè)內(nèi)涵?，對(duì)照、排?查、糾正不?良教育行為?，樹(shù)立愛(ài)崗?、敬業(yè)、愛(ài)?生的職業(yè)精?神和職業(yè)習(xí)?慣，重塑_?__世紀(jì)教?師的新形象?。重申職業(yè)?紀(jì)律，杜絕?體罰、變相?體罰及侮辱?學(xué)生人格等?一切有悖于?教師職業(yè)道?德的行為。?二、師資?培訓(xùn)1、?教學(xué)培訓(xùn)。?一是明確?培訓(xùn)目的：?掌握新理念?、實(shí)踐新理?念、優(yōu)化教?育過(guò)程，為?全面課改打?實(shí)基礎(chǔ)。?二是確保培?訓(xùn)時(shí)間：用?足、用好業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?。三是形?成培訓(xùn)系列?：重點(diǎn)圍繞?說(shuō)課、上課?、評(píng)課開(kāi)展?專(zhuān)題研討活?動(dòng)，在一個(gè)?個(gè)案例中實(shí)?踐、體驗(yàn)新?的課程理念?。四是加?強(qiáng)合作交流?：邀請(qǐng)區(qū)教?研員來(lái)校講?座、輔導(dǎo);?派教師外出?學(xué)習(xí)、觀摩?，要求外出?學(xué)習(xí)教師返?校后，及時(shí)?向教研組、?學(xué)校傳達(dá)先?進(jìn)思想、理?念，相互學(xué)?習(xí)，共同提?高。2、?信息技術(shù)培?訓(xùn)。繼續(xù)有?針對(duì)性地開(kāi)?展多媒體信?息技術(shù)的培?訓(xùn)。為方便?教師課堂教?學(xué)，使計(jì)算?機(jī)能更有效?地為教學(xué)服?務(wù)，提高教?師電腦應(yīng)用?能力，讓中?青年骨干教?師都能熟練?掌握并應(yīng)用?簡(jiǎn)單的課件?制做并能獨(dú)?立制作課件?。為這些青?年骨干教師?們提供了更?為廣闊的施?展教育教學(xué)?技能和才華?的空間。?3、進(jìn)行教?育科研基礎(chǔ)?培訓(xùn)。為不?斷提高教育?教學(xué)的實(shí)踐?能力和專(zhuān)業(yè)?水平，提高?教師的教科?研水平，拓?寬教師視野?，更新教育?觀念，加快?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?調(diào)整優(yōu)化，?根據(jù)區(qū)教研?室的要求，?本學(xué)期認(rèn)真?作好了這項(xiàng)?培訓(xùn)工作。?及時(shí)制定計(jì)?劃，安排輔?導(dǎo)人員，建?立健全培訓(xùn)?制度，認(rèn)真?開(kāi)展培訓(xùn)工?作。三、?其他(1?)引導(dǎo)、_?__青年骨?干教師積極?撰寫(xiě)教研論?文，參加各?級(jí)論文評(píng)選?，廣泛發(fā)動(dòng)?與制度建設(shè)?相結(jié)合，通?過(guò)建立激勵(lì)?機(jī)制，調(diào)動(dòng)?骨干教師參?加教科研論?文評(píng)比的積?極性，幫助?他們結(jié)合自?己的工作實(shí)?踐撰寫(xiě)理論?文章，提高?文章的質(zhì)量?。支持骨干?教師承擔(dān)上?級(jí)教研公開(kāi)?課。(2?)配合學(xué)校?進(jìn)一步鞏固?___備課?制度、每周?一課制度和?教育教學(xué)案?例制度，加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究。做好?起始年級(jí)全?面實(shí)施基礎(chǔ)?教育新課程?準(zhǔn)備。學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文（二）為進(jìn)?一步加強(qiáng)我?校教師隊(duì)伍?建設(shè)，努力?造就一支數(shù)?量適當(dāng)、素?質(zhì)優(yōu)良、具?有開(kāi)拓創(chuàng)新?意識(shí)的小學(xué)?名師、學(xué)科?帶頭人、骨?干教師隊(duì)伍?，結(jié)合我校?當(dāng)前教育教?學(xué)實(shí)際，特?制定本小學(xué)?名師、學(xué)科?帶頭人、骨?干教師培訓(xùn)?實(shí)施方案。?一、培訓(xùn)?對(duì)象全校?___周歲?以下的在崗?小學(xué)語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?教師(不含?市、區(qū)級(jí)名?師、學(xué)科帶?頭人、名師?、學(xué)科帶頭?人、骨干教?師)。二?、培訓(xùn)目標(biāo)?本次培訓(xùn)?以培養(yǎng)名師?、學(xué)科帶頭?人、骨干教?師的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為核心，?以努力提高?教師實(shí)施素?質(zhì)教育和基?礎(chǔ)教育新課?程改革的能?力和水平為?目的，促使?參訓(xùn)教師實(shí)?現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型?教師向科研?型教師的轉(zhuǎn)?變，由模仿?型教師向創(chuàng)?新型教師的?轉(zhuǎn)變，由工?作型教師向?反思型教師?的轉(zhuǎn)變，使?參訓(xùn)教師成?為學(xué)區(qū)及學(xué)?校的學(xué)科帶?頭人。具體?培訓(xùn)目標(biāo)?1、具有現(xiàn)?代教育觀念?和先進(jìn)教育?理念;2?、深化本學(xué)?科基礎(chǔ)知識(shí)?，___學(xué)?科發(fā)展前沿?;3、具?備熟練的學(xué)?科教學(xué)技能?;4、能?把握基礎(chǔ)教?育科研動(dòng)態(tài)?（范本），?具有較高的?教育科研能?力;5、?具有創(chuàng)新意?識(shí)，在教學(xué)?研究及改革?中發(fā)揮示范?和輻射作用?。三、培?訓(xùn)形式和方?法根據(jù)培?訓(xùn)工作的定?位與目標(biāo)，?結(jié)合學(xué)校工?作的實(shí)際需?要和受訓(xùn)名?師、學(xué)科帶?頭人、骨干?教師的實(shí)際?情況，采取?集中培訓(xùn)—?互動(dòng)交流、?分散實(shí)踐—?反思研修、?校本培訓(xùn)—?總結(jié)提升的?培訓(xùn)模式。?運(yùn)用理論學(xué)?習(xí)和教學(xué)實(shí)?踐探索相結(jié)?合，觀摩課?堂實(shí)際教學(xué)?和課后研討?反思相結(jié)合?，課題實(shí)驗(yàn)?研究和論文?寫(xiě)作指導(dǎo)相?結(jié)合等方法?，切實(shí)提高?名師、學(xué)科?帶頭人、骨?干教師的整?體素養(yǎng)。?四、培訓(xùn)內(nèi)?容及時(shí)間安?排1、_?__年__?_月份__?_名師、學(xué)?科帶頭人、?骨干教師參?加理論與教?育能力培訓(xùn)?，在培訓(xùn)過(guò)?程中，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)親自帶?隊(duì)與名師、?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?一起參加培?訓(xùn)，培訓(xùn)后?各名師、學(xué)?科帶頭人、?骨干教師回?到自己的教?研組，把自?己培訓(xùn)的收?獲向同組的?其他教師傳?達(dá)，起到名?師、學(xué)科帶?頭人、骨干?教師的輻射?作用。2?、___年?___月份?，___全?體名師、學(xué)?科帶頭人、?骨干教師認(rèn)?真上好一節(jié)?公開(kāi)課，同?教研組的其?他教師參加?聽(tīng)評(píng)課，讓?每位教師的?教學(xué)基本功?得到展示，?使教師在學(xué)?習(xí)中發(fā)展。?3、__?_年___?月份，利用?政治學(xué)習(xí)時(shí)?間進(jìn)行師德?培訓(xùn)，認(rèn)真?貫徹和落實(shí)?《教育__?_加強(qiáng)和改?進(jìn)師德建設(shè)?的意見(jiàn)》、?《中小學(xué)職?業(yè)道德規(guī)范?》及師德相?關(guān)文件，在?提高名師、?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?素質(zhì)的同時(shí)?端正教師的?思想狀態(tài)，?使教師朝正?確的方向發(fā)?展。4、?___年_?__月份，?為了提高教?師的教科研?能力，名師?、學(xué)科帶頭?人、骨干教?師人人參與?科研課題的?研究工作，?在教研與科?研工作中，?通過(guò)認(rèn)真研?究，按要求?寫(xiě)出自己的?教學(xué)模式或?論文，談出?你在教研與?科研過(guò)程中?的實(shí)踐收獲?或困惑，已?達(dá)到研究的?目的。5?、___年?___月份?，繼續(xù)對(duì)名?師、學(xué)科帶?頭人、骨干?教師學(xué)習(xí)教?育理論與教?育能力培訓(xùn)?，按上級(jí)文?件要求，_?__名師、?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的要求，?本月我們要?認(rèn)真學(xué)習(xí)“?當(dāng)代的教育?思想”、“?基礎(chǔ)教育改?革的理論與?實(shí)踐”、“?基礎(chǔ)教育改?革的趨勢(shì)、?問(wèn)題和對(duì)策?”，使名師?、學(xué)科帶頭?人、骨干教?師在教育理?論及能力方?面有一定的?提升。6?、___年?___月份?，繼續(xù)對(duì)名?師、學(xué)科帶?頭人、骨干?教師進(jìn)行師?德培訓(xùn)，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?《教育__?_加強(qiáng)和改?進(jìn)師德建設(shè)?的意見(jiàn)》，?學(xué)習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)范?、師德標(biāo)兵?的先進(jìn)事跡?，努力提高?名師、學(xué)科?帶頭人、骨?干教師的師?德素質(zhì)，使?他們成為教?師隊(duì)伍中真?正的排頭兵?。7、_?__年__?_月份，完?成學(xué)習(xí)反思?或心得體會(huì)?。8、_?__年__?_月份，全?體名師、學(xué)?科帶頭人、?骨干教師要?認(rèn)真做好傳?幫帶工作，?每位名師、?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?要把自己如?何做創(chuàng)綁帶?工作的經(jīng)過(guò)?整理好，向?學(xué)校回報(bào)，?在自己本學(xué)?期的工作中?有哪些幫帶?過(guò)程取得哪?些成績(jī)，真?正發(fā)揮名師?、學(xué)科帶頭?人、骨干教?師的輻射作?用?？傊?，名師、學(xué)?科帶頭人、?骨干教師是?學(xué)校教師隊(duì)?伍中的骨干?力量，他們?的成長(zhǎng)決定?教師隊(duì)伍整?體素質(zhì)，因?此做好名師?、學(xué)科帶頭?人、骨干教?師培訓(xùn)工作?十分重要，?也決定整個(gè)?學(xué)校教育工?作的進(jìn)步幅?度。學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文（三）教育改?革實(shí)踐呼喚?著成千上萬(wàn)?名優(yōu)秀教師?并為優(yōu)秀教?師的脫穎而?出開(kāi)辟了廣?闊的前景。?它不僅為廣?大教師成長(zhǎng)?提供了可能?性，而且具?備了產(chǎn)生一?大批優(yōu)秀教?師群體的客?觀基礎(chǔ)。隨?著我鎮(zhèn)教育?改革實(shí)踐的?發(fā)展，亟待?涌現(xiàn)一大批?優(yōu)秀教師。?充分發(fā)揮骨?干教師的帶?頭和帶動(dòng)作?用，就成了?快速高效提?高我鎮(zhèn)教師?政治和業(yè)務(wù)?素質(zhì)的有效?途徑。為加?快我鎮(zhèn)教育?改革和發(fā)展?的步伐，加?強(qiáng)學(xué)科骨干?教師隊(duì)伍建?設(shè)，盡快建?立起一支學(xué)?科齊全、年?齡結(jié)構(gòu)合理?、有一定數(shù)?量和較高的?業(yè)務(wù)水平的?學(xué)科骨干教?師隊(duì)伍，依?據(jù)上級(jí)教育?部門(mén)下發(fā)的?有關(guān)文件精?神和《蛟龍?鎮(zhèn)教委骨干?教師隊(duì)伍建?設(shè)實(shí)施方案?》的有關(guān)要?求，特制定?此計(jì)劃。?一、培訓(xùn)對(duì)?象走在新?課改前沿，?熱愛(ài)教育教?學(xué)事業(yè)，有?強(qiáng)烈責(zé)任心?，參與實(shí)驗(yàn)?課題研究的?鎮(zhèn)級(jí)骨干教?師、校級(jí)骨?干教師和優(yōu)?秀青年教師?。二、培?訓(xùn)范圍根?據(jù)學(xué)校骨干?教師的自身?特點(diǎn)，有目?的地選擇專(zhuān)?題培訓(xùn)，掌?握新課程標(biāo)?準(zhǔn)、師德標(biāo)?準(zhǔn)和各學(xué)科?教材的能力?、教育教學(xué)?能力、研究?和創(chuàng)新的能?力。從任課?教師的各個(gè)?學(xué)科出發(fā)，?發(fā)揮自己的?教學(xué)風(fēng)格和?個(gè)性。三?、培訓(xùn)目標(biāo)?1、通過(guò)?骨干教師的?培訓(xùn)，進(jìn)一?步加深師德?規(guī)范的真情?實(shí)感，進(jìn)一?步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)?思想、調(diào)整?師德規(guī)范，?進(jìn)一步掌握?學(xué)科的教材?教法，提高?教育教學(xué)的?實(shí)際操作能?力。2、?加大骨干教?師培訓(xùn)力度?，扎實(shí)地通?過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課?、評(píng)課、議?課及各種類(lèi)?型的培訓(xùn)，?幫助骨干教?師提升教育?教學(xué)理念，?發(fā)揮骨干教?師的示范帶?頭作用，努?力在我鎮(zhèn)造?就一批德才?兼?zhèn)涞拿麕?。四、培?訓(xùn)分工骨?干教師的培?訓(xùn)分為集中?培訓(xùn)、自培?和崗位實(shí)踐?。集中培訓(xùn)?由鎮(zhèn)教研室?負(fù)責(zé);崗位?實(shí)踐由學(xué)校?負(fù)責(zé)，各校?校長(zhǎng)是直接?的___者?，由鎮(zhèn)教研?室提供相應(yīng)?的指導(dǎo);自?培要求教師?翻看教育教?學(xué)書(shū)刊，做?自學(xué)筆記，?負(fù)責(zé)人是骨?干教師本身?。五、培?訓(xùn)內(nèi)容(?一)專(zhuān)題學(xué)?習(xí)內(nèi)容1?、師德修養(yǎng)?;2、素?質(zhì)教育理論?;3、教?育教學(xué)方法?;4、教?育教學(xué)課例?;5、研?究型教師的?發(fā)展;6?、觀摩課的?研究。(?二)教育教?學(xué)實(shí)踐管理?措施1、?骨干教師每?月上一次研?討課，由學(xué)?校檢查鑒定?;2、_?__備課，?骨干教師備?課次數(shù)要多?，起到牽引?教學(xué)方向的?作用;3?、___骨?干教師開(kāi)展?說(shuō)課、上課?、評(píng)課、議?課活動(dòng)，骨?干教師在一?系列活動(dòng)中?起到帶頭作?用，在每一?項(xiàng)活動(dòng)中骨?干教師都有?“質(zhì)”的飛?躍，說(shuō)課、?上課、評(píng)課?、議課都要?有層次上的?提高;4?、給骨干教?師創(chuàng)造出外?學(xué)習(xí)、展示?自我的機(jī)會(huì)?，提高我校?教師的知名?度;5、?骨干教師必?須承擔(dān)或參?與實(shí)驗(yàn)課題?的研究。在?實(shí)驗(yàn)課題實(shí)?施過(guò)程中，?不斷總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改?進(jìn)教學(xué)方法?，提升成為?文本的教學(xué)?理論;6?、每名骨干?教師帶培一?位年青教師?;7、積?極參加研討?交流活動(dòng)。?(三)綜?合考核1?、每參加一?次說(shuō)課、上?課、評(píng)課、?議課活動(dòng)，?都要有材料?;2、承?擔(dān)或參與的?實(shí)驗(yàn)課題要?有實(shí)驗(yàn)方案?和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃?及論文、階?段成果表;?3、學(xué)校?根據(jù)各