大班藝術(shù)教案織網(wǎng)

第大班藝術(shù)教案織網(wǎng) 歡迎收藏!大班藝術(shù)教案織網(wǎng)12

活動(dòng)中讓幼兒了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝。能利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同的技能表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

設(shè)計(jì)意圖

《指南》中指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇谑牵腋鶕?jù)幼兒園嶺南文化教育特色，以及幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝。

2.能利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同的技能表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

運(yùn)用多種繪畫工具和材料，自己設(shè)計(jì)、裝飾扇面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有美工創(chuàng)作技能經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：PPT課件、葵扇、桌子8張、顏料、調(diào)色盤、雙面膠、棉簽、彩色紙、油性筆、彩色筆、兒童剪、輕泥土。

活動(dòng)過程

一、眼看葵(樹)圖，導(dǎo)出內(nèi)容

1.教師：“小朋友們，今天老師請(qǐng)你們看一種樹，看看誰能說出它的名字!”(PPT播放葵樹圖片。)

“哪位小朋友知道這種樹的名字呢?”(知道/不知道)

“不知道的沒關(guān)系，老師告訴你吧!”(播放下一頁P(yáng)PT)

“蒲葵，又名葵樹。產(chǎn)于中國廣東省南部，以江門市新會(huì)區(qū)種植為多，在廣東新會(huì)，除蒲葵樹干未作加工利用外，葵葉已作加工簑(suō)衣、船篷、蓋房頂?shù)恼谏w物和制成精美的蒲葵扇以及高級(jí)工藝品。如葵席、花籃、畫扇、織扇等”。

2.請(qǐng)幼兒拿出椅子下的各種扇子，說說哪一種是用葵樹的葉子做成的。

“請(qǐng)小朋友把椅子下的扇子拿出來看看，哪一種扇子是用葵葉做成的?”

“是的，新會(huì)產(chǎn)的蒲葵葉大而不開裂，心蒂園正，骨格細(xì)勻，色澤光潔，體質(zhì)輕盈，加上工人在扇面繪圖描畫，使葵扇顯得特別高雅實(shí)用?！?/p>

“現(xiàn)在讓我們隨著視頻，進(jìn)入‘葵樹博覽園’了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝吧!”(播放視頻)

二、了解葵扇，增長見識(shí)

教師播放葵扇由來的視頻，讓幼兒了解葵扇的產(chǎn)地以及工藝。

“新會(huì)葵扇有玻璃火畫扇、竹籜(tuò)畫扇、繡花織扇工藝精湛，各種畫面栩栩如生。新會(huì)葵藝制品除葵扇外，還有葵花籃、葵掛包、葵花瓶、太陽帽等，新會(huì)葵藝精湛，堪稱“嶺南一絕”。

“今天我們也試一試在葵扇上創(chuàng)作，在作畫前，先把創(chuàng)作本領(lǐng)學(xué)會(huì)，請(qǐng)看視頻”。

(三)葵上作畫，扇扇到來

1.示范講解多種的創(chuàng)作方式。

示范一：印畫

印畫主要工具：海綿印章，技巧是‘印’。

示范二：棉簽點(diǎn)畫

棉簽點(diǎn)畫主要工具：棉簽，技巧是‘點(diǎn)’。

示范三：輕泥土

輕泥土貼畫主要工具：輕泥土，技巧是‘推、捏、揉、壓’等。

示范三：粘帖畫

粘貼畫主要工具：紙，技巧是‘剪、撕’。

2.創(chuàng)作前教師提示幼兒回憶生活，大膽創(chuàng)作。

“小朋友們，現(xiàn)在你們就要想一想自己要用什么材料創(chuàng)作，以及圖案，我們可以回想一下去過的地方，看過的風(fēng)景和畫，你都可以在扇子上用各種材料把它創(chuàng)作出來?！?/p>

3.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)老師準(zhǔn)備了許多扇上作畫的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)注意衛(wèi)生，手占有顏料的，可用濕布擦干凈。

(四)秀我葵扇，風(fēng)向嶺南

請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作好的葵扇手中拿，聽著音樂向前走(定型)，向觀眾展示自己的作品，離場(chǎng)。

“完成的小朋友請(qǐng)到老師這里來，我們聽著音樂拿著自己創(chuàng)作號(hào)的扇子，用模特步向前走，向大家展示我們的作品吧!”

活動(dòng)總結(jié)

本節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮，讓幼兒通過自己親手設(shè)計(jì)裝飾扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸了中國傳統(tǒng)扇文化;并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及創(chuàng)造美的能力，體驗(yàn)到了成功的快樂。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)13

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。

2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，

記號(hào)筆和油畫棒

重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。

活動(dòng)過程：

一、圖片欣賞，引出活動(dòng)

出示蜘蛛：這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?

小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢?

小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?

蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?

教師或請(qǐng)幼兒示范。

三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。

四、欣賞評(píng)價(jià)看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)14

一、說設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

二、說目標(biāo)

1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

其中"嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案"是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、說過程

1、運(yùn)用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。

2.觀察回憶線條。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

(這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思：

線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

由于是大班的孩子，而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí)，所在在寫教案的時(shí)候，我覺得單練線條對(duì)他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高，孩子畫起來并不輕松，這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo)，我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)15

活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密;

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過程：

一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)16

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3.學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰呢?(師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片)

兒歌1：八腳怪，像螃蟹;一肚子，都是絲;修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么?--小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎?

(師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

2.觀察回憶線條：這是什么線條?它像什么?認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻;師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫，一邊念兒歌)兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2.觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢?我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考(出示點(diǎn)、線圖譜)

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)17

目標(biāo)：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置—花園。

2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好!(提示：分開點(diǎn))

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1、在花園里，你們都看到了什么?

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來?

①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美!

集體表演(音樂1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)

9、先“開”第一種(音樂2)。

10、開第三種(音樂2)。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

2、到底怎樣開的呢?(放課件)

3、(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法!

6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師：你們選哪個(gè)動(dòng)作?)

7、一組幼兒表演。(音樂2)

8、幾組共同表演。(音樂2)

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

10、換花蕊，第2種花(音樂3)。

11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧!

聽音樂離開活動(dòng)室。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)18

目標(biāo)：

1、通過觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫，初步學(xué)習(xí)筆畫的延伸方法。

2、能運(yùn)用線描及色塊的方式裝飾畫面，創(chuàng)意地設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)簽名。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT：漢字“大”及漢字畫“朱”

2、“工交幼兒園大三班”漢字畫欣賞范例

3、展板、幼兒相關(guān)操作材料若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

●出示漢字“大”及通過筆畫進(jìn)行延伸的“大”，引導(dǎo)幼兒觀察比較，初步了解筆畫的延伸方法。

2、教師示范講解漢字的延伸方法。

(1)教師示范延伸方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在延伸的過程中遇到其他的筆畫或是線條就停止下來。

(2)請(qǐng)一位幼兒上來嘗試練習(xí)。

3、利用PPT演示，幫助幼兒了解線描及色塊裝飾的區(qū)域。

●引導(dǎo)幼兒知道筆畫延伸的兩條線所形成的區(qū)域里是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區(qū)域里是用留白邊涂色塊的方法裝飾而成。

4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個(gè)字設(shè)計(jì)其藝術(shù)簽名，教師巡回指導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

師：誰來說說這些藝術(shù)簽名中，你最喜歡哪個(gè)簽名?為什么?大班藝術(shù)教案織網(wǎng)19

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。

2、合理安排畫面，體現(xiàn)活動(dòng)情境。

3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范畫、蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、談話引入。

1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。

教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))

教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節(jié)的情景。

教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?

引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。

教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)

教師小結(jié):我們?cè)诶L畫的時(shí)候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)

1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動(dòng)手動(dòng)腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場(chǎng)景。

2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評(píng)比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)20

活動(dòng)二：人物借形想象(大型剪紙)

【材料】

1.原開牛皮紙、紅紙、白紙

2.中性筆

【玩法與建議】

1.快樂勾邊。

○1將紙鋪平，幼兒躺在紙上擺任意造型，另一名幼兒用中性筆將整個(gè)人物在紙上勾邊。

○2延邊將整個(gè)人物剪下，在剪下的人物造型上創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，服裝的花紋等

○3剪好后貼在原開紙上

要求：將貼出穴的紙沿卡紙剪掉。

2.借形想象。

○1從不同的角度去觀察想象。

○2剩下的紙借形想象剪出各種小動(dòng)物。

○3剪好小動(dòng)物后，貼在人物形象旁邊，豐富背景。

活動(dòng)三：海洋動(dòng)物借形想象(小型剪紙)

【材料】

a4紙大小的牛皮紙、紅紙、白紙、剪刀

【玩法與建議】

1.快樂剪紙

○1將a4白紙剪掉光邊，任意剪出不同造型。

○2在剪下的造型上展開借型想象海洋動(dòng)物，創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，花紋等

○3剪好后貼在a4的紅紙上，剩下的紙用來剪出大小不同的形狀豐富背景。要求：將貼出穴的紙剪掉。

2.交流。

○1從不同的角度去觀察想象。

○2講一講自己的作品。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)21

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。

2.體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底，終會(huì)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。

2.蜘蛛網(wǎng)范例。

3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語：一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。

可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?有什么用?

2.請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。

(1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

導(dǎo)語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

(2)請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

導(dǎo)語：小蜘蛛長大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。

(3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

導(dǎo)語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來。這時(shí)、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好!這里有蚊香!”說著，蚊子連忙逃跑了。請(qǐng)幼兒思考，蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)

3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

(1)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

(2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個(gè)中心點(diǎn)，然后由這個(gè)中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

(3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗(yàn)織網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。

4.分享交流。

共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門。

小結(jié)：今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)22

讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

設(shè)計(jì)意圖

《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，我設(shè)計(jì)此歌唱活動(dòng)是更多的就是讓幼兒去感受與創(chuàng)造。捏面人這種民間藝術(shù)在現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)，孩子們對(duì)我們的民間藝術(shù)了解的比較少。而《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說唱歌曲，把說和唱巧妙的結(jié)合起來，讓孩子唱起來朗朗上口，很有特色，非常適合大班年齡段的幼兒。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這也是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng)編念白部分，，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又沒有破壞歌曲的完整性，真正體現(xiàn)了教育的開放性原則。同時(shí)，通過這一活動(dòng)也讓孩子很好的感受到了民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)了對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲伴奏

2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片各一張

3、PPT

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。

師：(出示PPT)今天楊老師請(qǐng)來了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦!你們看，他在干什么?(幼兒回答)

師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。

師：你們知道面人嗎?就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊?

師：老爺爺除了會(huì)捏角色類的面人，我們來看看他還會(huì)捏什么?(植物類的小花、動(dòng)物類的兔子)

二、基本過程

(一)、通過問題引起幼兒對(duì)于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。

1、教師念白部分僅以動(dòng)作引起幼兒有意注意及猜想。

師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。今天捏面人的老爺爺會(huì)捏四個(gè)不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲(除留白部分)第一次。

師：剛剛你看到了什么?(根據(jù)幼兒回答依次出示相對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，如：捏一個(gè)沙和尚挑著擔(dān))

2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。

師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個(gè)順序，是這個(gè)歌詞嗎?請(qǐng)你仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

師：小朋友們是這個(gè)順序嗎?誰來幫我調(diào)整一下?

師：你在歌詞里聽到他們?cè)诟墒裁?(幼兒用完整的話說)現(xiàn)在我們一起來念一遍。(邊做動(dòng)作邊念)

(二)、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。

1、唐僧的找不同游戲。

師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時(shí)候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看?

師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個(gè)唐僧你們看一看、比一比哪個(gè)不是老爺爺捏的呢?

師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎?那你們猜老爺爺下一個(gè)會(huì)捏誰?老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。

2、豬八戒的找相同游戲。

師：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個(gè)中哪一個(gè)是老爺爺捏的豬八戒呢?

師：接下來我們的難度再升級(jí)，你們還想挑戰(zhàn)嗎?一會(huì)兒我們唱歌的時(shí)候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。

3、沙和尚找相同與找不同游戲。

師：321，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個(gè)是老爺爺捏的?哪個(gè)不是老爺爺捏的?

師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。

4、孫悟空找相同與找不同游戲。

師：看，哪一個(gè)是老爺爺捏的哪一個(gè)不是老爺爺捏的?

5、老師部分退位，幼兒演唱。

師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會(huì)捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎?這次楊老師不唱你們自己唱哦。

師：現(xiàn)在我們站起來邊做動(dòng)作邊唱哦!

(三)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物類歌曲

師：剛才我們?cè)诔璧臅r(shí)候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎?(出示圖片)

師：這上面都有些什么呀?(人物類、動(dòng)物類)

師：剛剛我們?cè)诔璧臅r(shí)候把西游記里的4個(gè)人物唱進(jìn)去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍動(dòng)物類的。(依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎)

師：那我現(xiàn)在我們把這個(gè)動(dòng)物類的唱進(jìn)去好不好?小耳朵，聽音樂。

(四)創(chuàng)編人物類歌曲

師：現(xiàn)在問題來了，捏一個(gè)爸爸在干嘛?(依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶)

師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。(起立唱)

三、結(jié)束部分

師：今天唱的這首歌好不好玩?下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

活動(dòng)總結(jié)當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時(shí)候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程時(shí)我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動(dòng)中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對(duì)念白部分進(jìn)行了剖析，同時(shí)在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然而然的達(dá)到了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即目標(biāo)1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會(huì)到了成功感，這個(gè)過程也是為達(dá)到的我的難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲提供了支撐。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)23

活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密;

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過程：

一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：(1)從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)24

設(shè)計(jì)意圖

本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國人對(duì)愛的表達(dá)比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個(gè)人的心中只要充滿愛，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞，初步感知了解后半段旋律和歌詞。

3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。

難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說我愛你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、視頻、音樂

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》

二、基本部分：

(一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。

1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。

3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

(二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。

1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決)。

3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。

師：除了用語言表達(dá)我愛你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛你。

目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的情感。

(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么?

教師示范演唱歌曲后半部分。

(2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

(3)師幼完整演唱歌曲。

目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。

(三)播放視頻

師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

目的：豐富情感，加深對(duì)愛的理解。

(四)創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進(jìn)行演唱。

師:蜜蜂對(duì)著鮮花說，我愛你，你想對(duì)著誰說我愛你。

幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決)

完整演唱。

目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛的情感。

三、結(jié)束部分

跟隨《我愛你》音樂離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸

我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

制作愛心卡片送給你愛的人，對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛。

活動(dòng)總結(jié)

本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對(duì)愛的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對(duì)某某說我愛你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。

整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)25

知識(shí)點(diǎn)描述

了解繪畫的多樣性、豐富性、趣味性，運(yùn)用腳印組合、添畫的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)想象，完成腳印想象畫。

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一名幼兒不小心踩到了灑在地上的顏料，留下了一串串腳印，孩子們蹲在腳印旁議論著：“哇!這腳印像小船?！薄斑@個(gè)像小狗”......我及時(shí)捕捉這一教育契機(jī)，生成大班藝術(shù)活動(dòng)《小腳丫會(huì)畫畫》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)色塊進(jìn)行想象，大膽作畫。

2、學(xué)會(huì)用心感受美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用不同材料踩出不同形狀的色塊。

難點(diǎn)：根據(jù)色塊進(jìn)行想象創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、顏料、畫筆、調(diào)色桶、紙巾、背景音樂。

2、腳套、紙盒、發(fā)泡網(wǎng)、塑料袋等廢舊物品若干。

教學(xué)方法

游戲情景法、物象分析法、觀察引導(dǎo)法、過程指導(dǎo)法、作品賞析法

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、介紹所需要的材料，提出制作規(guī)則。

三、自由拓印。選擇廢舊物品和自己喜歡的顏料，隨音樂大膽的拓印。

四、觀察色塊，借形想象，進(jìn)行添畫。引導(dǎo)幼兒找到色塊，進(jìn)行想象，用黑色或白色顏料勾線添畫。

五、自由討論，欣賞作品，將自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

《小腳丫會(huì)畫畫》活動(dòng)反思

這是一節(jié)非常有趣的想象畫活動(dòng)，幼兒興趣濃厚、思維活躍、參與性強(qiáng)，通過借行想象，運(yùn)用腳印組合的方法進(jìn)行添畫設(shè)計(jì)，在思考、探索、想象中發(fā)展幼兒的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力?；顒?dòng)來源于孩子生活，“趣”貫穿于教學(xué)始終，想象是幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑。在活動(dòng)中，有部分幼兒借形想象內(nèi)容不夠豐富，不敢大膽嘗試，教師的引導(dǎo)語尤為重要，要更貼近幼兒生活，如：給色塊勾線說成“穿衣服”，在美工區(qū)提供更豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)26

活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過程：

一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：(1)從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。大班藝術(shù)教案織網(wǎng)27

教材分析

小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛看圖書的興趣。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法。

2.能根據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。

3.喜歡進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動(dòng)手制作書簽的樂趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。

活動(dòng)建議

一、出示書簽，引導(dǎo)幼兒了解書簽作用。

1.教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎?你在哪里見過它?它有什么作用呢?

教師小結(jié)：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。

二、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)。

1.教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案。

小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實(shí)自己呢!

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)書簽的特點(diǎn)。

師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了