五年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

第3頁共3頁五年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃一、基?本情況分析?：本班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，后進(jìn)?生約占__?_%，中等?水平學(xué)生約?占___%?，學(xué)習(xí)較?好者占__?_%。中等?生占大多數(shù)?，本學(xué)期要?通過豐富多?彩的活動，?使學(xué)生擴(kuò)大?視野，增長?知識，動手?動腦，培養(yǎng)?他們的綜合?能力。二?、教材分析?五年級第?二學(xué)期是小?學(xué)階段最后?一個學(xué)期，?使用五年級?(下冊)_?__。這冊?___里把?教學(xué)內(nèi)容編?排成七個單?元，前六個?單元教學(xué)新?知識，完成?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)?稿)》規(guī)定?的內(nèi)容和任?務(wù)。第七?單元是總復(fù)?習(xí)，目的是?通過系統(tǒng)整?理小學(xué)學(xué)過?的數(shù)學(xué)知識?，使學(xué)生進(jìn)?一步完善認(rèn)?知結(jié)構(gòu)，進(jìn)?一步掌握數(shù)?學(xué)的思想方?法，進(jìn)一步?提高應(yīng)用知?識解決實(shí)際?問題的能力?。本冊教?材可以說將?青島版小學(xué)?數(shù)學(xué)的特色?發(fā)揮并展示?得淋漓盡致?，主要有以?下特點(diǎn)：?1.淡化生?活情境，突?出數(shù)學(xué)情境?。由“情境?串”帶動“?問題串”，?是該套教材?的一大亮點(diǎn)?。2.突?出研究數(shù)學(xué)?問題的方法?——“把現(xiàn)?實(shí)問題轉(zhuǎn)化?為數(shù)學(xué)問題?，并利用已?有知識和方?法探索新知?”。這一研?究方法主要?是在合作探?索中進(jìn)行重?墨體現(xiàn)。例?如，探索圓?柱、圓錐體?積計(jì)算公式?時，教材從?現(xiàn)實(shí)問題“?怎樣求冰淇?淋盒的容積??”入手，?引導(dǎo)學(xué)生把?現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)?化成數(shù)學(xué)問?題“怎樣求?圓柱體的體?積?”，學(xué)?生聯(lián)想已有?的知識經(jīng)驗(yàn)?——圓面積?的推導(dǎo)方法?，猜想是否?可以把圓柱?體轉(zhuǎn)化成長?方體推導(dǎo)出?圓柱體的體?積計(jì)算公式?，最后通過?操作、驗(yàn)證?，總結(jié)推導(dǎo)?出圓柱體體?積的計(jì)算公?式，然后利?用計(jì)算公式?求出圓柱體?的體積，解?決冰淇淋盒?容積的問題?。3.在?教學(xué)內(nèi)容的?安排上重視?知識的內(nèi)在?聯(lián)系。這一?特點(diǎn)體現(xiàn)在?對知識的結(jié)?構(gòu)編排上，?與傳統(tǒng)教材?相比，立足?于新舊知識?的聯(lián)系進(jìn)行?了大膽地改?革。例如，?第三單元圓?柱與圓錐的?編寫，傳統(tǒng)?教材的編排?順序是：圓?柱的認(rèn)識—?—圓柱的表?面積——圓?柱的體積—?—圓錐的認(rèn)?識——圓錐?的體積;本?冊教材編排?順序是：圓?柱和圓錐的?認(rèn)識——圓?柱的表面積?——圓柱和?圓錐的體積?。這樣編排?，可以通過?對圓柱和圓?錐特征、體?積計(jì)算方法?的對比學(xué)習(xí)?，使學(xué)生建?立知識間的?內(nèi)在聯(lián)系，?加深對圓柱?、圓錐的理?解。又如，?傳統(tǒng)教材是?先學(xué)習(xí)比例?尺，再學(xué)習(xí)?正反比例的?知識;而本?冊教材是先?學(xué)習(xí)正反比?例的知識后?再學(xué)習(xí)比例?尺，這樣更?有利于學(xué)生?理解比例尺?的意義，促?進(jìn)知識的遷?移。4.?注重?cái)?shù)學(xué)思?想方法的滲?透，努力培?養(yǎng)學(xué)生解決?問題的策略?。初步掌?握一定的數(shù)?學(xué)思想方法?是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的主要目標(biāo)?之一。編寫?本冊教材時?，特別__?_數(shù)學(xué)思想?方法的滲透?。例如：在?探索圓的面?積計(jì)算方法?時，教材通?過圓的面積?與圓內(nèi)接正?方形和圓外?切正方形面?積的比較，?既估計(jì)了圓?面積的大小?范圍，又滲?透了正多邊?形逼近圓的?方法，體現(xiàn)?了極限的思?想。三、?本學(xué)期要達(dá)?到的教學(xué)目?標(biāo)：1、?使學(xué)生掌握?圓的特征;?會用工具畫?圓;掌握圓?周長和圓面?積的計(jì)算公?式;能夠正?確計(jì)算圓周?長和圓面積?。通過介紹?圓周率的史?料，使學(xué)生?受到愛國主?義教育。?2、使學(xué)生?理解百分?jǐn)?shù)?的意義，比?較熟練地進(jìn)?行有關(guān)百分?數(shù)的計(jì)算，?能夠解決一?些簡單的有?關(guān)百分?jǐn)?shù)的?實(shí)際問題。?3、使學(xué)?生理解比例?的意義和基?本性質(zhì);會?解比例;會?看比例尺，?理解正比例?和反比例的?意義，能夠?判斷兩種量?是不是成正?比例和反比?例，會用比?例知識解答?比較容易的?應(yīng)用題。?4、使學(xué)生?認(rèn)識圓柱，?圓柱的特征?，會計(jì)算圓?柱的表面積?和圓柱、圓?錐的體積。?5、初步?學(xué)會數(shù)據(jù)的?收集和整理?方法，會看?和制作簡單?的統(tǒng)計(jì)表。?會看和制作?含有百分?jǐn)?shù)?的復(fù)式統(tǒng)計(jì)?表，了解簡?單的統(tǒng)計(jì)圖?繪制方法。?三、教學(xué)?進(jìn)度：第?一單元：圓?___課時?左右第二?單元：百分?數(shù)___課?時左右第?三單元：比?例___課?時左右第?四單元：圓?柱、圓錐_?__課時左?右第五單?元：簡單統(tǒng)?計(jì)___課?時左右第?六單元：總?復(fù)習(xí)___?課時左右?四、改進(jìn)教?學(xué)措施及教?學(xué)中應(yīng)注意?的問題：?1、改掉以?往教學(xué)滿堂?灌的方法，?通過創(chuàng)設(shè)情?景環(huán)境，讓?學(xué)生逐步參?與教學(xué)過程?，改變學(xué)生?被動學(xué)習(xí)，?被動接受知?識的習(xí)慣。?2、充分?利用現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?設(shè)計(jì)合理的?___課件?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，同時注重?在教學(xué)中利?用簡單的自?制教具