人教版五年級下冊語文重點問題與答案

人教版五年級下冊語文各課重點問題與答案.班級：姓名：1、《草原》的作者是老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。2、說說對“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙古族和漢族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，大家站在夕陽下無邊的草原上，相互傾訴著惜別之情。3、絲綢之路是一條怎樣的路？答：絲綢之路是一條運送貨物的路、繁忙的路、商品流通的路、文化交流的路、偉大的路。4《白楊》一課中爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。5、如何理解“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”答：這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應(yīng)力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。6、“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。7、“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。"這句話的含義是什么？答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。9、《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂?村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂■??無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖,《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景,《清平樂?村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。10、《冬陽?童年?駱駝隊》一課中作者“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事,表達了作者對童年生活的懷念和對北京城的苦戀。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?1＞《祖父的園子》描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活,表達T作者對童年生活的留戀。12、《童年的發(fā)現(xiàn)》一課的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。13、請你說說“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室就不足為其了。例如：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。14、《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上,想把^腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。15《楊氏之子》翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子,他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?6、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句話既能婉轉(zhuǎn)對答，體現(xiàn)對長輩的禮貌，又使對方無言以對，令人折服。17、《晏子使楚》。這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因，中間寫了事情的過程,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。18晏子是一個機智敏捷、能言善辯、善于外交、有膽有識的人。19、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本,劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。20、杰奎琳為何能成功的保護好半截蠟燭的秘密。答：因為杰奎琳說話很有禮貌，她提出的理由很充分，此外天真可愛的她對中尉進行奉承，滿足了他的虛榮心，所以成功了。21、《打電話》這篇課文給我啟示是打電話要言簡意賅，啰嗦費時誤人事。22、《再見了，親了》這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先開頭都是用祈使句開頭，最后一句都是用反問句結(jié)尾，這樣避免平鋪直敘，增強了文章的表達效果。23、讀了“是你帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。　边@兩句話你有何體會。答：我體會到朝鮮人民對中國志愿軍的熱愛以及中國志愿軍對朝鮮人民的感激。24、如何理解“再見了親人！再見了情愛的土地！答：這句話表達了朝鮮志愿軍對朝鮮人明依依惜別之情，表達了對這片戰(zhàn)土的眷戀之情。25、《金色的魚鉤》一課刻畫了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命、終于黨的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。26、“在這個長滿了紅袖的魚鉤上，閃爍著金色的光芒”這句話的含義？答：這個魚鉤上閃爍的光芒是老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神。27、《橋》這篇課文的在表達上有何特色？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的采取了設(shè)置懸念的寫法，使用了大量的短句，多處使用照應(yīng)，也多次使用比喻、擬人等修辭手法，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。28、老漢是一個怎樣的人？答”老漢是一個無私無畏、不徇私情、英勇獻身的人。29、你如何理解“一個夢想，竟有如此大的力量”？答：這句話的含義是夢想有很大的驅(qū)動力，使人獲得成功。30、瑞恩靠什么實現(xiàn)夢想？你有何啟示？答：瑞恩之所以能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，是因為他有一顆善良、執(zhí)著金子般地童心。我的啟示是夢想給人動力，奮斗創(chuàng)造奇跡。31、《將相和》：“將”是指廉頗,“相”是指藺相如,“和”是和好的意思。32、《將相和》寫了“完璧歸趙”、“滝池之會”、“負(fù)荊請罪”三個小故事的，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見,也贊揚了廉頗勇于改過的精神。33、三個小故事之間有何聯(lián)系？答：完璧歸趙和滝池之會是事情的起因，負(fù)荊請罪是事情的結(jié)果。34諸葛亮是一個有膽有識、足智多謀、才智超群的人;周瑜是一個智謀過人、妒賢忌能的人；魯肅是一個忠厚老實的人;曹操是一個生性多疑。35《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”等。

36、武松是一個豪放、勇敢、倔強、機敏、武藝高強的人。37、《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。38、我國古典文學(xué)的四大名著是什么？作者分別是誰？答：我國古典文學(xué)四大名著是《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，它們的作者分別是曹雪芹、羅貫中、施耐奄、吳承恩。39、從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：1、古代：驛差長途跋涉。2、近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。3、現(xiàn)代：電報、電話。4、當(dāng)代：廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。40、研究報告的寫法：1、問題的提出2、調(diào)查方法3、調(diào)查情況和資料整理4、結(jié)論41、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》,本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計,胖墩兒忠厚老實的個性特點。42、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財勝過生命,極其吝嗇的守財奴的形象。43、《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征,并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個美麗俊俏、狡猾刁鉆、善于阿諛奉承、察言觀色、見風(fēng)使舵的人物形象。44、如何理解“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢？”這句話意思。答：我認(rèn)為這句話有三層意思：1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。45、《金錢的魔力》節(jié)選美國著名作家馬克?吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了托德以貌取人、藐視窮人、金錢至上的丑態(tài),也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、見錢眼開的丑態(tài)。46、如何理解““人人為我，我為人人?！贝穑哼@句話的意思是首先要為別人著想，如果大家都為別人著想，反過來別人也會為我們著想。46、“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能孚熒到的，因此，耐人尋味。47、變化是有的，但是美麗并沒有改變。你是怎樣理解“美麗并沒有改變”的？答：這句話有兩層