《語言學(xué)概論》教學(xué)大綱

《語言學(xué)概論》教學(xué)大綱1．課程中文名稱（英文名稱）：語言學(xué)概論（Linguistics）2．課程類別：o公共課程

o學(xué)科基礎(chǔ)課程

R專業(yè)課程

o其他3．課程性質(zhì)：R必修課

o選修課4．課程總學(xué)時(shí):

34

總學(xué)分：

25．適用專業(yè)：英語專業(yè)6．先修課程：基礎(chǔ)英語、聽力、語音、口語等語言基礎(chǔ)課一、課程簡介（150字以內(nèi)）本課程為英語專業(yè)高年級學(xué)生開設(shè)的一門理論課程，是高等院校英語專業(yè)必修課程之一。通過系統(tǒng)地向?qū)W生介紹語言學(xué)領(lǐng)域的重要研究成果，包括語音學(xué)、詞匯學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)的基本理論以及語言與文化、社會、思維等的關(guān)系，該課程為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和理論研究奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過對語言學(xué)基礎(chǔ)理論的闡釋和基本方法的講解與訓(xùn)練，本課程旨在培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生運(yùn)用語言學(xué)的科學(xué)方法來觀察現(xiàn)實(shí)世界的語言現(xiàn)象，對觀察到的語言問題進(jìn)行思考，借此提高學(xué)生的語言理論水平和語言分析能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他語言類課程提供必要的理論平臺，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為他們今后從事語言教學(xué)和語言研究工作打下一定的基礎(chǔ)，也可為他們今后走上工作崗位在面對語言問題時(shí)提供理論支持。三、課程學(xué)時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求《語言學(xué)概論》向?qū)W生介紹語言學(xué)領(lǐng)域的重要研究成果，包括語音學(xué)、詞匯學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)的基本理論以及語言與文化、社會、思維等的關(guān)系。建議本課程于第六學(xué)期開設(shè)，為期17周，每周2課時(shí)，累計(jì)34學(xué)時(shí)。具體分配如下：章節(jié)（或內(nèi)容）講授練習(xí)討論合計(jì)第一章

Introduction314第二章

Phonology41.50.56第三章

Morphology44第四章

Syntax718第五章

Semantics314第六章

Pragmatics6118合計(jì)274.52.534四、教學(xué)策略與方法建議本課程的教學(xué)立足于忻州師院學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)不同對象、不同教學(xué)要求和不同階段，采用不同的教學(xué)方法。但不論采用何種教學(xué)方法，都要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以幫助學(xué)生充分理解理論知識，對所學(xué)知識做到學(xué)以致用。在內(nèi)容教學(xué)上，原則以《新編簡明英語語言學(xué)教程》（戴煒棟著）為藍(lán)本，但不拘泥于一種教材，教師可根據(jù)語言學(xué)研究的發(fā)展和成果，博采眾長，適量取舍和補(bǔ)充，但對語言學(xué)理論中的基本概念不作隨意增減。在教學(xué)方法上，以課堂講授為主，課堂討論和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀為輔助。課堂講授不低于總學(xué)時(shí)的80%。提倡把語言學(xué)理論與語言學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)方向論文寫作指導(dǎo)。《語言學(xué)概論》雖然偏重理論探討，但如果沒有實(shí)踐做支撐也是十分空洞的。所以在課堂上講授理論的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際與學(xué)術(shù)論文給學(xué)生們分析語言學(xué)習(xí)與教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象以理論駕馭實(shí)踐，以實(shí)踐驗(yàn)證理論。同時(shí)也為他們往后的進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。1.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，把教學(xué)內(nèi)容多媒體化與網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能夠更加自主地選擇自己的興趣所在進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究；2.改變只講解的方法，理論聯(lián)系實(shí)際，采用講授與課堂討論相結(jié)合的策略。把重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生如何自己進(jìn)行知識獲取。3.與學(xué)位論文的寫作相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)理論與方法找到切入點(diǎn)并進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。五、考核方式與成績評定標(biāo)準(zhǔn)本課程的考核采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。課程總成績?yōu)榘俜种疲^程性考核占20%（平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況記錄），課程終結(jié)考試占80%。本課程終結(jié)性考核試卷以英語命題，要求以英語答卷?？荚囋趯W(xué)期末進(jìn)行，形式為閉卷，筆答，滿分為100分。試題包括客觀題與主觀題。參考題型為名詞解釋、判斷正誤、填空、簡答、論述等。終結(jié)性考核試題由代課教師命題，外語系組織考試。本課程考核方式為考查，采取筆試閉卷形式。具體要求如下：1．本課程考試的命題，應(yīng)根據(jù)大綱規(guī)定的要求，確定測試范圍和考核標(biāo)準(zhǔn)。考試內(nèi)容應(yīng)覆蓋到各個(gè)章節(jié)，重點(diǎn)突出，難易適中。2．試題要合理安排所考能力的層次結(jié)構(gòu)。各種能力層次題目所占的分?jǐn)?shù)比例一般為：識記領(lǐng)會占50%左右，應(yīng)用占50%左右。3．試題要合理安排題目的難度結(jié)構(gòu)，題目的難易程度分為較易、較難、困難三個(gè)等級。每份試卷中各種難易程度題目所占的分?jǐn)?shù)比例一般為：較易占50%左右，較難占30%左右，困難占20%左右。六、教材及學(xué)習(xí)資源[1]

戴煒棟.

新編簡明英語語言學(xué)教程[M].上海：上海外語教育出版社，2002.[2]

胡壯麟.

語言學(xué)概論[M].

北京：北京大學(xué)出版社，2017.[3]

劉潤清，文旭.

新編語言學(xué)教程[M].

北京：外語教學(xué)與研究出版社，2006.[4]

劉潤清.

西方語言學(xué)流派[M].

北京：外語教學(xué)與研究出版社，1995.[5