一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃

一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃

堿泉子小學(xué)張淑銀

一、輔導(dǎo)對象:數(shù)學(xué)考試不及格學(xué)生二、根本狀況：

本班學(xué)生活潑好動，天真得意。每個人的智力水平參差不齊，一局部學(xué)生由于年齡小加之家長管得比擬少，學(xué)習(xí)自覺性教差，紀(jì)律性不強(qiáng)。如：譚衛(wèi)東、魏鑫、閆浩等，有的甚至不愿寫作業(yè)，如：賈亞博、劉翔等。

三、造成學(xué)困生的緣由分析：

1.學(xué)生的年齡小，承受力量差，認(rèn)知水平低。2.多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，沒有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣，表現(xiàn)為上課不仔細(xì)聽講，愛搞小動作，學(xué)習(xí)的意志力較差。其次學(xué)生不會學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在上課聽不懂教師的語言，不懂得向教師提問，根本完不成聽課任務(wù)，久而久之，學(xué)習(xí)總是落后，成為學(xué)困生。3.家庭緣由

大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對學(xué)生疏于治理。有的學(xué)生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間治理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學(xué)習(xí)，甚至不完成家庭作業(yè)。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要緣由之一，也是我認(rèn)為比擬重要的一點(diǎn)。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)1、上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)準(zhǔn)時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注意進(jìn)展特長，積極參與學(xué)校、班級組織的各項活動。四、轉(zhuǎn)化措施

1、鼓舞為主，發(fā)覺亮點(diǎn)。擅長捕獲閃光點(diǎn)，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵，使之發(fā)覺自己的特長，揚(yáng)長避短，樹立正確的思想觀念。

一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動作，常因受到教師的批判，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信念缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要擅長發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。

2、實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

4、采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

擴(kuò)展閱讀：一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃(1)

一年級數(shù)學(xué)作業(yè)幫扶規(guī)劃

一、幫扶對象:數(shù)學(xué)考試成績不抱負(fù)的學(xué)生二、根本狀況：

本班學(xué)生活潑好動，天真得意。每個人的智力水平參差不齊，一局部學(xué)生由于年齡小加之家長管得比擬少，學(xué)習(xí)自覺性教差，紀(jì)律性不強(qiáng)。如：譚衛(wèi)東、魏鑫、閆浩等，有的甚至不愿寫作業(yè)，如：賈亞博、劉翔等。三、緣由分析：

1.學(xué)生的年齡小，承受力量差，認(rèn)知水平低。2.多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，沒有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣，表現(xiàn)為上課不仔細(xì)聽講，愛搞小動作，學(xué)習(xí)的意志力較差。

其次學(xué)生不會學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在上課聽不懂教師的語言，不懂得向教師提問，根本完不成聽課任務(wù)，久而久之，學(xué)習(xí)總是落后，成為學(xué)困生。

三、幫扶目標(biāo)

1、上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)準(zhǔn)時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注意進(jìn)展特長，積極參與學(xué)校、班級組織的各項活動。四、幫扶措施1、鼓舞為主，發(fā)覺亮點(diǎn)。擅長捕獲閃光點(diǎn)，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵，使之發(fā)覺自己的特長，揚(yáng)長避短，樹立正確的思想觀念。

2、實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

4、采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

一年級學(xué)困生輔導(dǎo)規(guī)劃