2.1《校園生物大搜索》課件

1校園生物大搜索教科版六年級(jí)下新知講解

動(dòng)物和植物的種類繁多，我們知道校園里有多少種植物、多少種動(dòng)物嗎?要了解校園生物的種類，我們應(yīng)該怎樣做?新知講解

校園是我們非常熟悉的生態(tài)環(huán)境，也是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，要想了解校園里的生物種類到底有多少，這就需要深入地、全面地去校園里調(diào)查和記錄。并且基于在校園里了解生物的多樣性，將思考延伸到整個(gè)自然界生物的多樣性。新知講解

回顧我們知道的校園生物。寫出我們知道的校園生物的名稱，將我們知道的校園生物匯總起來。11.認(rèn)識(shí)校園里常見的植物。(1)松樹。絕大多數(shù)的松樹是高大喬木，松樹最明顯的特征是葉子成針狀。松樹對(duì)陸生環(huán)境適應(yīng)性極強(qiáng)，它們可以忍受-60℃的低溫或50℃的高溫，壽命也非常長。新知講解(2)柳樹。屬落葉大喬木，別名楊柳。柳樹的葉子狹長，柳枝柔軟下垂。(3)苔蘚。一種小型的綠色植物。莖與葉的區(qū)別不明顯，生長在陰濕的地方。1新知講解(4)杜鵑花。又稱山石榴、映山紅，全世界的杜鵑花約有900種。我國是杜鵑花分布最多的國家，約有570種。杜鵑花種類繁多，花色絢麗，地栽、盆栽皆宜，是中國十大傳統(tǒng)名花之一。(5)狗尾草。一年生草本植物，全國各地均有分布，為常見雜草。1新知講解(6)楊樹。落葉喬木，葉子卵形或卵狀披針形，有白楊、毛白楊、小葉楊等。(7)鳳仙花。一年生草本植物。葉子披針形，花有白、紅、粉紅、淡黃等顏色。1新知講解(8)蒲公英。多年生草本植物。蒲公英的種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方可孕育新生命。(9)車前草。又名車輪菜，多生長在山野、路旁、花圃、河邊等地。1新知講解2.認(rèn)識(shí)校園里常見的動(dòng)物。(1)喜鵲。嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色，叫聲嘈雜。雜食性，在曠野和田間覓食，繁殖期捕食昆蟲、蛙類等小型動(dòng)物，兼食瓜果、谷物、植物種子等。(2)蚊子。成蟲身體細(xì)長，幼蟲和蛹生活在水中。雄蚊吸植物的汁液，雌蚊吸人畜的血液。1新知講解(3)瓢蟲。體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。常見的瓢蟲中二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲等屬于益蟲。這些瓢蟲的幼蟲都能捕食蚜蟲、壁虱等。1(4)鼠婦?？梢栽诔睗瘛嘏坝姓诒蔚沫h(huán)境中發(fā)現(xiàn)，通常以苔蘚、地衣、枯葉為食。它們晝伏夜出，外殼有層薄油，不易被蜘蛛網(wǎng)等黏住。新知講解(5)蒼蠅。種類很多，通常指家蠅，頭部有一對(duì)復(fù)眼。(6)麻雀。頭圓尾短，嘴呈圓錐狀，頭頂和頸部為粟褐色，背面為褐色。翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛。1新知講解(7)燕子，家燕通稱。它們主要以蚊、蠅等昆蟲為食。(8)蚯蚓。一種常見的陸生環(huán)節(jié)動(dòng)物，生活在土壤中，晝伏夜出，以腐爛的有機(jī)物為食，并連同泥土一同吞入。1新知講解(9)蜈蚣。一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物，它的身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長有步足。蜈蚣喜歡在陰暗、溫暖、避雨、空氣流通的地方生活，晝伏夜出。1(10)蚜蟲。具有刺吸式口器的害蟲，常群集于葉片、嫩莖、花蕾、頂芽等部位，刺吸汁液，使葉片皺縮、卷曲、畸形，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起枝葉枯萎甚至植物整株死亡。新知講解(11)蝗蟲。口器堅(jiān)硬，前翅狹窄而堅(jiān)韌，蓋在后翅上，后翅很薄，適于飛行，后肢很發(fā)達(dá)，善于跳躍，農(nóng)業(yè)害蟲。(12)螞蟻。體小而長，黑色或褐色，頭大、觸角長，腹部卵形。雌蟻和雄蟻有翅膀，工蟻沒有。在地下筑巢，成群穴居。1新知講解(13)蜻蜓，益蟲。身體細(xì)長，有兩對(duì)膜狀的翅。食蚊子等小飛蟲，能高飛。(14)蟋蟀，又稱蛐蛐。常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。蟋蟀為雜食性動(dòng)物，它以善鳴好斗著稱。雄性蟋蟀相互咬斗是為了爭奪食物、鞏固自己的領(lǐng)地和占有雌性。1新知講解調(diào)查校園生物，了解校園生物的多樣性。

要想調(diào)查一個(gè)區(qū)域的動(dòng)植物種類和分布情況，讓我們先看看科學(xué)家是如何做的吧!

科學(xué)家首先要針對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。學(xué)習(xí)科學(xué)家的做法，我們可以先將校園分為幾個(gè)區(qū)域，然后每個(gè)小組調(diào)查一個(gè)區(qū)域或者一起按照區(qū)域劃分去調(diào)查每一個(gè)區(qū)域。2新知講解1.明確調(diào)查任務(wù)。

準(zhǔn)備一張校園平面圖，學(xué)習(xí)科學(xué)家的做法，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，比如開花植物區(qū)域、草本植物區(qū)域、木本植物區(qū)域或昆蟲區(qū)域等，將校園分成幾個(gè)區(qū)域。全班同學(xué)分小組、分區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，最后通過匯總各組的調(diào)查結(jié)果，形成對(duì)校園生物種類的整體描述。不僅關(guān)注生物種類和數(shù)量，也要觀察生物之間的聯(lián)系。2新知講解2.制訂調(diào)查方案。

第一次大規(guī)模地在校園中進(jìn)行系統(tǒng)的生物種類調(diào)查，要提前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，所以在出發(fā)前需要制訂“我們的調(diào)查活動(dòng)方案”。2新知講解3.走進(jìn)校園,開展校園生物大搜索活動(dòng)。2不要傷害生物，注意自己的安全!新知講解

調(diào)查時(shí)，可以按照動(dòng)物和植物兩類設(shè)計(jì)記錄表。

(1)調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看得見的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測哪些動(dòng)物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來。

(2)在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同外部特征的同一種生物，如不同花色的蝴蝶;開黃、白、紅不同顏色的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可以分別記錄成某某花色的蝴蝶或某某顏色的郁金香。2新知講解2植物名稱生長地點(diǎn)柳樹校園四周苔蘚陰暗潮濕的角落狗尾草草坪、花壇蒲公英操場各處…………動(dòng)物名稱經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)蚯蚓磚頭、石塊的下面螞蟻操場各處蝗蟲草坪、花壇蒼蠅校園各處…………校園植物記錄表。校園動(dòng)物記錄表。新知講解(3)無法識(shí)別的生物。調(diào)查中如果遇到不認(rèn)識(shí)的生物，我們也要用文字、繪圖、拍照等方式記錄下來，可參號(hào)下面的樣例進(jìn)行登記并拍照，然后通過收集資料進(jìn)行查證。無法識(shí)別的生物登記表2生物編號(hào)發(fā)現(xiàn)位置生物特點(diǎn)照片資料或畫像動(dòng)物001楊樹上軟體動(dòng)物，長5厘米左右，綠色，爬行速度很慢，有觸角，以樹葉為食。照片編號(hào)（8張）DW001—DW008新知講解調(diào)查校園中的動(dòng)植物時(shí)要注意些什么?1.將校園劃分區(qū)域，全班分組進(jìn)行調(diào)查。2.盡量不要漏掉校園中的每一種動(dòng)植物，包括土壤中的和曾經(jīng)過往的動(dòng)物?？梢詮哪_印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推知躲藏起來的動(dòng)物。經(jīng)常飛來的鳥也應(yīng)該記錄下來。3.用繪畫、拍照等方式記錄不知名的動(dòng)植物。課堂練習(xí)判斷題。1.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。(

)2.大家調(diào)查的時(shí)候要把每種生物都拍照或者畫下來。(

)3.生物分類的圖書資料對(duì)調(diào)查生物多樣性沒有用處。(

)4.調(diào)查生物多樣性時(shí)可以選擇感興趣的生物重點(diǎn)調(diào)查。(

)5.調(diào)查活動(dòng)方案不需要注明調(diào)查時(shí)間。(

)6.調(diào)查生物的多樣性，我們不僅要觀察地面上的生物，還要觀察水域、土壤中的生物。(

)√××√×√課堂練習(xí)

選擇題(1)通常情況下,在()不可能發(fā)現(xiàn)蝸牛。A.大樹上B.鄉(xiāng)間的小路上

C.泳池中D.花壇里(2)校園生物大搜索中,我們可能會(huì)用到()。A.扳手B.放大鏡

C.剪刀D.顯微鏡(3)在校園生物大搜索中，我們通常不會(huì)見到(）。A.蜘蛛B.瓢蟲

C.樟樹D.鯊魚(4)在校園生物大搜索時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是()。A.拍照的方式記錄

B.不能采摘植物C.只記錄地面生物

D.調(diào)查生物時(shí)，要邊調(diào)查邊記錄BCDC課堂總結(jié)

校園生物大搜索

本課在研究生物的多樣性時(shí)，不僅要關(guān)注調(diào)查結(jié)果，還要關(guān)注調(diào)查的方法和過程，而分區(qū)域調(diào)查是科學(xué)家常用的研究方法，將校園分出區(qū)域來，能夠更全面、更細(xì)致地調(diào)查校園生物。板書設(shè)計(jì)2校園生物大搜索

教科版六年級(jí)下新知講解

我們已經(jīng)結(jié)束了校園生物大搜索活動(dòng)。校園中到底有多少種生物?不同區(qū)域中生活的生物有什么不同?它們之間有什么聯(lián)系?

我們通過上一節(jié)課進(jìn)行校園生物大搜索得到的數(shù)據(jù)，整理并匯總調(diào)查結(jié)果，領(lǐng)悟了校園生物的多樣性，了解了不同區(qū)域中生物的異同，并且在整理的過程中，思考了它們之間的聯(lián)系。新知講解1交流、匯總調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)目的:交流、匯總調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)材料:各小組的調(diào)查記錄表、班級(jí)記錄表?；顒?dòng)步驟:各小組交流調(diào)查活動(dòng)，并將調(diào)查結(jié)果匯總到班級(jí)記錄表中。新知講解1活動(dòng)記錄：第一組南操場樹木較多柳樹5棵第二組花壇以開花植物為主鳳仙花23株第三組草坪以草本植物居多不知名植物001較多，成片生長……新知講解

二歧分類法是根據(jù)事物的某一特征的不同，將這些事物分為兩類，在每一類事物下再確定一個(gè)特征，根據(jù)特征的不同繼續(xù)將其分為兩類，直到不能繼續(xù)分為止。比如:2新知講解

制作校園生物分布圖。

校園里的動(dòng)植物種類很多，生活的環(huán)境也各不相同，我們共同來制作一幅校園生物分布圖，展現(xiàn)校園生物大家庭。方法1:把校園生物名稱直接標(biāo)注在校園生物分布圖的準(zhǔn)確位置。方法2:把校園生物圖片剪貼在分布圖旁邊，然后用箭頭指向它所在的具體位置。方法3:把校園生物進(jìn)行編碼，排列在校園生物分布圖的下面，再把生物編碼標(biāo)注在校園生物分布圖對(duì)應(yīng)的位置。動(dòng)物編碼和植物編碼可采用不同的形式來加以區(qū)分。3新知講解3可以用編號(hào)的方法來做。也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。新知講解

校園中哪個(gè)區(qū)域生物種類較多?你認(rèn)為這是什么原因造成的呢?

通過對(duì)校園生物的調(diào)查和匯總發(fā)現(xiàn)校園中某一區(qū)域(如花壇南側(cè))生物種類較多。造成的原因是這些地點(diǎn)的環(huán)境比較適合某些生物生存，比如在花壇中蜜蜂比較多，原因是花朵比較多，而開花植物為蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜歡這樣的環(huán)境，所以在花壇中蜜蜂比較多。1新知講解

校園中的動(dòng)植物之間存在著什么有趣的關(guān)系?

校園中各種各樣的動(dòng)植物之間存在著一定的關(guān)系，有的是食物關(guān)系，有的是營養(yǎng)關(guān)系，比如我們在草叢中發(fā)現(xiàn)較多中華蚱蜢，北方俗稱"扁擔(dān)鍋”,因?yàn)樗容^喜歡咬嗑葉片，所以多出現(xiàn)在雜草中，它們是被吃與吃的食物關(guān)系。2新知講解給校園植物掛牌，并制作校園生物小報(bào)。1.給校園植物掛牌活動(dòng)。

通過查閱有關(guān)資料(如工具書報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等)弄清校園內(nèi)植物的種、科、屬、學(xué)名、別名、英文名生物特征習(xí)性、產(chǎn)地、用途等知識(shí)并制牌,然后在植物牌子上簡要地寫上這些信息。也可以借助信息技術(shù)，將這些信息編輯成二維碼，制作在牌子上。示例如圖:新知講解

2.制作校園生物小報(bào)。

根據(jù)兩節(jié)課對(duì)校園生物的調(diào)查和梳理，可以制作一張生物小報(bào)，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際真正對(duì)接，盡量展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造能力。示例如圖:課堂練習(xí)判斷題。1.如果我們把調(diào)查生物的范圍擴(kuò)大，那么所觀察到的生物種類可能會(huì)有所增多。(

)2.對(duì)于不知名的小動(dòng)物，我們在匯總統(tǒng)計(jì)時(shí)可以簡略帶過，或者忽略不計(jì)。(

)3.二歧分類法就是通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把植物或者動(dòng)物分成兩類的方法。(

)4.不同時(shí)期校園內(nèi)生物會(huì)發(fā)生變化，因此我們的調(diào)查活動(dòng)需長期進(jìn)行，隨時(shí)補(bǔ)充。(

)5.校園環(huán)境與生物、生物與生物相互依存，相互影響。(

)√××√√課堂練習(xí)

選擇題(1)下列植物的莖屬于草質(zhì)莖的是()。A.狗尾草B.柳樹C.樟樹D.桂花樹(2)下列四個(gè)地方相比，()里的生物種類最多。A.教室B.操場C.花壇D.沙坑(3)制作校園生物分布圖時(shí)，區(qū)分地下、