【教學(xué)反思】線上教學(xué)的思與行

【教學(xué)反思】線上教學(xué)的思與行一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情籠罩四野，打破了昔日坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)的美好與寧?kù)o，學(xué)生不得不居家學(xué)習(xí)，老師也搖身一遍成了主播群體。原本每天面對(duì)面的教學(xué)轉(zhuǎn)到了云端，有的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺、好動(dòng)的孩子便無(wú)法與老師講課同步；有的孩子早晨愛(ài)睡懶覺(jué)，不能按時(shí)起床堅(jiān)持晨誦；有的孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，原本半小時(shí)的作業(yè)，總要磨蹭幾個(gè)小時(shí)；有的孩子父母外出上班，家中無(wú)人監(jiān)管，以上網(wǎng)課為由抱著手機(jī)刷視頻；有的孩子在上完直播課以后，在釘釘群提交的作業(yè)書寫潦草、錯(cuò)誤率高……面對(duì)如此窘境，我不禁陷入了沉思，疫情的陰霾久久不能退去，孩子們這樣懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)是多么讓人無(wú)奈的事情。一、家校攜手，共育幼苗起初我決定用電話連線開(kāi)始家訪，每天家訪五六個(gè)同學(xué),了解一下家長(zhǎng)的工作狀況，能否有充足的時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)；再詢問(wèn)一下孩子最近在家里的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？對(duì)于好幾次不能按時(shí)來(lái)上網(wǎng)課的學(xué)生，詳細(xì)了解原因，是沒(méi)有智能手機(jī)?還是另有原因？對(duì)于每一次家訪做好詳細(xì)的記錄，便于在后期回訪中參考。通過(guò)家訪得知，家長(zhǎng)朋友們普遍反應(yīng)自己的孩子基本沒(méi)有良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每次督促孩子去寫作業(yè)時(shí)，可以看的出來(lái)對(duì)于寫作業(yè)和讀書都很犯愁，就拿書寫來(lái)說(shuō)，他也經(jīng)常督促孩子寫規(guī)范字，可是孩子依然我行我素，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)此也很無(wú)奈。個(gè)別家長(zhǎng)朋友們交流也很坦誠(chéng)，回想自己當(dāng)年讀書少，現(xiàn)在也要忙于生計(jì)，對(duì)孩子的輔導(dǎo)跟不上，深表愧疚。我們的學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，我們的孩子成長(zhǎng)的環(huán)境比較特殊，大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)不是外出務(wù)工就是在縣城里做生意，早出晚歸成了生活常態(tài)，留守兒童在班級(jí)比例中占了近60%,學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上得依靠學(xué)生自己有很好的自律意識(shí)。在面臨雙減背景下的今天，后疫情時(shí)期的線上教學(xué)中，應(yīng)該如何更好的管理班級(jí)，讓線上教學(xué)能多一份欣喜，少一點(diǎn)無(wú)奈呢？喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于擔(dān)任班主任和語(yǔ)文、道法教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō),是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我虔誠(chéng)的向偉大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》取經(jīng)，借鑒蘇氏對(duì)于教育的思考和做法；我也向美國(guó)著名教育家杜威先生請(qǐng)教，如何通過(guò)行動(dòng)哲學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我向魏書生老師的《班主任工作漫談》請(qǐng)教，為管理班級(jí)獲得更多的指導(dǎo)和幫助。二、積分鼓勵(lì)，激發(fā)興趣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，積分制是他們最在乎的管理模式之一,因此，我制作了積分表，每天能按時(shí)堅(jiān)持晨誦的孩子加5分；能按時(shí)完成作業(yè)，依據(jù)作業(yè)質(zhì)量完成情況分等次加分；一旦發(fā)現(xiàn)被家訪的這些學(xué)生有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我會(huì)在班級(jí)群里及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予肯定，并適當(dāng)積分。很大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、閱讀引領(lǐng)，梳理情緒居家學(xué)習(xí)久了，孩子們難免會(huì)在思想上松懈，加之長(zhǎng)期居家生活，小孩子難免會(huì)感到無(wú)聊，對(duì)此我想每天堅(jiān)持為孩子們做一些心理疏導(dǎo)工作顯得尤為重要，因此我決定借助簡(jiǎn)單而深遠(yuǎn)的繪本故事來(lái)激勵(lì)孩子們的求知欲，端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。《野獸國(guó)》是一本情緒管理類繪本，小主人公邁克斯晚上在屋子里大鬧，母親訓(xùn)斥了他，不讓他吃晚坂，邁克斯特別生氣，追著家里養(yǎng)的寵物滿房子撒野，這多么像我們淘氣的孩子們，一邊講一邊開(kāi)玩笑，孩子們這像不像你們?。看蟛糠趾⒆佣颊f(shuō)像，那么同學(xué)們想知道邁克斯為了發(fā)泄自己沮喪的情緒都做了那些事??？一步一步的追問(wèn)，一層一層的深入故事當(dāng)中，孩子們不知不覺(jué)沉醉其中，邁克斯幻想著自己的房間里長(zhǎng)出了一大片郁郁蔥蔥的森林，自己駕著專屬小船到了心馳神往的自由國(guó)度“野獸國(guó)”，我們大多數(shù)孩子都盼望

著自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了不受家人的管理和限制，也有一部分孩子對(duì)于家長(zhǎng)好心相勸感覺(jué)到很嘮叨，夢(mèng)想著自由的王國(guó)，那么今天我們的故事中邁克斯到了一個(gè)自由的國(guó)度，他馴服了那些野獸做了他們的國(guó)王，瘋狂的玩鬧了很久之后，決定離開(kāi)野獸國(guó)，駕著小船回到了自己曾經(jīng)厭煩的家里，桌子上還有媽媽做的坂菜散發(fā)著誘人的香味，故事講到這里時(shí)，我便在屏幕的這一端告訴孩子們：家是我們每一個(gè)人最溫馨的港灣，同學(xué)們不要覺(jué)得父母如今對(duì)你的苦苦教導(dǎo)讓你煩躁，其實(shí)這都是父母無(wú)私的愛(ài)，大千世界，蕓蕓眾生，離開(kāi)這個(gè)溫暖的家和愛(ài)你的父母，再不會(huì)有人對(duì)你噓寒問(wèn)暖，關(guān)心你的學(xué)習(xí)，期待同學(xué)們?cè)谡n文《精彩極了和糟糕透了》一文中深受啟發(fā)，明白父母的良苦用心，更期望孩子們?cè)凇兑矮F國(guó)》這本圖畫書中得到啟迪，像小邁克斯一樣，心情不好的時(shí)候去大自然中走一走、或者聽(tīng)一聽(tīng)輕音樂(lè)、寫一寫日記，把自己心中的不愉快宣泄在日記本上等等，其實(shí)發(fā)泄壞情緒的途徑有很多，相信同學(xué)們一定能找到合適的發(fā)泄途徑，調(diào)整好自己的心情，確保能和父母友好交流，讓自己有一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保居家學(xué)習(xí)能有良好的效果。U!、樹(shù)立目標(biāo)，迎難而上U!、樹(shù)立目標(biāo)，迎難而上幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)梳理居家學(xué)習(xí)的浮躁情緒之后，怎樣更好的帶動(dòng)孩子們?yōu)樽约捍_定目標(biāo)，為之付出努力呢？我精心挑選了米切爾.恩德的勵(lì)志類繪本《瞿龜》。小瞿龜陶陶得知

師王二十八世的結(jié)婚慶典邀請(qǐng)了所有的動(dòng)物都去參加這個(gè)好消息時(shí)，他經(jīng)過(guò)整整一天一夜的思考，決定啟程去參加這場(chǎng)盛大的慶典。小陶陶在前去參加慶典的旅程上遇到了自以為是的蜘蛛發(fā)發(fā)的嘲笑、迷糊的蝸牛師師百般勸阻、霸道狂傲的壁虎茨茨呵斥阻攔、一群穿著喪服的烏鴉告訴陶陶師王二十八世已經(jīng)在與老虎斯斯的爭(zhēng)斗中不幸傷亡。這么多的勸阻和重重困難并沒(méi)有阻擋陶陶樹(shù)立的目標(biāo)，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打、烈日暴曬的旅途艱辛,它終于如愿以償?shù)竭_(dá)獅子洞。這時(shí)候獅子洞里正在隆重慶祝獅王二十九世的婚禮，陶陶的美好心愿實(shí)現(xiàn)了，它很開(kāi)心!烈日暴曬的旅途艱辛,它終于如愿以償?shù)竭_(dá)獅子洞。這時(shí)候一邊講繪本一邊引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，云端相遇的我們沒(méi)有絲毫的倦意，孩子們興致很高，趁此機(jī)會(huì)我便延伸拓展，孩子們?cè)谖覀兠恳粋€(gè)人的成長(zhǎng)旅程上，也許會(huì)遇到像蜘蛛一樣挖苦諷刺你的人；像蝸牛師師一樣沒(méi)有生活目標(biāo)的人；像壁虎茨茨一樣霸道狂妄、自己不思進(jìn)取，還要阻止你學(xué)習(xí)進(jìn)步的人；像烏鴉一樣悲觀面對(duì)生活的人。對(duì)此，我們應(yīng)該像書中的陶陶一樣為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，為自己的美好前程風(fēng)雨兼程，有一顆堅(jiān)持不懈、永不言棄的磐石般的心，老師期待你們只要你為了自己的理想啟程，就堅(jiān)持不懈的往前走，一定會(huì)遇見(jiàn)屬于你們的人生慶典！同學(xué)們，一只小小的烏龜都能爬山涉水、歷經(jīng)千幸萬(wàn)苦抵達(dá)人生的彼岸，疫情的陰霾之下，我們居家學(xué)習(xí)這點(diǎn)困難又算的了什么？期待同學(xué)們能夠嚴(yán)格要求自己，每天按時(shí)起床，堅(jiān)持用你美妙的聲音喚醒黎明！上網(wǎng)課期間能夠保持良好的坐姿，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，專心聽(tīng)講，積極和老師互動(dòng)回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，相信同學(xué)們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)期間一定不斷的努力完善自我，像小陶陶一樣遇見(jiàn)屬于你們自己的人生慶典！縱觀這些天以來(lái)的線上教學(xué)，筆者用耐心和一篇赤城的熱情打動(dòng)了一部分孩子，這些孩子每天都能按時(shí)進(jìn)入直播間聽(tīng)課，也能積極主動(dòng)和老師連線回答問(wèn)題，作業(yè)書寫規(guī)范,思維導(dǎo)圖、詩(shī)配畫繪制精美，讓人賞心悅目。尤其小妍、小龍（化名）等幾名學(xué)生居家學(xué)習(xí)以來(lái)書寫方面進(jìn)步很大。教育是慢的藝術(shù)，靜待花開(kāi)需要時(shí)間的澆灌和培育，相信還會(huì)有更多的孩子也會(huì)被優(yōu)秀