2023學年度八年級班主任工作總結

第48頁共48頁2023學年度八年級班主任工作總結2023學年度八年級班主任工作總結。本學期我擔任八年級一班的班主任，作為一個班主任，我盡自己最大的力量做好自己的分內工作，本著對每位學生負責的態(tài)度，完成了本學期的班主任教育教學工作。現總結如下：一、思想教育F132.在初二這個情竇初開的年齡，學生思想都開場復雜起來，因為覺得自己已經長大，所以很容易出現“叛逆”心理，所以，對學生進展思想教育是有必要的。首先，要做到理解每一位學生的家庭、性格，留心學生的思想動態(tài)，掌握學生的行為表現。注重說服教育，以理服人，常常關心問候他們，讓學生理解到老師是真心關心他的。當學生犯錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進展有效的談心教育。學生自尊心都很強，假如不分青紅皂白的批評，學生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展開。利用所有的時機向學生進展思想品德教育，增強集體觀念，培養(yǎng)其高尚情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體。二、好習慣養(yǎng)成方面充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習時間帶頭學習，其他學生在班干部的帶動下也不自覺得學習了，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。利用班會和其他空余時間，講解紀律、法制法律等有關知識，對不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)，甚至有與老師頂嘴的行為，對同學進展“換位考慮”的教育，讓學生在反省中得以約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。利用班會和其他時間，給學生講一些典型事例，或者讓學生講，師生一起討論，并進展分析^p哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。三、及時與家長聯絡經常與家長聯絡，讓家長在第一時間理解到學生的學習狀態(tài)和思想變化，爭取做到家校聯手，及時解決學生的學習問題和思想問題。四、及時和任課老師溝通經常和任課老師溝通，詢問學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，及時掌握學生的思想變化情況，并對學生進展談心教育。同時積極配合各任課老師管理學生，并一起討論教育學生的方法，向其他各位老師學習先進的管理班級方法和教育學生經歷。f132.更多工作總結編輯推薦2023—2023學年度八年級班主任上期工作總結神羊隨冬去，金猴伴春來。轉眼一年又過去了，20xx年悄然而至。本學期我作為八年級二班的班主任，積極配合學校做好各項班務工作，盡心盡力，為了學生身心開展不遺余力，使學生們安康向上的開展?，F將本學期班級工作總結如下：一、塑班風持續(xù)培養(yǎng)學生良好習慣地養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；催促養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和良好的生活習慣等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。1、樹立團結、守紀、務實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。2、對于班級成員的共同缺點作統一的明確要求。堅持更改不良習慣，甚至采取必要的小小懲罰措施。對事不對人，讓學生都能遵紀守法。3、對于心理有一些不安康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。4、班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理間隔，和學生成為交心的朋友。二、促學習我們班在入校第一次月考摸底時成績堪憂，尤其是低于400分的學生在年級中是最多，且比其他班級多不少，而在年級中的成績拔尖者無，班級第一名在年級里接近40名，底子弱，尾子大，在各方面與兄弟班有一定差距。一度令我喪失了信心。為了最大限度的進步他們的學習效果，我絞盡腦汁的想方法，希望能時時鼓勵、鼓勵他們，多少讓他們能有些進步。如：利用班會課開展知識競賽，提早準備一些各科的重要的便于操作的問題組織學生完成，準備一些小獎品，獎勵表現突出的學生，以興趣的形式進步他們學習的積極性；開展主題教育活動，讓他們認識到學習對今后人生的重要性，明確學習目的；組織學生利用閑余時間讀、寫語文、英語等重點知識，加強薄弱學科的學習；進步的學生及時表揚獎勵，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違背紀律的學生；采取"結對子"進展一對一的幫扶，優(yōu)秀學生可以再此過程中審視自己的學習成果，并發(fā)現問題，促進知識的純熟理解，而后進生也得到了時時的幫扶，進步速度很快，且形成了一種互幫互助的良性學習風氣。經過長時間的努力，我們班逐漸在后面的幾次期中和期末考試中完成了目的，還有幾次超出了幾個目的，除了仍然沒有尖子生和尾子仍然較多外，總體來看是有了較大的進步。當然目前來看還不能放松，情況仍然不容樂觀。三、抓紀律課堂紀律是學習效率和學習質量的保障，學生紀律好，注意力集中，課堂效率就高，老師講起課來也能得心應手，事半功倍?？梢哉f，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級注定要走向失敗。我把管好紀律的大任放給紀律委員全權負責，并讓值日班長從旁輔助，制定嚴格的表揚、表彰或是批評處理條例，讓學生們都有規(guī)矩可依，當然也會給學生留出余地，畢竟學生這么大了，都比擬愛面子，可以針對詳細情況給予警告、批評或處分，并且做到任何人一視同仁，班委違紀與普通同學一樣處理，人人平等，公平合理，學生們互相監(jiān)視，互相提醒，班委帶頭，自習課布置相應的任務，讓學生做到有事可做，這樣長此以往，學生漸漸知道了班級制定的規(guī)矩，漸漸的習慣去做到，我們班的紀律越來越好，得到了代課老師一致的好評，作為班主任，我也感到非常開心，覺得自己的努力都是值得的，自己的一番心思沒有白費。四、辦活動本學期，在學校組織的各項活動中，我們班都積極參與，孩子們通過活動一方面鍛煉了自己的身體和才能，另一方面增加了班級的凝聚力和向上爭優(yōu)的意識，每次我們都可以積極配合學校布置地各種工作，并且可以完美地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。五、強合力加強和學生家長的聯絡,形成家校教育合力是班級管理不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而這個時間是老師很難控制和把握的。因此，每個時期我都會有目的，分時段的聯絡學生家長，通過和家長們的溝通交流，理解學生在家中的表現，也讓學生家長理解一下學生在校的表現，共同催促學生認真學習。另外還可以和家長建立良好的關系，有助于班級工作的開展，如本學期我們在學校的指引下，召開了"家長進課堂"活動；"家長會";半程理論活動回程活動等等，每次和家長們共同管理孩子和孩子共同開展活動都很開心。通過一年半時間的相處，我和班級很多家長成為了朋友，我們從班級聊到生活，從孩子聊到家庭，我們互相鼓勵互相關心，這是我作為班主任一個額外的收獲，我也在每次活動中都得到了他們無私的幫助和積極的配合，班級工作開展的順利而高效?；貞洷緦W期的班級工作，我們有收獲也有失敗，有歡笑也有郁悶。面對49雙純潔無邪的眼睛，我愿意幫助他們看到世界更多的美妙！我無怨無悔！20xx年1月5日2023學年度八年級下學期班主任工作總結初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面開展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那仍然比擬幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏向。在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生區(qū)分是非的才能和自控才能，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的時機，增強其自尊、自強、自信的心理，防止因細微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守那么》以及《中學生日常行為標準》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進展管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。二、常規(guī)管理有實效，班干____伍建立有成效，學生的才能有進步加強班級常規(guī)管理，進步學生自我管理的意識和才能；加強班干____伍建立，培養(yǎng)班級核心；加強學生才能培養(yǎng)，開展學生的綜合素質。為進一步進步學生的自我管理才能和自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣，繼續(xù)加強了班內日常行為標準的考核施行，充分利用班團課對學生進展文明禮貌教育、平安教育、愛國教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監(jiān)視，讓全體學生參與到管理之中，進步學生的主人翁地位。三、建立班主任與學生的雙向信任互相的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分獲得他們的信任。信任他們，那么有益于進步他們的自信心和主人翁意識。四、褒獎和斥責相結合，全面開展地對待學生。表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現好人好事及時進展表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現一些不守紀律的人和事，及時進展批評，也進展小評論，鼓勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在理論中去探究總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全一樣的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。2023-2023學年八年級班主任工作總結光陰如白駒過隙，XX-XX學年工作早已完畢，新的一學年就要開場了。按照學校教學工作的安排，本學年我接手了八三班的班主任工作。八年級是初中兩極分化的關鍵時期，我深知責任重大，不敢有絲毫的怠慢?；貞涍@一年來的點點滴滴，可以說累并幸?？鞓分，F將本學年班主任工作總結如下。一、全面理解每個學生，打下班主任工作的根底。對中途接手班級的班主任來說，前一個班主任給學生留下了刻骨銘心的記憶。他們時常會拿兩個班主任做比擬，對后一個班主任的工作評頭論足。假如我不能盡快、全面理解每個學生，就不能制定出實在可行的、行之有效的班主任工作方法，也就不能完全掌握班級問題的癥結，更無法因材施教，對癥下藥了。見學生第一面之前，我先后找到馬主任、李琳老師、吳健老師、譚龍群老師，詳細理解三班學生的情況。去年八月三十一號我是帶著微笑和馬主任一起走進八三班教室與孩子們見了第一面的。在見面會上，我說了三班學生在七年級發(fā)生的一些有趣的事。他們的笑聲告訴我：心理的戒備正在放下。在之后的日子里，我經常找學生談心，請教班級任課老師并和學生家長保持親密的聯絡。剛接手時讓學生接納和認可我，比嚴厲要求學生到達我的要求更重要。二、積極調整工作心態(tài)，樹立堅持下去的決心和勇氣三班學生在生質量、家庭教育、成績程度等方面與XX屆的四班有不小的差距。有人說，三班是次重點班。這是從靜態(tài)的結果上看的。從動態(tài)的過程上看，我更愿意認為三班是“過渡班”。假如我不作為，班主任工作跟不上，一個根底再好的三班完全可能在很短時間內變成后進班；反之，假如我認真投入、運用智慧、工作方法得當，三班也是可以進步的。這就是“過渡班”的意義。三班班主任工作沒有捷徑可走、沒有靈丹妙藥可用，唯有“堅持”二字。再復雜的班級問題往往能用最簡單的解決方案。所以接手工作之后，我積極調整自己的心態(tài)，以良好的心態(tài)面對現實，以積極的行動改變現實。風物長宜放眼量，堅信付出總有回報。當然學生是復雜的社會人，對其一次教育幫助后，我對學生的反復犯錯還做了充分的思想準備，不能被反復擾亂了心態(tài)，要和學生比決心和勇氣！三、加強班級建立，塑造班級文化一個班級假如長期缺乏班級建立就會一盤散沙，學生沒有凝聚力，沒有集體榮譽感，沒有進取心，局部學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班風、學風不正。我一方面加強班級物質建立。包括教室的布置、桌椅的擺放、黑板報的利用和班級衛(wèi)生狀況等。它不但展現了班級的精神相貌、影響著學生的心理安康，而且還可以增強班級的凝聚力。另一方面加強班級精神建立。班級精神是班級的靈魂所在。為了構建良好的班級精神文化，我從發(fā)揮班主任的典范作用、設立班訓、班歌、出班報，以及學生與人相處、學會做人這幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。比方要求學生做到的，我必須先做到?？吹浇淌业厣嫌欣視澭捌?，投入垃圾桶中。再比方三班的班歌是倫的《蝸?！?，班訓是我們是相親相愛的一家人，我們正在為成功一起努力！最后加強班級制度建立。在學校、年級領導下，我結合班級實際情況，本著民主、平等、一切為了學生開展的原那么與學生一起商議制定各項規(guī)章制度，并由全體學生監(jiān)視施行，這樣容易使每個學生信服并自覺遵守。比方制訂班級公約、選拔培養(yǎng)班干部、設立班長輪流制度、建立量化考核制度、衛(wèi)生值日制度和獎懲制度等。經過師生反復斟酌商議，我們將三班的班級文化定位為jin文化。樹立了班級文化就是樹立了班級內部獨特的價值觀、共同思想、行為準那么。它是班級的靈魂所在，是班級自下而上開展的動力和成功的關鍵。四、高舉愛的教育的大旗“人之所以成為人，離不開真愛；世界之所以成為世界，依賴于真愛。”教育的真愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導其開展，而不求私欲之利。我一直告誡自己，當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性開展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達卓越；對于后進生，不歧視他們，擅長發(fā)現他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。班會課、班報、黑板報、教室的墻壁等都是愛的教育的主陣地。我喜歡將美妙的情感故事與孩子們交流，希望多與他們形成情感的共鳴。如母親節(jié)、父親節(jié)的感恩教育等。三班絕大多數學生和我努力的方向是一致的而不是處于對立面。有了良好的情感紐帶，就能建立良好的師生關系，隨后的教育工作就順利多了。五、民主協商班級目的，共同努力完成它讓“過渡班”進步的方法之一是民主協商設置一些小的、階段性的目的并共同努力完成它，讓孩子們養(yǎng)成不斷完成任務的習慣，隨著一個個簡單任務的完成，集體就會處于一種不斷進步之中。只要在進步，哪怕進步再小，只要是持續(xù)的，積累下來的進步就是驚人的。即使沒有進步也要給與肯定，因為情況并沒有繼續(xù)惡化下去，這本身就是一種進步。八上的校運動會，我在班會上問學生，你們準備總分拿第幾？他們說：保三爭二奪一。在師生的共同努力下，最終三班勇奪總分年級第一。孩子們體會了成功的感覺，增強了學習的自信心。八下的兩操比賽，我又在班會上問學生，你們準備兩操比賽拿第幾？他們大聲說：數一數二。我說咱們班抽簽是第一個出場，其他班級會拿我們做參照物，你們的壓力會很大。他們說：不怕！其實，我都想好賽后撫慰學生的話語了。最后孩子們真地奪了第一。當然學生的每一點進步都是緩慢的并隨時會有反復，屢次的反復。對于這點，我做好了打持久戰(zhàn)的心理準備。六、培養(yǎng)班級的領軍團隊、優(yōu)勢學科在班級絕大多數學生都能到達一些根本要求的根底上，努力挖掘學生的潛能，培養(yǎng)一批班級學習和各項活動的領軍人物，是使“過渡班”獲得可持續(xù)開展的重要步驟。以這些正面的領軍人物為核心，用他們的影響力逐步帶動周邊的同學，形成一些學習小組，無論是學習還是搞活動，都能拉出一支隊伍，出色地完成任務。比方我班李磊和姚詩言就是比賽學習的典范。班主任要細心發(fā)現孩子們的長處，培養(yǎng)班級學習上的優(yōu)勢科目、活動中的強勢工程，在某些方面先讓班級突出起來，獲得班級整體的自信心。事實上，學校的各種活動和評比經?？梢蕴峁┻@樣的時機，讓你的班級在某次活動中特別用心地準備，從眾多班級中脫穎而出，讓所有人對你的“過渡班”刮目相看，對增強孩子們的自信心和集體凝聚力是一種很強有力的推動。班級有了信心，一旦潛能被激發(fā)，它的開展空間是宏大的?？傊?，做一個班主任，必須忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困難都必須堅持。你前面剛剛批評過一個學生，就準備著他一出辦公室的門就罵你，下次你還要裝著什么都不知道，繼續(xù)你的教育。你明明知道對他的教育看不到任何效果，還要繼續(xù)教育他。把這一切都看成是對你耐心的考驗，方能修成正果。所有的教育都不可能是無效的，只是它的表現方式不同，有的，要在很遠的將來才能表達，而那時，你甚至根本不知道他在哪里了。做班主任其實沒有什么技巧，只是多了一點寬容、多了一點耐心、多了一點愛心，但就是比別人多忍受了這么幾點，換來的卻是海闊天空。八年級班主任工作總結篇一：八年級班主任工作總結范文本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在考慮如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：一、工作情況與經歷體會1、用心育人愛就是教育。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完好群體。特別是時代飛躍開展的今天，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束學生，老師應該有樂觀的人性觀，好心的對待和評價學生的天性和行為，對每一學生的開展充滿信心。這其中最重要的就是愛和鼓勵，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去鎮(zhèn)住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知老師的關心和藹良是贏得學生信賴和尊敬的最好方法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，理解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生回絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、安康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知鼓勵的價值，平庸的老師傳達知識；程度一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師鼓勵學生去學習知識。3、班主任應該與老師團結協作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課老師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作那么對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關心、支持任課老師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課老師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班老師并給老師適當加壓，反應學生對課任老師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。二、問題及教訓本學期，班級局部同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步進步；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法2、深化學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風總之，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。作為一名普通老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定可以獲得理想成績篇二：五月份開場，由于指導老師休假，我很榮幸擔任了我們初二八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：1、加強養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣。剛接手這個班級，我就發(fā)現各個學生的學習、衛(wèi)生、行為等習慣差異很大，因此標準他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養(yǎng)成教育是一件主要工作?！?〕抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，及時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好根底，為創(chuàng)立將來的美妙人生作好預備?！?〕抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為標準》和《中學生守那么》，標準學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。2、增強班級的凝聚力。集體精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。3、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯絡。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的詳細行動，然后再往教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織才能、在同學中有一定威信的學生擔任班干部，并對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。工作總結4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況，及時加以指導，并及時與問題學生的家長通過邀請到校，打，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。我一直讓學生堅持寫周記。通過周記，我可以更深進地往理解學生，發(fā)現那些他們平時不敢向老師直言的心里話，這不僅可以從學生反應的信息中更好地總結經歷，改良教育方法，也可以及時理解學生的動態(tài)，做好學生的思想教育工作。一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，獲得成果，你只有本著言傳身教尊重、同等的原那么，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半?？偟膩碚f，頂崗實習半年來，我在教書育人的理論中不斷學習和進步自己專業(yè)程度和教學經歷，在理論中學習。篇三：本學期,我擔任八〔1〕班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下,在我班各任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都獲得了一定的成績?，F將我擔任八〔1〕班班主任工作的實際做法總結如下:一、德育工作我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1、學生如何做人;(學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、老實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)2、學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活才能。)3、學生如何學習。(培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的才能,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。)二、班級管理無為勝有為加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深化理解學生。一、通過各種方式,指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。二、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經歷交流會、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。三、我針對本班的詳細情況,制訂了合適于各組的小組組規(guī)，實行組長負責制。在學校教誨處統一指導下我們學習了中學生日常行為標準五里界中學學生違紀處理細那么等校紀校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學校予以表彰。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。四、培養(yǎng)得力的助手：如周啟文、肖婷、王洪越、瞿偉、羅園等人。三、后進生的轉化工作在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深化調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。四、重視對優(yōu)等生的教育對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。五、積極開展好各項體育活動,做好課間操,增強學生的體質,進步學習的效率六、積極主動地和各科老師聯絡,協調學校個方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然獲得了一定的成績,但仍存在缺乏之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!篇四：有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第一個年頭，可謂是在艱辛中探究，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多珍貴的經歷，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經歷教訓：一、一學年來的工作情況：1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學效勞的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作那么，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上理解到更多班的動態(tài)，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改良的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們進步工作才能。2、深化理解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時理解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進展有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經常與家長獲得聯絡，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過聯絡，讓家長第一時間理解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時〔如學生未到校上課〕我會及時和家長取的聯絡，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中理解情況。與家長獲得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：1、班風的培養(yǎng)與建立班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：〔1〕培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活潑的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八〔1〕班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八〔1〕班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了?！?〕重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的時機讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運發(fā)動與非運發(fā)動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運發(fā)動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運發(fā)動打氣，我真為他們而感動。2.學生根底的提升對于這個班級我是一位半路班主任，初一時由于管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得松散，對自己要求不嚴，一個本來還不錯的班級到初一學年完畢時，在同年級的班級中無論是行為養(yǎng)成教育還是學習成績本身都已經滑至中偏下等，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學生也要重新承受我，有一段適應時間。我也對班級情況和學生本身的情況不理解，我教的是英語，這個科目相對要特殊一點，通過近兩個周的觀察，我發(fā)現學生的根底較差，導致成績提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務就是夯實學生的根底，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快理解學生的情況，包括個人情況和家庭情況，并及時召開家長會。通過一年來的努力，終于看到了進步，學生成績總體有了進步，成績好的從開場的六七非常漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的根底上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多費事事，但就是這些事才能讓你學到很多經歷，逐漸變的更成熟，老練。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到進步。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。篇五：本學期由于學校領導的信任，我擔任八年級95班的班主任工作。通過學年的工作理論，使我深化體會到，要當好一個班的班主任確實不容易。在此我對本學期的班主任工作進展一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、平安教育、行為習慣教育作為重點，把自尊、自愛、自信、自強、自律作為根本內容來開展班主任工作。一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比擬瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每獲得一點進步，都是對我的最大撫慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深化理解每一位學生的根本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提早非常鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面理解學校的各頂規(guī)章制度，并根據中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了效勞意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開場我就非常重視，做到提早到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯絡，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經歷的班主任請教處理方法，平時也經常向有經歷的老師討教經歷和方法。我從一開場就非常注意理解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開場就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用父親節(jié)和母親節(jié)的時機，適時地對學生進展感恩孝敬的教育，讓每個學生對父母親說一句感謝的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生承受愛的教育；認真組織學生進展社會榮辱觀的學習，號召學生踐行八榮八恥，從身邊小事做起，要求學生根據自身，進展細致的自我檢查，作出深化的自我檢討，編出個人的八榮八恥，張貼在桌面上，時刻提醒自己該怎么做；每人編輯一份手抄報，并也在班里出一期墻報，把八榮八恥的教育落到實處，使班風得到進一步加強。三、重視班干____伍的建立和管理，培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作那么，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。針對班上突出的幾個淘氣學生，我從一開場就親密注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還非常注意同他們的家長保持聯絡，雙方面做好轉化工作，獲得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的進步和管理才能的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我非常注意自己素質的進步，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經歷的老師請教?？傊?，一學期的班主任工作使我學到了許多，才能也得到了加強。但是，由于本人經歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的開展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。八年級班主任年度工作總結本學期以來的班任心得和經歷教訓：一、工作情況：1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學效勞的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作那么，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班委會，一方面從他們身上理解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班級好與不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們進步工作才能。2、深化理解學生，多和學生溝通。及時理解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進展有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經常與家長獲得聯絡，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過聯絡，讓家長第一時間理解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中理解情況。與家長獲得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得：班風的培養(yǎng)與建立班風，是本班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協調一致，融為一體。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到進步。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。2023年八年級班主任工作總結上學期，班級總成績排年級第二，如實說，費了老大勁兒。十二個班呢，哪個班主任沒有在兢兢業(yè)業(yè)，哪位老師沒有在恪盡職守？我偶爾會慶幸，寬慰自己這只是一次偶爾而已。縱然如此，開學初，我還是召開了全校唯一的家長會〔慣例是期中考試后召開〕，給家長打氣兒，給學生打氣兒，給自己打氣兒。風平浪靜的堅持中，我們共同走過了一些酸甜苦澀的日子。一、班會活動班級的凝聚力，最主要看有沒有學生的活動，有沒有照顧到絕大多數學生參與。如實說，開學那陣子，班會活動，方案先行，充足準備，一切都好，演講比賽，詩歌朗讀，英語情景劇表演，班級問題診斷，班干部競選……大多數學生都能在這個舞臺上積極準備，盡心盡力，展示自己的才能，為班級考慮，小組合作，增強凝聚力。柳佳的主持，穩(wěn)重而機智；苑瀾的點評，及時而到位。那時，同學們靜靜的心在為方向跳躍。二、升旗小組別的班怎么升旗，學校有統一的形式。我們的那幾個選手，是在“做個性的自己”的引導下，把升旗手介紹寫成了“***像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖?！蹦翘欤麄兌荚谥貜椭抑v的，世界上沒有一樣的兩片樹葉，也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來！這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足！三、晨練晨會每天早上跑步三千米，是雷打不動的。根據上一屆的經歷，每天堅持訓練的學生，冬天患感冒的都少很多。鍛煉身體，強健毅力。長跑完畢后，是隊列訓練三分鐘。踩著整齊的步子，喊著嘹亮的口號“永不言敗，超越自我！”，那種感覺，心里會騰地升起一陣陣力量。晨會，班干局部別講評早操、衛(wèi)生、班風、學風的優(yōu)劣得失。但往往是批評的多，表揚的少，對大多數調動不夠。對此，我沒有及時的給班干部做工作：多表揚，少批評?；蛟S，晨會的質量不夠好的原因就是這。此外，每天一個人的背誦能堅持，但在內容上和學生的情態(tài)、聲音上都不夠理想。四、衛(wèi)生保健1、專人負責。按照初一的做法，班級生活區(qū)都有專人負責，做得到，查得清。輪流執(zhí)行，有條不紊。衛(wèi)生區(qū)我這學期根本沒查過。2、孟慧媛負責眼保健操，認真到位。音樂一響，隨即催促。陸治安負責課間的鍛煉，俯臥撐，臥起坐。第七節(jié)課間全體行動，步調較為整齊，在活動中鍛煉了意志，認識了自己。一局部學生的認識和自控還有待進步。投機取巧者有之，懶懶散散者有之。五、班規(guī)執(zhí)行1、問題就出在這里。開學就把“比學趕幫超”給粗暴的廢除了，當著那么多學生的面，任我們的夢想碎去?！不谥埃。。。　持链?，大家的心開場松散。記得當初，每天課代表在表揚，在點評，有根有據，大家熱情高漲，信心充足，我們共同收獲著幸福和滿足。2、班規(guī)打初一開場還行，執(zhí)行者一以貫之。到了初二，執(zhí)行的力度，檢查的頻率只是停留在遲到和衛(wèi)生兩局部。一些本來繁忙的身影開場懈怠，一些本來有職責范圍的開場忘卻。好多同學都有權利說別人，怨別人。唯獨看不到自己的問題?！盀槭裁粗欢⒅业淖鳂I(yè)？”“別人的頭發(fā)長了咋不查？”“班里按照五步預習法預習的有幾人？”……老覺得是老師班干部跟他過不去。這樣的認識，實在任我手足無措。我一直在思索，如今的孩子為神馬會有這樣想法？正常嗎？六、師生關系張萬祥老師說，班主任得每天帶個本，把每天的情況記錄下來。該交流的及時交流。交流，大多只是外表的問詢，進入不了孩子的內心，他們與老師之間總隔著一層膜，沒到達“流”的效果。說句實心話，我愛學生?？墒牵珖栏?。記得軍訓時學生的日記寫道，成天背個包，沒事干盡在隊伍里搗亂。對學生愛起來，愛的學生涕淚橫流，感謝不已。嚴厲起來，學生的意見成筐成摞的。后來理解到，那么多的孩子沒有當過班干部，都是被管理的對象。一個在小學當過小組長的同學，在我們的努力下，班長角色出色的好。又理解到，小學時代完畢了，連最根本該背誦的不背古詩詞都背不全。可怕嗎？可誰有方法呢？誰在想方法呢？我們得從頭再來啊……學生能理解嗎？七、學習督查每天下午，督查學生的英語單詞。我已經筋疲力盡了。不得不暫停。天黑，擔憂平安呀！家長會調查只有一個孩子的家長在督查孩子的單詞?？膳聠幔课也恢?。我一直記著那次家長會，班主任老師叮嚀各位家長不要走，但還是走了。等我從10班回到教室時，可憐的教室里只剩6位家長和他們的孩子。一個學期，能主動和老師聯絡的，只有那么一兩位。好些家長，到如今還不認識自己孩子的老師呢。說是9點準時召開家長會。9點30分還陸陸續(xù)續(xù)的進入。我是要求八點半到齊的?！@，能怪孩子嗎？唉……八、教育故事最近，針對孩子們的各種不理想的情況，講了曾經的許多故事。1、中國孩子和____孩子的夏令營比賽。一種民族接班人的培養(yǎng)。2、____與大小學的聯誼活動。從植樹活動中兩地孩子自我管理、生活才能的差異，從父母聽〔分開〕課堂看教育觀念的差異。3、從中俄足球比賽看中國的教育。4、從升旗儀式、公交〔孕婦殘疾人專座〕坐車看國人素質。5、搖著輪椅上北大〔給上一屆學生看過的紀實文學〕。6、從校園雕塑〔狼和羊〕看國人教育理念。……我希望每個孩子都優(yōu)秀，希望每個孩子都開展。當考試卷這張唯一的尺子量我們不同層次的學生時，我似乎覺得自己沒有了方法，黔驢技窮矣！珠珠說是用初三的感覺帶初一。其實不全是。我感覺如今的孩子自打上了中學，成人的東西在大腦中占據的太多。大錯不犯，小錯不斷。盡是那些讓老師無語的。是社會，是家長，是風氣，還是別的什么東東，在教孩子，我不得而知。我只是在努力地找到自我的價值。僅此而已。單單這一點，能行嗎？2023八年級班主任工作總結范文本學期，我擔任二年級一班的語文教學工作,兼任班主任。在這一學期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新老師，經歷又缺乏，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學專業(yè)不對口的科目，剛開場接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老老師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,進步學生素質，促進學生全面開展，做了下面幾點工作：1、落實學校工作班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學后的跟班工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗落實貫徹學校工作。本班的自覺性不夠，所以每當學校安排下來一項任務，我都要不厭其煩地像復讀機一樣一遍又一遍地強調，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!2、對學生干部的培養(yǎng)工作這個學期學生干部的選舉通過民主投票的形式產生。學生自己選出他們心目中的班干部。通過上學期的觀察，這些學生干部都是上學期的搗蛋份子。我知道學生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學生談話，理解他們的思想動態(tài)，也試著去引導他們走上正軌。假如把他們征服了，其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些搗蛋份子獲得的每一點進步，一邊跟家長聯絡，和家長一起監(jiān)視這幾個學生的行為。在前半學期，這些班干部都可以起到很好的帶頭作用。3、做好以點帶面的工作在一個沒有學習氣氛的班集體里，大家都把學習看作是傻瓜才做的事。所以那幾個學習好一點的學生經常遭到排擠。我既要讓這幾個學生調整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學習的重要性，以及幫助大家一起進步所獲得的成就感。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績差的同學。4、主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作經常跟班后發(fā)現，學生經常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這局部學生經常在這些老師的課堂上違背課堂紀律，科任老師抓得很嚴，所以這局部學生干脆就不來了。而那些學習好一點的學生又經常能讓科任老師省心，因此越來越受重視，而那些不來的學生可以忽略。這樣就造成了兩極分化現象，無論是在紀律還是在學習上。所以我主動跟科任老師溝通，及時做好班級管理工作。5、經常性與家長獲得聯絡家校不分家。學校工作假如沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學生家長的聯絡號碼，隨時跟家長聯絡，反映孩子在校的表現情況。同時也讓家長記下我的聯絡方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯絡。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!6、積極參加班主任會議，做好會議紀錄每次學校召開的班主任會議我都按時參加，認真做好會議紀錄?；厝ブ笤僬須w納，向學生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手，我們要積極配合學校，做好班級工作!做好本職工作的同時，我還經常閱讀一些關于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些缺乏：缺乏工作經歷，對某些問題處理得還不是很恰當。比方：在與學生、家長的溝通過程中語言組織才能不夠，可能會讓別人難以承受，從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前清掃衛(wèi)生區(qū)，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監(jiān)視絕主動去清掃衛(wèi)生等等。在做中學，邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學習中漸漸培養(yǎng)出來的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!相關內容精選八年級班主任工作總結20xx八年級班主任年終工作總結八年級班主任年度工作總結樣本20xx年八年級班主任工作總結八年級班主任工作總結模板欣賞20xx年八年級班主任年度工作總結八年級班主任德育個人工作總結2023-20xx學年度八年級班主任工作總結八年級班主任個人學期工作總結2023八年級班主任個人工作總結2023八年級班主任年終工作總結八年級班主任總結這一年是嶄新的一年，當融入到建文這個大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個新的起點，新的征程。本學期擔任803班的班主任，可以說，工作是千絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當我在此伏案回首時，我很自信的對自己說，這學期，我的班主任工作是成功的，讓曾經不可一世的“丑小鴨”，變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。古人說：“治人如治病，得其方，藥到病除；不得其方，適得其反?！逼鋵嵃嘀魅尉褪轻t(yī)生，對待學生，首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪里。其實每個班總有那么幾個“調節(jié)氣氛”的學生，不要總是看著他們的缺點，多看看他們的優(yōu)點?！皣馈弊之旑^，從他們的課外交際開場，從他們的課堂行為開場，從他們的學習習慣開場，塑造一個合格的中學生。一、嚴而有理從教育心理學的角度上看，初中生漸漸步入了“心理斷乳期”，此時的他們，一方面有獨立的要求，一方面又有依賴的心理；一方面試圖擺脫父母老師，一方面又不可以完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態(tài)，導致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性，沖動不計后果，容易犯錯誤。但是高標準、嚴要求決不是個人專斷，“以權壓人”，而應該是教育原那么之下的言之有理，行而有據。班主任工作的一個根本出發(fā)點，就是讓班級里的每個學生對自己的行為負責，從而使他感受到班主任所言在理，自己確實與集體與別人親密相關，從而自覺約束、標準好自己的言行，到達良好的教育目的，建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。開學我們班就制定了“班級公約”，第一條就是：為了班級的榮譽，首先請做好你自己。怎樣才能做好自己？人人為803班代言，走在課外，你就是803班的名片，行為舉止大方，說話彬彬有禮。二、嚴而有情班主任在對學生進展思想教育的時候，不僅要曉之以理，還應動之以情，喚醒深藏在孩子內心深處的認同，從而使我們的學生“親其師而信其道”。記得蘇霍姆林斯基曾說過：“老師不能是一個冷漠無情的人?！北确轿覀冊趯W困生的教育，既不可簡單地采取管、壓等手段，也不可一味把責任推給家長。要知道，解決問題的方法不僅僅只有強迫和對抗，還有談話和交流。有時候采取這種簡單的方法，一點也不能解決實際問題，相反，只會讓學生對你敬而遠之，或者表現出外表服從，心里有抵觸或逆反的情緒以致于和你“對著干”，有時還會導致他們的過激行為，甚至釀成一些無法彌補的悲劇。在我們班其實有很多的例子，比方李某某同學，剛開學他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽講，玩手機，對抗老師，他是一個典型的“學困生”?？迫卫蠋煻际呛茴^疼，因為課堂無法管理他，屢次向我抱怨。通過一段時間的觀察，可是我卻發(fā)現他手腳勤快，愛勞動，講究衛(wèi)生。于是我經常利用課間的時間，找他談話，我說，按照規(guī)章制度，你已經可以做勸退處理了，但是老師看你的優(yōu)點比看把你的缺點多，我覺得可以再給你一次時機。于是安排他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上去，幫助他的學習，進步自信心，經常與他做一些朋友式的交流，中段測試時，他的語文考了70分，他自己也覺得不可思議。從此信心大增，轉變學習態(tài)度，并成就了一個優(yōu)秀的班干部。如今，所有的老師都說，“哇！李某某同學上課態(tài)度轉變好大呀！”“看！他如今盡然主動的管起了班級紀律，張老師，他是你們班的紀律委員？”“其實，他就是班級的一份子，他已經走過了從自律走向他律的過程！”我在想假如當初換一種工作方法，冷眼面對，按規(guī)矩辦事，可能我們失去的不僅僅是一個優(yōu)秀的班干部，更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感！三、嚴而有序一個良好的班級，其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。假如班主任的管理混亂無序的，即使嚴格，也會產生少數的小團體和個別特立獨行的學生，整個班級就可能變成一盤散沙，缺乏班級凝聚力。為了防止出現這種不利的場面，班主任就應該在嚴格管理