平面構(gòu)成概述

教 案2017 年10 月9日 第 7周 累計1個教案 4課時課題 第一章 構(gòu)成的概念、起源

課型 新授1、了解平面構(gòu)成起源知識2、平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義目標 3、平面構(gòu)成的特點、學習目的、學習方法目的能力要 通過本章所學知識，使同學們能夠?qū)ζ矫鏄?gòu)成設(shè)計有初步的了解目標求思想教育

提高學生的審美情趣和文化素質(zhì)。重點難點①把握藝術(shù)設(shè)計與平面構(gòu)成的關(guān)系。分析②理解和運用平面構(gòu)成的特點、學習目的和學習方法。教學方法實驗準備

講授多媒體

組織教學時間 系 班級 缺課學生姓名教學內(nèi)容及步驟第一部分 導入新課播放圖片：包豪斯、格羅佩斯、紅藍椅，讓學生聯(lián)系其中的關(guān)系得知成起源，以及什么是平面構(gòu)成，學習構(gòu)成的意義和作用。構(gòu)成是一種造型概念，按一定的原則將各種造型要素組合成美的形態(tài)，其過程和結(jié)果稱為構(gòu)成。更明確地說是研究視覺設(shè)計中最基本的造型（構(gòu)成）美的形態(tài)，是從諸多的審美實踐中概括和總結(jié)出來的形式法則。內(nèi)容包括《平面構(gòu)成》、《色彩構(gòu)成》、《立體構(gòu)成》三大塊。第二部分 講授新課一、起源20年，德國著名的建筑家、設(shè)計理論家瓦爾特格羅佩斯在德國魏瑪市建立了“國立包豪斯學代主義設(shè)計的中心和現(xiàn)代設(shè)計教育的發(fā)源地。二、什么是平面構(gòu)成平面構(gòu)成則是以輪廓塑造形象，是將不同的基本形按照一定第（2）頁，共（4）頁教學內(nèi)容及步驟三、平面構(gòu)成的用途與學習意義用途：平面構(gòu)成力求從點、線、面這些單個的視覺元素開始，通過構(gòu)成訓練讓我們熟悉設(shè)計的“字”和“詞”，然后用材料和質(zhì)感豐富視覺的感受，通過構(gòu)圖、形式美法則、視覺心理等，去研究各種元素組合的形式和效果。意義義不僅在于解決平面排版的問題。它要解決兩大問題。1、設(shè)計者對形態(tài)的認識與再創(chuàng)造。2、學習和把握視覺語言的基本規(guī)律及應(yīng)用。四、平面構(gòu)成設(shè)計的元素概念元素：是在頭腦里存在的點、線、面、體。視覺元素肌理等。關(guān)系元素的依據(jù)完成視覺傳達的目的。包括方向、位置、空間、重心等。實用元素：是指設(shè)計所表達的內(nèi)容、目的和功能。第（3）頁，共（4）頁第三部分課堂小結(jié)通過本堂內(nèi)容可以系統(tǒng)的了解平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義，綜合分析了平面構(gòu)成的造型要素，對平面構(gòu)成有了一個系統(tǒng)的了解。第四部分課堂作業(yè)收集生活中的點線面構(gòu)成的物體作