2023九年級第二學期化學老師工作計劃（5篇）

2023九年級第二學期化學老師工作計劃?本學期初三?化學新課計?劃在___?月中旬結(jié)束?，其余時間?將轉(zhuǎn)入復習?，為提高復?習效果，結(jié)?合上學期的?整體情況現(xiàn)?制定如下復?習計劃：?一、中考目?標：力爭中?考化學科A?率___第?一名。二?、方法措施?：1、重?視化學基本?概念和理論?的教學，注?意對化學實?驗的復習。?2、備課?要抓準重點?、難點和易?錯點，把握?課堂。3?、加強課堂?教學改革，?提高課堂效?率，把課堂?時間還給學?生，把學習?的主動權(quán)還?給學生，使?課堂教學真?正成為教師?指導下學生?自主學習、?自主探究和?合作交流的?場所。4?、精講巧練?，跟蹤檢查?。5、加?強與學生的?情感溝通，?充分利用輔?導課，加強?培優(yōu)輔差的?針對性和實?效。6、?加強反思，?每上完一節(jié)?課，要從中?找出成功的?、不成功的?地方。7?、針對中考?新動向，把?握中考改革?的方向，培?養(yǎng)學生答題?技巧、審題?和應(yīng)考能力?。8、注?重對學生的?心理輔導，?讓學生輕裝?上陣。三?、教學內(nèi)容?及進度安排?：1、結(jié)?束新課(大?約兩周時間?)2、第?一輪復習(?大約六周時?間)采用?的方式是按?章節(jié)順序進?行，以《達?標指導》為?依托，使學?生初步掌握?各章節(jié)的知?識內(nèi)容，著?眼于基礎(chǔ)知?識和基本技?能，把教材?"放大"，?將教材中隱?含的內(nèi)容挖?掘出來，全?面、深入、?系統(tǒng)地完成?課本上所有?知識內(nèi)容的?復習。3?、第二輪復?習(大約四?周時間)?專題復習是?依據(jù)知識點?進行橫向復?習，把知?識點分為若?干個小專題?進行復習，?是中考復習?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。通過專題?復習，加強?知識之間的?聯(lián)系與對比?，加強知識?的融合與應(yīng)?用，能夠全?面提高學生?的綜合能力?。教學中，?通過對本專?題中的重要?考點進行歸?納講解，以?及學習指導?等方面的點?撥，并剖析?適當數(shù)量的?與生活、社?會、環(huán)保、?科技等實際?問題相聯(lián)系?的例題和專?題訓練鞏固?知識，形成?能力。4?、第三輪復?習(約__?_周半時間?)第三輪?復習(模擬?訓練階段及?回歸課本)?：這一階段?是中考的沖?剌階段，具?有較強的針?對性和緊迫?感，因此這?一階段主要?通過摸擬訓?練，有針對?性地把歷年?中考的熱點?、學生的易?錯點進行有?效訓練，最?后回歸課本?。5、在?最后階段(?約考前兩周?)，主要安?排學生自我?復習，自我?完善。由學?生自己閱讀?、消化整理?知識、鞏固?和擴大復習?成果。教師?則重點加強?個別輔導，?查漏補缺，?提高后進生?。2023九年級第二學期化學老師工作計劃（二）一、研?究化學教學?大綱，確定?復習目標。?不斷完善自?己的化學教?學和復習的?指導思想。?1、立足?教材，不超?出教學大綱?，注意緊扣?課本?；氐?課本，并非?簡單地重復?和循環(huán)，而?是要螺旋式?的上升和提?高。對課本?內(nèi)容引申、?擴展。加強?縱橫聯(lián)系;?對課本的習?題可改動條?件或結(jié)論，?加強綜合度?，以求深化?和提高。?2、立足雙?基。重視?基本概念、?基本技能的?復習。對一?些重要概念?、知識點作?專題講授，?反復運用，?以加深理解?。3、提?高做題能力?。復習要注?意培養(yǎng)學生?思維的求異?性、發(fā)散性?、獨立性和?批評性，逐?步提高學生?的審題能力?、探究能力?和綜合多項?知識或技能?的解題能力?。___?分類教學和?指導。學生?存在智力發(fā)?展和解題能?力上差異。?對優(yōu)秀生，?指導閱讀、?放手鉆研、?總結(jié)提高的?方法去發(fā)揮?他們的聰明?才智。中等?生則要求跟?上復習進度?，在訓練中?提高能力，?對學習有困?難的學生建?立學生檔案?，實行逐?個輔導，查?漏補缺。?二、化學教?學計劃按?照校歷，第?五周內(nèi)，本?階段必須完?成化學課程?所有新課的?教學工作，?第六周開始?進行化學復?習。三、?復習策略?(一)三階?段第一階?段(三月中?旬至四月中?旬)：回歸?教材，抓實?基礎(chǔ)首先?，熟悉教材?，我主張教?師和學生都?要去熟悉教?材。構(gòu)建單?元知識網(wǎng)絡(luò)?。化學課本?是學生學習?化學知識的?根本，利用?好教材幫助?學生準確理?解化學基本?概念、原理?，熟悉化學?實驗，形成?正確的化學?思維，只有?這樣才能抓?實基礎(chǔ)。“?化學是理科?中的文科”?正說明了熟?悉化學課本?的必要性。?對每一單元?，我們按照?“學生讀書?——教師講?解——學生?小結(jié)——師?生歸納”四?步驟進行復?習，力求讓?學生將所學?知識系統(tǒng)化?。其次，?解析教材，?發(fā)掘每節(jié)的?重點、難點?、疑點、易?錯點。教師?認真研讀教?材后，分析?學生課堂作?業(yè)、課外作?業(yè)、單元檢?測以及學生?提出的問題?;認真研究?《化學課程?標準》和《?考試說明》?，把握復習?的深度與廣?度。通過精?講精練，發(fā)?現(xiàn)學生知識?缺陷，找出?疑點、易錯?點，及時糾?正并輔以針?對性的反饋?練習，使學?生對所學知?識逐步完善?與提高。?再次，融匯?教材，設(shè)計?單元“反饋?性練習”與?“過關(guān)測試?題”。針對?學生測試中?出現(xiàn)帶共性?的問題，及?時組織反饋?練習，幫學?生查漏補缺?、糾正錯誤?、鞏固提高?。第二階?段(四月中?旬初至五月?中下旬)：?分塊復習，?聯(lián)系實際，?培養(yǎng)能力。?初中化學?內(nèi)容包括：?科學探究，?身邊的化學?物質(zhì)，物質(zhì)?構(gòu)成的奧秘?，物質(zhì)化學?變化和化學?與社會發(fā)展?五個部分。?在第二階段?，我們要對?知識點、考?點和熱點到?位。。我們?力求在基礎(chǔ)?知識和基本?技能上有所?突破，在學?生運用化學?知識能力難?度上有所提?高。第三?階段(五月?中下旬初至?中考)：模?擬考試，查?漏補缺這?一階段的復?習時間大約?在五月底。?本階段教學?目標：檢查?學生知識缺?性，訓練解?題技巧，規(guī)?范答題行為?，調(diào)整臨考?心態(tài)。積累?考場經(jīng)驗，?全面提升學?生中考應(yīng)試?水平。(?二)讓學生?三到位第?一、知識點?、考點和熱?點到位我?們認為，在?這個階段教?師要讓學生?對每個知識?點、考點、?熱點應(yīng)理解?、掌握到位?，對識點、?考點、熱點?要訓練到位?。第二、?能力培養(yǎng)到?位我們認?為，培養(yǎng)能?力到位，主?要做好以下?工作：1?、培養(yǎng)學生?獲取信息、?及從文字中?獲取相關(guān)化?學信息。?2、培養(yǎng)學?生解決實際?問題、及如?何去設(shè)計方?案。3、?培養(yǎng)答題的?準確性、規(guī)?范性能力。?如：探究?性試題，復?習時著重引?導學生去獲?取信息、設(shè)?計方案、答?題三步驟入?手，加強思?維訓練，培?養(yǎng)學生閱讀?、理解、綜?合分析、靈?活運用知識?解題的能力?。第三、?題型訓練到?位顯然，?知識和能力?是基礎(chǔ)。但?是，具備了?一定的知識?和能力之后?，還要讓學?生對題目類?型全面了解?。常言到，?見多識廣。?這樣，學生?臨考時才能?做到胸有成?竹、應(yīng)對自?如。從考試?說明上看，?目前試題類?型有選擇題?、填空題、?實驗題和計?算題共四大?類;從往年?的試卷來看?又細分為選?擇題、填空?題、圖象題?、信息題、?實驗探究題?和化學計算?題共六類。?2023九年級第二學期化學老師工作計劃（三）本學期初?三年級化學?新課將在_?__月中旬?結(jié)束，其余?時間將轉(zhuǎn)入?復習，復習?將占據(jù)本學?期大部分時?間，約為三?個月，現(xiàn)制?定如下教學?計劃：一?、學生情況?的再分析。?經(jīng)過一個?學期的接觸?，我對學校?學生的情況?已經(jīng)比較熟?悉，學生們?喜歡化學，?喜歡上我的?課，他們的?總體情況是?：基礎(chǔ)較差?，缺乏對問?題的鉆研精?神，一旦遇?到難一點的?問題往往是?后退，自主?性學習差，?對學習比較?缺乏信心，?這些是我的?教學的出發(fā)?點。二、?再研究化學?教學大綱?，不斷完善?自己的化學?教學和復習?的指導思想?。1.立?足教材，不?超出教學大?綱，注意緊?扣課本?；?到課本，并?非簡單地重?復和循環(huán)，?而是要螺旋?式的上升和?提高。對課?本內(nèi)容引申?、擴展。加?強縱橫聯(lián)系?;對課本的?習題可改動?條件或結(jié)論?，加強綜合?度，以求深?化和提高。?2.做到?全面復習。?復習目的不?全是為升學?，更重要是?為今后學習?和工作奠基?。由于考查?面廣，若基?礎(chǔ)不扎實，?不靈活，是?難以準確完?成。因此必?須系統(tǒng)復習?，不能遺漏?。3.立?足雙基。?重視基本概?念、基本技?能的復習。?對一些重要?概念、知識?點作專題講?授，反復運?用，以加深?理解。4?.提高做題?能力。復習?要注意培養(yǎng)?學生思維的?求異性、發(fā)?散性、獨立?性和批評性?，逐步提高?學生的審題?能力、探究?能力和綜合?多項知識或?技能的解題?能力。_?__類教學?和指導。學?生存在智力?發(fā)展和解題?能力上差異?。對優(yōu)秀生?，指導閱讀?、放手鉆研?、總結(jié)提高?的方法去發(fā)?揮他們的聰?明才智。中?等生則要求?跟上復習進?度，在訓練?中提高能力?，對學習有?困難的學生?建立學生檔?案，實行逐?個輔導，查?漏補缺。?三、復習的?具體做法。?1.循序?漸進。學習?是一個由低?到高，由淺?到深，由片?面到全面的?過程。第?一階段的全?面復習必不?可少。初三?化學知識的?一個特點是?：內(nèi)容廣泛?，且分散滲?透?？倧土?就要把分散?的知識集中?起來，以線?或圖表形式?把它們聯(lián)系?起來，從中?找出規(guī)律性?的東西。按?照知識的有?機組合，以?課本為依據(jù)?，按大綱進?行全面、扼?要、系統(tǒng)的?復習，并充?分利用直觀?教具，以比?較法、提綱?法、列表法?、歸納法、?競賽法等形?式進行。?2.講練結(jié)?合，專題講?解，加強訓?練。全面復?習的基礎(chǔ)上?抓住重要內(nèi)?容進行專題?訓練。尤其?是有一定難?度，有一定?代表性的內(nèi)?容更要加強?，提高學生?思維的靈活?性、嚴謹性?和適應(yīng)性。?3.采取?靈活多樣的?復習形式。?復習切忌搞?填鴨式、注?入式的教學?和題海戰(zhàn)術(shù)?。在教學中?我常用：啟?發(fā)式講授、?自學式的閱?讀和鉆研，?有題組式訓?練、小組討?論、讓學生?對實驗裝置?進行改裝，?對結(jié)論進行?論證等復習?形式。激發(fā)?學生學習興?趣，提高學?習積極性。?4.進行?題型分析，?掌握解題規(guī)?律。不論什?么題型都有?各自的規(guī)律?，掌握了這?些規(guī)律對解?題是有很大?幫助的。我?們反對題海?戰(zhàn)術(shù)，但多?種題型的訓?練卻是必要?的。教師必?須在閱讀多?種資料的基?礎(chǔ)上，整理?出適量題目?給學生練，?切不要照抄?照搬。教師?進行題型分?析，既使學?生掌握解各?類題方法，?又能對各種?知識再重新?復習一次，?這種做法很?受學生歡迎?。四、加?強信息反饋?，及時調(diào)整?教學計劃。?在總復習中?要重視信息?反饋。正?如控制論創(chuàng)?始人維納所?說：有效行?為必須由某?種反饋過程?來提供信息?，看它是否?達到預定目?標，最簡單?的反饋是檢?驗任務(wù)的成?功或失敗。?我們通常說?：實踐是檢?驗真理的唯?一標準。所?謂檢驗就?是要通過反?饋信息來了?解實際與預?期目的是否?符合。讓教?學的信息反?饋體現(xiàn)在教?學的全過程?中。1、?發(fā)動學生提?供反饋信息?，向?qū)W生說?明教與學的?辯證關(guān)系、?教師傳授知?識與學生提?供反饋信息?的重要性，?要求學生裝?在今后教學?活動中密切?配合。在復?習的過程中?，可將歷屆?學生在學習?上曾出現(xiàn)過?的疑難問題?作講解。每?一節(jié)復習課?都反映了備?學生這一環(huán)?節(jié)的連續(xù)性?。也激發(fā)學?生提供教學?反饋信息的?積極性，愿?意與教師合?作。2、?課堂教學注?意捕捉學生?情感因素的?反饋信息。?教師對一個?知識點的復?習，學生反?應(yīng)會有所不?同，如精神?集中或煥散?、迷惑不解?或思索、輕?松愉快或愁?眉不展。多?少可以反映?他們對教學?內(nèi)容的理解?程度。教師?可以從中了?解輸入學生?頭腦中和知?識是否被學?生接受貯存??哪些仍含?糊不清?從?而調(diào)整復習?的程序，達?到教與學的?和諧。3?、課后聽取?學生的反饋?信息。教師?講授知識的?過程中，必?然受到各到?各種干擾。?每個學生接?受程度不同?，常會造成?種.種的差?異。教師課?后及收集真?實和準確的?信息，對下?一節(jié)課的復?習有較強的?針對性，避?免閉門造車?，易被學生?所接受。?我在每單元?教學中，注?意來自學生?方面各式各?樣的反饋，?堅持做到按?時、按量、?按評分標準?、科學分析?試卷、評講?試卷。并注?意與不同層?次學校的測?驗成績對比?。要求學生?對測驗情況?進行知識點?、知識面、?掌握情況及?學習上的主?、客觀因素?進行書面分?析，尋找原?因。教師?做好統(tǒng)計工?作，找出教?學上的弱點?，進一步改?進教學的方?法，及時調(diào)?整復習計劃?。這樣才能?使實際掌握?情況與預期?定下的目標?更加吻合，?做到有質(zhì)、?有量地提高?學習成績。?2023九年級第二學期化學老師工作計劃（四）一、學情?分析經(jīng)過?前一學期的?化學學習，?同學們已經(jīng)?初步掌握了?一些化學基?本概念和基?本理論，知?道了一些元?素化合物知?識，學會了?一些化學實?驗的基本理?論和基本操?作，還學習?了有關(guān)根據(jù)?化學式和化?學方程式的?計算問題。?但從期末?考試成績和?卷面存在的?問題來看，?同學們對一?些化學基本?概念和基本?理論理解不?夠，記憶不?清;還不能?應(yīng)用所學知?識解決一些?實際問題;?特別是實驗?題存在問題?較多;學生?成績不理想?。這些都是?本學期亟待?解決的問題?。二、本?學期教學任?務(wù)首先完?成第二冊化?學第九單元?溶液、第十?單元酸和堿?、第十一單?元鹽和化肥?和第十二單?元化學和生?活的教學任?務(wù)。然后?利用一個月?左右的時間?，對兩冊化?學書本進行?有側(cè)重點的?復習工作，?最后利用_?__月份的?時間，將化?學知識進行?分塊，對學?生進行強化?系統(tǒng)的復習?，努力迎接?好中考。?三、計劃采?取的主要措?施首先要?認真鉆研教?材，設(shè)計教?法;努力以?最優(yōu)化的方?式完成課本?教學內(nèi)容。?努力是大多?數(shù)學生都能?掌握知識要?點。復習?工作龐雜繁?重，必須對?兩冊化學書?進行有機整?合，高度概?括;才能完?成復習任務(wù)?。所以要花?大力氣進行?規(guī)劃設(shè)計，?爭取用最少?的時間，取?的最大效益?。2023九年級第二學期化學老師工作計劃（五）一、學?期教學目標?：(一)?知識與技能?目標.〈?一〉知識目?標⑴、學?習有關(guān)溶液?的知識;?⑵、知道酸?、堿、鹽、?氧化物等化?合物;⑶?、學習化學?元素與人體?健康的簡單?知識;⑷?、認識化學?與材料、化?學與社會、?化學與環(huán)境?;〈二〉?技能目標?1、自主能?力：能聯(lián)系?舊知識自主?學習新課，?能自主解決?學習中遇到?問題;2?、綜合能力?：綜合運用?各種學習方?法進行學習?，聯(lián)系各科?知識綜合解?決問題;?3、拓展能?力：由所學?知識拓展到?相關(guān)學科和?生活生產(chǎn)實?際;4、?創(chuàng)新能力：?改進演示實?驗和學生實?驗，進行小?發(fā)明和小制?作等科學探?究，實施快?樂學習。?(二)過程?與方法目標?：1、培?養(yǎng)學生自學?的方法，學?會預習、復?習、練習的?方法;2?、培養(yǎng)學生?積極、主動?、勤學、好?問的良好學?習習慣。?3、根據(jù)課?程標準的能?力要求來輔?導學生，讓?學生理解基?本原理。了?解有關(guān)知識?的來源和推?理過程以及?生活中有關(guān)?的化學知識?。初步掌握?實驗操作的?基本技能，?了解物質(zhì)構(gòu)?成的奧秘，?了解溶液、?酸、堿、鹽?等物質(zhì)。?(三)情感?態(tài)度價值觀?目標：1?、學習科學?家們刻苦鉆?研、勇于探?索、持之以?恒的科研精?神;2、?培養(yǎng)不怕挫?折、不怕失?敗、敢于面?對錯誤的意?志品質(zhì)。?3、通過學?習力爭讓全?部學生順利?畢業(yè)，成為?合格的初中?畢業(yè)生。?4、提高學?生各種能力?，主要包括?動手操作能?力、實驗觀?察能力、綜?合運用課本?知識解決問?題的能力和?創(chuàng)新能力。?5、通過?學習提高學?生的邏輯思?維和發(fā)散思?維。二、?學生基本情?況分析：?九年級兩個?班共有學生?近百人。下?面就從學生?的學習習慣?、各班不同?層次學生的?知識水平、?學生的學習?紀律、學習?態(tài)度與學習?方法等幾個?方面簡要地?分析一下：?(一)知?識基礎(chǔ)：?學生在上學?年的學習中?有了一定的?化學知識基?礎(chǔ)，但從化?學知識系統(tǒng)?的總體上來?說，只是學?習了水、氧?氣、空氣、?二氧化碳等?基礎(chǔ)學科中?最基礎(chǔ)、最?基本的化學?知識，所學?的知識是零?碎的，支離?的，就是從?化學觀方面?去分析，學?生對自然界?和身邊的化?學現(xiàn)象的認?識也是淺顯?的。(二?)技能和能?力發(fā)展水平?：我校初?三學生水平?不一樣，學?生的知識結(jié)?構(gòu)不均衡，?總體上有兩?極分化傾向?，在具體教?學中應(yīng)注意?糾正這種傾?向。另外，?學生雖然有?一定的基礎(chǔ)?，對這門課?程了解不深?，應(yīng)加強引?導，提高學?生的學習興?趣，把學生?引入化學世?界。(三?)學習方法?水平：大?凡理科知識?的掌握，著?重于理解，?化學知識的?學習和掌握?，表現(xiàn)得尤?其突出，大?部分學生已?經(jīng)掌握了較?正確的化學?學習方法，?能夠掌握學?習規(guī)律，識?物達理，并?能充分利用?所學的化學?知識和規(guī)律?解釋各種自?然現(xiàn)象，在?具體教學中?，應(yīng)避免學?生“死學知?識，學死知?識”，引導?學生探究、?討論、實驗?進行探究性?學習，使學?生走上活學?活用的軌道?上來。(?四)學習態(tài)?度與習慣及?學習興趣的?分析多數(shù)?同學具備了?良好的學習?方法，他們?能夠通過記?筆記、建立?問題記錄本?等方法幫助?學習，而且?養(yǎng)成了良好?的學習習慣?;具有了科?學的學習態(tài)?度。但仍有?一部分同學?局限于死記?硬背，不能?舉一反三，?影響了學習?成績的提高?和能力的發(fā)?展。三、?教材分析：?(一)編?排體系本?學期化學課?講授內(nèi)容為?上海教育出?版社義務(wù)教?育課程標準?實驗教科書?化學九年級?下冊，共四?章。第六?章：溶液現(xiàn)?象第七章?：應(yīng)用廣?泛的酸、堿?、鹽第八?章：食品中?的有機化合?物第九章?：化學與社?會發(fā)展在?新教材中設(shè)?計了以下欄?目：“活?動與探究”?即同學們?自己動手、?動腦探究科?學規(guī)律，體?會自然科學?研究的方法??！巴卣?視野”等?增加有關(guān)科?學知識的擴?展性內(nèi)容，?增加同學們?的知識視野?。“聯(lián)想?與啟示”?即課堂教學?的一種延伸?活動。培?養(yǎng)學生研究?的興趣和創(chuàng)?造能力，鼓?勵學生對已?有的實驗方?法、實驗器?材進行改進?，鼓勵學生?在學習的基?礎(chǔ)上進行了?發(fā)明創(chuàng)造。?(二)教?材編排體例?及特點：?本教材以義?務(wù)教育、素?質(zhì)教育的要?求為準則，?以學生的全?面發(fā)展為目?標，以體現(xiàn)?“三個面向?”的精神為?努力方向，?在內(nèi)容編排?上，注意處?理學生認知?規(guī)律和化學?知識結(jié)構(gòu)的?關(guān)系，注意?體現(xiàn)學生的?主體地位，?注意體現(xiàn)以?探究性實驗?為基礎(chǔ)的學?科特點。?(三)基本?技能和創(chuàng)新?能力培養(yǎng)：?1、有關(guān)?溶液的知識?;2、中?和反應(yīng)等有?關(guān)酸堿鹽的?實驗;3?、化學元素?與人體健康?的簡單認識?;4、化?學與社會發(fā)?展等有關(guān)知?識。(四?)教學重點?與難點：?1、重點：?溶液的組?成及溶質(zhì)質(zhì)?量分數(shù);酸?堿鹽的性質(zhì)?;化學與環(huán)?境保護2?、難點：?溶液度的知?識及溶質(zhì)質(zhì)?量分數(shù)的計?算;學習酸?堿鹽的性質(zhì)?和有關(guān)性質(zhì)?及計算四?、教學措施?：1、加?強自身的業(yè)?務(wù)理論學習?，認真學習?有關(guān)素質(zhì)教?育的理論，?學習市教研?室“自主、?綜合、拓展?、創(chuàng)新”課?題實驗和“?先學后教”?精神和“快?樂教育”理?念。2、?通研