2023二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文（3篇）

2023二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文一、學(xué)情?分析：上?學(xué)期，在學(xué)?校的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我把?教學(xué)的重點(diǎn)?放在研究教?材，研究學(xué)?生身上。認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?好每一節(jié)課?。在學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握上多下功?夫，收集相?關(guān)的成語(yǔ)，?加大讀、寫(xiě)?、背的力度?，逢周六日?讓學(xué)生寫(xiě)讀?書(shū)筆記和日?記，并讓有?條件的學(xué)生?發(fā)到博客上?，對(duì)于訓(xùn)練?學(xué)生的寫(xiě)作?能力，取得?了一定成績(jī)?。在教學(xué)中?，我組織好?課堂教學(xué)，?關(guān)注全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)?文的興趣，?課堂上做到?講練結(jié)合。?但是，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，二年?級(jí)的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，有些家?長(zhǎng)溺愛(ài)孩子?，所以有個(gè)?別學(xué)生在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，學(xué)習(xí)成績(jī)?較差，針對(duì)?這種問(wèn)題，?在工作中注?意抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到多表?揚(yáng)、多鼓勵(lì)?。二、教?材分析本?冊(cè)共有__?_篇課文。?其中有_?__組教學(xué)?內(nèi)容(即_?__個(gè)專題?)：春天里?的發(fā)現(xiàn);奉?獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);?愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)?家鄉(xiāng);用心?思考、勇于?創(chuàng)造;美麗?神奇的大自?然;培養(yǎng)優(yōu)?秀的品質(zhì);?正確看待問(wèn)?題，善于思?考;走進(jìn)科?技的世界。?還有__?_篇略讀課?文，它們是?：《卡羅爾?和她的小貓?》《充氣雨?衣》《玩具?柜臺(tái)前的孩?子》《阿德?的夢(mèng)》。?“語(yǔ)文園地?”包括四～?五個(gè)欄目，?在上冊(cè)教材?四個(gè)欄目的?基礎(chǔ)上，新?增了“寬帶?網(wǎng)”。八組?課文之后，?有六篇選讀?課文，供學(xué)?生課外閱讀?。教材最后?是兩個(gè)生字?表。生字表?(一)是全?冊(cè)要求認(rèn)識(shí)?的字，有_?__個(gè)。生?字表(二)?是全冊(cè)要求?會(huì)寫(xiě)的字，?有___個(gè)?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、繼續(xù)復(fù)習(xí)?、鞏固漢語(yǔ)?拼音，借助?漢語(yǔ)拼音識(shí)?字、正音。?2、認(rèn)識(shí)?___個(gè)字?，會(huì)寫(xiě)__?_個(gè)字。要?求認(rèn)識(shí)的字?能讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞句?等語(yǔ)言環(huán)境?了解意思。?需要特別指?出的是，要?求認(rèn)識(shí)的字?不要作過(guò)細(xì)?的字形分析?，也不要求?書(shū)寫(xiě)。要求?會(huì)寫(xiě)的字則?要能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解意?思，正確書(shū)?寫(xiě)，并練習(xí)?運(yùn)用于口頭?和書(shū)面語(yǔ)言?表達(dá)之中。?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望，在?生活中自主?識(shí)字。養(yǎng)成?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)?規(guī)范、端正?、整潔，感?受漢字的形?體美。3?、繼續(xù)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?4、喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?在教師的指?導(dǎo)下，學(xué)習(xí)?默讀，做到?不出聲，不?指讀。5?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞句。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)圖書(shū)?的習(xí)慣。?7、學(xué)習(xí)使?用句號(hào)、問(wèn)?號(hào)和嘆號(hào)，?體會(huì)所表達(dá)?的不同語(yǔ)氣?。8、積?累自己喜歡?的成語(yǔ)、對(duì)?聯(lián)、古典詩(shī)?詞、格言警?句。9、?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣，增強(qiáng)愿?意與人交流?的意識(shí)，認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話，能聽(tīng)懂?主要內(nèi)容。?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡(jiǎn)短的故?事和見(jiàn)聞。?說(shuō)話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。有?表達(dá)的自信?心，能就感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見(jiàn)。1?0、對(duì)寫(xiě)話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫(xiě)下?來(lái)。在寫(xiě)話?中學(xué)習(xí)運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語(yǔ)。根據(jù)表?達(dá)需要，學(xué)?習(xí)使用逗號(hào)?、句號(hào)、問(wèn)?號(hào)、感嘆號(hào)?。學(xué)習(xí)寫(xiě)日?記。11?、對(duì)周圍的?事物有好奇?心，樂(lè)于觀?察大自然，?熱心參與學(xué)?校、社區(qū)活?動(dòng)，并能表?達(dá)自己的感?受。四、?教學(xué)重難點(diǎn)?1.繼續(xù)?掌握正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)，?并養(yǎng)成習(xí)慣?，養(yǎng)成愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。培養(yǎng)?專心聽(tīng)講、?積極發(fā)言的?習(xí)慣。繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦、樂(lè)?于課外閱讀?的習(xí)慣，養(yǎng)?成認(rèn)真完成?作業(yè)和查字?典的習(xí)慣。?2、鞏固?漢語(yǔ)拼音，?利用漢語(yǔ)拼?音識(shí)字，學(xué)?習(xí)普通話，?認(rèn)識(shí)隔音符?號(hào)。3、?能按筆順正?確默寫(xiě)生字?，能按字的?結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)?端正、勻稱?。4、能?在觀察圖和?事物后，用?普通話說(shuō)幾?句意思完整?通順的話。?5、繼續(xù)?練習(xí)正確、?流利、有感?情地朗讀課?文，學(xué)習(xí)默?讀課文。?6、能聯(lián)系?語(yǔ)言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用的?詞語(yǔ)。憑借?語(yǔ)言文字理?解課文內(nèi)容?，想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?借助字典學(xué)?習(xí)生字，初?讀課文，提?出問(wèn)題。?五、教學(xué)措?施：1、?讓學(xué)生借助?漢語(yǔ)拼音讀?準(zhǔn)字音，分?析記憶字形?，看圖或聯(lián)?系上下文理?解詞義。發(fā)?揮創(chuàng)造性，?設(shè)計(jì)活潑多?樣的教學(xué)方?法，在游戲?中、在活動(dòng)?中、在語(yǔ)言?環(huán)境中鞏固?識(shí)字。注意?糾正學(xué)生的?寫(xiě)字姿勢(shì)，?培養(yǎng)良好的?寫(xiě)字習(xí)慣。?2、重視?朗讀指導(dǎo)，?采用多種方?法，每篇課?文都要給學(xué)?生充分朗讀?的時(shí)間，充?分利用插圖?，聯(lián)系生活?實(shí)際，幫助?學(xué)生在語(yǔ)言?環(huán)境中理解?詞語(yǔ)和句子?的意思。?3、注意每?組教材在內(nèi)?容上的聯(lián)系?，從整體上?把握教材內(nèi)?容，設(shè)計(jì)教?學(xué)方案，創(chuàng)?造性地使用?教材。4?、教學(xué)時(shí)要?充分發(fā)揮“?學(xué)習(xí)伙伴”?的作用，借?以引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真思考，?展開(kāi)豐富的?聯(lián)想和想象?，積極參與?交流、討論?和語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。將游?戲、唱歌、?猜謎語(yǔ)、表?演等引進(jìn)課?堂，也可以?帶領(lǐng)學(xué)生走?出校門(mén)，走?進(jìn)自然、社?會(huì)，走進(jìn)沸?騰的生活，?使學(xué)生在生?活中學(xué)語(yǔ)文?、用語(yǔ)文。?5、引導(dǎo)?學(xué)生積累好?詞佳句、優(yōu)?秀篇段并復(fù)?習(xí)鞏固學(xué)過(guò)?的字詞，利?用周末作業(yè)?和學(xué)校作業(yè)?展示的要求?，進(jìn)行語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)的?綜合練習(xí)。?教學(xué)時(shí)，要?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立完成練習(xí)?，主動(dòng)積累?詞句，將積?累的詞語(yǔ)運(yùn)?用于口頭和?書(shū)面語(yǔ)言之?中。2023二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文（二）?本班原有學(xué)?生___人?，新插入_?__人，現(xiàn)?共有學(xué)生_?__人,其?中女生__?_人,男生?___人。?本班學(xué)生活?潑好動(dòng)、天?真爛漫，好?奇心很強(qiáng)，?經(jīng)過(guò)一年的?努力學(xué)習(xí)，?學(xué)生大部分?已具備愛(ài)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真上?課，按時(shí)完?成作業(yè)的良?好習(xí)慣。學(xué)?生對(duì)于學(xué)校?班級(jí)的各項(xiàng)?紀(jì)律、規(guī)定?有一定的了?解,集體主?義觀念在一?定程度上初?步形成，學(xué)?習(xí)習(xí)慣正處?于逐步形成?的階段。大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，學(xué)習(xí)積極?性較高，有?一定競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí);不少孩?子思維敏捷?，但缺乏想?象能力;受?年齡限制，?個(gè)個(gè)雖活潑?好動(dòng)，但自?我控制能力?較弱;很多?孩子主觀意?識(shí)強(qiáng)烈，敢?于表現(xiàn)自己?，但自私自?利，不懂得?贊賞別人，?不善于向同?伴學(xué)習(xí)。有?很多學(xué)生，?學(xué)習(xí)不夠自?覺(jué)，怕吃苦?，這可能與?他們大多是?獨(dú)生子女?huà)?生慣養(yǎng)有關(guān)?吧，在以后?的教育過(guò)程?中要讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)品質(zhì)和?意志品質(zhì)。?寫(xiě)字方面，?孩子們能夠?工整地書(shū)寫(xiě)?，但怎樣寫(xiě)?得漂亮還要?老師花心思?指導(dǎo)、學(xué)生?努力練習(xí)，?。閱讀方面?，已有預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，但?比較膚淺，?本學(xué)期將繼?續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)?指導(dǎo)。由于?識(shí)字能力的?提高，孩子?們已儲(chǔ)存了?大量的漢字?，讀起課外?書(shū)來(lái)游刃有?余了，這個(gè)?學(xué)期，在課?外閱讀的要?求上，一定?還要提高，?。大部分學(xué)?生在一定的?激勵(lì)下和獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制下，?有較高的濃?厚的興趣。?但孩子們的?閱讀尚需指?導(dǎo)，如不會(huì)?合理安排閱?讀時(shí)間，閱?讀時(shí)有頭無(wú)?尾，閱讀姿?勢(shì)不正確等?均須引導(dǎo)。?大部分孩子?的口語(yǔ)組織?表達(dá)能力還?需繼續(xù)加強(qiáng)?，抽出一定?時(shí)間在文本?中延伸寫(xiě)話?或開(kāi)展編故?事比賽，同?時(shí)為今后的?寫(xiě)作打下基?礎(chǔ)?？傊?，在教育教?學(xué)過(guò)程中，?要因材施教?，盡量從他?們的實(shí)際出?發(fā)，結(jié)合新?課程的要求?，促進(jìn)學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?和語(yǔ)文素質(zhì)?的提高。?1.復(fù)習(xí)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?、正音。?2.認(rèn)識(shí)_?__個(gè)字，?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)字。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字形分析?，不要求書(shū)?寫(xiě)。要求會(huì)?寫(xiě)的字能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解意思，正?確書(shū)寫(xiě)，練?習(xí)在口頭和?書(shū)面表達(dá)中?運(yùn)用。有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望，在生活?中自主識(shí)字?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)?規(guī)范、端正?、整潔。?3.會(huì)使用?音序查字法?，學(xué)習(xí)用部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字的?能力。4?.喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。5?.能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞語(yǔ)。?6.能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)圖書(shū)?的習(xí)慣。?7.認(rèn)識(shí)課?文中出現(xiàn)的?常用標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。學(xué)習(xí)使?用句號(hào)、問(wèn)?號(hào)和嘆號(hào)。?8.逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣和?愿意與人交?流的意識(shí)，?能認(rèn)真聽(tīng)別?人講話，聽(tīng)?懂主要內(nèi)容?，能主動(dòng)與?別人交談，?講述簡(jiǎn)短的?故事和見(jiàn)聞?。說(shuō)話時(shí)態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?___對(duì)?寫(xiě)話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫(xiě)下來(lái)。在?寫(xiě)話中樂(lè)于?運(yùn)用閱讀和?生活中學(xué)到?的詞語(yǔ)。了?解日記的格?式，學(xué)習(xí)寫(xiě)?日記。1?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?。2、幫?助學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(1)?正確的坐姿?(2)朗?讀聲音要響?亮(3)?作業(yè)字跡要?工整，整潔?，美觀(?4)積極發(fā)?言，表達(dá)清?楚(5)?課堂上專心?聽(tīng)講3、?培養(yǎng)識(shí)字的?能力，激發(fā)?識(shí)字的愿望?。4、培?養(yǎng)有感情地?朗讀課文的?能力，注重?語(yǔ)言的積累?。5、激?發(fā)課外閱讀?的熱情。?1、運(yùn)用獎(jiǎng)?勵(lì)辦法，激?發(fā)學(xué)生的興?趣。2、?建立班級(jí)圖?書(shū)庫(kù)，確立?午休時(shí)間為?固定課外閱?讀時(shí)間，并?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)摘記。?3、策略上?主要是抓兩?頭，帶中間?。分別確定?優(yōu)秀生和后?進(jìn)生的名單?，制定輔導(dǎo)?計(jì)劃，做到?有計(jì)劃，有?活動(dòng)，有總?結(jié)。4、?多與家長(zhǎng)溝?通，共同探?討教育學(xué)生?的有效方法?，家校結(jié)合?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?5、抓今?日格言和今?日古詩(shī)的背?誦，加強(qiáng)語(yǔ)?言積累。?6、讓學(xué)生?多讀、多寫(xiě)?，因?yàn)橹挥?積累才會(huì)寫(xiě)?，只有寫(xiě)，?才會(huì)寫(xiě)。?五、教學(xué)?進(jìn)度?表周次起?止日期計(jì)劃?進(jìn)度實(shí)際進(jìn)?度備注1?1/9-5?識(shí)字1、課?文1、2?28-12?3、4、語(yǔ)?文園地一?315-1?9識(shí)字2、?課文5中?秋節(jié)42?2-266?、7、8?529-3?/10語(yǔ)文?園地二國(guó)?慶節(jié)66?-10識(shí)字?3、課文9?、107?13-17?11、12?、語(yǔ)文園地?三820?-24識(shí)字?4、課文1?3、14?927-3?115運(yùn)?動(dòng)會(huì)10?3/11-?716、1?7、語(yǔ)文園?地四11?10-14?識(shí)字5、課?文18、1?9121?7-212?0、21、?語(yǔ)文園地五?1324?-28識(shí)字?6、課文2?2、23?141/1?2-524?、25、語(yǔ)?文園地六?158-1?2識(shí)字七、?課文26、?2716?15-19?28、29?、語(yǔ)文園地?七172?2-26識(shí)?字八、課文?30、31?1829?-2/13?2、33、?34元旦?195-?9語(yǔ)文園地?八、復(fù)習(xí)?___-_?__期末檢?測(cè)二年級(jí)?語(yǔ)文第一學(xué)?期教學(xué)總目?標(biāo)1.?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、正?音。2.?認(rèn)識(shí)__?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)___個(gè)?字。要求認(rèn)?識(shí)的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字形分析，?不要求書(shū)寫(xiě)?。要求會(huì)寫(xiě)?的字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?意思，正確?書(shū)寫(xiě)，練習(xí)?在口頭和書(shū)?面表達(dá)中運(yùn)?用。有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?，在生活中?自主識(shí)字。?養(yǎng)成學(xué)生良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)?范、端正、?整潔。3?.會(huì)使用?音序查字法?，學(xué)習(xí)用部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字的?能力。4?.喜歡閱?讀，對(duì)閱讀?有興趣，學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段。?5.能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動(dòng)積累詞?語(yǔ)。6.?能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛(ài)?護(hù)圖書(shū)的習(xí)?慣。7.?認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?和嘆號(hào)。?8.逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣和?愿意與人交?流的意識(shí)，?能認(rèn)真聽(tīng)別?人講話，聽(tīng)?懂主要內(nèi)容?，能主動(dòng)與?別人交談，?講述簡(jiǎn)短的?故事和見(jiàn)聞?。說(shuō)話時(shí)態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?9.對(duì)?寫(xiě)話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫(xiě)下來(lái)。在?寫(xiě)話中樂(lè)于?運(yùn)用閱讀和?生活中學(xué)到?的詞語(yǔ)。了?解日記的格?式，學(xué)習(xí)寫(xiě)?日記。2023二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文（三）一、教材?分析1、?內(nèi)容及編排?本教材從?專題組織單?元，以整合?的方式組織?教材內(nèi)容，?共分八個(gè)專?題;多彩的?秋天;學(xué)校?生活愛(ài)祖國(guó)?;怎樣看問(wèn)?題、想問(wèn)題?;友好相處?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?;關(guān)愛(ài)他人?;保護(hù)環(huán)境?、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?;熱愛(ài)科學(xué)?。每組課文?包括導(dǎo)語(yǔ)、?識(shí)字、__?_篇課文及?“語(yǔ)文園地?”。各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?識(shí)字形式多?樣，課文內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，語(yǔ)?言生動(dòng)。?2、教材特?點(diǎn)⑴圍繞?專題整合教?材內(nèi)容，每?一組教材均?以“導(dǎo)語(yǔ)”?的形式點(diǎn)明?專題，識(shí)字?課、課文以?及“語(yǔ)文園?地”中的口?語(yǔ)交際，展?示臺(tái)等內(nèi)容?都圍繞著本?組的專題安?排。⑵識(shí)?字課內(nèi)容豐?富，形式多?樣識(shí)字課的?內(nèi)容圍繞本?組的專題，?而且形式多?樣。有的描?寫(xiě)秋天美麗?景色、反映?學(xué)校生活和?引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)?科學(xué)、學(xué)科?學(xué)的詞語(yǔ)，?有的表達(dá)愛(ài)?國(guó)之情的三?字經(jīng)，有講?思想方法、?給人啟迪的?成語(yǔ)，有提?倡團(tuán)結(jié)合作?的，有教學(xué)?生怎樣做人?的對(duì)聯(lián)，還?有反映人和?動(dòng)物和諧相?處的拍手歌?。⑶課文?內(nèi)容豐富，?體裁多樣，?具有時(shí)代感?，貼近兒童?生活。本?冊(cè)教科書(shū)與?九年義務(wù)教?育同冊(cè)教材?相比，大幅?度地更新了?課文，更新?率達(dá)___?%。課文體?裁多樣。童?話、寓言、?詩(shī)歌、散文?、故事、科?普文章以及?日記等應(yīng)有?盡有，有較?強(qiáng)的可讀性?和趣味性。?⑷課后練?習(xí)重視聯(lián)系?學(xué)生的生活?實(shí)際，著眼?于積累語(yǔ)言?，啟發(fā)思維?，培養(yǎng)語(yǔ)文?實(shí)踐能力。?⑸突破傳?統(tǒng)教材的呈?現(xiàn)方式，增?強(qiáng)親和力。?編寫(xiě)角度由?服務(wù)于教師?的教轉(zhuǎn)向服?務(wù)于學(xué)生的?學(xué)。教材的?呈現(xiàn)方式，?有利于學(xué)生?發(fā)現(xiàn)、探究??！罢Z(yǔ)文園?地”里設(shè)有?“展示臺(tái)”?一欄，給學(xué)?生提供展示?學(xué)習(xí)成果和?才能的機(jī)會(huì)?。二、學(xué)?習(xí)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?、正音。?2、認(rèn)識(shí)_?__個(gè)字，?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)字。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字形分析?，不要求書(shū)?寫(xiě)。要求會(huì)?寫(xiě)的字能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解意思，正?確書(shū)寫(xiě)，練?習(xí)在口頭和?書(shū)面表達(dá)中?運(yùn)用。有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望，在生活?中自主識(shí)字?，養(yǎng)成學(xué)生?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)?規(guī)范、端正?、整潔。?3、會(huì)使用?音序查字法?，學(xué)習(xí)用部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字的?能力。4?、喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片斷。5?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞語(yǔ)。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。?7、認(rèn)識(shí)課?文中出現(xiàn)的?常用標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。學(xué)習(xí)使?用句號(hào)、問(wèn)?號(hào)和嘆號(hào)。?8、逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣和?愿意與人交?流的意識(shí)，?能認(rèn)真聽(tīng)別?人講話，聽(tīng)?懂主要內(nèi)容?，能主動(dòng)與?別人交談，?講述簡(jiǎn)短的?故事和見(jiàn)聞?。說(shuō)話時(shí)態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?9、對(duì)寫(xiě)?有興趣，能?把看到的，?想到的寫(xiě)下?來(lái)，在寫(xiě)話?中樂(lè)于運(yùn)