2022年特崗教師考試年特崗教師招聘考試同步練習(xí)題一

年特崗教師招聘考試同步練習(xí)題一一、單選題

1.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(B)。

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國(guó)的斯圖謨

D.德國(guó)的福祿培爾

2.老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是由于(C)。

A.同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B.老師的學(xué)問(wèn)、力量是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

3.身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過(guò)特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為討論對(duì)象，通過(guò)合作討論，再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種討論方法，這種討論方法是(D)。

A.觀看法

B.讀書(shū)法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)討論法

4.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持(A)。

A.勞動(dòng)起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進(jìn)化論

5.必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B)。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

6.反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指(A)。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

7.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于(B)。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

8.北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開(kāi)頭進(jìn)行的學(xué)制試驗(yàn)是(D)。

A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

9.馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的途徑和方法是(A)。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

D.高等學(xué)校擴(kuò)招

10.古希臘斯巴達(dá)教育比較重視(A)

A.軍事體操教育

B.政治哲學(xué)教育

C.天文數(shù)學(xué)教育

D.全面進(jìn)展教育

11.我國(guó)首次把美育列為教育的重要組成部分是在(B)

A.1911年

B.1912年

C.1957年

D.1958年

12.我國(guó)頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在(D)

A.1902年

B.1903年

C.1912年

D.1922年

13.教育同學(xué)必需了解同學(xué)的年齡特征，這要求老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)應(yīng)有(D)

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B.精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)

C.廣博的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

D.必備的教育科學(xué)學(xué)問(wèn)

14.人們常說(shuō)"教育有法而教無(wú)定法'，這反映老師勞動(dòng)具有(B)

A.連續(xù)性特點(diǎn)

B.制造性特點(diǎn)

C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)

D.示范性特點(diǎn)

15.學(xué)校工作必需堅(jiān)持以(A)

A.教學(xué)為主

B.德育為主

C.老師為主

D.同學(xué)為主

16.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的"平行教育'的德育原則是指(D)

A.知行統(tǒng)一原則

B.敬重信任與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

C.教育影響的全都性與連貫性原則

D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

17.課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是(C)

A.師生共同參與的

B.同學(xué)自愿選擇的

C.有目的、有方案、有組織的

D.受教學(xué)方案、教學(xué)大綱規(guī)范的

二、多選題

1.反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是(BCDE)。

A.方法科學(xué)

B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D.不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)

E.家庭教育是教育的一個(gè)分支

2.結(jié)合中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性，組織老師進(jìn)修時(shí)，一般是(ABD)。

A.以業(yè)余為主

B.以自學(xué)為主

C.以長(zhǎng)期為主

D.以短期為主

E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

3.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是(ACDE)。

A.無(wú)卑視原則

B.提早獨(dú)立原則

C.敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D.敬重兒童尊嚴(yán)原則

E.兒童利益原則

4.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的進(jìn)展趨勢(shì)的是(BCDE)。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)化

D.重視力量的培育

E.重視個(gè)別差異

5.下列課程屬于綜合課程的有(ABE)

A.核心課程

B.融合課程

C.潛在課程

D.活動(dòng)課程

E.廣域課程

三、填空題

1.老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。

2.在我國(guó)，課程主要由三部分組成，即課程方案(教學(xué)方案)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、和教材。

3.德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個(gè)基本方面。

四、名詞解釋

1.教育方針：是國(guó)家或政黨在肯定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)進(jìn)展方向，指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)進(jìn)展的略原則和行動(dòng)綱領(lǐng)。

2.德育：即思想品德教育，是教育者根據(jù)肯定社會(huì)的要求，有目的、有方案地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響，把肯定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。

五、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)制改革的基本原則。

(1)教育結(jié)構(gòu)必需適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展;

(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合;

(3)普及與提高相結(jié)合;

(4)穩(wěn)定性與敏捷性相結(jié)合。

2.為什么說(shuō)教育在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用?

(1)教育是一種有目的的培育人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的進(jìn)展方向;

(2)教育，特殊是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;

(3)學(xué)校有特地負(fù)責(zé)教育工作的老師。

3.簡(jiǎn)述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么?

(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生供應(yīng)了必要的物質(zhì)基礎(chǔ);

(2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分別，為學(xué)校產(chǎn)生供應(yīng)了特地從事教育活動(dòng)的學(xué)問(wèn)分子

(3)文字的產(chǎn)生和學(xué)問(wèn)的記載與整理達(dá)到了肯定程度，使人類的間接閱歷得以傳遞

(4)國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要特地的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培育官吏和學(xué)問(wèn)分子。

4.老師應(yīng)具有什么樣的力量結(jié)構(gòu)?

(1)必需具備組織教育和教學(xué)的力量，表現(xiàn)在擅長(zhǎng)制定教學(xué)方案，編寫(xiě)教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì)協(xié)作等方面;(2)具備語(yǔ)言表達(dá)力量，老師語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性、規(guī)律性和啟發(fā)性，并擅長(zhǎng)結(jié)合姿勢(shì)、表情、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力;(3)具備組織管理力量，表現(xiàn)在擅長(zhǎng)組織和管理班集體，對(duì)同學(xué)和班級(jí)日常工作良好地組織管理方面;(4)具備自我調(diào)控力量，對(duì)于消失的新?tīng)顩r，老師能準(zhǔn)時(shí)分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。

六、論述題

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的意義與詳細(xì)內(nèi)容。

老師職業(yè)道德，