2022年特崗教師考試特崗教師招聘筆試指導(dǎo)：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論-練習(xí)題

特崗教師招聘筆試指導(dǎo)：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論-練習(xí)題一、單選題

1.兩小無(wú)猜的時(shí)代，一根竹子，一張長(zhǎng)凳就可以是一匹駿馬，這是個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展到()能做到的事情。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.詳細(xì)運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

1.【答案】B。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為全部的兒童都要依次經(jīng)受感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、詳細(xì)運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的進(jìn)展階段。

B選項(xiàng)，2-7歲的兒童處于前運(yùn)算階段，具有以下這些特征：泛靈論、借助表象來(lái)思維、思維不行逆、缺乏守恒以及自我中心。題干中描述的是兒童將竹子和長(zhǎng)凳當(dāng)馬騎，竹子和長(zhǎng)凳本是沒(méi)有生命的物體，而馬具有生命，兒童不能意識(shí)到他們之間的區(qū)分，說(shuō)明兒童認(rèn)為一切事物都是有生命的，這是泛靈論的體現(xiàn)，說(shuō)明兒童處于前運(yùn)算階段，故B選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，0-2歲的兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。他們有了感覺(jué)和動(dòng)作的分化，思維在末期開(kāi)頭萌芽，消失了客體永恒性(9-12個(gè)月)。與題干不符，故排解。

C選項(xiàng)，7-11歲的孩子處于詳細(xì)運(yùn)算階段，這個(gè)階段的孩子守恒觀念開(kāi)頭形成、思維可逆、去自我中心。與題干不符，故排解。

D選項(xiàng)，11-15歲的孩子處于形式運(yùn)算階段，形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，思維與成人接近，具有了處理命題的力量，能夠進(jìn)行假設(shè)-演繹推理等。與題干不符，故排解。

故本題選B。

2.皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論認(rèn)為()的兒童是屬于形式運(yùn)算階段。

A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11-15歲

2.【答案】D。解析：本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰根據(jù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征把整個(gè)認(rèn)知進(jìn)展劃分為四個(gè)依次消失的階段，分別為：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。

選項(xiàng)A，0-2歲屬于感知運(yùn)動(dòng)階段。與題干不符，故排解。

選項(xiàng)B，2-7歲屬于前運(yùn)算階段。與題干不符，故排解。

選項(xiàng)C，7-11歲屬于詳細(xì)運(yùn)算階段。與題干不符，故排解。

選項(xiàng)D，11-15屬于形式運(yùn)算階段。故D選項(xiàng)符合題意。

故本題選D。

3.下列屬于皮亞杰的前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是()。

A.以自我為中心B.概念守恒C.抽象思維D.運(yùn)算思維

3.【答案】A。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為全部的兒童都要依次經(jīng)受感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、詳細(xì)運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的進(jìn)展階段。

A選項(xiàng)，2-7歲的兒童處于前運(yùn)算階段，具有以下這些特征：泛靈論、借助表象來(lái)思維、思維不行逆、缺乏守恒以及自我中心。所以A符號(hào)題意。

B選項(xiàng)，7-11歲的孩子處于詳細(xì)運(yùn)算階段，這個(gè)階段的孩子守恒觀念開(kāi)頭形成、思維可逆、去自我中心。與題干不符，故排解。

C選項(xiàng)和D選項(xiàng)，11-15歲的孩子處于形式運(yùn)算階段，形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，思維與成人接近，具有了處理命題的力量，能夠進(jìn)行假設(shè)-演繹推理，能夠進(jìn)行抽象規(guī)律思維等。所以C選項(xiàng)和D選項(xiàng)屬于形式運(yùn)算階段的特點(diǎn)。與題干不符，故排解。

4.皮亞杰認(rèn)為，主要通過(guò)視聽(tīng)觸等感覺(jué)與手的動(dòng)作汲取外界學(xué)問(wèn)的嬰兒處于()階段。

A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.詳細(xì)運(yùn)算D.形式運(yùn)算

4.【答案】A。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為全部的兒童都要依次經(jīng)受感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、詳細(xì)運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的進(jìn)展階段。

0-2歲的兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。兒童通過(guò)自己的感覺(jué)、知覺(jué)和動(dòng)作(如視聽(tīng)觸等感覺(jué)與手的動(dòng)作)來(lái)認(rèn)知、理解四周事物，并與之相互作用。符合題意，故本題答案為A。

二、多選題

1.前運(yùn)算階段的思維特征主要有()。

A.以為外界的一切都是有生命的B.一切以自我為中心

C.認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)詳細(xì)性D.思維具有不行逆性

1.【答案】ABCD。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為全部的兒童都要依次經(jīng)受感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、詳細(xì)運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的進(jìn)展階段。

2-7歲的兒童處于前運(yùn)算階段，具有以下這些特征：泛靈論、借助表象來(lái)思維、思維不行逆、缺乏守恒以及自我中心，認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)詳細(xì)性。因此ABCD說(shuō)法均屬于前運(yùn)算階段兒童的思維特點(diǎn)。故本題答案為ABCD。

2.處于詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童()。

A.獲得了守恒概念B.憑借演繹推理等形式解決抽象問(wèn)題

C.可進(jìn)行規(guī)律運(yùn)算D.思維具有可逆性

2.【答案】ACD。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為全部的兒童都要依次經(jīng)受感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、詳細(xì)運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的進(jìn)展階段。

7-11歲的孩子處于詳細(xì)運(yùn)算階段，這個(gè)階段消失的標(biāo)志是"守恒'概念的形成，即兒童能夠認(rèn)知以客體雖然形狀上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。這個(gè)階段的兒童能夠進(jìn)行規(guī)律推理，且思維具有可逆性。但這一階段的兒童的思維仍舊需要詳細(xì)事物的支持。因此選項(xiàng)ACD符合題意。

11-15歲的孩子處于形式運(yùn)算階段，形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，思維與成人接近，具有了處理命題的力量，能夠進(jìn)行假設(shè)-演繹推理，能夠進(jìn)行抽象規(guī)律思維等。所以B選項(xiàng)屬于形式運(yùn)算階段的特點(diǎn)。

綜上所述，本題答案為ACD。

3.依據(jù)皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段，下列屬于詳細(xì)運(yùn)算階段的認(rèn)知特點(diǎn)有()。

A.可逆性B.假設(shè)推理C.去自我中心D.客體永久性

3.【答案】AC。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為全部的兒童都要依次經(jīng)受感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、詳細(xì)運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的進(jìn)展階段。

7-11歲的孩子處于詳細(xì)運(yùn)算階段，這個(gè)階段消失的標(biāo)志是"守恒'概念的形成，即兒童能夠認(rèn)知以客體雖然形狀上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。這個(gè)階段的兒童能夠進(jìn)行規(guī)律推理，且思維具有可逆性，去自我中心。故選項(xiàng)A和選項(xiàng)C說(shuō)法符合題意。

選項(xiàng)B，"假設(shè)推理'屬于"形式運(yùn)算階段'的特點(diǎn)。與題干不符，故排解。

選項(xiàng)D，"客體永久性'屬于"感知運(yùn)動(dòng)階段'的特點(diǎn)。與題干不符，故排解。

綜上所述，本題答案為AC。

4.處于形式運(yùn)算階段的兒童具有()的特征。

A.獲得了守恒概念

B.不能針對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)

C.憑借演繹推理等形式解決抽象問(wèn)題

D.其認(rèn)知活動(dòng)達(dá)到抽象規(guī)律思維水平

4.【答案】CD。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為全部的兒童都要依次經(jīng)受感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、詳細(xì)運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)不同的進(jìn)展階段。

A選項(xiàng)，7-11歲的孩子處于詳細(xì)運(yùn)算階段，這個(gè)階段消失的標(biāo)志是"守恒'概念的形成，即兒童能夠認(rèn)知以客體雖然形狀上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。所以A選項(xiàng)屬于詳細(xì)運(yùn)算階段的特點(diǎn)而非形式運(yùn)算的特點(diǎn)。與題干不符