萬(wàn)能新課程教師說(shuō)課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——萬(wàn)能新課程教師說(shuō)課稿是專業(yè)的范文大全網(wǎng)站，用心編輯了大量課程,教師相關(guān)素材和參考范文，假設(shè)您正好編寫課程,教師相關(guān)文章，以下的這篇萬(wàn)能新課程教師說(shuō)課稿文章可能適合您的需求。

教師說(shuō)課新課程萬(wàn)能稿

各位老師好：

今天我說(shuō)課的課題是《***》。下面我對(duì)本課題舉行分析：

一、說(shuō)教材（地位與作用）

***》是人教版必修教材第**單元第**個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了**，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、學(xué)識(shí)是學(xué)好以后課題的根基，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的布局和內(nèi)容分析，結(jié)合著**年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知布局及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

本著***新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根基上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌管了，才能理解和掌管。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的根基學(xué)識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)成本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說(shuō)教法。

我們都知道**是一門培養(yǎng)人的***才能的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生"知其然'，還要使學(xué)生"知其所以然'。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原那么下，呈現(xiàn)獲取理論學(xué)識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。考慮到**年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到熟悉和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的閱歷結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去察覺(jué)周邊的客觀事物，進(jìn)展思辯才能，提防濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是分外重要的教學(xué)資源。教師本人理應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)感染和鼓舞學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的才能，從而達(dá)成最正確的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段舉行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的掌管。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取學(xué)識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)才能、思維才能、活動(dòng)組織才能。

3.集體議論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生舉行集體和分組語(yǔ)境議論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系對(duì)比緊密，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并斟酌，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下舉行議論，然后舉行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題學(xué)識(shí)的認(rèn)知更明顯、更深刻。

五、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌管學(xué)習(xí)方法的人'，因而，我在教學(xué)過(guò)程中更加重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答'向"學(xué)問(wèn)'轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)'向"會(huì)學(xué)'轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的仆人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方面主要采取以下方法：斟酌評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

結(jié)果我概括來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我提防突出重點(diǎn)，條理明顯，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安置也提防互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

.

1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過(guò)的學(xué)識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊學(xué)識(shí)，引出新學(xué)識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)分外重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，領(lǐng)略地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的處境，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的學(xué)識(shí)概括化，枯燥的學(xué)識(shí)生動(dòng)化，乏味的學(xué)識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目舉行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)成舉一反三的效果。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化熟悉，可以把課堂傳授的學(xué)識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)樸扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解***理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐步地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的天性。

4.板書設(shè)計(jì)：

我對(duì)比提防直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并實(shí)時(shí)地表達(dá)教材中的學(xué)識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌管。我的板書設(shè)計(jì)是：

5.布置作業(yè)。

針對(duì)**年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我舉行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌管根基學(xué)識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)成拔尖和"減負(fù)'的目的。我布置的課堂作業(yè)是：***

七、說(shuō)小結(jié)

1．對(duì)教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。

2．教學(xué)策略的選用

（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這片面學(xué)識(shí)所對(duì)應(yīng)的***現(xiàn)象，學(xué)生具有了確定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入斟酌。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我舉行了斟酌和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的斟酌探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，也有助于實(shí)現(xiàn)理論學(xué)識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（2）組織學(xué)生探究學(xué)識(shí)形成新的學(xué)識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，察覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析、解決問(wèn)題的方法、這樣做既有利于進(jìn)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維才能，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐才能的提高，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，學(xué)識(shí)與才能并重的目標(biāo)。也正是由于這些熟悉來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅"懂'了，而且"信'了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、終止語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)**年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師的"導(dǎo)'立足于學(xué)生的"學(xué)'，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到學(xué)識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、高興的課堂氣氛中提高自己的熟悉水平，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)果完畢，感謝！

說(shuō)課教師***號(hào)

篇2:教師《體育課程改革與實(shí)踐》讀書筆記

教師《體育課程改革與實(shí)踐》讀書筆記

世界衛(wèi)生組織的健康定義--"健康不僅是沒(méi)有疾病和衰弱的現(xiàn)象，而是一種個(gè)體在軀體、精神和社會(huì)上的完滿狀態(tài)。'同時(shí)世界衛(wèi)生組織提出了健康的10條標(biāo)志：1)精力充滿，能冷靜不迫地應(yīng)付日常生活和工作；2)處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承受任務(wù)不挑剔；3)擅長(zhǎng)休息，睡眠良好；4)應(yīng)變才能強(qiáng)，能適應(yīng)各種環(huán)境的變化；5)對(duì)一般感冒和傳染病有抗?fàn)幜Γ?)體重適當(dāng)，體態(tài)均勻，頭、臂、臀比例協(xié)調(diào)；7)眼睛亮堂，回響敏銳，眼瞼不發(fā)炎；8)牙齒清潔，無(wú)缺損，無(wú)疼痛，牙齦顏色正常，無(wú)出血；9)頭發(fā)光亮，無(wú)頭屑；10)肌肉、皮膚富彈性，走路輕松。

體育磨練對(duì)促進(jìn)健康的起著抉擇性的作用。運(yùn)動(dòng)讓你的心理更健康：裁減焦慮、減輕抑郁、緩解精神慌張、鞏固自信仰、改善人際關(guān)系、培養(yǎng)成就感、磨練意志力?？梢?jiàn)，體育運(yùn)動(dòng)它可以在各個(gè)方面促進(jìn)一個(gè)人的健康。

經(jīng)常性的體育磨練，是鞏固體質(zhì)，促進(jìn)健康的最有效手段。一個(gè)每天堅(jiān)持磨練1小時(shí)的人，腦細(xì)胞在工作時(shí)獲得的血液供應(yīng)比那些不磨練的人多30％，大腦耗氧量高35－40%。因此，磨練能使腦細(xì)胞獲得充沛的能量和氧氣供給，提高神經(jīng)工作的強(qiáng)度、效率和耐久性。對(duì)腦力工來(lái)說(shuō)，體育磨練更具積極意義。它使大腦的興奮和抑制過(guò)程合理交替，制止神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)度慌張，扶助消釋疲乏，使思維更靈巧。

神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能通過(guò)磨練得到改善后，對(duì)各運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的操縱調(diào)理才能顯著加強(qiáng)，從而明顯改善均衡性、生動(dòng)性、協(xié)調(diào)性等體質(zhì)水平。

體育磨練對(duì)骨骼、軟骨、肌肉、關(guān)節(jié)的發(fā)育和維持正常功能有積極作用，如：促進(jìn)肌肉代謝，提高肌力和肌耐力；維持正常鈣磷代謝，防止展現(xiàn)骨骼中鈣的流失（鈣的流失是造成中老年人骨折的重要理由）；加強(qiáng)骨關(guān)節(jié)堅(jiān)韌性和生動(dòng)性。同時(shí)，磨練能促進(jìn)骨骼、肌肉進(jìn)展，使身體成分得到合理分布，阻攔脂肪在體內(nèi)聚積，對(duì)防治肥胖有積極意義。

體育磨練還能娛悅身心、調(diào)理心緒、減輕心理壓力、防止心理和心緒障礙。有氧磨練是防治現(xiàn)代文明病的積極措施

體育磨練，尤其是定期的、有規(guī)律的有氧運(yùn)動(dòng)，是抗拒現(xiàn)代文明病侵襲的最有效手段。它的主要作用表現(xiàn)在：

l、促使人的心臟容積、肺容積、血紅蛋白量逐步提高經(jīng)常磨練的人活動(dòng)時(shí)心臟輸出血量急速增加，寧?kù)o時(shí)心率下降，使心臟贏得較多休息機(jī)遇。2、充分發(fā)揮呼吸機(jī)能潛力3、促進(jìn)肌肉耐力素質(zhì)的全面提高。

有些腦力勞動(dòng)者長(zhǎng)期拖著病軀工作，年紀(jì)不大就身患多種疾病，甚至導(dǎo)致英年早逝。因此，改善人的耐力素質(zhì)已成為我國(guó)健康體育領(lǐng)域的重大課題，體育磨練在這方面起著不成替代的作用。研究證明，青少年時(shí)期耐力素質(zhì)增長(zhǎng)最急速，但它的穩(wěn)定和維持主要靠青壯年階段。有人對(duì)一批15歲少年舉行了歷時(shí)25年的追蹤研究，察覺(jué)那些從來(lái)不磨練的人最大耗氧量下降了52%，不經(jīng)常加入磨練的人下降45%，而那些經(jīng)常從事有氧磨練的人平均只下降30%左右。說(shuō)明青壯年中不同磨練水平的人之間，在最大耗氧量方面的差異很大。

我們先看看體育磨練在少年兒童身上的作用：

兒童少年的骨骼肌肉處在急速生長(zhǎng)階段，科學(xué)地體育磨練，能加速血液循環(huán)，增加對(duì)骨骼的血液供給，使孩子的骨骼獲得更多養(yǎng)料，加上運(yùn)動(dòng)時(shí)跑跳等活動(dòng)對(duì)骨骼有確定的機(jī)械刺激作用，能促使骨骼長(zhǎng)得更長(zhǎng)和堅(jiān)忍。從小磨練，還對(duì)兒童少年的消化吸收和呼吸功能都有良好影響，能促進(jìn)對(duì)食物養(yǎng)分的消化吸收，為生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的身體供給足夠的原料；呼吸功能的鞏固使身體吸氧才能改善，讓新陳代謝得到更多氧氣，使生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)成更高水平。對(duì)兒童少年的消化吸收和呼吸功能都有良好影響，能促進(jìn)作用?？梢?jiàn)孩子們從小留神磨練身體，無(wú)論對(duì)孩子的健康及智力進(jìn)展都有重要影響。為此，孩子從小就要養(yǎng)成磨練身體的習(xí)慣，才能收到"從小磨練，受益無(wú)窮'的效果。

我們不防再看看體育磨練在當(dāng)今大學(xué)生身上的健康促進(jìn)作用：

加入體育保健的磨練能提高呼吸機(jī)能，能提高血液循環(huán)功能，使外呼吸與內(nèi)呼吸機(jī)制得到改善，大大提高了大學(xué)生們的心肺功能。

堅(jiān)持加入體育保健運(yùn)動(dòng)一年之后的大學(xué)生，普遍反映，精力充滿、上課留神力集中、睡眠很好，不僅可以消釋學(xué)習(xí)上的慌張和焦慮，還能調(diào)理他們保持平和的精神狀態(tài)，努力集中學(xué)習(xí)，提高生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

針對(duì)有病治病，無(wú)病防病的特點(diǎn)，有針對(duì)性的磨練身體的各部位，達(dá)成強(qiáng)身健體的作用而舉行一系列的體育磨練后，大學(xué)生們各關(guān)節(jié)、肌肉的生動(dòng)性都得到了提高。

結(jié)果再說(shuō)說(shuō)體育磨練對(duì)老年人的影響：

1、眾多的研究說(shuō)明，有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)改善老年人機(jī)能形態(tài)均有良好的作用。2、長(zhǎng)期堅(jiān)持健身磨練的老年人有效地保持了其運(yùn)動(dòng)平衡器官和肌肉組織的良好狀態(tài)，對(duì)防止跌倒骨折和某些運(yùn)動(dòng)障礙性疾病有分外顯著的意義。3、舉行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，肢體不斷地移動(dòng)，肌肉急劇的收縮，強(qiáng)有力地牽拉所附著的骨骼，刺激了骨細(xì)胞的生成。一方面裁減了骨質(zhì)的損失，另一方面使骨質(zhì)含量增加，因而引起了骨的良性影響。4、健身運(yùn)動(dòng)能加強(qiáng)老年人免疫才能。

1、從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，體育保健的各種運(yùn)動(dòng)符合生理衛(wèi)生的醫(yī)學(xué)原理，用于健身治病，是取之不盡，用之不竭的源泉，且便當(dāng)易行，效益高。各種運(yùn)動(dòng)，可掌管運(yùn)動(dòng)量，既顧及到愛(ài)好體育保健專業(yè)的人們，又可照管到身患疾病、慢性病、體質(zhì)較弱或伴有殘疾的片面群體，同時(shí)又可以增加群眾修身養(yǎng)性、防病治病、消遣賞識(shí)、強(qiáng)身益智的效果。

2、明確體育保健與康復(fù)的指導(dǎo)思想，科學(xué)地磨練才是健身的有效措施。人欲健康務(wù)必合理地科學(xué)地運(yùn)動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想務(wù)必明確，針對(duì)高校學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有目的地加強(qiáng)體育保健運(yùn)動(dòng)，能取得事半功倍的健身效果。

綜上所述，根據(jù)本文的調(diào)查處境及收集的大量資料說(shuō)明，體育磨練的健康促進(jìn)作用可概括為：能夠提高抗病才能，概括為鞏固呼吸系統(tǒng)機(jī)能；促進(jìn)消化；通經(jīng)絡(luò)；促進(jìn)血液循環(huán)，提高心肺功能；促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)理，健全大腦功能；強(qiáng)筋壯骨，增進(jìn)機(jī)體活動(dòng)才能。

同時(shí)，運(yùn)動(dòng)是塑造現(xiàn)代人優(yōu)良心理品質(zhì)的方法，運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代人生活質(zhì)量的重要組成片面，運(yùn)動(dòng)讓你的身體更加健康，運(yùn)動(dòng)是預(yù)防和治療大量慢性疾病的良藥，微弱的運(yùn)動(dòng)就可以有效降低死亡率，所以說(shuō)："我運(yùn)動(dòng)，故我在！'

篇3:花園中學(xué)年第一學(xué)期校本課程總結(jié)

園花中學(xué)2xxxx學(xué)年第一學(xué)期校本課程總結(jié)

最近，校本課程的學(xué)期總結(jié)和考核讓我于忙亂之際收獲多多，看著一份份浸潤(rùn)著同志們心血的教案，逐漸被感動(dòng)，使我?guī)е匆庀萑雽に肌?/p>

本學(xué)期，各個(gè)教研組都能積極參與校本課程的開發(fā)，全校共開設(shè)校本課程46門，七八年級(jí)各23門。每個(gè)教研組都有自己本學(xué)科開發(fā)的校本課程，并且這些課程都能結(jié)合各自學(xué)科的一些特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生的各方面進(jìn)展供給了一個(gè)很好的平臺(tái)，說(shuō)明我們學(xué)校課程開發(fā)才能有了新的提高。本學(xué)期還有一個(gè)新的變化，就是七年級(jí)也和八年級(jí)一樣，開頭實(shí)行走班制教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了七八年級(jí)課程形式的統(tǒng)一。

在課程實(shí)施的過(guò)程中，每位老師都能專心備課，專心上課。每次上課都能提前到班候課，教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標(biāo)，充分表達(dá)了校本課程的宗旨，受到了學(xué)生的愛(ài)好。平日所要交的一些材料，老師們也